活動方案5篇（優秀）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編精心整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
教學目標：
1.用適當的語言說出游戲的名稱，清楚地表述游戲的玩法。
2.學生積極參加活動，踴躍與同伴交流。交流時做到態度自然、大方，有禮貌、有信心。
3.在口語交際中培養學生的聽說能力，激發學生樂于交際的情感。
教學重點：教大家玩游戲，說清楚游戲的名稱和玩的方法。
教學難點：在口語交際的過程中大膽表達，認真傾聽。
課前準備：
教師準備：下載《丟手絹》視頻，制作PPT，
學生準備：課前搜集、整理游戲，并分組玩組內成員感興趣的游戲。
教學過程：
一、播放視頻，導入課題
師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？有一群快樂的孩子已經玩了起來（播放視頻：丟手絹）讓我們加入到他們的隊伍中（跟唱歌曲）。
這個游戲叫什么名字？你玩過嗎？愿意和老師唱一唱游戲中的歌曲嗎？（齊唱）
小朋友唱的真好，從歌詞中你知道這個游戲怎么玩嗎？你愿意向大家作介紹嗎？（指名介紹）
你喜歡玩什么游戲？（學生暢所欲言：我喜歡玩XX。）
小朋友說了這么多，李老師也想跟你們一起玩。可是，有些游戲李老師沒玩過，你們愿意教我嗎？（板書課題：教你玩游戲）
（設計意圖：《丟手絹》是學生熟悉的游戲，播放視頻這一環節，利用生動的畫面、快樂的歌聲，引起學生的共鳴，學生在愉悅的氛圍中開始了學習。玩過的游戲學生熟悉，可以增加他們表達的自信心。利用歌詞，說一說丟手絹的玩法，不僅降低了表達的難度，也為后面的口語交際做了示范。）
二、創設情境，教玩游戲
1.今天我們要征集“好玩的游戲”，春游的時候我們邊游邊玩，好不好？
既然征集游戲，你會告訴大家有關游戲的哪些信息？（名稱、玩法）
2.老師教玩：會聽、學說
現在，老師就想跟大家玩一個游戲，你們愿意嗎？要想獲勝你會怎么辦？（認真聽老師講要求）
李老師最喜歡和小朋友玩反口令游戲，這個游戲可以幾個人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的時候一人做指揮，其他人根據指揮做出相反的動作。比如，我說“起立”，你們就“坐下”；我說“舉起右手”，你們就“舉起左手”。
你們聽明白了嗎？剛才李老師都介紹了什么？（板書：名稱、人數、方法）
現在李老師做指揮，我們一起來玩反口令游戲，好嗎？
（設計意圖：口語交際是雙向互動的過程，這種雙向互動包括師生間、生生間的互動，互動的過程不僅僅是表達，傾聽也同樣重要。但是，在口語交際過程中，我發現很多孩子不會聽、不愿聽，只是急于表達。所以，我設計了“反口令游戲”。這個游戲的安排不僅為學生的表述做了示范，還明確了傾聽的重要性。）
3.組內交流：仿說、篩選
跟李老師玩過了“反口令”游戲，你們還有哪些好玩的游戲，悄悄地告訴小組內的`同學，要說清——（游戲的名稱、人數、方法）。比一比誰的游戲最有趣，大家聽完就想玩，有不明白的向同組小朋友詢問，評選出小組內的金點子，然后參加班級游戲大征集的活動。
學生分組交流，教師參與到小組活動中。
（設計意圖：小組活動可以提高學生的參與度，評選出組內金點子環節就要求組內的每個成員不僅會說，還要會聽、會評。教師參與到其中，可是適時指導、檢查，更好地發揮生生間、師生間的互動。）
4.全班交流：競說、評優
各組派代表教玩游戲。（每組由一位學生輪流做評委，給其他組成員打分★★★、★★、★，打分過程中，教師隨機請評委做出評價；交流結束老師為每組送上文明觀眾分★★★、★★、★）
根據各組得星數評出優勝小組。
（設計意圖：讓每組學生輪流做評委可以調動更多學生的積極性，做評委不僅僅是打分，還要隨機請評委做點評，這就要求評委認真傾聽；活動結束為小組打文明觀眾分，評出優勝小組，這就要求組內成員會傾聽、懂禮貌。這一環節的設計還是為了實現口語交際聽與說雙方的互動。）
