高二第一學期歷史工作計劃（精選16篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高二第一學期歷史工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二第一學期歷史工作計劃 1
1、教材情況分析
歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現代思想發展及其特點；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學技術、文學藝術。這些內容對學生是難點。
2、學生情況分析
高二文科班學生大多能主動學習歷史；但也有一些學生沒明確自己的選科后的.學習目標，歷史學習能力的欠缺，學習態度不端正。
具體措施：
本學期以教學內容培養歷史學習的基本方法和能力：閱讀教材及做標注，筆記的規范，教材標注與筆記之間關系的掌握，作業格式的規范，審題能力的訓練，問題探究興趣的增強，提高歷史思維能力。
第一周：開學、抗日勝利70周年紀念
第二周：第1、2、課；講評作業
第三周：第3、4課；講評作業
第四周：第5、6課；講評作業
第五周：第7、課
第六周：第8課；講評作業；
第七周：第9、10、11課
第八周：第12、13、14課
第九周：第15課；講評作業
第十周：期中考試
第十一周：第16、17、18課
第十二周：第19、20、21課
第十三周：第22、23、24課
第十四周：選修1第一單元
第十五周：選修1第二單元
第十六周：選修1第三單元
第十七周：選修1第四單元
第十八周：復習必修1、必修3
第十九周：復習必修1、必修3
第二十周：期末考試
教學目標
新授課歷史必修3（思想文化發展史）；復習必修1（政治文明史）
情況分析
1、教材情況分析
歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現代思想發展及其特點；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學技術、文學藝術。這些內容對學生是難點。
2、學生情況分析
高二必修班學生面臨小高考測試，學生對自己的要求層次差異大。
具體措施：
必修3教學內容按2017年歷史小高考測試說明進行教學，培養學生學習歷史的基本方法；分析解決問題的能力；培養提高學生的歷史意識和人文素養，提高歷史思維能力。
第一周：紀念抗戰勝利70周年
第二周：第1、2課
第三周：第3、4課；
第四周：第5、6課；
第五周：第7課；
第六周：第8課
第七周：第9、10課
第八周：第11、12、13課
第九周：第14課
第十周：期中考試
第十一周：第15、16課
第十二周：第17、18、19課
第十三周：第20、21、22課
第十四周：第23、24課
第十五周：復習必修1第一單元1、2課
第十六周：復習必修1第一單元3、4課
第十七周：復習必修1第二單元5、6課
第十八周：復習必修1第三單元7、8課
第十九周：復習必修1第三單元；第四單元9、10課
第二十周：期末考試
高二第一學期歷史工作計劃 2
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法規為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的和任務：
1、德育目標：根據課程標準的要求，通過歷史課程的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史發展的基本線索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類社會發展的基本規律，學會用科學的理論和方法理解歷史和現實問題，逐步形成科學的思維方式
2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡單有效的記憶方法記憶知識點，減輕學生負擔；總結歸納歷史知識點，縱橫貫通，形成小題目和規律性認識；重視對學生解題方法的`指導，主要通過高考試題的練習；重視引導學生重新解讀教材，認真分析鞏固記憶教材內容，將基礎知識落實到教材中；體現了歷史與現實問題的有機結合，重視人文相關知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學，讓學生學習高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識和理解新課程。通過深入學習，樹立新的教學觀念，轉變教學觀念、人才觀念和評價觀念，提高我們的知識和專業素質。
5、積極參與教學和科研活動。要加強科技小組的日常管理，認真對待每次科技小組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工與合作。
三、具體措施：
1、以啟發誘導教學為主，采用多種有效的教學方法和手段，激發學生學習歷史的積極性；讓學生轉變歷史學習觀念，學習高中歷史的基本學習方法。了解學生情況，培養學生學習積極性，探索新課程實驗合作模式，改變舊的課堂教學方式，改變學生的學習方式。以學生為教學主體，實現師生互動，促進新型民主合作師生關系的形成；引導學生學會學習，形成學習與快樂合作、主動參與、主動探究的學習習慣；培養學生的能力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現代教學方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實，專注，不易認真分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生的學習自主性。
3、搞好培訓，增強學生應試能力，保證教學質量。
4、特別注意課前預習，課后及時鞏固。落實每個人的作業，盡可能輪流親自批改。
高二第一學期歷史工作計劃 3
一、指導思想
1、認真落實教育部頒布的《20xx級高二第一學期級部工作計劃》歷史教學基本要求，將“鞏固內涵、全面發展”的教育主題具體落實到歷史教學細節中。設定教學目標，高效完成歷史必修3的教學工作。
2、圍繞教學目標，深化課堂教學改革，加強教學過程管理，提高教學效率。一切都是以學生學業成績的提高和能力的培養為基礎的。
3、在教學方法上，應堅定不移地實施“先學后教、學教結合、課堂訓練”的課堂教學模式，注重發揮學生的自主學習能力，在交流中相互幫助、相互促進。
二、學生分析
在高一認知、感知和收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習態度、學習習慣和學習方法上逐漸成熟，大部分學生在學習上有較強的主動性和內在需求。因此，除了基礎和興趣的培養，上學期的高二歷史教學應進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力，逐步實現向滿足高考要求的過渡。當然，因為高二要選課，要走課，所以一定要區別對待選擇人文（理科）的學生。對于選擇理科的學生，教師仍然堅持在教學過程中盡可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向學生呈現歷史知識和歷史發展，幫助學生通過考試而不增加學業負擔。
三、關鍵任務和具體措施：
重點工作：
（1）明確教學任務，特別注重教學套路，注重基礎知識，培養學生興趣。
（2）認真備課，把每節課都當成優質課，注重教學設計的探索。
（3）注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。
（4）在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中，教師要從不同班級學生的實際出發，因材施教，因材施教，避免教學標準和培訓任務“一刀切”，努力使個人的教學設計與自己所教班級的設計相適應。
具體措施：
1、認真備課
（1）根據系里的安排，繼續加強學科周的教研活動和日常討論機制
