中學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，繼續(xù)沿著“抓發(fā)展，保穩(wěn)定，強隊伍”的總體工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進素質(zhì)教育為核心，以育人為宗旨，以創(chuàng)建特色打造品牌為有效載體，以全面建立崗位育人新機制為切入點，以打造全國名校為奮斗目標(biāo)，牢固樹立全面、綠色的教育質(zhì)量觀，齊心協(xié)力，積淀凝練，努力在育人、教學(xué)、管理、課程、教師、學(xué)生這六大領(lǐng)域凸顯出具有才育特色的教育教學(xué)經(jīng)驗，順利完成省規(guī)復(fù)驗工作，為學(xué)校的輝煌錦上添花。
二、具體目標(biāo)與措施
（一）創(chuàng)新“三線三制”管理體制，彰顯自覺的管理特色
繼續(xù)堅持并不斷完善“三線三制”垂直管理體制，堅持目標(biāo)管理和過程管理并重、權(quán)利與責(zé)任結(jié)合、負(fù)責(zé)制與責(zé)任追究制相統(tǒng)一的原則，最大程度地實現(xiàn)過程的優(yōu)化。各部門負(fù)責(zé)人要整體設(shè)計好自己部門的工作，明確責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)。要在工作中不斷學(xué)習(xí)，善于借鑒，及時反思，迅速調(diào)整，創(chuàng)造性地開展好各項工作，要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于面對問題，積極解決問題，力爭把每項工作都做成精品。
所有領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立“教師是第一生產(chǎn)力”、“管理即為師生服務(wù)”的理念，對所有員工要做到生活上關(guān)心，工作上關(guān)注，正確處理好關(guān)懷體貼與嚴(yán)格要求的關(guān)系，努力營造和諧同心的工作關(guān)系。按照教育法規(guī)要求組織實施教育管理工作，從教育本真出發(fā)，把握教育本身的規(guī)律性，建立完善一系列的教育管理制度和監(jiān)督考核機制，進一步嚴(yán)格請假制度，落實好態(tài)度與實績綜合評價的末位淘汰制，著眼于學(xué)校自覺文化的形成，通過示范引領(lǐng)、管理規(guī)范，營造和凸顯我校的管理文化特色。
要進一步發(fā)揮教學(xué)部主觀能動性，本著“少干預(yù)、多指導(dǎo)”的工作原則，凸顯級部主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，實施以教學(xué)部為單位的模塊管理新模式，探索教學(xué)部主體管理新機制。級部主任在工作中既要總結(jié)既往經(jīng)驗，又要善于立足實際進行創(chuàng)新，不斷豐富管理經(jīng)驗，提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。要著力凸顯班主任地位，強化教研組長作用，帶領(lǐng)全體教師著眼長遠(yuǎn)，著眼大局，堅持正確的輿論引導(dǎo)，關(guān)注“輿情”，引導(dǎo)廣大教師不斷提升政治理論水平，積極主動地干好各項工作，在落實上做足文章，做出特色，干出成績，續(xù)寫才育的輝煌。
行政辦公室作為學(xué)校對外的一個窗口，要做好職員的管理工作，做到一言一行都能展示才育的形象，折射出才育的精神內(nèi)涵，上傳下達(dá)落實要到位，確保信息的暢通，做好對外宣傳與接待。要做好各部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，團結(jié)好各個部門，統(tǒng)籌安排好各項工作，使各項工作協(xié)調(diào)有序地進行，達(dá)到預(yù)期的效果，及時做好各項政策制度的修改制定發(fā)布工作，進一步落實好“首問負(fù)責(zé)制”。
總務(wù)處要進一步完善后勤保障服務(wù)功能，繼續(xù)實行事前巡查制度、限期整改制度、責(zé)任追究制度、購物審批制度、多人購物制度和關(guān)鍵崗位24小時值班制度，及時聽取師生意見，了解師生訴求，不斷改進工作，為教育教學(xué)提供有力的支持。
計生辦要進一步加強計生工作，完善計生檔案與手續(xù)，堅決落實計生工作一票否決制。
督察室要深入各科室、各教學(xué)部及時了解各項工作的進展情況與存在的問題，利用《督察通訊》及時作出總結(jié)、評價與指導(dǎo)，并督查整改，使各項工作臻于完善。