三、活動延伸，學用結合
小朋友們說了這么多有趣的游戲，李老師都記不下來了。你能設計出一張游戲卡，參加游戲設計大賽嗎？本次大賽本著自愿、公開、公平的原則，可個人設計，也可多人合作，評選出的最佳設計獎我們在春游時頒獎！
（設計意圖：請學生設計游戲卡，可以個人設計，也可以與同學合作，可以激發學生參與的熱情，同時鍛煉學生的寫話能力。學生成為班級的主人、學習的主人，培養了學生的集體意識、競爭意識，說寫訓練得到落實。）
活動方案 篇2
活動場地：大四班教室
活動時間：待定
場地布置：幼兒面向東坐，家長面向幼兒坐
活動流程;
主持人：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨：您們好！
今天是我們最后一次站在這里，和老師小朋友在一起，心里是多么歡喜。三年來我們在幼兒園學到了許多知識和道理。下面我們將把學到的一些知識和本領展示給大家。
首先請聽歌曲聯唱，有請所有男孩子：《小海軍》《數高樓》《抬花轎》
主持人：我們還有許多講故事的高手呢。
《鼠寶寶找朋友》《彩色的.鴨子》《照相》《國王生病了》等
主持人：兒歌一直是我們小朋友最喜歡的。
下面請欣賞兒歌《孫悟空打妖怪》《拍手歌》《雷公公敲門》
主持人：這幾首兒歌多有意思呀。下面請聽所有女孩子演唱的歌曲《買書》《柳樹姑娘》《小樹葉》
主持人：我們還會繞口令呢！《喇叭和釵叭》
主持人：怎么樣，我們的嘴巴夠厲害吧！
下面請聽詩歌朗誦《春天》《我是三軍總司令》《風在哪里》
主持人：我們還有更絕的呢。請聽經典詩文誦讀《笠翁對韻》
主持人：我們不僅會文的，還會武的呢。請欣賞太極功夫扇表演《中華神功》
主持人：感謝小朋友的精彩表演，三年幼兒園生活即將結束，我們就要上小學了，我們真舍不得離開可愛的伙伴，舍不得離開敬愛的老師。下面我們把一首《畢業詩》獻給老師。
主持人：我們就要和老師說再見了，最后一起用歌聲和老師說再見。歌曲《老師再見了》
主持人：下面請聽老師講話。
老師講話
活動方案 篇3
活動目標
知道總是不開心的人會受冷落，開朗的人會更多的朋友。初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
活動準備
開心小樹背景圖一張，（參照‘不開心小樹’紙工教具示意圖，畫開心小樹若干）。‘不開心小樹’紙工教具一個（附圖）。 兩名幼兒排好‘豆漿不小心灑了’的情境表演。
活動過程
開心小樹和不開心小樹。
——教師出示‘不開心小樹’教具，讓幼兒對聽故事產生興趣。
——教師把不開心小樹紙工教具固定到背景圖上，講述故事第一部分（從‘山坡上有一棵不開心小樹’至‘不開心小樹著急起來’）。
——風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的`？怎么說》不開心小樹又是怎么樣的？它怎么說？
下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹呢？
小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？
——我們一起來學學開心小樹和不開心小樹。教師表現風兒吹,下雨，小朋友玩的情景。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，進行對話。
不開心小樹開心了。
——幼兒聽故事第二部分（‘冬天，小雪花從天上飄下來’至最后）。
——小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？不開心小樹不再皺著眉頭，板著臉的時候，小朋友到它這里來玩，它感覺怎樣?不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？引導幼兒認識 開心的人，大家都喜歡。嘗試表演。
