初中語文工作計劃合集6篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，先做一份工作計劃，開個好頭吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編整理的初中語文工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文工作計劃 篇1
一、本學(xué)期作點(diǎn)學(xué)工要：
以信息技術(shù)為手段，以教科研為動力。以落實(shí)常規(guī)為保證，全面提高工作效率
二、學(xué)習(xí)與理論研究：
第4周《中學(xué)語文教學(xué)》有關(guān)文章
第8周新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想下的評價方法
三、教材教法研究：
第3周初三復(fù)習(xí)課程教法討論。初三：趙濟(jì)生
第6周初一探究性學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)。初一： 楊信芳
觀摩研究課；第14周探究性學(xué)習(xí)研討課。全市 初一楊信芳
第14周探究性學(xué)習(xí)研究課。全市 初一：劉煜
四、學(xué)科講座：
第10周文學(xué)名著閱讀。作家講座 文學(xué)社 趙濟(jì)生
第14周探究性學(xué)習(xí)研究課。全市 初一：劉煜
五、學(xué)科課外活動：
第12周文學(xué)社參觀活動。外出參觀 趙濟(jì)生
六、考試與質(zhì)量分析：
第12周期中考試分析。
初一：楊信芳
初二：葉青
初三：趙濟(jì)生
初中語文工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
在鳳陽縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導(dǎo)和管理下，開展各項教學(xué)教研活動。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，擴(kuò)大輻射能力，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)開展教研工作，加強(qiáng)工作室的制度建設(shè)管理，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、工作室定位
在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學(xué)理念，在輻射中實(shí)現(xiàn)共同成長。
1、初中語文教學(xué)研究的核心平臺。
2、初中語文教學(xué)資源的整合窗口。
3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。
三、工作目標(biāo)
本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見（試行）》制定工作目標(biāo)，借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)語文教師真正走上一條充滿生機(jī)的專業(yè)化成長之路，整體提高我縣初中語文教學(xué)水平。
1、構(gòu)建名師工作室的交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)、聽課、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動，促進(jìn)鳳陽縣的初中語文教師進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、創(chuàng)建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學(xué)風(fēng)采。
3、營造名師工作室的創(chuàng)造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發(fā)表或者獲獎。
4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨(dú)領(lǐng)風(fēng)格的市縣級教學(xué)骨干，為成長為專家學(xué)者型教師蓄勢。
5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
四、主要工作
1、工作室成員開設(shè)專業(yè)博客。
2、主持研究專業(yè)課題（課題待定）。
3、研究探討初中語文課堂教學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。
4、承擔(dān)縣教研部門和工作室安排的教學(xué)觀摩和教育研究任務(wù)。
5、撰寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。
五、具體措施
（一）12月份
1、劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。
2、撰寫三計劃和學(xué)計劃。
（二）1月份
1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學(xué)習(xí)《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。
2、工作室人員制定本度工作計劃，商討工作室的具體工作時間安排。
3、聘請教研室陳勛剛主任擔(dān)任特邀顧問。
（三）3月份
1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規(guī)章制度以及工作要求。
2、建立工作室
3、搜集整理相關(guān)信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網(wǎng)站，建成初中語文名師群。
（四）4月份
1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。
（五）5月份
1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開展教研活動。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動。
3、繼續(xù)充實(shí)完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。
（六）6月份
1、進(jìn)行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗(yàn)講座、課堂展示。
（六）7月份
1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。
2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進(jìn)行個人工作總結(jié)。
3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（七）9月份
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實(shí)完善工作室網(wǎng)站。
（八）10月份
1、組織工作室成員認(rèn)真調(diào)查研究全縣初中語文教學(xué)活動中存在的突出問題，并提出改進(jìn)措施和建設(shè)性的意見。
2、課堂教學(xué)評比。選出優(yōu)秀課例在相關(guān)校進(jìn)行觀摩、研討、請教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。
（九）11月份
1、進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。
2、名師工作室成員個人工作總結(jié)。
3、考核工作室成員，考核情況報領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
（十）12月份
1、召開工作室總結(jié)會議，對名師活動情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。
2、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問題。
3、按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、制定年度工作室工作計劃。
初中語文工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以教學(xué)新常規(guī)為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“深化學(xué)位中心教學(xué)新常規(guī)實(shí)踐與研究”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文革新局面。
二、工作目標(biāo)
1．教學(xué)新常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2．健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3．開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4．加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5．繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。
三、主要工作
1．加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
（3）教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2．嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)新常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常新規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真書寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的書寫與朗讀的訓(xùn)練。
3．積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
（4）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
（5）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。
初中語文工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革（構(gòu)建理想課堂）、新教育實(shí)驗(yàn)（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化（“兩化”），全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
二、教研工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn)。
進(jìn)一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、工作重點(diǎn)
（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）改革方式，推進(jìn)課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時課堂教學(xué)改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學(xué)與研究密切聯(lián)系起來，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。
