篇一
我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。
本學期教學任務和要求
1、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
2、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
3、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。
6、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.
7、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
8、 總復習
教材的重點和難點
教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。
教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。
本學期提高教學質量的措施
1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。
2、重視學生在學習活動中的主體地位。
3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。
4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思維能力。
5、在教學中，關注學生情感態度的發展。
6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養學生解決問題的能力。
篇二
一、指導思想：
本學期小數科將繼續圍繞“扎實、有效”的教研主題，結合市小學數學教研室工作精神及學科教研發展實際，重點圍繞“教師隊伍建設”、“中小學數學教學銜接”、“數學學困生”、“解決問題”四個方面開展調研和研究，以促進我鎮小學數學教育教學水平的進一步提升。
二、具體工作：
(一)圍繞“教學銜接”及“數學學困生”問題開展專項調研 織夢好，好織夢
1. 教學銜接情況調研
“中小學數學教學銜接調研”是教研室啟動的一項研究項目。此項目上學期已開始實施，由教研室副主任、初中數學教研員陸興友老師具體負責，高中、初中、小學各組建了調研小組，并于4月初開展了第一次調研。本學期，此項調研將繼續實施。小數科將在“中小學教學銜接調研”的基礎上，進一步對小學階段內各年級數學教學銜接情況進行調研，著力研究小學階段內教學銜接存在問題及改進策略。
2. 數學學困生情況調研
數學學困生問題一直以來困擾我們，尤其是新課程下，學生數學學習兩極分化現象越來越嚴重，應引起我們高度關注和重視。本學期，我們將組織相應力量，加大調研力度，了解分析學困生形成原因，尋找解決的方式和策略。
以上調研市教研室將采取專項調研和結合視導進行調研的方式進行，屆時各校要積極配合市教研室做好相關的調研工作，具體要求另行通知。就我鎮而言，本學期，我們將采取教學視導與調研相結合的形式，按調研要求盡早做好相關準備工作，確保調研工作的實效性。
(二)搭建多種平臺，促中青年教師專業發展
1. 組建“常平鎮小學數學骨干教師隊伍”
近年來，我鎮教育辦及各校對教師培訓、研修越來越重視，為更好地滿足各學校對教師培訓師資的需求，同時充分發揮我鎮優秀教師在教師培訓工作中的優勢和作用，我們計劃以我鎮小學首批數學學科帶頭人為基礎，組建一支由10人組成的“常平鎮小學數學骨干教師隊伍”。為順利完成“常平鎮小學數學骨干教師隊伍”的組建工作，請各校教導主任協助完成以下工作：
(1)按第一學段和第二學段分別推薦一名優秀教師參加“常平鎮小學數學骨干教師隊伍”的申報。
(2)將“常平鎮小學數學骨干教師評審量化評價表”表格發給推薦人選進行填寫。 (3)匯總本校兩名推薦人選的資料，將匯總電子表格發送至cpsy6868@126.com。 2.實施“特級名師進校園”工程
目的：通過有針對性的系統培訓，以課堂診斷、課例引領、專題講座等形式，有效提升我鎮中青年小學數學教師的教學能力和教研水平，促進我鎮中青年小學數學教師專業化發展。
時間：10月11日至14日。
培訓方式：邀請具有豐富數學教學實踐經驗，并對數學教學有深入研究的數學教育專家到我鎮進行為期兩年的駐點培訓，其主要內容包括聽課評課，討論數學教學中的困惑，上示范課，專題講座等。
培訓安排：上午對駐點學校數學教師進行針對性培訓，內容主要有聽課評課，進行教學交流;下午對全鎮小學數學教師進行培訓，內容主要有上示范課，專題講座。
3.舉行“常平鎮小學數學第一批學科帶頭人教學專題研討活動”
目的：發揮學科帶頭人在全鎮的示范、引領、輻射作用，同時促進學科帶頭人自身專業進一步發展。
內容：以“解決問題”教學領域內容為研討專題，活動內容包括課例觀摩、互動評課、專題講座等。
時間：2015年10月下旬。
地點：待定。
(三)繼續加強教研組建設及教研活動實效性研究，提高校本教研及教研活動質量 本文來自織夢
1.召開“小學數學教研組長及學科帶頭人工作會議”
目的：通過對上學期教學工作的總結分析及對本學期教研工作計劃的解讀，讓全鎮數學教研組長明確目前小學數學教學取得的成績及存在問題，明確鎮教研工作精神，有方向、有目的、有計劃地開展、落實各項教學、教研工作。