——全班幼兒合作表演。根據幼兒意愿，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什么時候出場，并指導幼兒熟悉動作，表情，對話。
開心與不開心。
——把活動室劃分為開心樹林和不開心樹林兩個區域。
——情境表演：一名幼兒拿著一杯豆漿，另一名幼兒走過來，不小心碰了他一下，把他的豆漿弄灑了。
——認為這是件令人不開心的事的幼兒坐在不開心樹林里；認為這件事是可以原諒的，不會讓自己不開心的幼兒坐在開心樹林里。
——教師各選擇幾名幼兒說說為什么。（開心樹林里的幼兒可以多請幾個）
活動結束：
小朋友一起探討。
活動方案 篇4
一、活動背景：
值此和一裝飾公司成立2周年之際，為答謝社會各界及消費者對公司的兩年來 的支持與厚愛，在此舉辦20xx家裝盛典,故活動地點選擇八月樓步行街。
八月樓位處八月樓步行街中心，有新一佳、國美等國內外知名商場，隨著“八月樓步行街的日益興起”，它將成為吉首城區發展的最活躍商業及休閑游樂購物的區域。
目前，八月樓第一期已從本月2號開始陸續交房，也有少部分業主開始裝修。平均每天交房為4套，預計一期到交房應到五月份。
二、活動思路：
借和一裝飾公司成立兩周年之際，答謝新老客戶，舉辦現場促銷活動。20xx年3月2日，八月樓一期開始交房，業主將陸續拿到房子，屆時將掀起家裝消費高潮。借此契機，和一裝飾公司配合該樓盤交房3、4月時, 在八月樓一期現場布展，為業主提供家裝免費咨詢、家裝材料展示促銷等活動，公司將與業主面對面交流，達到銷售目的。
整個活動將分為“精品樣板看房直通車”、“裝修咨詢盛會”、“超級優惠酬賓”三個部分進行。
三、活動目的：
1、提高公司的知名度和美譽度，擴大公司在業內的影響力；
2、作為和一公司成立兩周年慶典活動，一方面向消費者宣傳家裝知識；一方面通 過的超級優惠酬賓形式答謝老客戶對和一的厚愛，增強和一的美譽并形成新的人際傳播達到增加現場客流的目的。
3、通過活動收集客戶資料，擴大公司的客戶群體；
4、通過活動，為公司創造直接的經濟收益。
四、活動內容：
活動主題：“20xx家裝盛典——‘和一’兩周年慶典”
活動口號：精心、細心、貼心、零距離服務
活動時間：20xx年4月19日 -5月19日
活動地點：八月樓步行街廣場
參與對象：所有市民
具體內容：
1、裝修咨詢盛會
（1）創意：介紹常識、剖析家裝，讓消費者明白消費、放心托付！
（2）內容及目的：
①用專業的知識，群眾語言的講解家裝，介紹家裝常識，讓消費者明白如何更好的裝
修房子。
②分析目前裝飾行業正規、品牌裝飾公司與小企業和裝修“游擊隊”的本質區別（如后期服務、質量）。
③介紹和一裝飾公司的幾種裝修模式和收費標準，讓業主明白錢到底花到哪里去，讓消費者更加安心、放心、舒心。
④揭示目前裝飾、建材行業的黑暗面，提醒消費者注意，同時展示和一裝飾公司是如何做的，增加消費者對公司的信任度，有利于消費者的最終簽單！
(3)活動現場：
①作品展示：作品置于業主就座位置的兩側，呈扇面展示。作品上面有設計效果圖和實景圖進行比較，注明設計說明和業主的基本情況，房型和裝修投資額，整體（包括軟裝飾、燈具、家居）的價格說明。
②產品展示：建材商家于場地四周設置咨詢處，展示主打產品，導購人員在旁輔助介紹，接受業主的咨詢和訂貨。
③發放dm，擺設桌椅，參與業主以半橢圓形式就座，便于觀摩，聆聽講解（半橢圓形也是一個比較寬松的形式，更加有利于接受，有別于面對面填鴨式的灌輸）。
④電腦、音響等準備妥當，以便進行聲形并茂的解說。
⑤設立飲料自取處，營造輕松愉悅的交流氛圍。
2、超級優惠酬賓
（1）創意：人無利不往，趨利心理是消費者的普遍心態。
（2）目的：
①追求優惠是消費者的一種普遍心理，為了適應消費者的心理，適當的進行一些優惠措施吸引、滿足消費者，讓消費者更樂于接受。