領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭堅持學(xué)習(xí)，通過開展教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動，形成有效的學(xué)習(xí)機制和反思機制，立足學(xué)校實際，實施“草根”式研究，從與學(xué)生和教職工的交流中把握情況、研究問題、導(dǎo)向深入，不斷改革創(chuàng)新，逐步建立有特色的管理風(fēng)格。同時，要為優(yōu)秀青年教師提供充分鍛煉的舞臺，關(guān)注后備干部的培養(yǎng)。
（二）堅持“以人為本”的育人理念，彰顯全員的育人特色
全員育人理念簡單的理解就是所有人都參與育人和培育所有的人。全員崗位育人是統(tǒng)領(lǐng)整個基礎(chǔ)教育的靈魂要素，是課程實施的核心內(nèi)容，是一切管理工作的出發(fā)點，是學(xué)生成長與多元發(fā)展的根本動力，也是教學(xué)、管理、課程、教師、學(xué)生這五個創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)で笸黄频年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。
學(xué)校根本任務(wù)是育人，“以人為本”的育人理念就是把培養(yǎng)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任、有愛心、知敬畏、懂感恩的人放在首位，這是教育工作的根本。
繼續(xù)開展“一律五禁止”活動，以此為抓手逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，努力提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在認(rèn)同中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我約束。
繼續(xù)把感恩教育作為德育工作的切入點，做好感恩教育班會的評比、推廣工作，設(shè)計出系列感恩教育活動，通過真正打動學(xué)生內(nèi)心的活動，讓學(xué)生學(xué)會感激父母的養(yǎng)育之恩、感激老師的教誨之恩、感激同學(xué)的愛心相助、感激社會的關(guān)愛。要注重德育課程的不斷開發(fā)和有效德育活動的設(shè)計。
團委作為先進學(xué)生集體的代表，要不斷創(chuàng)新入團形式，在團員發(fā)展的過程中，逐步引導(dǎo)全體同學(xué)熱衷公益、富有愛心，成為一個有信仰的中學(xué)生。要發(fā)揮好學(xué)生會的督查作用，注重學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)；辦好校刊、校報和校園廣播；做好每周一次的升旗儀式，規(guī)范師生行為，確保升旗儀式的莊嚴(yán)。開展好“十佳中學(xué)生”、“十佳學(xué)生干部”的評比工作，以榜樣的力量去引領(lǐng)全體同學(xué)。
體衛(wèi)藝要深入開展好陽光體育運動，保證學(xué)生每天至少一小時的體育鍛煉時間，進一步提高學(xué)生對兩操作用的認(rèn)識，規(guī)范見習(xí)生，在精氣神上做足文章，使之真正成為我校一道靚麗的風(fēng)景；要規(guī)范特長生的培養(yǎng)，明確輔導(dǎo)教師是特長生第一責(zé)任人，要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)與思想發(fā)展；做好流行疾病的防治工作；做好學(xué)生特異體質(zhì)的排查；做好學(xué)生的青春期教育、心理健康教育，充分利用心理健康咨詢室，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生做陽光中學(xué)生。
班主任要充分重視主題班會的輿論導(dǎo)向作用，重視班歌、班訓(xùn)、班級誓言等形式的教育感染作用，重視班委的建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)生的自管功能，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級文化建設(shè)，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、價值觀、人生觀，為學(xué)生的心智發(fā)展提供良好的氛圍。要重視衛(wèi)生保潔工作，實施“大區(qū)域管理評價模式”，加強校園的衛(wèi)生保持，重視環(huán)境育人的作用和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。通過德育“早餐”這一有效形式，讓學(xué)生成為自我教育的主體， 注重對學(xué)生思想行為的正確引領(lǐng)，提高班級德育工作針對性。
充分發(fā)揮好《才育中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》的評價激勵作用，并以此為抓手全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在使用過程中，不斷改進和完善評價方式和內(nèi)容，做實各種數(shù)據(jù)，形成有才育特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制。
