活動方案7篇(精選)
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的活動方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一、活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的`小鴨》。
2、創編刮大風和刮小風時的動作。
3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶
二、活動過程：
1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
2、復習歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進行簡單的表演。
3、學玩音樂游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把??。
b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。
c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。
d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
e、創編括風動作。
傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
活動方案 篇2
展現自我，為班出力——運動會的組織工作
活動目的（教育、培養的效果及目標）：
1、 通過運動會前期的準備工作培養學生對工作精心安排、一絲不茍的'精神。
2、 通過運動會提高學生的集體凝集力。
活動主要準備、過程及效果：
1、 準備：（1）班委會議，討論運動會的各個功能組（后勤組，宣傳組，保潔組，紀律組等）；（2）討論要購買的東西等。（3）落實服務員、稿件投稿工作，加分細則。
2、 過程：（1）班主任落實服務員、稿件投稿工作，加分細則。（2）落實各個功能組人員的分工，真正在運動會的過程中做好各項工作。（3）給運動員鼓勁，調動運動員的積極性。
3、 效果：很好。通過這次班會調動學生參與校運會的積極性，同時讓學生認識到在運動會會的比賽過程中每個學生有很多事情要做。提高了全班的凝集力。
活動方案 篇3
一、班會主題：
二、主題闡述：
人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，其橋梁就是溝通。溝通是心與心的交流，有效的溝通可以縮短人與人之間的距離，可以使人充分發揮出能動性。而我們的同學們卻往往忽視溝通的重要性，缺乏有效的溝通方式，在與家長、老師、同學溝通過程中產生了各種各樣的困惑。長期以往將直接導致他們交流溝通的障礙，影響著他們的身心健康以及個人的發展。希望通過本次主題班會，能夠讓同學們認識到溝通的重要性，并且學習傳遞與交流信息的多種方式與方法，學會有效的溝通，樂于溝通、善于溝通，感受有效溝通帶給他們的快樂與喜悅。
三、活動目標：
1、讓同學們感受到并認同溝通與交流的重要性，反思自己之前溝通中所存在的問題，樂于溝通。
2、讓同學們學會有效溝通的多種方式與方法，向善于溝通轉變。
四、活動準備：
1、教師在課前與學生進行交流，達成對有效溝通的重要性的共識。
2、對學生進行問卷和心理調查，了解學生們在日常生活中存在的交流與溝通方面的困惑。
3、教師要準備幻燈片、有關有效溝通的素材。
五、活動設計:
主題班會的構思分為三個部分：“我說你畫”，你的溝通有效嗎？感受有效溝通的重要性，反思自己的溝通——調查與發現：我的困惑（前期通過問卷的形式，在班會課上公布調查的結果，讓大家發現自己溝通中存在的問題，原因是什么？）——有效溝通，你學會了嗎？（通過漫畫的形式將同學們在日常生活中出現的溝通上的問題展示出來，找一找問題出在哪？該怎樣做才好呢？讓同學們在找一找，幫一幫的過程中將剛剛學到的有效溝通的方式與方法運用期間，用以解決自己生活中的實際問題。）——我想對XX說（對父母、老師、同學說說心里話）
六、主持人：學生男女各1人。
七、活動程序：
�。ㄒ唬�、開場白：
師： 各位評委、各位老師、高Y班的同學們：大家好！
17歲，花一般的年華，我們在慢慢長大，我們的內心世界也開始敏感和豐富起來，我們渴望著朋友間心與心的交流，我們渴望著家長和老師們的理解與信任。人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，其橋梁就是溝通。在這堂班會課中，就讓我們一起談談如何有效地進行溝通。
有請班會主持人XX、XX。（擊掌）
合：尊敬的'老師，親愛的同學們，大家好！
（二）班會實施過程：
1、我說你畫，你的溝通有效嗎？
男：十七歲是花開的季節，你看到處繁華似錦，好一派熱鬧。
