活動(dòng)方案

活動(dòng)方案[精品10篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的活動(dòng)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　2、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與游藝活動(dòng)的興趣和熱情，感受節(jié)日的氛圍，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）活動(dòng)一名稱：美工活動(dòng)——賀年卡

　　1、目的：

　　（1）探索設(shè)計(jì)、制作賀年卡的方法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　（2）體驗(yàn)節(jié)日的愉快心情，增進(jìn)孩子與父母的情感。

　　（3）發(fā)展幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　2、準(zhǔn)備：教師制作的大賀卡一張、勾線筆、油畫棒、彩紙、剪刀膠棒

　　3、進(jìn)程：

　　（1）激發(fā)興趣

　　新年到了，教師制作了一張賀卡送給小朋友，祝大家新年快樂(lè)，天天進(jìn)步。

　　（2）探索做法

　　欣賞教師制作的賀卡：上面都有些什么？它是怎么做的？

　　（3）展示作品

　　幼兒制作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)父母或不錯(cuò)的教師幫忙寫上祝福的話。

　　4、展示欣賞作品。

　　5、將賀卡送給父母或好朋友。

　　（二）活動(dòng)二名稱：展示

　　1、活動(dòng)目的：

　　（1）通過(guò)韻律操、集體舞發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　（2）培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的精神。

　　（3）培養(yǎng)幼兒大膽在成人面前表現(xiàn)自己。

　　2、活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）幼兒展示韻律操

　　（2）展示集體舞《種太陽(yáng)》

　　（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起跳舞

　　三、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對(duì)幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到教師不再是知識(shí)的傳授者，而是孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動(dòng)是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提；在手工制作活動(dòng)中，孩子們?cè)诓诲e(cuò)的教師情感激發(fā)下，有了制作賀卡并送給父母或好朋友、老師的強(qiáng)烈愿望，因此制作時(shí)孩子既投入，又富于創(chuàng)造性，我們也抓住這難得的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子細(xì)心、專心的品質(zhì)，激發(fā)孩子對(duì)手工制作的興趣，收到了良好的`效果。在展示韻律操和集體舞的活動(dòng)中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的動(dòng)作比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評(píng)，也有極少數(shù)孩子的父母對(duì)自己孩子的動(dòng)作不太滿意。在邀請(qǐng)家長(zhǎng)跳舞時(shí)，孩子們的爸爸媽媽積極參加，和老師一起，給自己的孩子做出了良好的榜樣將活動(dòng)推向高潮。在最后的游藝活動(dòng)中，我班的游戲“袋鼠跳”吸引了一百多位家長(zhǎng)的參與，雖然游戲有一定難度，家長(zhǎng)們還是按規(guī)則不用手抱自己的孩子，而是讓孩子用手和腳將自己的身體給夾住，并不在乎結(jié)果的勝負(fù)，只是讓孩子和自己快樂(lè)了一把，感受到教師精心準(zhǔn)備的游戲給自己和孩子帶來(lái)的樂(lè)趣，讓孩子體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以展示青年教師教學(xué)水平為切入口，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺(tái)，促進(jìn)教師人才的可持續(xù)發(fā)展；

　　2.改善課堂品質(zhì)，完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級(jí)跳；

　　3.更新教學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

　　三、參賽人員：

　　工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務(wù)處公布名單）

　　四、總評(píng)委：校長(zhǎng)室成員和教務(wù)處主任

　　五、時(shí)間安排：

　　1.準(zhǔn)備階段（10月上旬、中旬）

　　2.實(shí)施階段（跨兩個(gè)學(xué)期）

　　“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第一單元） 時(shí)間：10月26日前

　　“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第二單元） 時(shí)間：11月30日前

　　“松林杯”青年教師教學(xué)基本功大賽（第三單元） 時(shí)間：春學(xué)期

　　六、活動(dòng)細(xì)則：

　　【第一單元】

　　1.競(jìng)賽內(nèi)容：教案編寫和課件制作

　　2.評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)教師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）

　　3.要求：由教研組確定統(tǒng)一課題，按百分制打分，評(píng)出每份教案（保密編號(hào)）和相配課件（保密編號(hào)）的具體得分，并于10月28日前將各組得分表、教案（紙質(zhì)文檔和word電子文檔）、課件（多媒體文件）提交教務(wù)處。

　　【第二單元】

　　1．競(jìng)賽內(nèi)容：試題命制

　　2．評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)教師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）

　　3．要求：由教研組確定統(tǒng)一命題范圍，按百分制打分，評(píng)出每份試卷（保密編號(hào)）的具體得分，并于12月2日前將各組得分表及試卷（紙質(zhì)和電子文檔）提交教務(wù)處。

　　【第三單元】

　　1.競(jìng)賽內(nèi)容：課堂教學(xué)

　　2.評(píng)委：校長(zhǎng)室成員、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和部分高級(jí)教師（共5～7名，由教研組長(zhǎng)落實(shí)人員）

　　3.活動(dòng)程序：由教研組長(zhǎng)確定統(tǒng)一課題；教師定班上課；評(píng)委保密打分；在規(guī)定時(shí)間前向教務(wù)處提交課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)測(cè)評(píng)表和各組得分表；備課組組織集體評(píng)課

　　4.競(jìng)賽時(shí)間：春學(xué)期（具體時(shí)間另行通知）

　　七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

　　1.計(jì)分：先按百分制分別計(jì)算出參賽人員每一單元的平均得分，再分別按20%（教案）、20%（課件）、20%（試卷）、40%（上課）的'比例折算出總得分，排出名次；杜絕雷同現(xiàn)象，所有教案、課件、試卷均須上網(wǎng)檢索