②優惠的本身也顯示了商家對業主的重視程度，每個人都希望一種被重視的感覺，這個感覺有利于促使消費者認同商家，與商家簽約的意愿度更大。
③優惠活動進行時，設計師、業務人員及時跟進和業主溝通，加強業主對本次活動的認知，有利于發掘潛在的意向客戶。
（3）活動現場：
①活動主辦人宣布酬賓的`優惠措施和具體實施方法。
②設計師在自己的作品前面設置辦公桌，在作品旁邊進行現場解說，接受業主的咨詢，與其溝通交流并登記業主信息，以便會后跟進。（設計師佩戴工作證，統一著裝）。
③建材商家展示、介紹產品，并提供免費咨詢活動，收集客戶資料，并接受業主的現場訂貨。
④在展會自由活動期間，迅速布置客戶的休息和業務員的洽談區域，業務人員及時跟進并邀請業主填寫裝修咨詢信息。
（4）優惠內容：
①有來即送：活動當天，（a)凡和一的老客戶均可獲贈公司精美小禮品一份； （b)有裝修意向的業主，只要填寫相關資料，即可獲得獲贈和一裝飾公司精美小禮品一份（贈品數量有限）
②活動當天，和一裝飾公司提供“現場量房”、“出平面設計方案”兩項免費服務，業主填寫個人資料，公司將在一個星期之內派人送圖上門。
為答謝新老客戶朋友
對和一公司的支持與厚愛，凡活動期間到和一家裝，將得到價值（1000）元的入住大紅包。
④活動期間，繳納定金并與裝飾公司簽定合同的業主可享受免費家政服務一次；
⑤ 征集前十二套樣板房：活動期間簽單的前十二位客戶將贈送價值4888元的熱水器。
3、“精品樣板看房直通車”
（1）創意：事實勝于雄辯，耳聽為虛，眼見為實！
（2）目的：
①通過實地參觀精品樣板房，讓業主切身感受到公司的設計和施工實力；通過現場的案例，更能讓業主明白品牌裝飾公司的施工流程和施工工藝，給業主留下深刻的印象
活動方案 篇5
活動名稱：
給明明的信
活動目標：
1、教幼兒學習用繪畫的方法表達信的內容，初步了解簡單的寫信程序。
2、在看“來信”、畫“回信”的過程中，啟發幼兒將生活中所做所想的事用繪畫的形式創造性的表達出來。
3、體會用繪畫和文字傳遞情感的樂趣，培養幼兒初步的交往能力。
活動準備：
1、在活動前，向幼兒講述有關“信”的基本常識。
2、明明小朋友的“來信”一封，大信封一個，與幼兒人數相等的紙和彩筆。
活動過程：
1、看明明小朋友的“來信”
小朋友，你們還記得明明（該幼兒已轉園）小朋友嗎？引導幼兒回憶并用語言描述明明小朋友的模樣和特點。
今天老師收到一封信，是明明寄給我們班小朋友的。
1、出示來信，請幼兒說出這封來信的特點。（圖畫以及文字解釋附后）
2、引導幼兒領會：這是一封圖畫信，因為明明不會寫字，所以他把要對我們講的話都畫在信上了。
3、幫助幼兒理解來信的內容。
①幼兒自由觀看來信，并討論：明明來信中的畫表達了什么意思？
②引導幼兒討論：男孩和女孩的臉代表什么？明明小朋友想告訴我們一些什么事情？晚上他為什么睡不著？
③鼓勵幼兒充分發揮想象，引導幼兒講述圖畫信的內容。
二、寫“回信”
小朋友，你們想不想給明明回信呢？
1、幼兒自由交流。
2、幫助幼兒初步了解回信的程序：稱呼、問好、內容、寫信人姓名日期等。
3、啟發幼兒用一些簡單的圖像、符號來代表自已所要表達的意思。如：畫一顆心代表“想念”，畫一個小五星或一個大拇指代表“得到表揚和稱贊”等。
4、啟發幼兒在信的開頭與信的結尾寫上“明明，你好”，在信的最后寫上自己的名字等。
5、幼兒以繪畫的`方式回信，教師巡回指導。
①鼓勵幼兒富有創意的構想，將信的內容用圖畫表達出來。
②從內容、畫面和寫信的程序上進行觀察指導。
三、幼兒交流回信的內容
1、請幼兒講述“回信”的內容。
講述時，引導幼兒連貫、真切的表達內心的感受。
2、今天，每一個小朋友都給明明寫了回信。現在，請小朋友把信都裝到這個大信封里，下午我們一塊兒到郵局給明明小朋友寄去，好不好？
活動延伸：教師與幼兒一起填寫信封、粘貼郵票，帶幼兒到附近郵局寄信。
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