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【熱門】班主任個人專業發展計劃15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的【熱門】班主任個人專業發展計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個人專業發展計劃 1
一、專業發展狀況的自我分析
優勢：從教20xx年，擔任班主任工作20xx年，積累了一定的班主任工作經驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關愛、尊重、理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學生。喜歡學習，喜歡交流，善于學習別人的好經驗、好方法。同時，熱衷于根據不同班級的特點追求創新的班級管理方式。
不足：班主任工作理論學習不夠系統，經驗總結的水平有待進一步提高，課題研究不夠。
二、專業發展計劃
1、師德養成
認真學習《中小學班主任工作規定》和《中小學教師職業道德規范》的精神，時時以教育戰線上的師德標兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態度。強化“以學生為本”的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續以其他優秀教師和班主任為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優秀的班主任。
2、理論學習
堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業化發展和班集體文化建設的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教育專家對話，與同行交流。積極參加本地區、本校組織的各種提升班主任專業化水平的活動。
3、課堂實踐
結合學生不同階段的發展特點，認真上好每節班會課，積極開展各種班級主題教育活動。課前認真分析學生的年齡特點、心理特點，認真查閱有關資料，積極向工作室成員和學校優秀班主任請教，充分備好課，課堂上認真組織，充分調動每位學生的積極性，促使學生開展自我教育，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節觀摩課。
4、示范引領
在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規劃、重細節、重人格、重發展，建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念，著眼于學生素質的全面提高和個性人格的健康發展，摸索出了一套以“點燃學生激情，發揮學生潛能”為主的班級德，效果明顯，成績喜人。現已在全校推廣使用。
5、課題研究
積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學期撰寫1—2篇有價值的教育教學論文，帶頭參加開展科研課題研究工作，爭取有論文、案例獲獎或發表。
6、讀書計劃
（1）學習國內外先進的教育理念及教學理論。經常閱讀教育教學類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。
（2）加強讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業學習，做到活到老、學到老，在原有的基礎上又更大的突破，并以之影響學生。
（3）結合科研課題，倡導誦讀經典詩文，將讀書培養成愛好習慣，期待與學生們一同發展成長。
7、特色塑造
在工作和學習中，努力提高自己的專業化水平，努力發揮自己的特點，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風格，繼續塑造以“活動凝人，快樂勵人，策劃依人”為方針的班級文化建設，為實現“家校攜手同行，共創教育雙贏”而奮斗不懈。
三、具體落實措施
1、開展讀書活動：根據蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動。每學期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經常閱讀教育類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》、《心理學》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經常開展讀書交流活動，藉此提升師德，增強德育工作水平。
2、課題研究：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養的'研究》展開相應的研究，積極組織學生參與班集體活動，積累更多的自我教育的案例，并在實踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調查資料并撰寫調查報告。
3、實踐探索：對學生要多指導、多教育，多鼓勵，讓他們養成良好的學習習慣；關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的心聲，與學生進行心語交流，從學生身上吸取養料，重塑自身的童心世界；繼續加強家校合作，充分調動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級文化建設的渠道；多聽優秀班主任的主題班會課，博采眾長，開闊眼界；虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機會走進工作室同學的教育活動，互相學習觀摩，提高班級科學化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數。
四、專業發展的期望
以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業發展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效，帶班風格上有鮮明特點，研究成果上有所建樹。
（一）教育教學
教育工作：長遠規劃，精細治班，動態管理，把握學生發展規律，關注學生長遠發展，創建優良班集體，促進學生和諧發展。
教學工作：更新觀念，深入學習及領會課程改革的精神實質，扎實教學，并有意識滲透德育，提高課堂教學效率。
（二）教育科研
追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經過努力，在教學能力、班級管理上都能有所長進，讓自己從“學習型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，爭取有論文獲獎和發表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
班主任個人專業發展計劃 2
星期六下午，我來金筆課堂上課，第一節課老師讓我們做一個游戲------吹氣球，同學們聽了欣喜若狂，班里面亂成了一鍋粥。
老師為我們宣布了游戲規則，全班分成三組，每組里面選出一個學生，誰在最短的時間里把氣球吹破了，那組就是勝利組。
游戲開始了，第一個上場的是王昊正，他從王老師手中接住氣球，放入嘴中使勁吹，吹的腮幫子都鼓起來了，像是在嘴里塞了兩個小雞蛋一樣，剛開始氣球像蘋果一樣，慢慢地變大了，有足球一樣大，最后氣球吹的差不多有幾十斤的南瓜一樣，我想要是爆了怎么辦呢？這時王昊正用手捏住氣球說：“王老師，我實在吹不破了，可不可以放棄？”老師說：“可以放棄。”王昊正最終還是放棄了。