　　2.獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　一等獎(jiǎng)：若干名（一般占本組參賽人員的20%）；

　　二等獎(jiǎng)：若干名（一般占本組參賽人員的30%）

　　3.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：一等獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金200元，并頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)杯一只；二等獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金100元，并頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)杯一只；每學(xué)年一次的 “對(duì)外開(kāi)放日” （面向全省），青年組上課人員從獲獎(jiǎng)人員中產(chǎn)生。

　　八、其它：

　　1.本方案由教務(wù)處牽頭，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施，校長(zhǎng)室督查；

　　2.未盡事宜，由校長(zhǎng)室解釋。

活動(dòng)方案 篇3

　　【時(shí)間】XXXX年9月7日

　　【地點(diǎn)】教室

　　【班會(huì)主題】自我介紹

　　【指導(dǎo)思想】

　　1.反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。

　　2.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

　　【活動(dòng)形式】游戲、演講

　　【班會(huì)流程】

　　教師：生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。那么，就用你的笑語(yǔ)、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠(chéng)地把自己介紹給大家讓大家了解你。希望大家充分展示各自的風(fēng)采，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格無(wú)一遺漏地展示出來(lái)，

　　一、小游戲：由顏色判別你的喜好個(gè)性。

　　1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，寫下你最鐘愛(ài)、其次喜歡的、再次喜歡的和最不喜愛(ài)的顏色

　　2、教師告訴學(xué)生：

　　你最鐘愛(ài)的顏色表示你希望成為而未能成為的`

　　其次喜歡的顏色表示你現(xiàn)在所屬的那一類

　　再次喜歡的顏色表示你試圖掩蓋的那部分個(gè)性

　　最不喜愛(ài)的顏色表示你完全隱蔽起來(lái)的或根本不存在的那部分個(gè)性

　　3、每種顏色所代表的喜好個(gè)性

　　灰色 ：審慎的人，不喜情緒激動(dòng)，喜怒不形于色， 沉著，自控能力極好;不愿有過(guò)深的友誼、過(guò)近的關(guān)系。

　　藍(lán)色 ：喜歡寧?kù)o的人，善于控制感情，鎮(zhèn)定平靜，內(nèi)向，判斷力強(qiáng)，見(jiàn)識(shí)灼然。

　　綠色 ：性情平和，心緒不易煩亂，極少感覺(jué)焦躁不安或抑郁憂愁，對(duì)生活充滿希望和樂(lè) 觀情緒，渴望事事美好。

　　紅色 ：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向，活潑異常，說(shuō)話做事常不假思索，心理上總是準(zhǔn)備好了向人進(jìn)攻和與人爭(zhēng)論。

　　黃色 ：性格外向，說(shuō)話無(wú)所謂，做事瀟灑自如，不擔(dān)心他人的議論與指摘，故而心情輕松愉快;你精力充沛，目標(biāo)、堅(jiān)定，不易動(dòng)搖，是可以信賴的人。

　　紫色 ：多愁善感，性格內(nèi)向，敏感細(xì)致，但往往能夠駕駛控制內(nèi)心的憂慮及傷感。

　　黑色 ：感情憂傷的人，在你的感覺(jué)中，所有的事情總是不如意，永遠(yuǎn)不能按著自己向往的那樣去說(shuō)話行事，生活之路越行越窄，環(huán)境的卻太糟了。

　　棕色 ：吃、穿、住等基本欲望非常強(qiáng)烈，憑著自己的本領(lǐng)，對(duì)這些你多能得到滿足;目的達(dá)到后，卻常有犯罪感，生怕有一日在獲取的過(guò)程中會(huì)受到正義的懲罰

　　二、老師簡(jiǎn)介自己

　　(職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活嗜好、教書心得)

　　今天見(jiàn)到大家，為了廣交在座的各位朋友，我情不自禁地來(lái)了一次自我推銷。大家滿意我這位新朋友的介紹嗎?中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也!剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎?

　　三、真我秀出來(lái)

　　1、學(xué)生一一上臺(tái)介紹自己。

　　溫馨提示:在自我介紹中充分展示自我風(fēng)采，盡所能將自己的名字含義、特征特長(zhǎng)、性格愛(ài)好、理想志愿等展示出來(lái)，運(yùn)用創(chuàng)新的方法，流暢的口語(yǔ)表達(dá)，給大家留下深刻的印象。

　　2、介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里?你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么?在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人?

　　3、小組評(píng)價(jià)：

　　你心中的口語(yǔ)交際之最

　　聲音最洪亮的同學(xué)：

　　口才最出色的同學(xué)：

　　四、教師總結(jié)

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1．能配合成人玩游戲。

　　2．喜歡和同伴一起，情緒愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．示范游戲玩法。教師找一位孩子坐在圓圈中間玩游戲。教師與孩子面對(duì)面坐，教師兩手拉住孩子腋下，邊輕輕隨兒歌有節(jié)奏地前后晃動(dòng)身體，邊念兒歌：“好朋友，拉拉手，拉好小手做朋友。”反復(fù)念二至三遍。

　　2．家長(zhǎng)和孩子玩游戲。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐好，然后對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)，寶寶，拉好媽媽的`手，我們一起玩游戲，好嗎?”家長(zhǎng)拉好孩子的雙手邊念兒歌邊輕輕和孩子玩游戲。教師耍巡回看一看重點(diǎn)，指導(dǎo)不太會(huì)玩的家長(zhǎng)和孩子。

