教師個人計劃

時間：2021-02-15 09:27:10 工作計劃我要投稿

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精選教師個人計劃合集8篇

教師個人計劃篇1

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

精選教師個人計劃合集8篇

　　1、要有一顆愛心。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

　　4、善于挖掘學生身上的閃光點。都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

　　5、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

教師個人計劃篇2

　　各位老師，下午好！

　　很高興能有這個機會和大家學習交流。做為一個入校不到四年的年輕教師，可謂青年中的青年。年輕教師就像一把雙刃劍，在教學水平特別是教學經驗上有很大的不足，但同時也存在著巨大的潛力。這個潛力的發掘，一方面需要我們自身的努力，另一方面也依靠學校給我們一個好的平臺為我們提供發展的機遇。“發展好每一個教師”是要在教師自己和學校共同催化作用下才能達到理想的效果。

　　在沒有成為教師之前我就知道一名教師對學生的影響力，因為我自己就是因為受高中班主任老師的影響才走上三尺講臺的，所以從成為教師的.第一天開始，我就毫不含糊，絕不去應付每一節課。從最基本的備課到上課到反思都踏踏實實一步一個腳印，在這個積累的過程中，我也逐漸站穩了講臺，有了自己一定得上課風格。在青年教師提升教學水平上，我認為以下幾點是比較重要也是必不可少的：第一，備課的側重點在于對知識點的整合，而不是一個一個知識點順著次序講下來，要學會打亂次序進行重組和歸類，從整體上把握整個課時。對于物理，能用實驗解決的盡量演示實驗，而不是靠粉筆去解決，哪怕是初三的復習課。可以說對課堂的把握是提升教學水平最關鍵的一步。第二，布置的作業一定要先做，寧缺勿濫。教輔書的練習是他人編寫的，不是自己的學案，經常會發現很多題目其實并不適合作為這個課時的作業，而某些講到的內容卻又沒有題目在上面，難易度也不在自己的掌控范圍。這就需要去挑選，刪除或者添加。在上課之前要心里熟知作業，有些較難的題目講課之前完全可以先點撥，回去再重復做一遍；而有些內容有共通特點的題目和混淆類型的題目可以放在一起做，這樣會有較好的效果。對作業的把握是學生事半功倍的基礎。這一點我是從孫亮老師那里學到的，他的作業具有很強的針對性，因為絕大多數的作業是他自己剪貼，甚至是手寫的，不多，但絕對的實用！第三，要積極開設公開課。公開課無論是校級的還是市級的都是一種思考和鉆研的過程，在我們教研組是群策群力的工作。每次我開設公開課都會得到全組的支持，雖然是我在開課，其實是共同的智慧，這其實是一種發展教師的形式，講課的這45分鐘也許并沒有什么，但這45分鐘背后的東西卻有很多值得學習，也就是一個提升的過程。所以多開設公開課時提高水平的必經之路。如果能夠做好以上三點，那么我覺得青年教師的教學水平會得到很快的發展。

　　在教師發展上，學校給了我們一個具體的可操作的形式，那就是青年教師成長記錄檔案。這個檔案從薄到厚的過程就是我們提升自己的過程。上面的很多具體細致的條目很好的指明了我們的方向，可以說這個檔案袋的最大功能就是把學校為我們搭建的平臺“可視化”了，讓我們一目了然自己能夠走上哪一個或者哪幾個平臺去發展自己，并且這種發展是多元化的，不只是教學這一塊，還有許許多多展示自己才華的地方，這樣的一個綜合的平臺我們應該也必須好好地利用。

　　我們青年教師的發展離不開老教師的幫助。有一句話是這么說的“年輕人知道規則，老人知道例外。”我們青年教師精力比較充沛，有時候也容易沖動，處理事情比較單一，缺乏經驗和合適的方式。老教師，特別是老的班主任在處理問題上時很有方法的，不同的學生和一些突發事件他們應付起來很自如。常規的東西我們也都知道，這就是通常說的規則；但對突發的，個性的，一些課堂和班級的個例有時候就很難應付，即使看似很常規的東西如果方法不好效果甚至會適得其反，這就是例外。無論是教學上還是班主任工作上，都要老教師的點撥，有時只是短短的一句，甚至是一個動作就可以受益，因為最終還是從我們自己的思考中去領悟一些方式和方法。