第二個出場的是高興，他接住氣球一鼓作氣，不一會就把氣球吹的像幾十斤的`南瓜，同學們有的躲在桌子底下，有的捂住耳朵，還有的不敢看，我想：老師買的氣球怎么這么結實？這時氣球“啪”的一聲爆了。班里面響起了熱烈的掌聲。
游戲結束了，可是大家還沒玩夠，還想再玩一次。
班主任個人專業發展計劃 3
一、自我分析
長期從事班主任工作，我善于了解學生的習慣、特點，親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強；樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生；做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系，并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的'事業心和上進心；積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了一定的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織能力。
二、個人三年發展規劃
第一階段
1、樹立終身學習觀念，在學習中求發展。
2、搞好教育和科研，在工作中求發展。
3、提升教育理念，在服務中求發展。
第二階段
1、分析總結存在的問題。
2、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
3、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
第三階段
1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
2、全面交流班主任工作經驗和工作成果。
三、具體措施
1、利用學校名班主任工作室的平臺，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業務教優秀的班主任。
2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經驗。
3、繼續學習，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領導。虛心向學校優秀班主任學習，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加，積極研討。
4、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業書籍，包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。
5、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目，利用網絡優勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
6、要走進每個學生的心靈，在班級管理中要多一分民主。
7、創造機會，用優異的工作實績為自己爭取更大的發展空間，努力爭取培訓和學習的機會，并且時刻保持一顆自信積極空杯的學習心態，讓自己隨時充電加油。
8、及時總結反思，要積極探索創新，積極從事課題研究。
我一直信奉一位哲人說過這樣的一句話：“我不能肯定努力了一定能成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未來的一千零一夜，前路漫漫，但我會永遠地記住我的職責和使命，力爭做一個桃李滿天下的優秀班主任。
班主任個人專業發展計劃 4
一、自我分析：
從事教育工作十多年來，我工作認真踏實，關注學生的心理健康，注重根據學生心理特點進行有針對性的教育，但理論水平和科研能力還有待進一步加強。
二、發展目標：
1、能全面掌握新時期班主任工作專業化的系統理論；
2、能合理運用并科學創新新時期班主任工作的基本策略；
3、能學會用教學研究的方式，研究班主任的工作特點和工作方法，成長為科研型的教師；
4、能堅持德育創新工作探索，并提供可供借鑒的案例、經驗；
5、能率先進行成長模式的轉型，力爭成為班主任專業化成長的榜樣。
三、實施方案：
1、加強學習。廣泛閱讀班級管理、教育學、心理學和提高師德修養等方面的書籍。利用好網絡資源，多瀏覽班主任工作論壇和教育在線節目，提高自己的.理論水平。
2、重視引領。積極聘請心理學、德育方面的專家以及有豐富經驗的班主任對工作室進行指導或為工作室成員開設講座，不斷提升工作室成員的專業水平。
3、建好博客。建好學校班主任工作室博客，利用網絡加強與同行的探討，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，發揮班主任工作室引領作用，提高全體班主任的班級管理水平。
4、重視交流。積極參加沙龍、研討等活動，在與同行互動探討中鍛煉自己、發展自己。
5、加強心育。主持好學校“心語吧”，培養學生良好的心理素質；在班級實施民主管理，提高學生的自我教育能力；編寫好學校心育校本教材，將心理教育打造成學校特色。
6、做好幫扶。扎實開展一對一的結對幫扶，幫助年輕班主任盡快提高班級管理能力。
7、及時總結。隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。
8、開展課題研究。積極組織班主任集體課題的研究，在課題研究中不斷鉆研，努力提高自己的科研水平。
四、個人三年發展規劃：
第一年（20xx年10月——20xx年8月）
1、認真學習新的教育理念和教學技能，提高自身素質。
2、制定好個人班主任課題。
3、認真做好班主任工作室博客。
第二年（20xx年9月——20xx年8月）
1、總結存在的問題。
2、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
3、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
第三年（20xx年9月——20xx年7月）
1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
2、全面交流班主任工作經驗和工作成果。
五、本學期具體措施：
十月：
1、啟動工作室成員讀書行動，學習魏書生《班主任工作》
2、啟動心理健康教育校本教材的編寫
3、班會課觀摩活動
4、上傳論文、案例，充實工作室博客
5、組織班主任培訓
十一月：
1、學習《小學生心理訓練》
2、組織申報班主任集體課題并開展研究
3、開展一次專題研討
4、上交讀書心得、班會課教學設計
十二月：
1、開展讀書交流活動
2、召開結對幫扶工作會議
3、工作室成員沙龍活動。主題——《如何提高學生的自主管理能力》
4、上交論文、案例以及工作總結，并匯編成冊
一月：
做好總結工作，定好讀書計劃等。
班主任個人專業發展計劃 5
不知不覺中從教已經十多年了，在這十幾年的時間里，我孜孜不倦地學習，踏踏實實地工作，逐漸成為一名合格的小學教師。但我也越來越清楚地認識到：教育是一門藝術，只有激情和干勁，是遠遠不夠的。許多教師都滿懷著憧憬，希望自己的工作能有新的起色，做個優秀的教師。在我們身邊，有多少教師兢兢業業，恪盡職守，日復一日的辛勤勞作，備課，上課，批改，輔導，兩點一線地忙碌著，他們把畢生的精力都獻給了教育事業。二三十年過去了，粉筆末把青絲染成白發，他們依然默默地在三尺講臺上耕耘著，用生命述說著歲月的滄桑。對他們的工作成績，我們不能否認.可是，每次對他們做評價的時候，往往是除了敬業，能干，認真，負責，再很難說出哪方面突出了。對他們本人，我除了敬佩，尊重，還有一絲惋惜。