　　3．在家長(zhǎng)幫助下，孩子和孩于玩游戲。家長(zhǎng)和孩子玩過(guò)游戲后，帶孩子去找同伴玩游戲：“來(lái)，寶寶，和xx一起玩游戲好嗎?”然后家長(zhǎng)幫助把兩個(gè)孩子的手拉好，站著或坐著玩游戲，家長(zhǎng)幫孩子念兒歌。玩過(guò)以后家長(zhǎng)應(yīng)表?yè)P(yáng)孩子：“寶寶和xx玩得真好。”然后家長(zhǎng)帶孩子再去找其他同伴玩游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　如孩子不愿意拉別的孩子，就不要勉強(qiáng)，或拉一下就松開(kāi)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

活動(dòng)方案 篇5

　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月28日-20xx年4月30日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：**區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園多功能廳、操場(chǎng)

　　三、活動(dòng)目的及意義：

　　為慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)，豐富老師精神文化生活。決定在全園開(kāi)展我勞動(dòng)，我光榮，我健康，我快樂(lè)五一主題文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的教職工文化活動(dòng)，努力營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍，讓教師度過(guò)一個(gè)激情、快樂(lè)的.勞動(dòng)節(jié)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)勞動(dòng)最美交流會(huì)

　　時(shí)間：20xx年4月28日

　　地點(diǎn)：多功能廳

　　內(nèi)容：在日常生活中捕捉勞動(dòng)者的美麗瞬間，通過(guò)多媒體課件的形式展現(xiàn)幼兒教師真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓大家走進(jìn)幼兒教師的生活，了解他們的工作狀況，切身感受幼兒教師工作的辛苦，并在辛苦的工作中尋找勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮、勞動(dòng)的美麗，掀起學(xué)先模、比貢獻(xiàn)的熱潮。

　　(二)健美操比拼

　　時(shí)間：20xx年4月30日

　　地點(diǎn)：多功能廳

　　內(nèi)容：以班級(jí)為單位，進(jìn)行教師健美操大比拼活動(dòng)，既展示了老師的活力，又豐富了教師的精神生活。同時(shí)也能展現(xiàn)教師扎實(shí)的基本技能。

　　五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案模板二

　　五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)美的月份，為迎接我國(guó)第個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會(huì)、宣傳文化中心、勞動(dòng)和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦鎮(zhèn)五一勞動(dòng)節(jié)征文比賽活動(dòng),具體方案如下：

　　一、參加對(duì)象：

　　凡在鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。

　　二、征文要求：

　　(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以共創(chuàng)繁榮，共建和諧社會(huì)為主題。

　　(2)所有參賽文稿必須用A4紙打印(標(biāo)題小二號(hào)字，正文用四號(hào)字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名)。

　　三、投稿辦法：

　　自通知之日起至年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦老師，電話：社會(huì)(機(jī)關(guān)、廠企、群眾)的作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。

　　四、展出時(shí)間地點(diǎn)：

　　獲獎(jiǎng)作品從年4月30日-5月8日在文化廣場(chǎng)文化走廊展出。4月30日早上10點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)方案 篇6

　　【活動(dòng)主題】

　　做人之道 誠(chéng)信為本

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黑板布置，同學(xué)寫主題、負(fù)責(zé)美工的同學(xué)在教室布置環(huán)境。

　　2、后面黑板上寫上古今中外關(guān)于誠(chéng)信的人生格言。

　　3、創(chuàng)造性地排教室座位，分成五排，后一排比前一排略高一些，把桌子放到教室四周，這樣顯出有層次感。

　　4、準(zhǔn)備一臺(tái)筆記本電腦，配數(shù)碼投影儀。

　　【活動(dòng)對(duì)象】

　　六（4）中隊(duì)

　　【輔 導(dǎo) 員】

　　黃巧英

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　板塊一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白

　　主持甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。

　　主持乙：誠(chéng)信是一個(gè)?真?字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠(chéng)。

　　主持甲：誠(chéng)信是一種美，一種真正的美。

　　主持乙：誠(chéng)信是一種?德行?，一種人際交往中不可缺的美德。

　　主持甲：其實(shí)?誠(chéng)信?二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

　　主持乙：正因如此，我們班特舉辦?把誠(chéng)信刻在心中?主題班隊(duì)活動(dòng)。

　　板塊二：初識(shí)誠(chéng)信，對(duì)誠(chéng)信的理解。

　　主持甲：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的閱讀、觀察實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)?誠(chéng)信?的理解。

　　同學(xué)甲：愚公年且九十，為了方便子孫出入太行、王屋二山，堅(jiān)決移山，以誠(chéng)心感動(dòng)天帝。他告訴我們：誠(chéng)信是通向成功的道路和橋梁。

　　同學(xué)乙：玄德求賢若渴，三顧茅廬以?誠(chéng)?感動(dòng)孔明出山，孔明為一?信?字，傾力輔佐劉備興復(fù)漢室，終成?三國(guó)鼎立?之勢(shì)，他們把?誠(chéng)信?二字詮釋得如此完美。

　　同學(xué)丙：誠(chéng)信不僅是治國(guó)之道，還是立身之本。請(qǐng)看投影，（出現(xiàn)李素麗工作的畫面）同學(xué)配解說(shuō)詞：

　　李素麗，一個(gè)普通售票員卻把?誠(chéng)信?刻在心中，數(shù)年如一日，誠(chéng)信地做好本職工作，從她的身上我真正認(rèn)識(shí)到了?誠(chéng)信?的`重要性。無(wú)論對(duì)自己、他人亦或是民族。

　　同學(xué)丁：蘇武牧羊二十年，矢志不俞終回國(guó)。

　　主持乙：大家所講的都是經(jīng)典的誠(chéng)信故事，在此理解的基礎(chǔ)上能否用極簡(jiǎn)單、普通的生活片段去理解。 同學(xué)發(fā)言：誠(chéng)信是你買東西忘帶錢時(shí)，老板把貨物塞在你手里沖你的一笑，誠(chéng)信是你連續(xù)失敗后，朋友主動(dòng)伸出的那雙手，誠(chéng)信是你離家后過(guò)了一定時(shí)間媽媽在村口的遙望。