落實好全員德育、崗位育人理念，做到既教書又育人，把對學(xué)生的教育當(dāng)作每一位教師的自覺行為，這既是教師課堂教育的延伸又是課堂教學(xué)的擴展。德育處要充分研究教育規(guī)律，結(jié)合我校實際，逐步完善健全教師崗位育人評價機制，分解德育要點，細(xì)化育人目標(biāo)，落實好全員值勤制度、副班主任制度、校園巡查制度、育人導(dǎo)師制度，開展好德育論壇、班會觀摩等活動，籌建“家長委員會”，定期開好家長會，辦好《家校通訊》，攜手打造一個多方合力培養(yǎng)學(xué)生的平臺。應(yīng)在構(gòu)建育人機制，探索育人模式，完善評價體系上下功夫、做文章，逐步形成富有才育特色的全員育人新模式。
德育處開展好“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳班主任”、“十佳優(yōu)秀班級”等評選活動，尤其要通過“十佳師德標(biāo)兵”的評比，在全體教師中樹立自覺盡責(zé)、敬業(yè)愛生的典范，促進教師隊伍的健康成長。
學(xué)校工作的各個崗位都是育人整體的有機組成部分，學(xué)校職員在育人工作的作用和意義與任課教師僅僅是時空和方式的不同，職員崗位為學(xué)生提供的成長養(yǎng)分無可替代。學(xué)校職員都應(yīng)該樹立人人都是人師的理念，自覺履行育人義務(wù)，規(guī)范服務(wù)行為和語言，給學(xué)生樹立良好的形象，自覺履行育人義務(wù)，讓學(xué)生在校園里時時處處感受到愛的滋養(yǎng)，為學(xué)生行為的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的環(huán)境。行政辦要協(xié)調(diào)相關(guān)處室做好“十佳優(yōu)秀服務(wù)人員”的評比工作。
人人都要牢固樹立“安全第一”的觀念，以人為本首先應(yīng)以學(xué)生的安全為本。要時時不忘對學(xué)生的安全教育，加強飲食安全衛(wèi)生管理，強化保衛(wèi)科職能，嚴(yán)格走讀生的管理，落實好安全隱患定期聯(lián)合排查制度，做好安全臺賬，明確責(zé)任區(qū)劃分，制定詳細(xì)的安全預(yù)案，加強非常時段的人員配備，確保人員的到崗到位，杜絕任何安全事故的發(fā)生，努力建設(shè)平安校園。
（三）完善“三段式”教學(xué)模式，彰顯高效的教學(xué)特色
以提高質(zhì)量為核心，以不斷完善“三段式”教學(xué)模式為抓手，深刻領(lǐng)悟“誘導(dǎo)質(zhì)疑自學(xué)，喚起求知欲望；指導(dǎo)合作探究，點撥方法規(guī)律；督導(dǎo)思維訓(xùn)練，力促溫故知新”的核心精神，并真正付諸課堂教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中真正實踐運用并取得實效是對“三段式”最好的解讀。
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段，也是靈活駕馭“三段式”教學(xué)模式的有效途徑。教師要充分利用好教余時間，超前做好教材的研讀與分析。在集體備課中，充分發(fā)揮集體智慧，合理確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙，科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練反饋，認(rèn)真研究和選擇教法、學(xué)法，設(shè)計好教學(xué)的細(xì)部環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路。
集體教研采用周通研、日研討兩種方式相結(jié)合。在周通研中，要充分利用周五下午的時間，研究下周所有教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材內(nèi)容，排查知識點分布，研究教法與學(xué)法，解決好教什么、教到什么程度、如何去教的問題，并做好任務(wù)分工，為每日研討奠定堅實的基礎(chǔ)。在每日研討中，主講人要重點講解重難點的突破方法，學(xué)生認(rèn)知障礙的預(yù)測，誘導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)具體方案的設(shè)計，在集體研討的基礎(chǔ)上進一步修改完善教案和課件，為上好課做足準(zhǔn)備。教學(xué)細(xì)部環(huán)節(jié)的設(shè)計是決定課堂教學(xué)有效、高效的關(guān)鍵，也是衡量主講人是否進行深入課堂教學(xué)研究的具體標(biāo)準(zhǔn)，教研組長要切實把好這一關(guān)。教案撰寫采用“個人初備，整體把握——輪流主講，集體研討——二次備課，修改完善——教后反思，存檔備用”的方式，既要溶入集體智慧，又要體現(xiàn)個性特點。教研組長要強化落實好教研組長簽字上課制度，做好教案、課件、診斷性檢測的收集整理工作，逐步完善教學(xué)資料庫的建設(shè)。