仔細觀察不難發現，名教師與普通教師的差別并不大，名教師做的事，我們基本都做了，更多的區別是做法不同。我們使笨勁的時候，名教師用的是巧勁;我們手忙腳亂的時候，名教師卻是有條不紊。他們之所以始終從容鎮定自信，始終保持清醒的頭腦，是因為他們有明確的工作目標和清晰的工作思路。也就是說，他們比我們多了一份有特色，而且更為實用的個人計劃。有了一份合適的計劃，只要嚴格執行，發現問題，及時調整思路，勤于總結，你的工作很快會形成自己的特色。只要堅持一段時間，你離優秀教師，甚至名教師的距離就不遠了。
參加蛟河市班主任工作室，就想在這里提升自己的個人素養，增強工作能力和成為一名優秀的'幸福班主任，接下來的日子里，我將本著“踏實、勤學、實干”的精神，認真做好每一天、每一件事，爭取在教學水平和其他方面都能取得新的成績，向著更高的目標不斷前進，特制定以下目標：
1、認真吸收新的教學理念，堅持學習專業知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識，并形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧。
2、積極參加“班主任工作室”的學習、探討的機會，積極撰寫高質量的教育教學論文，爭取每學期在市級以上刊物獲獎一至二篇。
3、積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。
4、努力開展教育教學科研，積極參加工作室課題研究和學校的教科研活動，確立自己的子課題，認真撰寫報告和論文。
5、努力探索班級文化建設，讓班級建設有特色、有亮點。跳出傳統的班級管理的方法，讓班級成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長。努力成為受學生喜愛、歡迎，并能引領學生不斷發展的優秀班主任。
具體措施：
1、加強學習，積極參加各級各類的繼續教育和培訓活動。在學習中提升師德修養，轉變觀念，提升班主任工作的專業品性。
2、積極參加工作室的研討活動，向名班主任學習優秀的班級管理經驗，并在研討中積極發言。活動后及時寫好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流。
3、每學期開一次公開課，積極進行課堂教學的實踐探索。
4、多看班主任工作方面的專著，提升自己的理論水平。注意積累，多動筆，希望寫出較高質量的論文，對自己的工作進行反思，提升。
5、經常到班，及時處理好班級事務，靜下心來，為班級建設，學生成長多做些實事。開展豐富的班隊活動，積極探索班級文化建設，構建了一個個民主公平、團結友愛、充滿活力、和諧共處的優秀班集體。
6、認真鉆研教學，提高課堂教學藝術，不斷在實踐中反思，及時總結經驗。認真撰寫教育教學論文，積極參加各級各類班主任論文的評比。
在今后的學習工作中，我將積極實施以上規劃，堅持不懈，爭取實現個人發展目標，成為一名優秀的人民教師，讓自己伴隨著工作室的發展一同成長。
班主任個人專業發展計劃 6
一、班級概況
本班有學生52人，其中男生26人，女生27人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力！
三、工作思路
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，（每月至少進行一次隊干部培訓），發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
（三）教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
（四）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
3、教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給住宿生家的'溫暖。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
（五）加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
班主任個人專業發展計劃 7
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、工作重點
1、德育
(1)通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。
(2)以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民。
(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的.教育工作。
(5)建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。
(6)結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。
(7)加強環保教育，培養六種環境意識，做到“六個一”。
(8)“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育
(1)繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動。
(2)成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績也要不斷督促，使他們不斷取得進步
(3)在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。
(5)鼓勵學生努力學習，發展個性教育。
(6)學習經驗交流會。
3、體育、美育、勞育衛生教育
(1)、布置美化教室，按月更換優秀作業，出墻報。
(2)、豐富課余生活，培養興趣，積極參加智能班活動。
(3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。
(4)、培養勞動技能，在家做力所能及的家務。
(5)、開展“擁抱自然，保護環境”的活動。
三、各月份的工作安排
二月份四月份
1、制定好班級計劃;布置教室。
2、引導學生適應新學期的學習。
3、加強對學生行為習慣的訓練。
4、進行班干部的改眩
三月份
1、開展“我為母親送心意”的活動。
2、加強對后進生的跟蹤工作。
3、加強開學初的行為習慣要求。
4、組織學生參加寫字、習作比賽。
班主任個人專業發展計劃 8
作為一名青年教師，我將班主任工作視為教育工作和個人成長的必由之路，以"重師德、精師道、鑄師魂"為教育信條，以作一個自覺而清醒的教育者，過完整而幸福的教育生活為追求，20xx年的教書經歷，8年的班主任生活，讓我深深認識到班主任要精師道，走上專業化發展之路，首先要重視自己，一流的教師，才有一流的教育，一流的學生。你多大程度發展自己，就是多大程度造福學生。自己幸福才能給學生幸福。班主任要走上幸福之路就要不斷學習，凝視教育細節，具備教研意識。蘇霍姆林斯基說："真正的教育是自我教育"，最好的發展是主動發展。有幸成為第三批廣東省名班主任培養對象，有了更廣闊的成長平臺和機會，為努力使自己成長為"學習型、智慧型、專家型"的班主任，我特制定班主任專業成長規劃如下。
一、對班主任工作的認識
1、班主任的角色定位
20xx年教育部發布的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出："班主任是班級管理與教育活動的教育者、組織者和指導者。中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。"20xx年教育部頒布的《中小學班主任工作規定》進一步明確了班主任的角色定位和基本規范，明確指出教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
