教師個人計劃

時間：2020-12-22 09:28:28 工作計劃我要投稿

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有關教師個人計劃模板錦集9篇

教師個人計劃篇1

　　為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

有關教師個人計劃模板錦集9篇

　　一、指導思想

　　通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代的課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標

　　1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

　　2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

　　3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

　　三、研修內容

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

　　四、具體措施

　　1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

　　2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

　　3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

　　4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

　　5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。

　　總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

教師個人計劃篇2

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。

　　并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

　　(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到

　　反思昨天——在反思中揚長;

　　審視今天——在審視中甄別;

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人計劃篇3

　　教師自身發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

　　我是一名剛剛進入教師行業的青年教師，我有一顆年輕的心，善于接受新事物、面對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。這樣的心態使我能和同學們愉快地交流，彼此融治，較少代溝。我又是一個愛好廣泛的人，平時喜歡看書、聽音樂、旅游等，這為我知識的積累打下了一定的基礎。同時我又是一個工作負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對打擊，我不妄自菲薄。但我也清楚地知道自己的不足。由于我的資歷不足及性格上的軟弱，和一些教學經歷豐富的老教師相比，還存在經驗不足、學問不深的問題，尤其是如何使一批“躺倒不干”的學生能有所進步，還有待今后的摸索。

　　教師職業是一項特殊的行業，學生的行為有著莫大的向師性，所以在個人修養方面又有特殊的要求：

　　我的修養格言是：以信為本，以德服人。

　　我的教學格言是：以人為本，教學相長。

　　我的生活格言是：淡泊明志，寧靜致遠。

　　我的人生格言是：勇往直前，永不言敗。

　　我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,

　　當今社會，機遇與挑戰并存。我們應該不斷修煉“內功”。隨時挑戰機遇。成為語文高級教師是我的目標，成為“名師”是我永遠的理想。為了這一目標，我根據學校和個人實際我給自己制定了一個發展計劃：

　　20xx年2 ~ 12月能在校內語文教學方面有一定的建樹，在語文教學方面有一定的突破。

　　日常計劃：

　　1)每天做好讀書筆記和教學教育筆記，以及課后反思，四年累計要達到80000字左右。

　　2)每月向師傅匯報工作體會，兩篇教學反思，每學期寫出教育教學總結一篇。

　　我相信我能在我們學校“書香”氛圍的影響下，使自己成為一個合格的“書香人”。成為語文高級教師是我的目標，成為“名師”是我永遠的理想。為了這一目標，我將不斷努力，四年的時間是漫長而又短暫的，不斷拼搏，不斷開拓將是我終身的軌跡。

教師個人計劃篇4

　　廟溝門中心小學：韓春香促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

　　一、發展目標

　　課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。

　　第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

　　第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在市級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。

　　第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。

　　二、研修目標

　　1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　三、發展措施

　　1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。 2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。

　　3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

　　4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　5.發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

　　6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

　　我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

教師個人計劃篇5

　　顧名思義，教研員即教學研究人員，是理論與實踐的紐帶，是一名站在高處的教育者，是一個非同小可的角色。隨著新課程的深入實施，教研員的角色也在不斷發生變化，由原先的同伴互助、協作反思、行政指導的角色不斷向共同研究、專業引領轉變。作為一名基層教研員，如何在新課改背景下轉變自己的角色，如何有效帶領學科教師開展教育教學研究、促進教師專業發展是我們必須思索的重大課題。我認為，一名合格的教研員必須是學習的引領者、教學的指導者、理論的探究者和課改的實踐者。

　　一、學習的引領者。

　　教研員要指導學科教學工作，自身必須要有較淵博的知識、較高的教育教學理論水平和本學科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過努力學習，認真讀書，特別是通過有目的地精讀一些參考價值較高的教育教學理論專著才能實現。

　　教研員的學習不求形式，重在效果。有效果的學習，一般是指那種結合本職工作、帶著具體問題、以研究的態度去進行的學習。比如，在上示范課前、課題研討前、學術講座前、論文寫作前的準備性學習；在教改實驗中的研究性學習；在經驗總結時的反思性學習等，常能收到“立竿見影”的學習效果。

　　教研員要讀的書很多。除了必學“兩學一法”（教育學、心理學、學科教學法）和本學科報紙雜志（至少訂閱3～5種）外，還有國內外一些著名的教育專家、學者撰寫的專著及教育教學理論。比如國外的有：蘇霍姆林斯基的“全面發展教學”理論，奧蘇伯爾的“有意義學習”理論，巴班斯基的“教學最優化”理論，布魯納的“發現教學”理論等等；又如國內葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論，黎世法的“單元結構教學”理論，魏書生的“民主管理、科學管理”理論，還有教育統計學、評價學、考試學、學習學等；還比如，通過各種教研工作會議或網絡，去觀察了解同行和教師在教育、教學、教研等方面的改革動態，多關注各個學科及至整個教育的發展變化等等都在學習之列。一個教研員只有學會學習，才能率先掌握新課程理念，才能提高自己的理論素養和實際工作能力，才能出色地完成新課程條件下的指導教學的任務。