　　主持甲：我們的民族是個(gè)講誠(chéng)信的民族，請(qǐng)大家聽(tīng)故事談感想。

　　板塊三：聽(tīng)故事談感想。

　　同學(xué)講故事“曾子殺豬”。（內(nèi)容略）

　　同學(xué)聽(tīng)后討論，討論后談感想。

　　主持甲：?誠(chéng)信?故事不是我們中國(guó)特色，國(guó)外也有，誰(shuí)知道。

　　同學(xué)講故事“爬行上班的校長(zhǎng)”。

　　故事梗概：開(kāi)學(xué)初，為激勵(lì)全校師生的讀書熱情，校長(zhǎng)路克曾經(jīng)公開(kāi)打賭，對(duì)全校師生說(shuō)：“如果你們?cè)?1月9日前讀書15萬(wàn)頁(yè)，我將在9日那天爬行上班。”可這一要求師生們做到了，于是校長(zhǎng)爬行雪地1.6公里，歷時(shí)3小時(shí)來(lái)校上學(xué)，受到全校師生的熱烈歡迎，從此，他的學(xué)校更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　（同學(xué)紛紛談感想）

　　同學(xué)接著講“烏克羅普的成功之道”，“只賣個(gè)零頭也要賣”的故事。

　　主持乙：大家能不能舉一些反面的例子來(lái)證明失去誠(chéng)信將有怎樣的危害。

　　同學(xué)講“食言而肥”，“楚王擊鼓”，“口惠不至，禍及全身”的故事。

　　主持乙：聽(tīng)說(shuō)我們今天要開(kāi)?誠(chéng)信?主題班會(huì)，孫大圣也來(lái)湊熱鬧，請(qǐng)大家來(lái)看：

　　板塊四：小品“大圣的抉擇”，“把誠(chéng)信拋入水中”

　　“大圣的抉擇”小品梗概：由于保護(hù)唐僧取經(jīng)有功，如來(lái)許諾滿足她一個(gè)愿望。悟空決定做個(gè)凡人。如來(lái)讓大圣在“美貌、誠(chéng)信、金錢、榮譽(yù)”中去選擇，大圣想選美貌，可想起鐵扇公主的惡毒，決定不要，想要金錢吧！可想到女兒國(guó)國(guó)王有錢并不快樂(lè)，也舍了金錢，如果要榮譽(yù)便做神仙了，于是大圣要了誠(chéng)信，對(duì)，做個(gè)“誠(chéng)信”的人。

　　主持甲：剛才的小品一定使大家深受感動(dòng)，下面請(qǐng)大家接著看一個(gè)小品，接著編下去：

　　某人背著行囊到一個(gè)渡口去渡船，由于船載的重量有限，船公要求他把必須把行囊里的“權(quán)力、金錢、美貌、地位、誠(chéng)信”仍一個(gè)下水。該男子想了半天決定把“誠(chéng)信”拋入水中。

　　同學(xué)甲、乙、丙、丁等分別續(xù)寫。

　　主持乙：人生的小舟，哪堪重負(fù)，有棄有取、有得有失；失去了美貌我們有健康作伴；失去了健康，

　　我們有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，我們有機(jī)敏相伴，而失去了誠(chéng)信呢？我們便成了水中月、鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)飄走。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《話說(shuō)誠(chéng)信》（配樂(lè)）

　　盤古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧。”

　　女媧說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的晶石。”

　　孔乙己說(shuō)：“誠(chéng)信是我被寫在酒店里小黑板上的名字，過(guò)段時(shí)間就被擦去。”

　　列寧說(shuō)：“誠(chéng)信是我打碎花瓶后的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。”

　　程頤說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則。”

　　雨果說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉。”

　　韓非說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)。”

　　梁曉聲說(shuō)：“誠(chéng)信是不能和利益一樣放到天平上去稱的。”

　　老師說(shuō)：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲。”

　　同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)。”

　　主持甲：誠(chéng)信是我們心中苦苦追求的生命之樹開(kāi)出的金花。

　　板塊五：誠(chéng)信宣言簽名活動(dòng)、班主任小結(jié)

　　主持甲：在我們今天的班隊(duì)活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家在黑板上簽上名來(lái)響應(yīng)我們?把誠(chéng)信刻在我們心中?的主題倡議。

　　同學(xué)紛紛簽名。

　　主持乙：請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員對(duì)我們今天的活動(dòng)作總結(jié)。

　　輔導(dǎo)員：首先，我覺(jué)得今天的活動(dòng)很成功，老師也禁不住要給大家講一個(gè)生活中關(guān)于誠(chéng)信的反例：我家裝修廚房間，談好價(jià)錢后，工人師傅千方百計(jì)地偷工減料，結(jié)果本來(lái)樓上兩戶人家也準(zhǔn)備找其裝修的，但當(dāng)他們問(wèn)我工人做事怎么樣時(shí)，我如實(shí)回答，他們果斷地不要那兩個(gè)師傅裝修了。你看師傅的一個(gè)不誠(chéng)信行為失去了兩筆生意。誠(chéng)信這個(gè)古老的美德現(xiàn)在正在被我們經(jīng)常提起。結(jié)合材料談?wù)勚卣\(chéng)信的具體含義。（材料略）

　　同學(xué)紛紛作答，輔導(dǎo)員歸納、指導(dǎo)。

　　結(jié)束本次班隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)方案 篇7

　　為豐富校園文化生活、活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)校園精神文明面貌，加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，xxx職校學(xué)生會(huì)于20xx年5月11日，將組織舉行一個(gè)全校性的五四文藝匯演晚會(huì)。為能更好的為本次晚會(huì)增添一筆亮麗色彩，組委會(huì)特將在全校范圍內(nèi)公開(kāi)選拔晚會(huì)節(jié)目主持人；現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如安排：

　　一、活動(dòng)口號(hào)：

　　為五四創(chuàng)造精彩，為夢(mèng)想構(gòu)造舞臺(tái)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　xxx縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全校學(xué)生均可報(bào)名參加

　　三、組織單位：

　　xxx職校五四文藝匯演晚會(huì)籌備宣傳組

　　四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　指導(dǎo)員：...