新課程改革也要求班主任角色由管理型向服務型，由經驗型向科研型，由適應型向創造型，由封閉型向開放型，由權威型向民主型，由短期關注型向終身發展型轉變。班主任的專業發展不僅是自我和學生、學校的需要，也是時代和社會、國家發展的需求。
2、個人對班主任角色的理解
(1)班主任的管理者角色：從學校的角度看，班級是學校的基本單位，學校正常的教學教育秩序需要班級的貫徹落實才能得以正常進行，所以班主任天然地被賦予常規管理的職能，作為班主任特別是初中階段的班主任，應該落實學校的規章制度，培養學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣，學會初步適應集體生活和社會的技能。
(2)班主任的協調者角色：從班主任的教師身份看，班級是學習的有效組織，應該致力于班級良好學風的形成，形成有效的學習合作競爭機制，教會學生想要學習、學會學習、會學習;同時協調各任課教師的關系，實現教學效益平衡和優化。
(3)班主任的成長同伴角色：從學生的角度看，班級是成長的園地，班主任類似"園丁"，其實學生更希望班主任作為年長有經驗的智者成為自己的朋友和引領者，我希望自己的班主任角色在學生眼里是一個一起呼吸一起成長的"同路人"、"引領者"，會用心體會學生在人生道路上所必然經歷的成長的過程，成為值得他們信任可以一起分享的同伴，在必要的時候對其進行評價、匡正，幫助他么找到自己的路。
(4)班主任的教育顧問角色：從家長的角度看，班主任應該是富有責任心懂得教育的替代家長，但是越來越多的家長意識到這也是不現實的，今天的班主任更多充當了教育咨詢和顧問的角色，兼通家校信息，協調親子關系等。
(5)班主任的塑造者角色：從社會的角度看，學生是否具備基本的公民意識、道德民主觀念和法制意識，都和班級管理和班主任引導教育密切相關。如果說學校是社會人的加工廠，班主任則是傳輸帶旁的加工者和檢驗者。
(6)班主任的角色多元化：從班主任自身來看，班主任就是一個"多面手"，還應該是班級文化策劃者、班級精神倡導者、班級活動指導者等。我覺得班主任的角色是復雜的，班級教育理念和功能也應是全面的。但是不同階段的班主任側重點會有所不同。
做學生的同路人、同行者，在班級共同的精神園地里，交互共生，使學生在成長中尋找自己的主體價值，獲得持續發展能力，既能享有當下學習和生活的尊嚴和快樂，又具備實力和信心追求以后的尊嚴和快樂，是我的教育理想。
二、專業素質的自我評估
(一)優勢分析
1、專業優勢：我大學攻讀思想政治教育專業，該專業是陜西師范大學政治經濟學院的核心專業，是陜西省的品牌專業，培養目標是培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位及中學從事思想政治工作的專門人才。大學期間，我即加入共產黨，擔任學院團支部組織部長、鄧小平理論研究會會長，作為該專業優秀的畢業生，我具備較高的思想素質和人文素養，專業素質和能力強，理論功底非常扎實，具備較為豐富的的德育基礎知識和工作經驗與技巧。
2、工作經驗：任教20xx年，擔任學校代團委書記2年，班主任6年，其中畢業班班主任4年，即對學校的德育工作有全局的了解和把握，循環教學使我對青春期學生的心理發育和思維水平、學習能力構建過程有系統的學習和了解，具有一定的班主任工作實踐和經驗的積累。
3、個人風格：積極樂觀，正直明快，上進心強，有強烈的責任感，嚴謹干練、誠懇可親、堅韌柔和，熱愛教育事業，愛校如家，有奉獻精神，好學習好讀書好鉆研好思考，有一定的文學功底，邏輯思維能力和口頭表達強，善于說理，能以理服人，以情動人。
4、工作業績：任職以來，無論是學科教學還是班級管理都取得優異的成績，育人效果好，深受學生和家長好評，業績情況令學校滿意，多次榮獲省、市、區級以上榮譽。
教學方面：曾獲南海區"優秀教師"、南海區"基礎教育課程改革先進個人"和"教育教學科研先進個人"稱號，任南海區初中政治中心教研組副組長，多次榮獲佛山市思想品德新課程課堂競賽、教學設計、命題比賽一等獎，數篇教育教學論文、德育成果榮獲市、區比賽特、一等獎，并在國家級核心期刊和廣東省教育雜志發表。
班主任方面：獲佛山市第二屆中小學班主任專業能力大賽第一名和廣東省第三屆中小學班主任專業能力大賽初中組總冠軍。是佛山市第二批名班主任培養對象，廣東省第三屆名班主任培養對象。是南海區高級班主任，佛山市優秀班主任，廣東省《小學德育》品牌工作室講師團成員、佛山市班主任講師團成員兼副秘書長，南海區德育中心組成員。多篇教育隨筆、班會設計、教育故事敘述等發表于《廣東教育》、《中學政治教學參考》《廣東中小學德育》和《中小學班主任》雜志，《構建班主任學習共同體，實現專業成長自主培訓》榮獲20xx年南海區德育創新成果特等獎及中小學班主任專業能力大賽系列活動征文校本培訓成果一等獎。課題《班主任專業化校本研究》及《從技能型到思想型班主任的專業化成長校本研究》分別于20xx年和20xx年或中國教育學會""科研規劃重點課題全國班主任專業化課題組及廣東省中小學德育科研課題立項
(二)劣勢分析
1、外部因素：我所在的'南海實驗中學是一所民辦公助的寄宿制學校，學校重視德育隊伍和班主任專業化的培訓，搭建了較好的平臺，但由于教學任務重、學生活動多，工作時間長、要求高、壓力大，自主支配的時間有限，在自主研修的時間和精力方面都受到一定的限制。
2、當然，最主要的是個人因素：
一是個人的能力和經驗有限，在理論和實踐方面還沒有很好地找到平衡點。
二是對班主任工作有了一定的系統性認識，如班級建設的十大內容：教育理念的支撐、班級目標的引領、管理體制的完善、干部隊伍的培養、班級常規的落實、主題活動的充實、多元評價的生成、教育資源的整合、文化內涵的提升、育人效果的持續。但相關資料的積累和整理還不夠規范、全面;因缺乏提煉、提升，還沒有形成具有個人風格和特點的特色成果。
三是前進中存在一定的惰性，不能高效進行時間管理，有時缺乏足夠的毅力和持之以恒的精神，不能及時把很多日常教育和班級管理的生動有趣，卓有成效的實例和感悟記錄下來并加以整理，進行理論上的提升，所以影響了專業的進一步發展。
參照廣東省中小學班主任能力建設計劃對名班主任"思想素質好，專業能力強，專業水平高，奉獻精神強，育人效果好"等培養要求，我對自己在班主任這條艱辛而充滿樂趣與成就感的道路走下去有一定的信心，對班主任專業化發展和個人成長有強烈和迫切的愿望。同時我也深刻地認識到自身存在的不足，希望能通過具體有效的行動計劃和措施促進專業發展。
三、自主發展的行動目標和行動預期
在20xx年申報佛山市名班主任時，我就提出了自己專業成長要努力的方向，即"六個一"：做一個愛崗敬業、師德高尚的放心型班主任;做一個尊重學生、關愛學生的愛心型班主任;做一個深入學生、注重學生全面發展的智慧型班主任;做一個嚴謹治學、自我完善、不斷提升的專業型班主任;做一個專業素養好，教研能力強、教學過硬的全面型班主任;做一個心系教育、愛校如家、奉獻南海佛山的輻射型班主任。這是我這幾年不斷努力的方向，也可能基于以上的努力，我才能比別人多一些收獲和機會。在接下來的幾年里，我希望能圍繞這幾個方面不斷提升和進步。
目標時間行動項目成果預期
近期目標
20xx-20xx(1年) 1、參加省名班主任培訓學習
2、開展課題研究;
3、開展班主任專業成長的校本培訓
4、班主任工作實踐和班集體建設1、完成省名班主任培訓學習，爭取每學期完成20本教育專著的學習;在省級以上刊物上發表至少1篇班級管理或德育論文;
2、按計劃推進課題研究;
3、組織和參加校本研究，每學期至少一次大型活動，有階段性研究成果;
4、創建優秀班級，進行班集體建設十大內容的實踐探索和素材積累。