女：十七歲是下雨的季節，你看微風裹著細雨輕拂在草兒的臉上，好一派溫情。 男：但同時你是否也有許多疑問？
如，你是否覺得自己無法與母親真誠地交流？
女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲？
你是否覺得無法對老師吐露心聲？
男：你是否覺得與自己興趣不同成績優劣不同的同學無法交往？
合：因此，溝通對于每一個人而言都是十分重要的。
男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜。
女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你覺得你的溝通是有效的嗎？
接下來，就讓“我說你畫”來告訴你吧。
體驗式的活動：我說你畫
活動道具：兩張樣圖，每人一張白紙、筆。
活動程序：
1.第一輪請一名自愿者上臺擔任“傳達者”，其余人員都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖（一）兩分鐘，背對全體“傾聽者”,下達畫圖指令。
2. “傾聽者”們根據“傳達者”的指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者”不許提問。（期間老師走入臺下的“傾聽者”，通過觀察找出其中有代表性的畫法，如畫得比較準確的和特別離譜的，現場拍攝下來，之后即時分享在PPT）
3.根據“傾聽者”的圖，“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受。
4.第二輪再請一名自愿者上臺，看著樣圖（二），面對“傾聽者”們傳達畫圖指令，其中允許“傾聽者”不斷提問，看看這一輪的結果如何？
5.請“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程與結果的差異。
注意事項:
1.第一輪與第二輪兩張樣圖構成基本圖形一致，但位置關系有所區別。
2.兩輪中的“傳達者”可以為同一人，也可以為不同的人。
3.邀請“傾聽者”談感受時要選擇有代表性的，如畫得比較準確的和特別離譜的，這樣便于分析出造成不同結果的多種因素，從而找到改進的主要原因。
主持詞：
女：活動開始前，請每個同學準備好一張白紙和筆。我們的活動將分為兩輪進行。最后比較兩輪下來的過程與結果的差異。
（第一輪，首先我們要請一名同學上臺當“傳達者”，臺下的同學們都是“傾聽者”。傳達者到主持人處看樣圖2分鐘的時間，但不可以告訴臺下的同學們。接著由“傳達者”根據樣圖上的信息，背對著“傾聽者”，下達畫圖指令，所有的“傾聽者”們請根據“傳達者”的指令畫出樣圖上的圖形。）
請看活動規則（PPT上顯示） 請同學們特別注意，在此期間，所有的傾聽者們不允許提問。大家都清楚了嗎？
男：哪位同學愿意擔任“傳達者”？請上臺來。
�。ㄅ呐膫鬟_者的肩膀，微笑著問）你能夠準確地把信息傳達給全體‘傾聽者’嗎？（預設：“沒問題！”“傳達者”總是自信地回答。）看樣子我們的“傳達者”很有信心啊。 好，開始！
女：指令傳達完畢。請同學們停筆。我們看一看同學們畫的。（PPT展示） 男：同學們畫的圖案各有特點，那么我們的樣圖到底是什么樣的呢？大家想不想知道？（稍微停頓一下，吸引大家的注意，然后用PPT展示）
女：從同學們的表情當中，我看出了驚訝的神情。為什么絕大部分同學畫的圖與樣圖不一樣呢？我想請XX、XX同學來分享一下他們在畫圖過程中的感受。 男：大家畫的與傳達者所傳達的是一致的嗎？我們不妨聽聽傳達者的看法。 男主持采訪傳達者：
作為傳達者，你覺得你在向大家傳遞信息的時候，你講清楚了嗎？在這個過程中，你覺得有什么困難嗎？你覺得同學們沒能畫出來的原因是什么？
女：我們的第一輪體驗結束了，大家或許有著這樣或那樣的感受。不要緊，馬上開始我們的第二輪體驗。但規則有稍許的變化。
男：請看新規則（PPT） （第二輪我們依舊請一名同學上臺當“傳達者”，看著樣圖（二），面對“傾聽者”們傳達畫圖指令，其中允許“傾聽者”不斷提問，看看這一輪的結果如何？）
請同學們注意，在這一輪中，“傾聽者”可以提問。
我們請一名來當“傳達者”，哪位同學來？
女：同學們做好準備了嗎？開始！
男：好，停！我們看一看在這一輪中，同學們畫的。（PPT展示）
女：更改了體驗規則，同學們畫的會和樣圖更接近嗎？我們一起來看一看樣圖。（PPT展示）
男：XX，你有什么發現嗎？
女：好神奇啊，我發現了，我發現在第二輪中同學們普遍畫得跟樣圖更接近！這是為什么呢？
男：我們請當事人來為我們解答。首先請幾位“傾聽者”。
XX，兩次畫圖，哪次你畫得更接近？你認為是什么原因呢？
XXX，與上一輪相比，這一輪你的感受有什么不同嗎？
女：兩輪體驗中的“傳達者”，感受會不會相同呢？我們來問問XX同學。 與上一輪相比，這輪同學們畫得更順利，你覺得在傳達過程中，有哪些重要的因素在起作用？這一輪中你的感受是？