　　組 長(zhǎng)：...

　　成 員：...

　　主持人：...

　　評(píng) 委：...

　　五、競(jìng)選條件：

　　1、相貌端正，舉止大方，敢于表現(xiàn)自己；

　　2、有較強(qiáng)的`服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，做事能持之以恒；

　　3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，有較強(qiáng)的文字功底；

　　4、有一定的舞臺(tái)駕御能力，臨場(chǎng)應(yīng)變力強(qiáng)；

　　5、在班級(jí)深受同學(xué)們的喜受，有較強(qiáng)的親和力；

　　6、男女生不限；

　　六、具體要求和事項(xiàng)說(shuō)明：

　　1、有意愿的同學(xué)，可先到本班班長(zhǎng)手中報(bào)名；由班長(zhǎng)組織在班上搞好預(yù)選，每班確定候選人男女各一人；

　　2、各班于20xx年4月8日前將主持人候選人名單，送交到學(xué)生會(huì)辦公室。

　　3、競(jìng)選過(guò)程：

　　1）競(jìng)選男女生分開(kāi)進(jìn)行；

　　2）自備材料和指定材料的朗讀：

　　候選人需自備一份朗讀材料（時(shí)間控制在30秒之內(nèi)），內(nèi)容為自我介紹，附一句自己喜歡的名言名句。指定材料（自己將時(shí)間控制在2分鐘之內(nèi)），內(nèi)容為現(xiàn)場(chǎng)抽齲

　　4、本次五四文藝匯演晚會(huì)節(jié)目主持人，各年級(jí)將產(chǎn)生一名。

　　七、競(jìng)選時(shí)間：

　　20xx年4月15日（星期四）；中午；

　　八、競(jìng)選地點(diǎn)：

　　xxx職校教學(xué)樓五樓報(bào)告廳。

活動(dòng)方案 篇8

　　孝道，是家庭和睦的基礎(chǔ)，是中國(guó)人的血脈，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)孝道文化，宣傳古今孝道典型，裴家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦“弘揚(yáng)孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“弘揚(yáng)孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德”為目標(biāo)，以“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”為重點(diǎn)，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、敬老助老的.道德風(fēng)尚，加強(qiáng)公民思想道德教育，弘揚(yáng)孝道文化和時(shí)代新風(fēng)，傳承中華家庭美德，努力營(yíng)造孝道敬父母、感恩社會(huì)的良好社會(huì)氛圍，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　開(kāi)展孝道文化進(jìn)校園活動(dòng)，重視對(duì)未成年人進(jìn)行孝行的日常養(yǎng)成和教育，以《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，堅(jiān)持常年開(kāi)展孝道文化進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂活動(dòng)。開(kāi)展善孝文化主題活動(dòng)，讀一本孝道文化書籍，講一個(gè)孝道經(jīng)典故事，寫一篇孝道感悟文章，使未成年人成為孝文化的傳播者和踐行者。

　　三、保障措施

　　1.統(tǒng)籌兼顧、扎實(shí)推進(jìn)。開(kāi)展“弘揚(yáng)孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)公民道德建設(shè)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚形成的重要舉措。

　　2.突出主題，講求實(shí)效。要緊緊圍繞活動(dòng)主題，組織學(xué)生參與孝道文化。

活動(dòng)方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　“大課間體育活動(dòng)”是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)新體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現(xiàn)出重要而特有的功效。為了 堅(jiān)持“人人健康，健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的理念， 以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號(hào)召。 為 豐富“橙色陽(yáng)光—快樂(lè)健康”的體育課程， 積極組織開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣， 營(yíng)造“運(yùn)動(dòng)瑯瑯”的校園， 使學(xué)生真正體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng)，我 陽(yáng)光 ，我健康”。具體方案如下：

　　一、陽(yáng)光神小健康陽(yáng)光的“五個(gè)一”理念

　　提供一個(gè)綠色空間、擠出一段黃金時(shí)間、享受一份文雅情趣、提升一種團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)一份責(zé)任意識(shí)。

　　二、陽(yáng)光神小獨(dú)具特色的“五點(diǎn)”宗旨

　　陽(yáng)光健康為基點(diǎn)、學(xué)生體操為重點(diǎn)、誦讀經(jīng)典為亮點(diǎn)、自主管理為特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展為終點(diǎn)。

　　三 、目標(biāo)和原則：

　　（一）目標(biāo)

　　1、優(yōu)化課間時(shí)間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，并自己堅(jiān)持鍛煉 , 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實(shí)處 。

　　2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要，開(kāi)展適合校情的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能， 力求以活動(dòng)勵(lì)德，以活動(dòng)輔志，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)塑美，以活動(dòng)促勞，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、通過(guò)大課間活動(dòng)，豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 和交往能力 。

　　4.通過(guò)大課間體育活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　（二）原則

　　1、教育性原則：充分發(fā)揮大課間活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五育”教育的功能，把活動(dòng)過(guò)程落到實(shí)處。

　　2、科學(xué)性原則：遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以校情實(shí)際出發(fā)，合理安排場(chǎng)地、項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容。