中期目標
20xx-20xx
(3年)1、完成省名班主任培訓
2、開展課題研究
3、以教育科研為目標的班級常規管理的系統化整理和理論化分析，形成特色
4、在省市具有一定影響力和輻射作用1、順利完成省名班主任培訓;
2、課題結題;形成我校系統的班主任校本培訓教材《南海實驗中學班主任工作手冊》《班主任工作指南》《南海實驗中學班會課序列》等;帶一支優秀的班主任團隊;
3、完成個人班級管理和班主任專業化成長書籍的初稿;
4、每學年至少在省級以上刊物發表發表班主任工作論文3篇，組織或參加1項科研課題，在省市區有一定的示范帶頭作用。
長期目標
20xx-20xx(5年)形成有影響力的教學和教育成果。 1、在學科方面有自己的論文集，成為學科帶頭人;
2、基本形成個人班級管理的特色，完成理論提升和系統總結，形成至少1本班級管理和學校德育的著作;爭取成為南海區首席班主任。
四、自主發展的學習內容
班主任的專業發展包括：專業知識、專業道德、專業技能、專業素
養和專業意識的發展。為此，我準備加強以下各方面的學習：
(一)學習專業知識，提升專業道德：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》、《中小學教師職業道德》、《班主任工作基本規范》、《學生心理健康教育指導》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》、《班級活動設計與組織》《給教師的建議》、《給年輕班主任的建議》、《做最好的班主任》、《班主任兵法》、《班主任專業成長的途徑》、《問題學生診療手冊》等。
(二)樹立專業意識，提高專業素養：樹立教育公平、以學生發展為本、以學生為主體、全面發展、教育民主、因材施教、教學相長等專業意識，加強班主任的專業素質訓練，班主任能力訓練，班主任工作的技巧和藝術，班主任的關系協調能力，班主任的工作智慧和技巧等。
(三)積累專業經驗，提升專業技能：在日常的班級管理中加強專業技能的修煉，如班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班團隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、開發、組織能力，弱勢群體后進學生的幫扶教育和轉化能力，對學生的心理輔導和診療能力，學生個案的觀察教育分析能力，班級危機干預能力，對學生學習指導和生涯規劃指導能力，班主任工作中的人際、家校溝通能力，師師、親師、師生良好關系的培養和對教育資源的開發、利用、整合能力，課題開發與研究能力等。
五、自主發展的行動途徑
(一)自主修煉——本本書籍鋪大道，享受成長的喜悅
《教師職業的22條軍規》中的第九條就是"堅持閱讀"，因為"經常閱讀報刊、閱讀網絡，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落后于學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。"張萬祥老師編寫的《班主任專業成長的途徑》一書中全國各地不少知名的班主任其成長的共同點之一就是閱讀。
在過去的兩年里，我訂購了李鎮西、朱永新、李希貴、王曉春、張萬祥、萬瑋、鄭杰、張文質、王極盛、王金戰等一批教育名家的著作300余本，涵蓋了學科教學、班級管理、心理學、管理心理學、勵志等各個種類，這些豐厚的知識和經驗使我在班級管理的過程中多了一份理論的支撐，多了一些研究的目光，多了一份從容，多了一份底氣。
如果想繼續提高，我想自主研讀各類教育書籍，登陸教育在線、1+1教育博客能知名教育網站開展學習探討是必不可少的。
(二)寫作反思——涓涓細流匯大海，積累教育的智慧
葉瀾教授講"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師;如果堅持寫3年的反思，有可能成為名師。"撰寫教育案例是班主任走向成熟和睿智的捷徑。在每一天看似平凡的教育生活中，只要我們善于觀察，善于撲捉，每天都會有鮮活生動的故事發生，我們的育人方式也會更加機智成熟。我的教育隨筆《教育需要等待》、《別擋住學生的陽光》和教育敘事《給學生一件有價值的"睡袍"》《愛的盒子》等都是源自具體的教學教育實踐，當我用文字將它記錄下來，它也就變成了我的教育思想、教育理念和方法沉淀和積累了下來。回顧自己走過的歷程，快速成長期也就是每天有悟有感有寫的時期。
在今后的幾年里，我要克服工作中帶來的瑣碎壓力和惰性，爭取堅持每天有文字的記錄，每周有高質量的隨筆，每學期有新的論文，通過寫作進行整理、反思和積累。
(三)團隊交流——個個伙伴是我師，凝聚團隊的實力
如果沒有南海實驗中學這片教育的沃土和精英的團隊，我作為一名年青教師不可能迅速成長，是學校的各種公開課為我提供了小試牛刀的機會，是學校組織的辯論賽磨礪和展示了我的口才，是學校的教育教學論壇引領我走上教育研究的道路，是學校開展的班主任能力大賽為我搭建了平臺，讓我走向南海，見識了更多的優秀班主任，增強了班主任的專業意識，自覺走向班主任專業發展之路。
南海實驗中學的班主任團隊是一個團結友愛、敬業奉獻、互學互助、戰斗力強的團隊，學校經常性的組織班主任開展主題討論、班會觀摩、經驗交流，實現了教學互動、資源共享，在這樣一個學習氛圍濃厚的團隊里，出現了第一屆廣東省班主任能力大賽一等獎專業戶劉巍老師等一大批優秀的班主任，在這樣的團隊中，人人是我師，我會繼續在班主任專業發展的校本研修中，向優秀的班主任學習，同時也通過自身的發展來帶動和輻射團隊的進步。
(四)專家引領——條條大道通羅馬，尋找高效的捷徑
牛頓說過："如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。"很多名師的成長都離不開專家的指導和引領。我記得在佛山市班主任能力大賽每一場比賽之后，聽取專家的點評是最為享受的時刻之一，李季等教授高屋建瓴、見解獨到的點評總會有讓人醍醐灌頂的感覺。印象非常深刻的是南海區組織的班主任培訓中聽田麗霞老師講如何管班，一位當時沒有擔任班主任的老師說恨不得馬上當個班主任試試，這就是專家的魅力。
南海實驗中學每學期都會邀請專家來做報告，由于時間和條件的限制，在講座和經驗介紹之后的班級管理實踐中，我們遇到的困惑并不能得到專家的跟蹤指點，有些是團隊之中也有爭議和困惑的，如果我們的學校有名師帶隊，具體指導，我想南海實驗中學的班主任團隊肯定會名師輩出。
六、自主發展的行動過程——學習-實踐-反思-調整-反思-總結-再實踐
班主任自主發展的研修行動中最重要的是學習，只有不斷地學習才能進步，在學習中實踐，邊學習邊實踐，才能應對教育生活中的難題和矛盾，在應對后要及時進行反思，在反思中總結經驗和教訓，不斷調整，從而再反思再總結再實踐，這樣才能不斷進步。此時的班主任的工作看似平淡無奇，其實我們已經處于螺旋式的上升了，站在另一個高度和境界了，我追求的正是這樣的境界。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會牢記最好的教育是自我的教育，最好的發展是自主發展，力爭成長為一名學習型、智慧型、專家型的新型班主任。
班主任個人專業發展計劃 9
新的學期開始，為了更好的作好班級工作，我特制定二年級班主任工作計劃如下：
一、學生常規
二年級的學生對于學校的日常生活和學習基本上已適應，但經過一個假期可能都已淡忘，為了使學生能夠及早進入角色，這就要班主任向學生進行有針對性的常規教育.因此，我決定從以下幾點入手:
1，充分利用班隊會及晨會的時間再次組織學生學習《小學生日常行為規范》和《一日歌》，使學生養成良好的學習和生活習慣.并在晚點時間進行總結，通過小組長的匯報，及時的表揚.對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育.