　　青年教師的發展還有很重要的一點就是自加壓力。三個畢業班物理的教學工作和一個地段班的班主任工作讓我覺得肩上的壓力很重，但在壓力中前行也是一種挑戰一種鍛煉，更是發展的一個過程，雖然艱苦但因為對教師工作地熱愛，所以很多時候苦中有樂，甚至樂在其中。其實，在平時，我們自加壓力的方法很多，多多閱讀一些書籍，多多思考一些教學點滴，寫寫隨筆和反思都是我們自加壓力的表現，做別人不太做的，或者比別人多做一點就是自加壓力！有壓力才有前進的動力。

　　當然，我作為一個青年教師，不足之處還有很多，不斷地學習不斷地在學校提供的平臺上發展自己，在這個三尺講臺上能更好的展示自己，發展好自己！

　　謝謝！

教師個人計劃篇3

　　一、現狀分析

　　xx小學這所有著百年歷史的學校，文化積淀厚重，學習教研氛圍濃厚，“博雅”教育理念深入人心，各種教學展示、研討、交流的機會很多，為每一位老師的發展提供了平臺，作為教育教學的管理者與實踐者，能夠以研究與參與者的身份參與語文學科教學與管理工作，最利于自身快速發展。反思自己走過的路，感覺自身還需加強理論學習，擴大學科視野，增強研究意識，及時調整心態，用智慧、用激情做好本職工作。

　　二、個人發展目標

　　1。專業發展：對照上一年工作進行階段總結，積極查找問題，主動尋求發展，不斷增強教書育人能力。

　　2。理論水平：樹立終身學習理念，增加專業知識的寬度與厚度，讓學習成為內需、成為習慣，努力提高自身的教育教學理論素質與教育教學研究水平，做勤學、善思型學科名師。

　　3。教學研究：教育教學中，做到發現問題、關注問題、解決問題，一切從關注學生發展規律出發，探索有效的教學方法，做一名研究型教師。每學期寫一至兩篇論文或案例，積極投稿，力爭發表或獲獎。

　　4。課堂教學：認真學習“學生自主學習能力培養”理論知識，創建有效的教學模式，打造“智慧、快樂、高效”課堂。

　　5。學習成果：通過一年的努力，力爭在語文課堂教學方面質量突出，課題研究成果顯著。

　　6。輻射帶動：帶動青年教師快速成長，在教案設計、課堂教學、論文撰寫等方面給予青年教師引導和幫助，著重培養一名市級骨干教師。

　　三、具體措施：

　　1。提升師德境界注重修身正德，培養敬業愛崗、為人師表、激情奉獻的精神，工作中，講團結、講紀律、講奉獻、講合作，持續提高自己的職業道德素質。

　　2。注重讀書學習每天至少爭取半小時的閱讀時間，讀有關教育、學科、課改等方面的理論書籍，經常關注教育教學動態，努力提高教學素養，自覺書寫讀書筆記，依托《聽課的變革》一書，與全體老師一起，深入探討新形勢下聽評課的新方法、新思路。

　　3。提高教學效益認真上好每一節課，鉆研教材，細讀文本，勤寫教學隨記。主動承擔公開課教學任務，每學期進行一次校級以上的公開課教學或其它教學研討任務。加強“自主學習能力培養”課堂教學模式的實踐與探索，學習各級名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格，致力提高課堂教學效果。

　　4。加強校本教研組織開展校本教研活動，深入實施目標導學課堂教學改革，把學生自主學習能力培養作為研究重點，善于把教學實踐經驗升華為理論，在推進課程改革方面發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身教育科研能力。

　　5。注重積累反思教學過程中，主動觀察、評價、改進自己的課堂教學，多積累教學隨筆、心得體會、教學日記等，每年爭取發表一至兩篇文章。

　　6。引領同伴成長用自身個體的發展引領更多的中青年教師走向更高層次，在上課、聽課、文章撰寫等方面首先做表率，其次多傳授、多對話、多交流、多碰撞，以自己的力量帶動更多老師成長。總之，新的一年，自己首先明確目標任務，然后加強學習、歷練提升、充實自我，同時發揮自身應有的引領、帶動作用，讓自己以及更多的老師走向優秀。

教師個人計劃篇4

　　俗話說“活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應新課改的步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據，特制定工作計劃如下

　　一、以教書育人為目的，做好本職工作。

　　1、認真的備好每一節課，上好每一節課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發掘教材，認真研究設計教學環節，合理安排課內外習題，切實提高自己的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者、調控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

　　2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。

　　3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗，來快速提高自己的教學水平。

　　二、提高個人專業素質的措施。

　　1、利用業余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質量較高的文章，從而提升自己的理論素質，以便更好的應用于教育教學實踐。

　　2、充分的利用網絡這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優秀教師學習，同時將個人的網絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。