教學組長提前思考每周集中教研活動的題目和內容，即根據教學進度，下周要上的課必須提前一周準備好，不同的題目要分配給個別老師，演講提綱要提前準備好（包括課前準備、教學過程、每個課時的作業設計）。會后，碩士生和后援人員會對教研會形成更系統、更全面的`總結，并在學科網上發布。
（2）進一步規范集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個人都要自帶，并形成初步的教案。每個老師在集體備課前，都要認真研究教材，分析學生，設計自己的教案，列出自己困惑的問題。教學內容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學生供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、深化課堂教學創新與改革
（1）進一步優化課堂教學各個環節
針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。
（2）進一步完善三種課型的基本環節
新授課的基本環節：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練。
復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。
積極倡導和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發揮學案導學的延展功能。在鞏固環節上，力求做到日日清、月月清。
（1）落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。
（2）根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查，把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）
（3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學生做到心中有數。
4、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。
高二第一學期歷史工作計劃 4
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯系，形成小專題和規律性的認識;重視對學生的`解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現歷史學科與現實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養和專業素養。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養學生的各種能力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業，盡可能實行輪流當面批改。
高二第一學期歷史工作計劃 5
一、所教班級的基本情況
這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節課，七節自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務是完成必修三和部分選修一的新課程教學內容。理科班每周四有四節課，這學期的教學任務是歷史第三必修課。
二、教學目標和措施
必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發展的歷史。
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結構，提高專業素質。
對于學生來說，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用能力。
要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。管理好自己的課堂，加強方法的指導，培養學生良好的學習習慣。
（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業是鞏固和提高學生學習的.重要手段。學生要積極復習作業，每個單元看一遍，說明每節課學生存在的問題。文科的教學內容會更深入，理科的教學內容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。
（3）加強教學研究和討論：積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學生多角度、多聯系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規律。
（4）積極探索現代技術環境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網絡豐富知識和題庫。
（5）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。
4、作業：要求學生及時完成預定的同步訓練教材，按質按量按進度完成（學習方法大視野）；老師通常會加強監督，按時按要求批改作業。
高二第一學期歷史工作計劃 6
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個班，每班45人左右，除四班實驗班外，學生基礎相對較弱，學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生
從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。
培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
5、關于集體備課:
(1)安排
中心發言人
內 容
張勤勇
選修一的`第八、九章
選修四第一章
陳紹強
選修四的第二、三、四章
林米晴
選修四的第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
(3)時間:周六上午9點開始
(4)地點:黎明檔高二年段辦公室
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是選修一和四的內容。本學期每周四課時。
高二第一學期歷史工作計劃 7
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材。其中文科班，每周四節課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節課，本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”
其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的'應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。
（2）、注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區別的，
（3）、加強教學研究與探討 ：
①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。
②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。 ③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！
高二第一學期歷史工作計劃 8
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩步前進，促使廣大學生的自主發展。
二、教學目的和任務