時間：2015年9月15日下午3：00 copyright dedecms
地點：第四小學電教室 織夢內容管理系統
內容：總結上學期教學工作及對本學期鎮教研工作計劃進行解讀
參加人員：全鎮公民辦數學教研組長、學科帶頭人。
2. 開展“先進教研組評選及展示活動”
評選目的：發現教研組建設成功經驗、樹立典型，發揮先進教研組的示范、引領、帶動作用，進一步促進我鎮學科教研組建設，提高校本教研質量。
評選時間：2015年9月(申報條件及申報材料具體要求詳參照市的評選方案) copyright dedecms
評選方法：按照教研室統一要求進行評選。
展示活動：評上先進教研組的單位，需根據文件相關精神，安排合適的時間進行教研組建設、教研活動現場觀摩等展示活動。一是推廣先進經驗，充分發揮先進教研組在全鎮的示范、引領、輻射作用;二是促進先進教研組進一步探索教研組建設、教師專業發展、教研活動開展的有效途徑和方式方法。 織夢好，好織夢
3.繼續開展學校間教研組的結對幫扶活動
本學期，我們要在總結上學期教研組結對幫扶活動經驗的基礎上繼續扎實推進此項工作。重點做好兩方面工作：
(1)結對教研組要以“解決問題”教學領域作為研究主題共同商議確定新學期的結對工作計劃，建立跟蹤檔案，對數學教研組和教師個人進行系統跟蹤指導，形成總結材料。
(2)定期將每次開展活動的情況放在我鎮教育網或市小學數學教研網上面。 本文來自織夢
(四)繼續加強命題研究，發揮試題導向性功能，促進教師教學方式的有效轉變
課程改革以來，廣大教師都在努力踐行新課程理念，發展學生綜合素質。但是，學生數學學業負擔過重、簡單重復、機械操練等現象仍較為嚴重，其原因固然是多方面的，但根本原因還是教師教學理念存在偏差，課堂教學低效造成的。為切實減輕學生課業負擔，減少數學學習機械訓練的現象，近年來，我們努力發揮試題的導向性功能，通過設置一些綜合性、新穎性的題型考查教師是否重視學生數學學習過程、重視學生對數學知識本質的理解，以此引導教師的日常教學，減少機械記憶、模仿性訓練。今后，我們將進一步加強命題研究，加大對過程教學及學生綜合運用知識能力的考查力度，希望各鎮街、學校加強對試題的研究、重視試卷分析，及時查找教學中存在的問題，特別是教學理念的偏差問題，及時轉變教學方式，切實減輕學生課業負擔。
(五)其他常規工作：
1.教學視導
本學期，數學科將根據上學期教學質量抽查情況及各校六年級畢業考核情況，加大對薄弱學校的課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、交流等教研活動，有針對性地進行深入調研，找出薄弱學校數學教學中存在的問題，探索解決問題的策略。
(1)發揮鎮骨干教師隊伍的引領作用，重點解決薄弱學校高年級的課堂教學問題。
(2)鼓勵各校圍繞“解決問題”研究主題自主開展專題研討活動，搭建互動交流平臺，我們將組織中心組成員參與活動。
2.小學數學優秀教學設計評選
(1)送交時間：2015年12月10日前。
(2)具體要求：
①本次教學設計課題限定為人教實驗版教材“解決問題”領域(含“數學廣角”，上下冊均可)。 織夢好，好織夢
②教學設計除常規項目外，必須有“設計理念”、“教材分析”、“學生分析”、“板書設計”等內容，教學過程設計要有“設計意圖”。
③為保證評選的公平公正，教學設計正文不得出現作者姓名及單位名稱。正文前需另設封面，但不能與正文訂在一起，封面制作見附件(只需1份)。
④教學設計篇幅應在3000-5000字范圍內(超過或低于規定字數將扣分)，正文用宋體小四號字，標題用黑體小二號字，行距為1.5倍，A4紙打印一式五份，同時附上1份電子稿(電子稿請將封面和正文放一個Word文檔，并用“標題+單位+作者姓名”的格式命名)。 ⑤各校送交教學設計時，需同時送交《“2015年常平鎮小學數學優秀教學設計評選”參評登記表》(見附件)(A4紙打印1份，電子文檔1份)和所有參評教學設計電子文檔。【電子文檔請在每個文檔的文件名上標序號如：1.×××，并直接發至郵箱】 ⑥倡導學術誠信，嚴禁抄襲。如發現有抄襲現象，取消個人參評資外。
3.三至六年級《同步精練與測試》修訂工作 本文來自織夢
《同步精練與測試》下冊使用已兩年多，一線教師提出許多寶貴意見和建議，編寫組也在每學期大家意見的基礎上進行了兩次修訂，但由于各方面原因，仍存在一些問題和不足，因此，請各鎮輔導員繼續收集本鎮教師修改意見，于12月31日前發至郵箱，以便編寫組順利完成修訂工作。【注意：①只需具體列出每冊教輔第×頁第×題存在問題及修改建議。②上送時請以鎮區為單位分年級單列文件上傳】
4.學科網站建設
隨著學科網站資源的豐富(特別是試題資源)，網站管理難度也進一步加大。為更好地保護提供資源的老師的勞動成果，發揮網站為我市教師服務的功能，教研室對網站在技術上進行了一些處理，只對本市教師開放，且試題下載需注冊為“注冊用戶”。注冊時必須實名制，否則不能通過驗證，請務必注意此問題。同時，本學期將調整網絡管理小組成員，并計劃對網站部分欄目進行改版，增強網站的互動性和交流性，發揮網絡教研的功能，希望一線教師對網站建設提出建設性的意見和建議，同時，多提供有價值的教學資源。
5.協助省教研室做好《廣東教學(小學數學版)》投稿、發行與征訂工作。