　　3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學服務。

　　4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。

　　5、及時的和家長進行溝通，充分發揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。

　　以上是本人的計劃及措施，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。

教師個人計劃篇5

　　天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

　　作為一名教師，我深刻的認識到：教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現形式以及今后的努力方向。

　　為此，我制定了如下的讀書安排：

　　（一）充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。

　　充分利用自身資源、自挖潛力。在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　（二）為自身的發展尋求外部支持，為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創造條件尋求外部支持。

　　個人學習目標：1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。3、使自己成為新課程方面的學者型老師。4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

　　讀書具體措施安排：1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感興趣的書。三、讀書內容：1、必讀書目：《給教師的100條建議》《為生命奠基《做最好的老師》2、文學類書目：3、根據實際情況確定書目讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

教師個人計劃篇6

　　一、指導思想：

　　全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

　　二、活動要點：

　　以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

　　三、具體活動內容：

　　加強理論學習，更新教師的觀念。

　　1、本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，、加強課堂教學研究，提高教學質量。要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。

　　合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：

　　1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

　　2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

　　3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

　　5、作好相關資料的收集和整理。

　　6、對各項工作進行認真的總結和評價。

教師個人計劃篇7

　　作為一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業的美譽，承擔著教書育人的責任。走上講臺意味著對學生負責，對祖國的未來負責。作為新人，本人深知需要不斷地學習與進步，努力提升自身的素質，盡快適應學生到教師這一角色的轉變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學習、吸收優秀的教育教學經驗，讓自己更快地成長。

　　以下為個人專業成長五年計劃：

　　一、勤練基本功

　　任何領域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身為小學語文新任教師，扎實練好基本功是當務之急，本人力求在原有自身的基礎上有一定的進步，必將狠抓落實到位。

　　1、“三筆一話”

　　身為小學語文教師，必須擁有扎實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學習他們良好的語言組織能力和發音標準，多練習說好說準普通話，更好地為教育教學服務。

　　2、備課、上課能力

　　教學是學校的中心任務，作為教師必須具備良好的教學能力。備課是上好課的前提，因此，身為新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學過程中需向前輩教師請教備課應注意的地方以便及時修正，盡量避免上課時出現慌亂狀態。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學當中，每一次備課都應結合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優秀教師的課例，吸收他們的優秀經驗，調整自己的教學方法，尋找最適宜自己和適合學生的教學方法。每天、每周、每個月定期進行教育教學反思，撰寫教育教學案例，并尋找最佳的處理方法，提升自身的專業素養。

　　3、組織管理能力

　　小學課堂的教學效果很大程度上取決于教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學生學習的積極性，促進學生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學經驗，無法較好地預設上課情況，因此，本人將秉承“成長=經驗+反思”規律，多反思、總結課堂教學效果，多學習優秀教師組織管理經驗，提升自身組織管理水平，并能夠有效地組織學生干部起到良好地帶頭作用，促使教學富有成效。

　　二、堅持讀書學習

　　小學語文學科知識包羅萬象，身為小學語文教師更應嚴謹自律，不僅僅精通本學科知識，更要涉獵各學科知識以及教育教學知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。

　　1、教育教學類知識

　　“教學有法，教無定法。”縱觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學經驗，無數的古書典籍都包含著前人的心血。在未來的五年里本人將利用工作之余廣泛學習教育教學知識，多與書本對話，勤于反思總結。并訂閱最新教學雜志，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關注最新課改成果，有效地服務于課堂實際的需要。

　　2、小學語文學科知識

　　小學階段是學生的起步階段，而小學語文承擔著學生學習母語的重擔，有效地教學能夠促進學生對母語的學習，讓學生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身為語文教師應積極豐富自身的學識水平，努力提升自身的文化素養，從而尋求更優化的語文教學方法，讓語文學科知識以學生樂于接受的方式傳遞給學生。

　　3、廣泛涉獵各方面的知識

　　“活到老，學到老。”這是落實終身學習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學習各方面的知識才能為學生答疑解惑。各類詩書典籍、文學作品、名家經典等都應成為教師的必備精神食糧，從中學習優秀文化涵養，不斷促進自身成長。