課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是拉動學(xué)生內(nèi)需的高手，要充分落實學(xué)生主體地位，做好組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵者，提高課堂教學(xué)效益。控制講的欲望，精心設(shè)計課堂教學(xué)語言，力求簡潔而有效，要把教師的語言和教學(xué)行為減少到最低程度，把時間還給學(xué)生，把時間留給學(xué)生進行充分的自學(xué)、練習(xí)，要充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生動口、動手、動腦。先有學(xué)生的學(xué)，才有老師的教，學(xué)是主導(dǎo)課堂的一切，這是教育智慧的真諦。學(xué)生自學(xué)時，教師必須要深入學(xué)生中進行巡視調(diào)查，關(guān)注學(xué)生自學(xué)進度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中存在的問題，進行必要的點撥、指導(dǎo)，并做好當(dāng)堂備課，及時調(diào)整教學(xué)方案，設(shè)計新的問題，使教學(xué)更貼近學(xué)情，有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的實際問題。
正確理解素質(zhì)教育對考試的要求。素質(zhì)教育不反對單元考試，不反對階段性診斷，反對的是用成績給學(xué)生排名排隊，不講分?jǐn)?shù)的教育是無知的教育，而只看分?jǐn)?shù)的教育是缺德的教育，教育的真諦在于促進全體學(xué)生全面、高質(zhì)量的發(fā)展。做好等級制無分?jǐn)?shù)診斷性檢測，及時診斷我們的教學(xué)，改進教師的教與學(xué)生的學(xué)。教師要做好隨堂診斷，充分用好“訓(xùn)練反饋”，做到堂堂清；教研組要做好單元診斷反饋，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進行彌補性教學(xué)；教學(xué)部要精心組織好階段性診斷，可采用抽樣調(diào)查等方式，及時了解教情、學(xué)情，為改進教學(xué)與管理提供依據(jù)；教務(wù)處要做好期中、期末考試安排，指導(dǎo)好學(xué)生會做、做好“學(xué)科學(xué)習(xí)自我診斷報告”，明確學(xué)習(xí)中存在問題、錯誤類型、知識缺陷，改變過去診斷性考試結(jié)果處理只注重分?jǐn)?shù)、排名、排隊，而不注重提供學(xué)生考試中存在問題的錯誤做法，讓學(xué)生通過“診斷報告”獲知改進的方向、改進的任務(wù)、改進的方法與策略，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就管理，從過去的關(guān)注結(jié)果，轉(zhuǎn)向關(guān)注過程，開好階段學(xué)習(xí)教導(dǎo)會。
作業(yè)的基本要求是精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)。實行作業(yè)質(zhì)量教研組長把關(guān)制、作業(yè)數(shù)量教學(xué)部總體調(diào)控制，要求內(nèi)容精選，數(shù)量適中，有做必改，有改必評，有錯必訂。用好錯題集，做好滿分卷。
學(xué)會學(xué)習(xí)，這是終身學(xué)習(xí)的保障。教會學(xué)生合理地安排復(fù)習(xí)、練習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是看課教師的職責(zé)所在。看課教師要指導(dǎo)學(xué)生用好“自主學(xué)習(xí)評價表”，教學(xué)部做好“自主學(xué)習(xí)先進班級”的周評比和反饋工作。同時要想法解決好學(xué)生的個別輔導(dǎo)和疑難解答問題。在自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)上要本著“嚴(yán)格規(guī)范、逐步放開”的原則，逐步改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、低效學(xué)習(xí)的局面。
教研組要做好每周一次公開課的安排，做到準(zhǔn)備精心、全員參與、評課及時，只觀不評視為沒有開展活動，教務(wù)處對這一常規(guī)活動要制訂出具體的評價方案，安排好專人進行考核，提倡公開課教師在集體評課的基礎(chǔ)上進行二次磨課，實現(xiàn)常態(tài)課中創(chuàng)精品的教研目標(biāo)。每位教師每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)，提倡跨學(xué)科聽課。