我校在本學(xué)期建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)，熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué)。同時教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供同學(xué)科教師備課參考。
4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開展各項競賽活動。本學(xué)期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進(jìn)教改。
1、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結(jié)合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實(shí)“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一。積極探索作業(yè)形式改革，推行課內(nèi)限時作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案。倡導(dǎo)個性化備課，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則，統(tǒng)一備課的形式，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長。
做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動作用，鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
3.加強(qiáng)營造書香校園工程建設(shè)。
持續(xù)抓好“五個一工程”，扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書計劃”，規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞（1—7年級使用區(qū)教研室根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律研發(fā)的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
4.持續(xù)抓好閱讀學(xué)分星級評價。
按照“周月季”計劃劃分學(xué)分，具體規(guī)定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少于20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少于40分）。每生每學(xué)年需修完100學(xué)分。
語文教研組
20xx-8-25
初中語文工作計劃 篇5
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
三、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的'第1個前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱讀訓(xùn)練。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀。
初中語文工作計劃 篇6
（一）指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出“三基”（即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本素養(yǎng)），強(qiáng)調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
（二）具體工作和要求
1.深化課程改革
學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去，使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。開展教師“六個一”活動（每周寫一點(diǎn)讀書摘記；每周向教研組或備課組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個教學(xué)個案研究；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期自己制作一個課件；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文）。
2.推進(jìn)校本教研
完善校本教研制度，加強(qiáng)語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織教師學(xué)習(xí)《課程課堂教學(xué)評價方案》，領(lǐng)會新課程課堂教學(xué)評價的基本思想與標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)實(shí)例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學(xué)研究之中，形成一種民主、平等的教研新風(fēng)。要著重研究教師教學(xué)行為，是否關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài)，是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程方法、情感態(tài)度價值觀。
3.狠抓師資培訓(xùn)
組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)技能。繼續(xù)把教師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊伍建設(shè)的重點(diǎn)，組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動，督促完成該完成的任務(wù)：組內(nèi)上一堂匯報課（包括說課：說指導(dǎo)思想、設(shè)計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應(yīng)的課堂教學(xué)觀察筆記）；針對教學(xué)過程中某個環(huán)節(jié)，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學(xué)反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結(jié)或論文；寫一篇讀書筆記。
加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。開展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩課，供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。學(xué)科帶頭人要做好業(yè)務(wù)水平再提高工作，切實(shí)落實(shí)專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導(dǎo)新教師五個方面的內(nèi)容。
重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長，總結(jié)優(yōu)秀個案加以推廣。
4.繼續(xù)專題研究
（1）組織部分有條件的學(xué)校在七八兩個年級試行《初中語文學(xué)習(xí)成長記錄袋》和《初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案》。要求試點(diǎn)學(xué)校將《方案》落實(shí)到這兩個年級每一個班，每一個學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面提高。
（2）重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。各校除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外（如訂閱《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。
（3）搞好專題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容分別承擔(dān)不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔(dān)名著閱讀教學(xué)專題；初二年級嘗試楹聯(lián)撰寫這個校本教研專題；初三年級搞好中考特色寫作專題。
（4）充分整合教學(xué)資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學(xué)水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學(xué)資源整合的負(fù)責(zé)人，其它教師提供的課件、教案，由這位負(fù)責(zé)教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設(shè)。
（5）重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。各校每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或手抄報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。
（6）提倡電腦備課，活頁備課。各校語文組要抓好集體備課，每學(xué)期至少要進(jìn)行10次集體備課活動，共性教案、個性修改，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。教研組必須為常規(guī)教學(xué)服務(wù)，集體討論備好一周的課案，研究先行課、示范課、實(shí)驗(yàn)課，幫助青年教師成長。
（7）各校語文教研組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。教研組必須擔(dān)當(dāng)教學(xué)教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強(qiáng)各年級之間的聯(lián)系，促進(jìn)各年級之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動向的氛圍。為各位老師提供互相學(xué)習(xí)，共同提高的場所，為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。
（三）關(guān)于教科書的版本和教學(xué)進(jìn)度
1．教科書的使用版本。本學(xué)期我縣七、八年級分別使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，九年級使用鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。
2．教學(xué)進(jìn)度安排。
七年級：
期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元
八年級：
期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內(nèi)容。
九年級：
期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內(nèi)容。
語文教研專題：
1．閱讀教學(xué)研究
2．口語交際教學(xué)研究
3．寫作教學(xué)研究
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