2，利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育.使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感.
3，對學生進行集體榮譽的教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.
4，對于學生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提醒與幫助.
二、班級紀律
1，課堂紀律：再次強調班規班紀和相應的獎懲辦法.這樣使學生可以自覺的遵守紀律.
2，課間紀律：課間是學生休息的時間，豐富多彩的'課間活動，可以使學生有秩序的活動.我將針對學生的年齡特點，組織學生"跳繩，做游戲"，并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地.
3，路隊紀律：進一步強調路隊紀律，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠自覺排好隊.由小隊長每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理.
三、衛生工作計劃
為了創設一個良好的學習環境，我決定從以下幾點入手：
1，個人衛生:要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做.
2，班級衛生工作計劃:每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監督.對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵.
四、班干部培養工作計劃
班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手.這學期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學會合作和學會管理.
五、活動安排
二月：
1、報名注冊
2、打掃班級及公共場地衛生
3、了解學生暑期生活，書面小結
4、加強期初的行為規范教育
5、慶祝教師節
6、刊出班報、校報
7、開展安全教育月活動
8、布置教室環境
三月：
1、慶祝國慶黑板報比賽
2、老人節慰問活動
3、建隊節活動
4、板報刊出
四月：
1、家長會
2、主題隊會
五月：
1、踢毽子比賽
2、計算過關
3、慶六一文藝匯演
4、班報、校報刊出
六月：
1、抓好復習，做好學生的思想工作
2、安排暑假生活
我相信，用欣賞的眼光去看孩子，多關愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作作到更好.
班主任個人專業發展計劃 10
牽手班主任工作已經整整十二個春秋了，在這十二年里，我孜孜不倦地學習，踏踏實實地工作，認真地教學，潛心地育人。在實踐中摸索，在摸索中前行。但是作為新時期的班主任，我深深地感覺到自己各方面知識的貧乏，所以我需要轉變教育觀念，學習新的教育理論來充實自己，使自己能更好的適應新時期的班主任工作。
為了更好的提升自己我特制定了班主任發展規劃如下：
未來的日子里，我會逐漸提升師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、責任心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力;向有經驗的班主任老師學習，學習他們成熟的工作經驗，使自己成為有特色的班主任。
一、自身學習
在工作中樹立終身學習的思想，抓緊分分秒秒學習充電，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。
1.學習目標：學習理論，借鑒經驗，提升自我，實現價值。
廣泛閱讀各級各類教育專家、名家的教育專著，汲取他們先進的教育經驗和管理理念，學習他們愛崗敬業、樂于奉獻的精神，嘗試賞識教育，追求詩意教育，最終享受教育。在專家、名師的文獻中吸收、借鑒，博采眾長，學會在反思中成長，在總結中進步，形成自己獨特的班主任風格。
2.學習方式：摘抄研讀，網絡學習，綜合運用，轉化能力。
3.學習內容：廣泛閱讀一些有關教育教學的書籍;學習政治思想理論、教育教學理論和相關專業知識，增強自己的理論積淀;不斷構建、豐富自己的知識結構。在網上學習一些先進教育管理知識;摘抄學習學校所定教育刊物等，借鑒他人先進的教育經驗。
二、科學管理
科學的管理，不僅要有理論的支撐，更需要經得起實踐的考驗。作為班主任要有科學的管理理念，用科學精神管理班級。按照學生成長、發展的規律，認真制定制度、程序、方法、措施治理班級。
1、尊重學生：
班級管理要做到“尊重、平等對待每一個學生”。 教師辦事要公正，要平等、公平對待學生。
對學生只有一視同仁對待學生，學生才會從情感深處，萌發對老師的尊敬和信任。
2、依法治班：
班級管理中要做到“有法可依，有法必依”。合理制定班級自己的規章制度，要求學生按著規定執行，嚴格管理，有據可依。
3、自主管理：
班級管理要做到“以人為本，自主管理”。保證人人有事干、事事有人干;時時有事做，事事有時做。樹立學生的自我，讓學生意識到自己言行與班集體榮辱共存，只有人人都有一種參與管理的意識和欲望，才能形成自主管理的氛圍，使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
以校訊通為紐帶，構建班主任、家長、學生三位一體的家校聯系網絡，讓每一個學生都能在班級中體會到被尊重感和尊嚴感，在平時的學習中讓學生隨時體會到成就感，讓家長以孩子為榮。不惟成就論成敗，要以人品論英雄。
4. 把德育放在一切工作的首位，加強責任心教育。
要成才，想成人。德育高于一切。小學生應具有學習責任心、班級責任心、家庭責任心和社會責任心。為此，班級將創設一系列規章制度及主題班會的召開，積極營造責任心教育的良好氛圍，為學生們走上社會做一個合格的、有責任心的公民打下堅實的`基礎。
三、個人修養方面:
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒。”個人素養的修煉并非一日之事，不可能一蹴而就。與人交往，最重要的是如何以個人的修養去贏得別人的信任，如何以個人的修養去博得別人的贊賞。大到學識、觀念、言行、作風、品位，小到習慣、衣著、眼神等細節問題都能體現個人的素養。想到自己，有時還是難免會受到周圍影響，隨波逐流，喪失自己的個性;有時也還是會為一些小事而斤斤計較，為一些小的得失而失去平常心;有時在該勤奮的時候懈怠了，在該爭取的時候放棄了。想想自己走過的路，實在覺得還有很多該學習，有許多素養需要修煉。聯系自身，我覺得以下幾個方面是我特別需要努力的：
1、“態度決定一切。”凡事首先要從觀念上有所轉變，有了正確的思想態度就會指引正確的行動，從而改變自己積聚多年的舊有習慣，很多事情都是在無意識中成為自然的。所以，我必須多向書本學習，多向他人學習，無論是學習上、工作上還是生活上。
2、 學會取舍。生活中總會有一些瑣碎的事情困擾自己，以前我只會埋怨，現在我要學會如何去化解這些瑣碎的事情。一個瓶子裝滿核桃后，仍然有空間裝下蓮子，可如果先裝滿蓮子就沒有核桃的空間了。人生就像那個瓶子，核桃就如人生的主題，而蓮子就仿佛那些瑣碎的事情。如果我注重了人生的主題，就不會被那些蓮子所困擾。相反，如果過分看重那些蓮子，把瓶子裝的滿滿的，那我這新的五年還會有怎樣的收獲呢?