　　二、教學的指導者。

　　眾所周知，教研員要深入教學第一線，堅持貼近學校、貼近教師、貼近課堂，多到那些教學、教研工作一直搞得比較好的學校去，多到那些教學、教研工作上得較快的學校去，多到那些師生意見比較大、問題比較多的學校去。通過聽課，了解教師的教學風格，總結教師的教學得失，把握課改的正確方向。

　　教研員不僅要多聽課，而且要會聽課。一般聽課有五種類型：研究性聽課、指導性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、觀摩性聽課。聽不同類型的課，有不同的側重點。如研究性聽課，就要注重去發現不同教學水平的教師，他們的教學思路、教學方法、教學技巧、教學態度有何不同；不同的學生，他們在課堂上的認知投入、行為投入、思維投入和情感投入有何不同。

　　教研員在聽課時，不能居高臨下以一種領導者或檢查者的身份出現，不能有一種專找教師差錯的心態，如果教師知道教研員聽課是為了找他們的“碴兒”，他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。

　　作為教研員，我們還得組織命題、抽測、競賽、閱卷，無論是哪項工作我們都得以新《課程標準》為依據，都得堅持公正、公平、公開的原則，都得嚴格執行國家教育法律、法規。

　　三、理論的探究者。

　　從一定意義上講，教研員與一般教師的區別，就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對教育理論要勤于探究、善于思考，將各種教育教學的新理念轉化為自己的.工作行為。

　　教研員要思考的問題很多。比如，在當前“新課改”的背景下，怎樣引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，以幫助他們解決好“教什么”、“怎么教”和“教得怎樣”的問題。又比如，如何指導教師進行實效性教學和實用性教研？如何引導教研活動服務“新課改”和提高教學質量？如何把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實？如何發揮教研員在“新課改”中的作用……

　　教研員在對這些問題進行思考時，要善于從不同的角度、不同的層面去切入，在深思熟慮的基礎上多動筆去寫點屬于自己的東西。巴金先生說過這樣一句話：“寫吧，只有寫，你才會寫。”教研員應多注重自己的學識積累和生活積累，多拿起筆來寫自己的成功之處和失敗之處；多在自己有感而發和有感而寫之時，以教育故事、教學后記、反思日記、教研隨筆等方式去動筆，這樣天長日久，就能成長為一名教研理念新、教研能力強、教研成果豐的優秀教研員。

　　四、課改的實踐者。

　　通過課題研究來引領教師專業發展，是實現教研員角色轉變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動，積極申報科研課題，申報的課題必須是本學科教師急需解決的問題，是能引發廣大教師共鳴的課題。因為這些課題具有全局帶動性，并能通過一系列子課題來支撐研究，所以課題研究才能取得良好的發展態勢。

　　教研員了解掌握一些基本的課題研究方法和策略，是有效開展課題研究的基礎。課題研究的方法有調查法、實驗法、行動研究法、案例反思法、經驗總結法等；課題研究的策略包括選題論證、規劃方案、學習研討、總結匯報、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經常在教科研實踐中應用，也會逐漸變得生疏。

　　組織教師聽評實踐課、開展論文評選、積極向教育報刊推薦教師優秀論文（案例）是課題化教研活動的中心環節。通過這些方式把部分教師的教科研成果逐步內化為廣大教師的教育教學行為，將會激發教師從事教科研活動的熱情和信心。

　　要做好教科研工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團結和依靠本學科的骨干教師力量，要在自己的周圍形成一個骨干教師群體，了解骨干教師的教學特點和風格，定期或不定期召開骨干教師座談會、教育理論培訓會、學術研討會，要給骨干教師壓擔子、交任務，對個別拔尖的學科骨干教師，要鼓勵他們往更高的高峰攀登，使其成為學者型的教師。

　　總而言之，作為一名新時期的教研員，我們應當努力轉變工作角色，與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪潮之中，用全新的教育理念和豐富的專業知識推動新課程改革不斷深入，引領教師專業成長。

教師個人計劃篇6

　　做為一名光榮的人民教師，師德師風建設相當重要。為了適應新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風個人計劃

　　一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

　　忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。在課外積極學習各種師德理論，不斷加強自身理論基礎知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

　　二、愛崗敬業，做合格教育者

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。

　　三、關心學生，尊重家長

　　并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。

　　關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

　　四、團結協作，為人師表。

　　時該注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

　　五、嚴于律己，依法執教。

　　明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格。

　　總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象，塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。

教師個人計劃篇7

　　根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神與部署，通過認真研讀，理解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神實質，明確了九年義務教育在中國基礎教育中的重要性，了解了中國教育尤其是基礎教育的發展方向;隨著現代科技的不斷發展，21世紀是生物科技的世紀更是不爭的事實。作為初中生物教師的我，為自己個人今后的發展探尋思路與對策。

　　一、現狀分析：

　　本人從1991年9月至今，擔任初中生物教師，20年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，具有了基本的專業素養和專業知識，為我以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎，在這兩年的教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇于創新，積極致力于生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協調能力，然而，由于過分注重實踐，缺乏對教育理論和學科教學理論的系統學習，使得自己有時心有余而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精華和細化，工作后的總結分析改進不到位。

　　二、發展目標：

　　1、提高自身的素質。

　　我在思想上繼續嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今后二年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

　　2、加強師德建設。

初中語文教師個人的研修計劃