　　3、全體性原則：師生全員參與，采取集中與分組相結(jié)合，規(guī)定與自選相結(jié)合，大項(xiàng)目與小項(xiàng)目相結(jié)合，達(dá)到全體健身的目的。

　　4、創(chuàng)新型原則：根據(jù)我校場(chǎng)地小，學(xué)生多的特點(diǎn)，大課間活動(dòng)適宜開(kāi)展有利于安全的活動(dòng)項(xiàng)目，將藝術(shù)、體育融為一體。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　（一）組長(zhǎng)： 丁莉莉 （陽(yáng)光神小大課間總指揮）

　　常務(wù)副組長(zhǎng)： 于樹家 （陽(yáng)光神小大課間具體指揮、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)）

　　副 組 長(zhǎng)： 孫曉（陽(yáng)光神小大課間主要責(zé)任老師）

　　（二）主要成員

　　王寧 王育林（陽(yáng)光神小大課間主要責(zé)任老師）

　　校委會(huì)其他成員、年級(jí)組長(zhǎng)及全體班主任（陽(yáng)光神小大課間責(zé)任老師）

　　（三）全體班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師（陽(yáng)光神小大課間協(xié)作老師）

　　（ 四 ）檢查協(xié)調(diào)組：

　　于校長(zhǎng)、孫曉、王寧、王育林、值日領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及校長(zhǎng)小助理等

　　四、履行的職責(zé)

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全面督促檢查大課間活動(dòng)的落實(shí)情況，常務(wù)副組長(zhǎng)對(duì)每天的活動(dòng)情況進(jìn)行巡視，并督辦檢查協(xié)調(diào)組每日進(jìn)行評(píng)比量化，做到每月匯總公示一次。

　　2、當(dāng)天行政值日領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參與活動(dòng)全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生安全，并將活動(dòng)情況記載在行政值日本上。

　　3、年級(jí)負(fù)責(zé)人要引領(lǐng)本年級(jí)教師組織學(xué)生開(kāi)展好大課間活動(dòng)，并參與活動(dòng)的全過(guò)程。

　　4、檢查協(xié)調(diào)組一是要對(duì)每年級(jí)每班集體活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)；二是要做好詳細(xì)記載。

　　5 、班主任、班 級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師 要組織本班學(xué)生上下樓梯，負(fù)責(zé)整個(gè)大課間活動(dòng)安全并與學(xué)生一道活動(dòng)。

　　6 、其他教師必須與學(xué)生一起參加活動(dòng)，促進(jìn)身心健康。

　　五、大課間活動(dòng)流程、內(nèi)容與安排

　　根據(jù)我校校園面積小，學(xué)生多特點(diǎn)，并保證活動(dòng)全過(guò)程的安全，凡當(dāng)天大課間活動(dòng)的年級(jí)班聽(tīng)到《 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 》歌聲響起后，學(xué)生開(kāi)始 在班主任和班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下依次到操場(chǎng)按照指定的位置站好，然后由體育教師整隊(duì)。

　　活動(dòng)流程：

　　㈠活動(dòng)結(jié)構(gòu)（整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都在音樂(lè)的旋律下進(jìn)行，歷時(shí)二十五分鐘）

　　1.準(zhǔn)備：從學(xué)校各班整齊帶隊(duì)。（2＇）

　　2、出場(chǎng)：陽(yáng)光啦啦操。（2＇）

　　3、規(guī)定動(dòng)作：七彩陽(yáng)光廣播操 （4＇36）（要體現(xiàn)經(jīng)典特色）

　　4、特色部分一：跆拳道操（ 4＇）

　　5.特色部分二：文明禮儀操（4＇）

　　6、特色部分三：兔子舞（備選）

　　7、自由活動(dòng) （5＇）

　　8、音樂(lè)手語(yǔ)操（ 3＇）

　　9、靜心放松（1＇）

　　10、秩序帶隊(duì)（（2＇）

　　具體時(shí)間再做調(diào)整，各個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊、過(guò)渡要自然有特色。

　　㈡活動(dòng)內(nèi)容與安排

　　1. 從學(xué)校各班整齊帶隊(duì)。參與者：全校師生參與。（負(fù)責(zé)老師：體育老師、班主任）

　　2. 出場(chǎng)：陽(yáng)光啦啦操。（負(fù)責(zé)老師：王寧、校外卞老師，出場(chǎng)要求震撼，要有學(xué)校七色文字亮相）

　　3.七彩陽(yáng)光廣播。廣播操：以七彩陽(yáng)光廣播操動(dòng)作為主體，中間輔以經(jīng)典誦。當(dāng)中隊(duì)形變換如圖1、2、3，意為“陽(yáng)光神小”。參與者：全校師生參與。

　　4.特色項(xiàng)目

　　⑴ 文明禮儀操。在廣播操的基礎(chǔ)上，利用廣播操，稍作休整。體現(xiàn)我校禮儀習(xí)慣和文明素養(yǎng)。（負(fù)責(zé)老師：郭萍、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任）

　　⑵ 跆拳道操：自編跆拳道操，技術(shù)高的學(xué)生在太陽(yáng)的圓圈內(nèi)表演，其它學(xué)生在四周的光芒處表演。（負(fù)責(zé)老師：孫曉、王育林、校外跆拳道老師、班主任）

　　⑶ 備選項(xiàng)目——兔子舞（責(zé)任老師：音樂(lè)組、班主任）

　　5、自由活動(dòng)項(xiàng)目：

　　⑴ 一年級(jí)以愛(ài)為主題的游戲自由活動(dòng)為主可以包括以下內(nèi)容：跳飛機(jī)、木頭人、丟手絹等。負(fù)責(zé)老師：一年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師，參與者：一年級(jí)全體師生。