四、個人教育工作定位：
1、以前我對班主任工作這一塊比較自信，現在的孩子是越來越有主見，越來越有自己的個性，對我的班主任工作也是越具挑戰性。在這新的五年里，我將智慧的開展我的班主任工作，積極努力成為讓每個孩子都喜歡的好老師，我也將藝術地與家長共通，努力成為每一個家長信賴的、喜歡的、佩服得好老師。
2、 積極向育人經驗豐富的教師學習，爭取成為校、區名優班主任。
3、 創新的開展少先隊、班集體建設工作，擁有一個屬于自己班級的網站。
我將積極按照以上規劃，持之以恒，爭取實現個人發展目標，成為一名優秀的人民教師，讓自己伴隨著學生的發展一同成長。
班主任個人專業發展計劃 11
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，強化全體教職工的服務意識，優化育人環境，改進工作作風，維護好白鶴小學教師的良好形象，積極落實縣教科局關于開展寒期家訪工作的要求，經學校研究，決定今年寒假開展家訪活動。具體工作如下：
一、家訪目的
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，教師關心學生、愛護學生的根本體現，具有豐富的內涵和多方面的作用。
1、促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持;
2、加強學校辦學環境、特色發展和取得成績的宣傳，堅定家長支持學校發展的決心;
3、促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯系制度的進一步規范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。
二、家訪時間
1、學校集中家訪：20xx年1月9日至10日，全覆蓋
2、班級重點家訪：寒假期間隨訪(由各班主任按照要求自行安排)
三、家訪內容
1、了解學生的`家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;共同制定培養學生發展計劃。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。
4、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育，提高學生自救自護能力，尤其要教育家長做好寒期安全監護工作。
5、向學生家長了解學生在校學習生活的反饋情況，準確收集班主任及任課教師在家長和社會上的反映情況。
6、向學生家長介紹學校發展情況、征求家長對我校辦學以及教育發展的建議和意見。特別是要重點介紹學校開展“選課走班”工作以來取得的系列成績，打造書法教育基地特色學校的目的意義和重點舉措，促進學生全面加特長發展以來學校教學質量的提升效果，實施學前加小教一體化發展以來幼兒教育的長期效應，及時與家長溝通解決伙食團就餐(含幼兒園課間餐)管理和收費標準上的意見和建議，以及與學校發展有關的其他工作。
四、家訪要求
1、學校行政牽頭，分村組集中走訪。各班班主任提供學生的基本情況，辦公室提供學校發展情況，信息中心提供圖片資料，德育處提供學生“選課走班”成績，教導處提供學校綜合成績提升情況，安全后勤處提供安全管理相關資料，伙食團提供伙食團就餐和收費情況，吳校長提供幼兒園發展相關資料(含課間餐)。
2、家訪過程中要態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。
3、為保證本次活動的時效性，印發了《白鶴小學家訪記錄表》，現已分發到各家訪組組長手中，請大家在家訪中認真按要求填寫家訪記錄，并拍攝影像圖片資料，形成家訪總結材料(不超過500字)，返校后交學校德育處。
班主任個人專業發展計劃 12
一、指導思想：
堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專題培訓、反思交流”的培訓原則，以全面提高班主任的'師德水平和業務素質、促進班主任管理水平的提高為目標，造就一支師德高尚、素質優良的專業化班主任隊伍，實現教師、學生、學校三者和諧發展，從而全面提高學校的管理育人水平。
二、培訓組織：
組長
副組長
組員
三、培訓對象：
1、現任各班班主任、青年教師。
2、重點對象：青年班主任。
四、培訓時間、學習內容和活動設計：
2月，師德學習，觀看《兒童教育家李吉林》專題記錄片；組織《生本與班級管理論壇》骨干班主任交流。
3月，班主任案例評比（參與人員：全體班主任）
5月，主題班會課設計培訓（xx）
6月，青年教師應如何管理學生--青年教師學習團隊培訓（xx）
7月初，組織校班主任基本功競賽（xx）
五、培訓基本要求：
1、培訓主講者每次培訓前要充分備課，努力提高培訓質量和效率。
2、參加培訓者在培訓時須認真做好筆記，努力將培訓內容學以致用，并積極實踐于學生教育和班級管理中。
3、參加培訓者每學期至少寫兩篇培訓心得體會，并及時發表于學校“德育”博客上。
4、參加培訓者，應根據培訓內容主動交流，共同探討，相互學習，相互促進，以有效提高班主任工作能力。
班主任個人專業發展計劃 13
一、班級基本情況：
我所教的班級為一年級（2）班，共有學生78人，其中男生41人，女生37人，漢族11人，少數民族67人。這是一群聰明、活潑的孩子，因此也是一群好動的小精靈。行為習慣，學習習慣都較欠缺，我將力爭讓孩子們適應緊張而有序的學校生活，并使他們形成良好的習慣，嚴謹的班風。
二、班級管理措施：
行為習慣方面：
1、利用晨檢、班會以及處理班級偶發事件的機會，對學生進行思想品德教育以及行為習慣的養成教育，使學生知道班規班紀、校規校紀的重要性，初步培養學生辨別是非的能力，團結協作的精神以及集體榮譽感。
2、利用課間和孩子們在一起的機會，教育學生樓道不打鬧、校園不瘋跑、上下樓梯靠右行、輕聲快步進課堂、磕碰多說文明語、同學之間好相處、上學放學排路隊、按時按點到學校、班級衛生靠大家、共同愛護這個家。
（1）制定班級每周一句話，每人每天一句話制度。
（2）建立班級好人好事記錄本，考勤記錄本，優秀路隊評比表，好孩子講衛生評比記錄本。
（3）設制小組每天評星制，每周評星制。
（4）每周評選守紀小明星作為墻報文化的素材。
學習習慣方面：
1、對學生進行良好學習習慣的培養，采取各種不同的課堂教學手段，使學生們個個都能愉快學習。培養孩子們的自我表現力和創新能力。
2、在平常的教育中處處滲透學習習慣的`養成教育。書本要愛護、學具要帶齊、讀書寫字有規定、坐姿站姿要記牢、收拾書包個人事、丟三落四不可取、布置作業按時完、書寫工整人人夸、多讀好書益處多、勞逸結合才算棒！
（1）每天一句話書寫訓練。
（2）朗讀能手賽，讀書大王比賽，硬筆書法比賽。
（3）評選每周發言小名星，作業小名星，朗讀小名星，讀書小名星做為墻報文化的素材。
（4）建立“我真棒”專欄本。
安全教育方面：
“安全第一”始終是班級頭等大事，時時刻刻提醒孩子們上學放學排路隊、路隊中間不打鬧、上下樓梯不追逐、馬路行走看車輛、橫穿馬路要不得、地下通道要行走、過街天橋別忘記、陌生人不搭話、安安全全回到家。
家校聯系方面：
家長是孩子們的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子們的個性發展，因此只有家庭、學校、社會共同配合才能是孩子們更加進步，使用家校聯系本，作業有記錄，家長有簽字，每天有沓花，周周有總結。
三、班級活動實施計劃：
九月份：
1、行為習慣、學習習慣養成教育。
2、入學教育。
3、安全教育。
4、三跳運動會。
十月份：
1、慶國慶實踐活動。
2、行為習慣、學習習慣的養成教育。
3、建隊日新隊員入隊。
4、朗讀能手比賽。
十一月份：
1、硬筆書法比賽。
2、家長開放周活動。
3、綜合實踐活動。
十二月份：
1、讀書大王比賽。
2、期末總復習。
3、慶元旦活動。
班主任個人專業發展計劃 14