師？男：面對不一樣的結果，我們明顯感覺到了大家在第二輪的體驗當中，無論是傳達者還是傾聽者，因為有了提問，答疑，質疑這樣一系列的交流過程，使得傳達者在發出指令的同時能夠聆聽到臺下傾聽者的聲音，看到傾聽者們疑惑的神情由此及時調整自己的信息，回答傾聽者們的疑問，達成共識，做到了有效的溝通。這樣一來一條條指令信息得以順利地在傳達者和傾聽者雙方間流淌。溝通帶來了理解，理解帶來了合作，合作產生效應。
根據同學們的分享要不要將有效溝通的方式和方法，在此PPT展示出來？
2.我的困惑：
男：我相信，通過剛才的體驗式活動，大家已經感受到了有效溝通的重要性。那么，平時生活中，當我們與家長、老師、同學進行交流與溝通時，是不是也有著同樣的困惑呢？
女：看看我們之前所做的一項調查。
活動方案 篇4
全校各單位：
經研究，學校決定20xx年“校園開放日”活動繼續以網上“校園開放周”的方式進行�，F就有關事項通知如下：
一、活動目的和形式
武漢大學“校園開放日”活動自20xx年首次舉辦以，迄今已連續舉辦了十七屆，旨在傳承武大精神、弘揚珞珈化、吸引優質生、展現辦學成果、彰顯社會責任。從20xx年開始我校連續4年利用互聯網與新媒體向社會集中展示學校悠久的辦學歷史、優美的校園環境、雄厚的辦學實力和豐富的校園化，取得了顯著的成效。
為進一步提升校園開放周的宣傳效果，擴大校園開放周的覆蓋范圍，讓全國高考考生和家長更詳盡地了解學校本科招生信息，更迅捷地進行高考志愿選擇和填報咨詢，更全面地了解武漢大學教育狀態和辦學成果，經研究決定，學校20xx年“校園開放日”活動繼續以網上“校園開放周”的方式進行，開放時間20xx年6月24日--0日，并同時通過微信在手機端進行展示。
二、組織機構與職責
學校成立20xx年網上“校園開放周”活動工作小組，周葉中副校長任組長，本科生院牽頭組織實施。具體組成單位及相關職責如下：
成員單位：黨政辦公室、本科生院、宣傳部、學生工作部、團委、學生就業指導與服務中心、國際交流部、后勤保障部、信息中心及本科招生相關院系。
黨政辦公室負責活動的相關協調，本科生院負責開放周平臺的運行和維護，宣傳部負責活動的宣傳報道，信息中心負責網絡及服務器運行保障，其余部門及學院負責涉及本部門、本學院最新成果的展示布展、公共展區宣傳內容的提供、安排人員參與咨詢解答及訪接待。
三、活動安排
（一）宣傳展覽
20xx年“校園開放周”網站設六個展區，集中展示學校辦學特色、人才培養、名師校友、學生工作、校園化及招生相關信息等內容。分別是：
“熱點武大”展區的內容包括：校長致辭、名家漫談、社會評價等。內容由本科生院提供。
“相約武大”展區展示本科招生相關信息，包括招生政策、歷年招生計劃、歷年錄取情況、常見問題解答、志愿填報技巧等。內容由本科生院提供。
“成才武大”展區的內容包括：名師名家、人才培養、獎助體系、校園化、國際辦學、學生生活、學生發展、在武大等你、杰出校友8個板塊，內容分別由本科生院、學生工作部、團委、國際交流部、后勤保障部、學生就業指導與服務中心提供。
“美哉武大”展區以圖并茂的方式展示學校悠久的辦學歷史、優美的.校園環境和豐富的校園化。內容由本科生院提供。
“院系風采”展區集中展示20xx年有本科招生計劃的院系（包括弘毅學堂）實力和風采，內容可包括院長寄語、學科特色、專業介紹、名師名家、就業前景、學生生活等板塊。內容由各院系提供及布展。
“視頻專區”是今年新設立區域，將集中展示學校宣傳片、招生宣傳視頻、新拍攝完成的兩個《院長訪談學院、學科》系列和一個《武漢大學的專業》系列。內容由宣傳部、本科生院提供。
以上各展區布展由各相關部門及院系負責，仍然繼續使用20xx年用戶名及密碼登錄“校園開放周”網站后臺系統（xx）自行發布。
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20xx年網上“校園開放周”咨詢活動分為三種，分別是：網上咨詢室咨詢、微博咨詢及電話咨詢。同時保留現場咨詢方式，咨詢地點設在本科生院招生工作處和各院系。
“校園開放周”網站首頁、各單位展區及各招生宣傳組均設網上咨詢入口，分別鏈接各單位的網上咨詢室，并公布各單位。各有關單位在開放周期間要根據公布的咨詢渠道，安排專人解答考生的提問。如有考生及家長校，各部門及院系也應熱情接待。
咨詢活動期間，6月24-26日每天8：0—18：00各單位和院系安排專人不間斷接受咨詢及網上問題回復，27-0日按正常上班作息時間接受咨詢。
四、有關要求
相關職能部門及各院系須在6月2日12：00前完成網上展區布置，要多采用考生容易感知或接受的展現形式，如圖片、視頻等，充分展現學校、學院特色，要站在吸引優秀高中學生的角度，內容要真實、有效并且貼近學生。
各單位要充分認識舉辦“校園開放周”活動的重要意義，認真組織，妥善安排，確保各項工作順利實施，為全國考生及家長提供優質服務。
活動方案 篇5
一、背景：