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的'教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進生樹立學好歷史的信心。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學研究 。
高二第一學期歷史工作計劃 9
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、ii規定的各項教學任務。
2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教學內容
教材按歷史選修《歷史上重大改革回眸》、《民主思想與政治實踐》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。教學要求如下：
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
三、學情分析
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生暢所欲言，發表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
四、重點工作及措施
1、重點工作：
（1）主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
（1）立足課堂教學，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的.學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
（2）轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清
①每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后510分鐘檢測本節課學習情況。這樣做到日日清。
②及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。
③兩周一次周考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。
（3）培養學生的理性思維和研究能力
①復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
②每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
③在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。
五、高二歷史備課組教學安排
略
高二第一學期歷史工作計劃 10
一、高二年級基本情況：
高二年級一共24個班級，理科班級1—16班，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節課；理科班，每周一節課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，并聯系當今的生活現實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的'關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
三、本期工作主要采取措施：
1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱。
最后，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、針對考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業：要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
四、教學進度表
本學期共有23周，具體教學的有16周。
高二第一學期歷史工作計劃 11
一.目標：
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。
二.具體措施：
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；
2、將早晨自主學習的`時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節輔導課，語數外各安排1節輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；
4、每個文化班語數外三門科目各抽出2節課作為必修自習課，美術班的語數外科目各抽出3節課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練；
2、語數外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務安排。
高二第一學期歷史工作計劃 12
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，充分發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養歷史思維和解決問題的能力。注重教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實認識的過程；成為一個積極參與和學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培養關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的'發展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學目標
根據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探索中完善，逐步構建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入學習新課程教材，根據歷史課程目標和學校、學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。
2、認真教每一節課。課堂是整個教學的中心環節。將創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發學生自主學習，激活思維。同時注意基礎知識，做好課題研究。在教學過程中，要構建知識體系，注重知識轉移，培養分析、綜合、比較、總結和概括史實的能力和歷史思維能力。
3、運用“情境教學”，精心設計多媒體課件，激發學生學習歷史的熱情，愉快地學習知識，開闊學生的視野，培養學生的能力，提高學生的綜合素質。
4、運動要慎重選擇。教師要立足學校條件，研究條件，優化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時。有必要通過練習來評價方法和規則，同時加強學生對試題的掌握。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清晰。
高二第一學期歷史工作計劃 13
一、指導思想和目標
繼續抓住新課程改革的契機，根據學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的'全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！
二、主要措施
（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，統一資料，統一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。