眾所周知，班級是學校教育的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式。班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。一個班級的幾十名學生來自不同的家庭，有著不同的人生經歷，也有著各自的特點，如今都成為同一班級的成員，因而將要共同參與、建設班集體，在這種情況下，作為一個班主任，如何引導、組織好學生建立班級的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，是班主任工作的重點，是帶好一個班級的'關鍵。為此，特做本學期計劃如下:
一、重視問題學生的轉化，是班級管理不可忽視的問題。
1、在轉變問題生的工作中，首先要弄清形成問題生的原因，然后再根據實際情況制定轉化問題生的措施。
2、在教育教學工作中，把問題學生放到應有的位置上，是轉化問題學生必做的工作。第一，備課時認真考慮問題學生，精心設計適合問題學生的教學內容和教法。第二，在課堂上把問題學生放在優先的位置上，做到四個優先，即優先提問，優先板演，優先批作業，優先輔導。第三，在教學過程中，堅持因材施教的原則。針對問題學生抽象思維能力較差的特點，在教學過程中，我將對問題學生采取以下教學手段：第一，側重直觀教學，從形象引向概念；第二，鼓勵問題學生動口、動手、動腦；第三，重點教會問題學生思維方法。第四，評價時把問題學生放在重點位置上，激勵他們上進，增強信心。評價中給問題學生正面引導與激勵的方式一般是：當面批改作業時鼓勵；有意識地創造情境勉勵；抓住課堂上和作業中問題學生的閃光之處，經常性有分寸地表揚。
3、在問題學生的轉化過程中，教師要堅持以愛為基點，師生增強相互理解，要以教師的榜樣為導向，促進問題學生的轉化。教師對學生的理解是相當重要的，可以說師生互相理解就是教育成功的一半。教師自覺地作為心靈工程師去理解學生，是以對學生的愛為起點的。而教師在理解學生的同時也要使學生了解教師，理解教師。這就需要教師能成為學生的榜樣。
二、抓好小學生日常行為規范的教育，是學生道德行為習慣養成的重要手段。
常規管理是班級管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規章制度，以《小學生日常行為規范》、《修身手冊》為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。另外常規管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處，使班級常規管理更具科學性。同時，注意圍繞校內班內新近出現的熱點事情，設計班隊課活動方案，力求貼近學生生活實際。比如：“亮出自己”，“選拔班級干部和各類課代表”、“我給媽媽洗腳”、“找個對手，比一比”等。另外，結合學校的工作，開展各種活動，對學生進行教育。
班主任個人專業發展計劃 15
一、班況分析：
本學期我們班共有幼兒32名，其中男小朋友11名女小朋友21名，新學期又增加了插班新生4名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，如黃晨、黃海津、孔燁梁小朋友；個別新生初入園有哭鬧現象。因此，開學初我們兩位老師就將工作重點放在了穩定幼兒情緒，盡快恢復幼兒一日生活常規上。
二、工作目標：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯系。
6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。
三、工作措施：
（一）、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1、保育方面：經過托班一年的學習生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學期我們在保育工作方面將重點做好兩點：
（1）、學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。扣扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。
（2）、學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。
2、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：
（1）、樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。
（2）、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。
（二）、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
健康領域：
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定。
2、逐步學會獨立進餐和如廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。
3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等動作。
語言領域：
1、學習安靜的聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。
2、樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解其大致的內容，并樂意表達自己的感受。
社會領域：
1、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。
科學領域：
1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。
2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞
3、親竟大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。
藝術領域
1、喜歡聽音樂和看美術作品，能借阻作品表達對藝術作品的'感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。
3、學習用爭確的姿勢和聲音唱歌。
（三）、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
（四）家長工作：
1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。
2、向家長推薦有價值的家教經驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。
3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。
（五）每月工作安排：
九月：
1、召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應環境，愿意上幼兒園。
2、常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。
3、主題活動《高高興興上幼兒園》，迎國慶節活動。
十月：
1、進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。
2、加強幼兒學習習慣的培養，知道和老師、同伴交談。
3、開展主題教育《親親抱抱》；《踏踏響》。
十一月：
1、繼續加強各項常規教育；
2、主題活動《香香的水果》；《圖形碰碰樂》。
十二月：
1、主題活動《天冷我不怕》。
2、元旦聯歡，半日開放，做好幼兒發展評價工作。
一月：
做好各項總結，準備放假。
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