自1988年世界衛生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的控煙活動，20xx年是第xx個世界無煙日。
目前，全球每年有將近xx萬人死于與煙草使用有關的疾病，預計到xx年，這個數字將會增加到xx萬人/年，而70%的死亡發生在發展中國家。煙草的廣泛流行已經成為一個對公眾健康具有嚴重影響的全球性問題。
中國是世界上最大的煙草生產和消費國，根據“20xx年中國控制吸煙報告”的數據，我國吸煙人數為xx億，居世界各國之首，非吸煙人群中遭受被動吸煙危害的人數高達xx億，其中15歲以下兒童有xx億，男女學生的現在吸煙率分別為xx%和xx%。煙草煙霧中含有多種有毒物質和致癌物，被動吸煙不存在“安全暴露”水平。
研究表明，大多數吸煙者始自青少年；開始吸煙年齡越早，越易成癮，越難戒除，越可能發生吸煙相關性疾病。WHO根據現有趨勢估計，中國目前xx歲以下的`青少兒今后將有xx億變成吸煙者，其中至少有五千萬人將因吸煙而早逝（35——69歲死亡）。更為嚴重的是，最受人信賴的醫生和為人師表的教師群體吸煙率均較高，近年調查顯示男醫生吸煙率xx%，男性教師的吸煙率達到了xx%。這為社會控煙起到了負面作用，也為在學校中開展煙草控制工作增加了難度。
吸煙是不良嗜好，是不健康不文明的陋習；吸煙又是呼吸道疾病、心腦血管疾病及部分癌癥等慢性病的共同高危因素�？責煿ぷ魇且豁椛鐣到y工程，需要政府有關部門及社會團體攜手合作，有針對性地持久地開展宣教并輔之以相關政策，而且控制青少年吸煙是我國的控煙工作的治本之策。以今年世界無煙日活動為契機，再次掀起青少年控煙健促活動的高潮，為“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”做出貢獻。為此xx市衛生局、教委、愛衛會聯合中國控煙協會擬在中小學校開展一系列“無煙青少年活動”。
二、目的：
1、通過組織無煙青少年系列活動，調動學校的積極性，提高基層自主開展控煙活動的能力。
2、以5·31世界無煙日為契機，通過媒體，向社會宣傳“無煙青少年”系列活動，加強公眾對“無煙學校”的認知和社會監督。
三、活動：
（一）開展以“我的無煙童年”為主題的控煙征文。
1、征集內容：
本次征文內容涉及青少年拒絕吸煙、對煙草危害的認識、對學校控煙的看法、對教師吸煙的看法、對無煙家庭的看法、對學校控煙的建議等內容。
2、征文范圍：
覆蓋全市中小學生。
3、活動講評：
各校將本校內評選出的優秀作文交到體衛中心，每校不小于3篇，從各校選送的文章中教委將選出20篇交到xx市參評。xx市疾控中心將根據各區縣上報優秀作文情況，組織專家評審，分小學、初中、高中3組分別評出一、二、三等獎及鼓勵獎。
獲得市級優秀作文的作品將報送中國控煙協會參加全國優秀作文評選。
4、時間要求：
各區縣于20xx年xx月xx日前將優秀作文上交體衛中心。xx月xx日前上交市疾控中心，xx月xx日市級評選。過期上交作品無效。
�。ǘ┰趯W校教職員工中廣泛開展“無煙校園我承諾”活動。
1、活動內容：
各學校利用課間操、主題班隊會活動等聚合場所組織教職員工在學生面前宣讀“無煙校園我承諾”倡議書，承諾內容見京教體美《xx市教育委員會xx市衛生局xx愛國衛生運動委員會關于在xx市中小學校、托幼機構全面控煙的通知》，校長在“無煙校園我承諾”倡議書上簽名。
2、活動范圍：
全區所有中小學校
3、活動要求：
各學校有現場活動照片資料、“無煙校園我承諾”倡議書上有校長簽名。
4、時間要求：
20xx年xx月xx日前各單位將現場活動資料照片、校長簽名的“無煙校園我承諾”倡議書復印件上交教委體衛中心。
�。ㄈ┫蛉珔^征集青少年控煙宣傳口號、宣傳警語。
1、征集內容：
圍繞青少年拒絕吸煙、煙草危害、學�？責煛⒔處熃錈煛摻o煙家庭、拒吸“二少煙”等內容征集以保護青少年健康為目的的控煙宣傳口號、宣傳警語。
2、征集對象：
全體師生、家長、學校衛生工作者、社會力量。
3、活動要求：
各校積極組織校內的精選征集活動，并推薦至少5條青少年控煙宣傳口號、宣傳警語上報教委體衛中心。教委將組織專人專家評選出10——20條適宜的青少年控煙宣傳口號、宣傳警語，推薦給市疾控中心，作品采用者市疾控中心將對獲獎作者給與獎勵。
4、時間要求：
20xx年xx月xx日前各校將推薦的青少年控煙宣傳口號、宣傳警語上交體衛中心。xx月xx日上交市疾控中心，xx月xx日市級評選。過期上交作品無效。
活動方案 篇6
小班藝術主題活動方案《拔蘿卜》
無錫市愛爾藝術幼兒園
設計者：何惠芬唐惠一張世萍周燕曹梅張海燕
一、活動背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節特征，于是乎就產生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。
二、活動實錄
活動一：綜合活動《拔蘿卜》
活動目標：