　　⑵ 二年級(jí)以“思”為主題，魔方：加入精典背誦，讓學(xué)生背誦的同時(shí)，參與手部動(dòng)作鍛煉。參與者：二年級(jí)學(xué)生；要有兩個(gè)隊(duì)形變化。負(fù)責(zé)老師：二年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師，參與者：二年級(jí)全體師生。

　　⑶ 三年級(jí)以“健”為主題，健美操：徒手操，采用動(dòng)感十足的音樂(lè)，融合現(xiàn)代舞和健身操動(dòng)作，充分表現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神狀態(tài)。參與者：三年級(jí)學(xué)生；要有三個(gè)隊(duì)形變化。負(fù)責(zé)老師：三年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師，參與者：三年級(jí)全體師生。

　　⑷ 四年級(jí)以“行、信”為主題，花樣跳繩等，參與者：四年級(jí)師生。負(fù)責(zé)老師：四年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師，參與者：四年級(jí)全體師生。

　　⑸ 五年級(jí)以“恒、和”為主題，啦啦操、踢毽子、毽球等，參與者：五年級(jí)師生。負(fù)責(zé)老師：一年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師，參與者：一年級(jí)全體師生。

　　6.音樂(lè)手語(yǔ)操——要與學(xué)校陽(yáng)光文化結(jié)合成一體，如果能用學(xué)校校歌為最好，音樂(lè)手語(yǔ)操要體現(xiàn)學(xué)校主旋律。負(fù)責(zé)老師：王寧

　　7、靜思放松—音樂(lè)手語(yǔ)操的延續(xù)，體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，節(jié)奏寬松、動(dòng)作優(yōu)游舒展，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，讓全體師生在最佳的狀態(tài)下進(jìn)行全身心的放松，結(jié)束大課間活動(dòng)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。負(fù)責(zé)老師：王寧、姜艾華。參與者：全校師生。

　　8、精氣神帶隊(duì)回班級(jí)。負(fù)責(zé)老師：體育老師、班主任等

　　六、活動(dòng)場(chǎng)地安排（如圖示）

　　1.先各部門自行練習(xí)。

　　2、操場(chǎng)（各環(huán)節(jié)要有一定隊(duì)形變化，自由活動(dòng)時(shí)以健美操為中央，其他項(xiàng)目流動(dòng)進(jìn)行，全體師生都參與）

　　3、晴天在操場(chǎng)上，雨雪天在室內(nèi)同樣練習(xí)。

　　七、評(píng)比量化細(xì)則（共10分）

　　1、按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)集合。（2分）

　　2、班主任、 班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師 到場(chǎng)組織并參與學(xué)生活動(dòng)。（2分）

　　3、活動(dòng)中不出安全事故。（2分）

　　4、學(xué)生 準(zhǔn) 備活動(dòng)器材率高。（2分）

　　5、組織秩序好，學(xué)生參與率高。（2分）

　　八、具體實(shí)施要求：

　　１、七色陽(yáng)光操，要求全體學(xué)生、班主任、班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師都必須要會(huì)；從現(xiàn)在起利用體育課、中午游戲時(shí)間、課間操等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要負(fù)責(zé)人孫曉老師。（要抓整體和班級(jí)，適時(shí)進(jìn)行級(jí)部、班級(jí)評(píng)比活動(dòng)）

　　2、跆拳道操要求全體學(xué)生、班主任、班級(jí)導(dǎo)師都必須要會(huì)；由體育組及跆拳道老師負(fù)責(zé)；（要抓整體和班級(jí)，適時(shí)進(jìn)行級(jí)部、班級(jí)評(píng)比活動(dòng)）

　　3、文明禮儀操，可以陽(yáng)光之歌等為背景音樂(lè)，要求全體學(xué)生、班主任、班級(jí)導(dǎo)師都必須要會(huì)。德育處、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任利用一切能利用的時(shí)間早日編排。（要與學(xué)校禮儀教育相吻合，突出學(xué)校特色）

　　4、其他操也同樣如此，體現(xiàn)師生同健、同行。

　　5、自由活動(dòng)要體現(xiàn)級(jí)部特點(diǎn)和學(xué)校文化，要讓每個(gè)學(xué)生參與其中。（（要抓整體和班級(jí)，適時(shí)進(jìn)行級(jí)部、班級(jí)評(píng)比活動(dòng)）

　　6、整個(gè)大課間的音樂(lè)由王寧、卞老師負(fù)責(zé)音樂(lè)及動(dòng)作的設(shè)計(jì)。（音樂(lè)要體現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生特點(diǎn)，要與主題相吻合）

　　7、學(xué)生表演設(shè)計(jì)由王育林、王寧負(fù)責(zé)。（設(shè)計(jì)要體現(xiàn)跆拳道特色，同時(shí)還能做為大課間展示服裝，整體要經(jīng)濟(jì)美觀實(shí)用）

　　8、全過(guò)程整體隊(duì)形變化由王寧、卞老師負(fù)責(zé)。（要體現(xiàn)學(xué)校陽(yáng)光文化特點(diǎn)、活而不亂）

　　9、全過(guò)程整體的串詞由姜主任、孫巍巍老師負(fù)責(zé)。（要體現(xiàn)學(xué)校陽(yáng)光文化特色和各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)）

　　備注：此方案在具體操作中如有改變，相關(guān)部門和責(zé)任老師要第一時(shí)間與學(xué)校陽(yáng)光服務(wù)室進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)方案 篇10

