2016幼兒園教研工作計劃

發布時間:2017-01-12  編輯:pinda 手機版

  1.做好充分的準備工作。本學期我們改變了以往小組審議的模式,采用大組審議,做到審議前人人備課,對主題的各塊面內容做到心中有數,每位老師要對自己有困惑或者有想法的1—2個活動做好交流的準備。

  2.隔隔周周一中午12:45到14:15分為主題前審議的時間,兩個備課組的老師集中在一起審課,一起制定兩周的周計劃。第一步:說說自己對主題說明和主題目標的理解;第二步:對10個教學活動進行審議,說目標的設置、重難點、解決策略、自己的困惑、所作調整之處……在審好課的基礎上看看這些活動的先后順序,每人在周計劃上填好;第三步:兩組分別從5個活動的目標中歸納出本周的工作要求;第四步審議區域活動,協調好哪些游戲適合第一周開展,哪些適合第二周,當然有些孩子很感興趣的內容第二周仍可以延用,也可在材料投放和玩法上加大難度;第五步:審議角色游戲,第二周在第一周的基礎上跟進指導。

  3.要求教師在前審議的基礎上,完善本班的周工作計劃,各塊面體現班本特色,主題教學活動也要根據本班幼兒的發展水平和經驗調整活動方案,使方案更適宜于本班幼兒發展,青年教師要備詳案。

  4. 主題活動結束之后,周五進行課程后審議,大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下,一起找到解決的辦法,也可說說自己在組織活動時成功的地方,供大家借鑒參考,審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中,主題活動中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。區域活動和角色游戲也要做好后審議,平時做好了就省去了學期末的整理工作。

  (三)加強游戲研究,發展游戲水平

  本學期結合園部以游戲為主線的研究方向,我們組內也將開展區域游戲研究。

  (1)每班定一個重點區域進行研究,經組內老師的協商,我們小班組主要研究生活區和益智區。學期初各班制定區域游戲研究的計劃,組內小專題研究實施三步走策略:第一步:理論學習——小班生活區、益智區的環境創設和材料投放;第二步:制作和投放適宜的材料,體現材料的生活化、可操作性和層次性,盡量多維度地設計材料,使材料物盡其用;第三步:實際觀摩,觀察幼兒與材料間的互動情況及教師的指導。

  (2)在課程前審議的時候加強對區域游戲的審議;在組織游戲時,有優秀的經驗在組內分享,其它老師借鑒、學習;發現問題及時反饋和交流,采取有效的整改措施;在課程后審議的時候也要做好對區域游戲的審議。

  (3)認真寫好區域游戲觀察記錄,組長做好定期檢查,發現寫的好的在組內推薦學習,有問題的及時反饋給老師,讓其調整。另外,鼓勵教師多撰寫與本專題相關的論文、隨筆和幼兒教學故事等并積極投稿。

  (四)優化教研方式,提高教研成效

  1.沙龍研討:開展關于“生活區、益智區環境創設和材料投放”的研討,包括區域的劃分、環境的美化、游戲規則的呈現等,組員各自收集資料(文字或圖片),在研討的時候進行經驗的分享。

  2.交流學習與課例剖析:結合中心開展健康領域研究,部分教師通過聽講座、觀摩示范課、參與教研交流,去參加活動的老師利用小組教研的時間與組員交流心得體會,使組內教師也掌握該領域的教學模式,并將學到的方法,結合自己的教學實踐,靈活運用。同時以太倉市的評優課為契機,組內兩名教師要參加園內的評比,初步設計活動方案,然后在組內磨課,組員在觀摩后提出自己的建議和想法,執教老師吸取可行性建議調整教案。

  3.崗位練兵:結合課程開展進行崗位練兵,包括教學技能與基本功培訓。根據不同內容開展多種形式的培訓,如PK賽、團隊合作、展示表演等。如主題《冬天來了》中有一節美術課“暖暖的太陽”,審議前可以讓老師自己完成一副太陽的作品,到課程審議的時候拿出來PK一下,有的老師可能用棉簽涂染法,有的可能用到撕貼,有的可能畫好太陽的輪廓,然后涂色,各位老師表現出來的太陽的“神態”也一定是多種多樣的。在分享PK作品的時候也是在研討美術課的教學方法和材料提供,怎樣的材料才是最適合孩子的?也可以在一個活動中采用多種活動材料,這樣孩子表現出來的作品是豐富多樣的,動作快的孩子完成了自己的作品還可以運用別的材料再嘗試一下,這樣就滿足了不同能力孩子的需求。再如練習折紙的基本功,光折一樣東西很枯燥,作品也零零散散不好呈現,那我們就可以采用團隊合作的方式,定一個主題,比如“海洋世界”、“春天來了”……老師們根據主題去設計用哪些東西來表現,然后分工合作,這樣老師在提高折紙基本功的同時獲得了審美體驗和與同伴互助合作的樂趣。

  4.網絡研修:一日活動組織的經驗及困惑。組長把方案掛在博客上,組員把自己在組織一日活動中遇到的問題回復在博客上,其它人可以把自己的經驗回復在下面,也可以去《幼兒園一日活動教育細節69例》中找方法。

  5.約課活動:教師約課后,精心準備課堂教學,并與組內成員一起研討交流,然后進行展示,空班教師參與聽課,利用網絡平臺以及教研活動時間對所開展的教學活動進行研討分析,聽課教師也會將聽課后的感受毫無保留地予以反饋、交流,從而營造更加自主、積極、和諧的教研氛圍,在聽課過程中學習別人優秀的教學方法和手段,提高教師的執教能力。

  (五)加強團隊管理,提高工作效率

  1.嚴格遵守作息時間,認真落實《幼兒園一日活動組織規范》,對照細則上的項目,做細做實,發現問題,提出具體操作性強的解決策略,本學期重點解決游戲活動。我們將以年級組為單位開展班際交流,分享成功經驗,解決實際問題。另外,指導老師設計具有操作性和適宜性的一日活動計劃,做到動靜交替,集體、小組、個別活動兼顧,上午與下午活動合理搭配。

  2.認真細致地檢查教師工作,重點對備課和上課、保教工作、環境創設、方面,做到每月檢查有重點。組長經常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也要相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,對教師有效的、有創意的做法及時總結、推廣,達到共同促進提高。

  3.豐富幼兒活動,圍繞九月“親子閱讀月”開展制作親子書簽活動,另外開展生活技能方面的比賽,如:穿衣服比賽、穿鞋子比賽;體育運動方面可以開展趣味運動會。

  4.做好家長工作,學期初召開新生家長會,并且通過實地家訪、入園座談、隨機家訪等形式進行“集中家訪”,平時通過家校路路通、班級博客等平臺與家長溝通交流,在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識,激發家長主動參與、積極配合的熱情。

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