教務(wù)處、教科室、督察室聯(lián)合對課堂教學(xué)實行實時監(jiān)控，并及時做好問題記錄與反饋。進一步完善教務(wù)處、教學(xué)部對教學(xué)常規(guī)檢查的標(biāo)準(zhǔn)、方式和方法，以常規(guī)檢查規(guī)范引領(lǐng)教師的教學(xué)行為，確保實現(xiàn)常規(guī)檢查日常化。檢查人員要反饋迅速、糾正及時，不斷地改進我們的工作。
九年級全體教師要發(fā)揚歷屆畢業(yè)班教師硬朗的工作作風(fēng)，把握好新授進度，研究好“三段式”教學(xué)模式在復(fù)習(xí)課上的有效運用，提高復(fù)習(xí)的實效性、針對性，在面向全體遍地開花的同時要進一步積累特尖生的培養(yǎng)經(jīng)驗，確保在全面提升的前提下仍能實現(xiàn)重點突破；八年級要在學(xué)困生幫扶上做好文章，七年級要在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)上凸顯成效，群策群力，再創(chuàng)佳績，續(xù)寫輝煌。
（四）尋找適合學(xué)生的教育，彰顯靈動的課程特色
課程是育人的主要載體，課程改革的首要任務(wù)是開齊課程。開齊課程一能保障學(xué)生的全面發(fā)展；二能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；三能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)動力的引發(fā)和維持。教務(wù)處、教科室要充分利用好地方課程，開發(fā)好校本課程，明確師資配備，確保課程開足開齊開好。
在素質(zhì)教育的大背景下，校本課程的開發(fā)愈來愈彰顯其獨特的魅力，有效的綜合實踐活動能促進學(xué)生知識與能力的'快速提升，促進學(xué)生全面發(fā)展，豐厚學(xué)生素養(yǎng)，提供成長動力。教科室要在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，立足我校“行知文化”課程的開發(fā)，進一步優(yōu)化課程方案，精選符合校情的綜合實踐活動供學(xué)生進行選修，進一步完善實施方案，同時要做好資料收集和過程記錄，為學(xué)生的主動發(fā)展提供一片新天地。
體衛(wèi)藝處要著力開展好群體活動，圍繞“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施，爭取讓每一個學(xué)生能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；不斷創(chuàng)新“春季運動會”的舉辦形式，開展好創(chuàng)意征集活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時要因地制宜組織好各種類型的小型藝體比賽活動，嘗試舉辦“才育藝術(shù)節(jié)”，給學(xué)生提供一個才藝展示的舞臺。
團委在原有“小荷文學(xué)社團”“領(lǐng)導(dǎo)力社團”等社團的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)相關(guān)學(xué)科教師依據(jù)學(xué)生的愛好特長，組建更多的社團組織，并必須做到每一個社團有固定的指導(dǎo)教師，有具體的活動計劃，有顯現(xiàn)的活動成果。
在校本課程的建設(shè)中，我們要逐步積累經(jīng)驗，不斷修正完善，讓每一個學(xué)生在才育都能找到適合自己發(fā)展的特色課程，為學(xué)生的發(fā)展提供長足的動力。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機制。
（五）加強行動研究，強化教學(xué)反思，彰顯優(yōu)秀的教師特色
不斷學(xué)習(xí)，更新理念，在促進專業(yè)成長的同時，促進思想的成長。繼續(xù)在全體教師中開展“書香才育讀書活動”，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，人人成為會學(xué)習(xí)的人和會反思的人。教科室要不斷創(chuàng)新教師學(xué)習(xí)形式，充分利用學(xué)科論壇、學(xué)科講座、學(xué)科觀摩、讀書交流、外出學(xué)習(xí)等多種形式，引導(dǎo)教師充分利用多種資源和渠道，擠時間進行學(xué)習(xí)，學(xué)年末要依據(jù)《杏壇漫步》做好“十佳學(xué)習(xí)型教師”評比活動。