　　【活動(dòng)背景】

　　培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法多種多樣，而學(xué)生在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代中也不乏接觸一些影視作品，與其抑制，不如為之所用。這些豐富的影視資源，大量?jī)?yōu)秀影片把原本由文字表達(dá)的書籍的故事情節(jié)、內(nèi)容，由演員來(lái)演繹成真實(shí)、形象生動(dòng)的聲像資料，學(xué)生就愛(ài)看、樂(lè)看、易看了。

　　原著是傳統(tǒng)的文本著作，思想內(nèi)容深?yuàn)W，故事情節(jié)復(fù)雜。電影生動(dòng)活潑，賞心悅目。用超文本的電子讀物——影視資源可兼容傳統(tǒng)文本著作，可激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、欲望，能迅速提高欣賞能力。

　　原著在視聽(tīng)效果方面都無(wú)法挖掘?qū)W科知識(shí)本身的內(nèi)涵，它對(duì)學(xué)生感知情緒和體驗(yàn)都存在一定的缺憾。這恰巧是影視潛在的優(yōu)勢(shì)。它豐富的功能彌補(bǔ)原著閱讀的單調(diào)，而原著文本又補(bǔ)充與解釋了電影提供的精美畫面。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)影視導(dǎo)看，引起學(xué)生閱讀文本的興趣，在閱讀文本和觀看影片中品味電影和書籍兩種不同文學(xué)形式的魅力所在，提高簽賞能力。

　　2．通過(guò)影片的聲影補(bǔ)充，帶學(xué)生入情入境，深層次感悟作品，為寫讀后感提供了直接的情感線索，提高寫作能力。

　　3．圍繞書籍和電影展開(kāi)比較，討論，辯論等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力得到提升。

　　【活動(dòng)形式】

　　1．電影的導(dǎo)看

　　給學(xué)生播放影片片斷，并設(shè)個(gè)懸念，“欲知結(jié)果如何，請(qǐng)同學(xué)們看原著”。剛看了影片，已經(jīng)知道了一些內(nèi)容，但中途卻停了下來(lái)，這時(shí)很多學(xué)生勢(shì)必想知道剩余的內(nèi)容，這就吊起了他們的胃口，激起了他們繼續(xù)看下去的興趣。

　　2．在學(xué)生閱讀完原著、觀看好影片之后，進(jìn)行觀后感的寫作

　　寫讀后感，是很多孩子的弱項(xiàng)，大多數(shù)都會(huì)將書本主要內(nèi)容描述的`非常清晰具體，而忽略了自己的感受。電影，帶給孩子的是直觀的感受，視覺(jué)的沖擊，在此基礎(chǔ)上，對(duì)觀后感的寫法進(jìn)行了稍微的指導(dǎo)，當(dāng)你看完一部電影，對(duì)其中的一段（節(jié)）現(xiàn)象產(chǎn)生一些聯(lián)想、感慨，把它寫下來(lái)，形成文章，這就是觀后感。觀感結(jié)合，以感為主。

　　3．好書好影推薦：

　　讓學(xué)生將所閱讀的書籍結(jié)合電影用自己的話改編后，配合PPT講給大家聽(tīng)，同時(shí)也配上自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)其他學(xué)生讀原著，并及時(shí)地將書籍看完，能熟悉其內(nèi)容，激起觀影的興趣。

　　4．比較影片與原著的不同，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　影片與原著畢竟不同。閱讀原著，看的是文字，培養(yǎng)的是學(xué)生分析語(yǔ)言文字的能力，而觀看電影，看的是像，聽(tīng)的是音，其實(shí)這還不是真正的“閱讀”。況且用文字能表達(dá)的內(nèi)容不一定就能用圖像來(lái)表達(dá)，而圖像有時(shí)所表達(dá)的效果也是文字所不可比擬的。將書籍搬上銀幕，首先就要進(jìn)行改編。這樣影片中的內(nèi)容就會(huì)與原著產(chǎn)生許多不同。這不同其實(shí)是編導(dǎo)們的藝術(shù)見(jiàn)解，這些內(nèi)容恰好可以鍛煉學(xué)生的分析、判斷、概括等能力，從而提高他們的閱讀、欣賞能力。

　　5．角色表演，加深理解。

　　對(duì)看過(guò)的影片中，學(xué)生認(rèn)為改編得不好的情節(jié)、場(chǎng)面，我們安排他們自己來(lái)編，自己來(lái)導(dǎo)，自己來(lái)演，自己來(lái)評(píng)。為了能更好地體現(xiàn)原著，學(xué)生以小組為單位，討論每個(gè)細(xì)節(jié)，遇到不同意見(jiàn)，相持不下，就去查資料，時(shí)間緊張，在學(xué)校完不成，拓展到課外進(jìn)行交流。

　　在課堂上進(jìn)行交流時(shí)，面對(duì)不同組的不同版本的“表演”，大家評(píng)論得也很激烈，與不同的多個(gè)小組交流。深深地理解了內(nèi)容，通過(guò)親身體驗(yàn)最終明白，編導(dǎo)、演員不是那么好當(dāng)?shù)模�都需要很扎�?shí)的藝術(shù)功底。

　　6．辯論

　　將整個(gè)觀影和閱讀的過(guò)程中的收獲，再加上去課外搜集資料進(jìn)行整合，來(lái)完成這個(gè)辯論，過(guò)程中學(xué)生的搜集，整理，整合，說(shuō)話的能力得到提升。

　　【活動(dòng)對(duì)象】五六年級(jí)學(xué)生

　　【評(píng)價(jià)方式】

　　課程評(píng)價(jià)以作業(yè)評(píng)價(jià)為主，如“觀后感作業(yè)，電影海報(bào)、微信群共讀、好書推薦卡、讀寫片段”等，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)熱情來(lái)給出最后的評(píng)價(jià)。

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