　　三、發展目標

　　1、始終貫徹落實反思、總結的原則，認真備課、上課、反思，及時撰寫課后教學經驗；

　　2、結合自身教學經驗，每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表。

　　3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

　　4、每學期認真閱讀一至兩本教學理論專著，并撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養。

　　5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。

　　6、積極參加各類教師講座、培訓，做好聽課筆記并及時反思，撰寫心得體會。

　　四、具體成長計劃

　　20xx年

　　1、順利實現由學生向教師角色的過渡；

　　2、提高班級管理能力和課堂操作能力；

　　3、提高備課、上課能力。

　　20xx年

　　1、自身的教育教學能力得到明顯提高；

　　2、對于教材的研究能力明顯提高；

　　3、初步形成自我對教育教學獨特的認識觀。

　　20xx年

　　1、爭取在各刊物上發表一定數額的教育論文；

　　2、所任教班級學生成績明顯提高，各方面都有更優越的表現。

　　20xx年

　　1、參與各種教研活動

　　2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養

　　3、所帶班級獲得多種榮譽

　　20xx年

　　1、形成具有自身特色的教育理念；

　　2、擁有行之有效的班級管理能力；

　　3、能夠根據學生特點做到因材施教。

　　在入職的這五年里，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學能力和各方面的素養，力爭成為一名優秀的小學語文教師。

教師個人計劃篇8

　　一、個人情況分析

　　作為一名從教近十四年的教師，較為豐富的教育教學經歷為我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。現在有幸成為陜西省高中語文馬瑞工作室的一員，我迫切希望自己在馬瑞老師和其他老師的指導下，在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

　　二、專業成長目標

　　為了更好地實現專業的成長，根據名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，認真履行工作室成員義務，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用兩年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型、專家型教師的轉化的目標。

　　三、專業成長途徑

　　1、在名師的引領指導下，認真工作，專注教研，按時完成工作室安排的各項工作，積極參加各種活動。

　　2、認真學習，提高專業理論水平和業務素質。

　　①認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累；堅持撰寫教學筆記；

　　②認真觀摩名家課堂教學實錄，并向名師工作室老師學習，提高課堂教學藝術；

　　③堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；

　　④積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平。

　　2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

　　①認真備課，上好每一堂課；

　　②力爭每學期執教1~2節公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

　　③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文；

　　④積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報；

　　⑤努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

　　新的課程理念、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。面對嚴峻的發展形勢，教師必須選擇專業成長，因為這是時代的需要，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感的需要。作為一名普通教師的我，有夢想、有激情，能創新，希望通過自己不懈的努力，在教學實踐中逐步成長并成熟起來，希望通過加入馬瑞名師工作室，認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我。為了在今后的兩年有更好的發展，現將個人的專業成長規劃如下：

　　一、目標定位

　　1、總目標

　　樹立良好師德形象，做好學生的引路人。以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。努力用真情教育學生，用真愛感動學生；提高自身專業素養，打造合格工作者的實力。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己；積極參與教學教研活動，力爭向科研型教師發展學習先進的教學理念，注重實踐，提高教學科研的有效性，進一步推進科研與教改的結合，深化新課改和課堂教學改革。通過努力，力爭兩年后成為市骨干教師，成為一個有教育思想、教學風格，有教育建樹的市級學科帶頭人。

　　2、細化目標：

　　（1）師德方面

　　關心學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生。對后進學生在給予特別的關心和愛護，做到和氣、平等、友善。幫助和教育學生的過程中，讓學感受到老師的真誠，讓學生在與老師的相處的過程中明白真誠的內涵，學會做人，學會求知，學會做事。以責任心和感恩的心面對自己的職業。忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，做一個合格的教育工作者。以一種平靜、寬容、平衡、感恩的心態面對自己的工作、同事，來處理人際關系，為打造和諧的團隊貢獻自己的一份力量。服從領導安排，積極主動地參與學校的各項工作中去，努力維護學校的形象，與學校同呼吸共命運。

　　（2）教學方面

　　認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，學習有經驗老師的的寶貴經驗。首先要多向身邊的老師學習，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。再者，積極利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，在與他們的相互交流、探討中，反思自己的教學活動，及時發現自己教學中存在的問題。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　　（3）教育科研方面

　　積極參與課題研究，完成市微型課題《教師集體備課的現狀分析與研究》與《高中語文“寫作活動課”設計的實踐與研究》的結題任務，并爭取省級課題立項。開展教學研究，撰寫有質量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發表，堅持寫博客，努力成為優秀的博客寫手。

　　（3）學習方面

　　每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、《陜西教育》、《榆林教育》等刊物，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　二、具體措施

　　1、養成良好的閱讀習慣，樹立終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀先秦諸子、古代文學、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從縣內名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。

　　5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。近期完成市課題結題，爭取能有省級立項課題，提高課題的研究質量和價值。

　　6、提高師德修養，形成人格的大山。用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！