1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創編角色動作。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
②理解故事：
“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰把蘿卜拔起來的'呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創編動作。
①創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。
�、趧摼幚掀牌排軄砗屠瞎黄鸢翁}卜的動作，集體練習。
③以下角色依次創編不同的動作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
�、趪L試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
④請一組幼兒在集體面前表演。
4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
活動點評：
�。�、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
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２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
活動二：綜合活動《有用的蘿卜》
活動目標：
1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。
2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。
3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。
活動準備：
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動過程：
1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：
有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。
3.適時的提問：
�。�1）這是什么？
（2）這是蘿卜的什么？
（3）它長得什么樣？
�。�4）請你聞一聞有什么味道？
（5）請你摸一摸有什么感覺？
4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。
紅蘿卜，圓圓的，
白蘿卜，粗粗的，
胡蘿卜，長長的，
一點紅蘿卜，滑滑的，
嘗一嘗，不一樣，
有點甜（表情）
有點辣（表情）
有點苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。
5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。
7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。
A組：一起擺放桌椅、碗勺等。
B組：和“廚師”一起洗蘿卜。
C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。
活動點評：
通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。
活動方案 篇7
活動時間：11月27-28日
活動主題：中央公館“感恩的心，感謝有你”感恩節真情回饋活動
電話說辭：
1、活動內容：（業務員根據對活動的理解對客戶解釋清楚）
?本次電話邀約的客戶：主要針對未辦理永利會VIP卡的客戶以及下定后還未來簽約的客戶。
?VIP會員感恩回饋：中央公館感恩節真情回饋VIP會員，感恩節電影券限量贈送，VIP會員可到場領取電影券。
2、電話邀約部分：（強調業主是VIP客戶，前來辦理即可領取電影券）
您好，是XX先生/女士么，我是中央公館的XXX。因為本周是感恩節，為了感謝VIP會員對中央公館的支持，周末特舉行了感恩節電影大片專場活動，您只要本周末到場辦理您的VIP會員卡，就可免費領取我們贈送的'電影券。由于電影券是限量贈送數量有限，VIP會員也比較多，但您是我的VIP客戶，所以我特地提前電話和您溝通一下，約您周末千萬記得來辦理VIP會員卡并領取電影券。
好的XX先生/女士，我們的活動是在本周末，特地提醒您千萬記得到時早點來辦卡并領電影券，周五晚上我會再給您打電話確認一下，祝您生意興隆，天天開心。再見。
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