2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，優化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究課標和現代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業素養。加強組內學術研討，開展拓展型課程的集體備課活動。
4、定時定點，規范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。
（二）加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經驗和課改經驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。
（三）實抓常規教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學的實效。
（1）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，幫助學生構建起從點、線、面、體（立體）的知識網絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。
（2）課后布置適量作業，做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。
（3）通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協商決定。
（4）加強聽課評課，學習優點，指出不足，提高實效性。
（四）以科研促教研。圍繞“課堂教學模式構建”、“學生學習方式優化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。
（五）積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強學校的教研交流。
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一、學生情況分析：
高二（1）（2）班學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發展脈絡模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現象
二、基本思路：
重點抓好基礎，突出學科內的知識銜接，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發展的大致線索；在此基礎上，提高學生發現問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養學生的歷史意識和多種品質。
三、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
1、明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
（二）具體措施：
1、立足課堂教學
①備課組高度統一，分工協作，精心備課
②注重基礎，不簡單趕進度
③注重知識（教材前后、中外知識）聯系，注重規律性知識總結
④注意學習方法介紹，注重能力培養
⑤要求學生記好課堂筆記
⑥努力做好講練結合
2、注重訓練質量
①練習試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批，每批必評，每評必透
③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學生進行個別輔導
⑤每節教學內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發參考答案
3、加強基礎訓練，增強學法指導。
高二學生文理分科后，學習模式已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的'認知層次。所以，在教學過程中培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學生的理性思維和研究能力
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。
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為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，現將本期工作初步計劃如下：
一、文科班教學計劃：
1、繼續完成選修一教學，繼續以知識的概括歸納為重心
2、完成選修三教學，側重在材料的運用、比較和分析能力的培養上
3、進行必修一、二、三的學業測試復習，兼顧知識時空線索的梳理
二、理科班教學計劃：
1、以練習促復習，通過對考綱知識的一一訓練，幫助學生鞏固知識迎考
2、通過綜合訓練和解題方法指導幫助學生實現考前沖刺
三、備課組要求
1、落實學業測試復習資料：
（1）按考綱知識點合作編寫知識提要；
（2）按考綱知識點每本書命制練習試卷，作為要點解讀的補充；
（3）要點解讀要督促學生落實。
2、補差與提高：
（1）對學習有一些欠缺的學生，要一一督促檢查其復習，盡可能地提高及格率；
（2）為了爭取更高的'優秀率，加強對知識點的查漏補缺。
3、加強分工與合作：
（1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習編排等方面要有明確而細致的分工，各負其責；
（2）合作緊密：彼此間加強學習與交流，在加強集體備課的同時，通過互聯網、無線通訊、辦公室交流等加強溝通，并相互學習，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。
4、高度關注新課改動態：
（1）了解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果；
（2）及時關注湖南省學業水平測試的相關信息，并積極反映一線意見；
（3）高度關注新課改下的湖南高考走向與形勢，不因為學業測試而忽視高考。
5、堅持兩條腿走路：
（1）文科班在搞好學業測試復習的同時搞好知識的梳理；理科班重在落實基礎和查漏補缺。
（2）堅持同時搞好知識提要與練習訓練；
（3）堅持及格率與優秀率一起抓；
（4）堅持課堂教學和課后練習共同運用。
高二第一學期歷史工作計劃 16
一、教學目標要求和任務
由于普高學生在上學期參加了學業水平考試，完成了3個必修的學習，綜合高學生沒有學業水平考試要求，且只開2節課，致使他們只完成了2個必修的學習，高二文理分科又將兩種學號的學生打亂組合到了一起，為協調一致使教學任務同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三，再完成選修三，爭取在本學期完成高中階段歷史必修教材的教學工作，從而為高三復習打下堅實的基礎。
二、學生基本情況分析
通過分班分班，不管是普通文化班還是藝術班都形成了重點班和普通班，學習成績必然參差不齊，形成了不同層次的班級，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的.，這些情況必然要求任課老師在教學過程中實行分層教學，把握教學難度，做到有的放矢。
三、教學措施
1、認真備課，落實基礎，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的學生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關注度。
3、作業布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎。
4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。
5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。
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