全體教師要立足工作實際，采用“問題即課題”的草根式研究方法，在不斷學(xué)習(xí)、深入反思的基礎(chǔ)上，廣泛開展小課題研究，力求人人有研究課題，個個有研究專項，實現(xiàn)向科研型教師的角色轉(zhuǎn)換。教科室要利用好《才育教科研》，做好教師研究課題的提升與推廣工作，做好教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)素養(yǎng)的成長搭建廣闊的平臺，為“三段式”結(jié)集整理積累好素材。
教務(wù)處要組織“十佳骨干教師”、“十佳教學(xué)新秀”、“十佳優(yōu)秀教研組”、“十佳優(yōu)秀教研組長”的評比工作，實現(xiàn)常規(guī)活動制度化，合理安排好初賽、決賽、展示等相關(guān)活動，真正起到引導(dǎo)規(guī)范促進的作用，使全體教師在展示中提高，在磨課中成長，打造才育名師團隊、優(yōu)秀學(xué)科基地。
（六）確立高品位人才培養(yǎng)模式，彰顯個性的學(xué)生特色
特色品牌學(xué)校最重要的標(biāo)志應(yīng)該是培養(yǎng)出來的學(xué)生與眾不同，除了有扎實的知識基礎(chǔ)，還應(yīng)具有紳士風(fēng)度、淑女形象、領(lǐng)導(dǎo)才能、國際視野、身心俱健、樂學(xué)善學(xué)的特質(zhì)，這就是才育中學(xué)學(xué)生應(yīng)該具備的個性特色。
所以，才育學(xué)生應(yīng)該是具有良好生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的人；應(yīng)該是會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的人；應(yīng)該是涉獵廣泛、視野開闊、善于創(chuàng)新、不甘人后的人，為此我們要做好以下工作：
加強宿舍文化建設(shè)和禮儀教育，做到“人要精神、物要整潔”，讓我們的學(xué)生成為一個會生活、有品味的人。
著力培養(yǎng)學(xué)生“六大學(xué)習(xí)習(xí)慣”：做計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣、善思好問的習(xí)慣、專注高效的習(xí)慣、獨立規(guī)范完成作業(yè)的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣。全體教師要緊緊圍繞這六大習(xí)慣加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的力度，充分形成教育合力。
指導(dǎo)學(xué)生充分利用“自主學(xué)習(xí)評價表”，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時空；充分利用合作小組的形式教會學(xué)生合作。合作學(xué)習(xí)其意義不僅只在學(xué)習(xí)，它會影響到學(xué)生健全人格的形成，促進學(xué)生健康地發(fā)展。合作小組不應(yīng)只是學(xué)習(xí)小組，應(yīng)體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)的方方面面。班主任要重視合作小組創(chuàng)建與培養(yǎng)，課任教師要學(xué)會運用和評價。教科室要做好研究、檢查和指導(dǎo)。教務(wù)處、教科室、德育處要堅決糾正以往個別班級的敷衍現(xiàn)象，在運用中引導(dǎo)教師逐步去除假合作、亂合作的錯誤做法，真正使合作學(xué)習(xí)收到實效，讓學(xué)生知道合作、學(xué)會合作，在合作學(xué)習(xí)中使每一個學(xué)生都能進步提高 。
服務(wù)于閑暇是教育的最終目的，做好閑暇教育，就是交給學(xué)生一個幸福的人生。如何使閑暇充實而有意義、如何利用閑暇豐富和提升自己……這些都是放在我們師生面前的一個重要課題。全體教師要糾正對閑暇教育的片面理解，逐步引導(dǎo)學(xué)生會利用閑暇，用好閑暇，從根本上說，這才是為學(xué)生一生的幸福奠基。教學(xué)部要合理安排，統(tǒng)籌兼顧，精心設(shè)計“雙休生活”，充分發(fā)揮“周末學(xué)習(xí)自測”的自檢反饋小結(jié)功能，設(shè)計好學(xué)生的社會實踐活動，力促學(xué)生在鞏固知識的同時又能開闊視野培養(yǎng)能力。
特色創(chuàng)建、品牌鑄造是我們本學(xué)期的中心工作，每一位才育人都要圍繞這一中心做好選題論證，在工作中深入思考，積極實踐，及時總結(jié)，大力開展行動研究，促進自身的專業(yè)發(fā)展。每位領(lǐng)導(dǎo)干部要對照本計劃明確各自的工作目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進一步制定詳細(xì)的工作方案，切實能讓各項工作落到實處，讓我們一起用辛勤的汗水創(chuàng)建才育品牌，譜寫才育新的輝煌。
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