樹葉活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的樹葉活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樹葉活動方案1
一、設計思路：
時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的社會經驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風光，我們中大班結合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：
二、活動地點：尚德城邦
三、活動日期：20xx年10月29日(周五)
四、參加人員：繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒
五、活動目標：
1、感知秋天的季節特征，學會觀察植物的變化，培養幼兒的'探索精神。
2、學習辨認幾種常見樹葉，進行觀察并記錄，喜歡探索自然的奧秘。
3、嘗試用各種方法對樹葉進行創編，制作樹葉貼畫，樹葉標本等。
4、通過秋游活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
六、活動安排：
1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發幼兒探索欲望。并向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。
2、15：10，全體幼兒在老師帶領下從幼兒園出發，在尚德城邦內觀察各種植物的樹葉形態。
3、15：50，全體幼兒回園。
樹葉活動方案2
一、活動背景：
秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐后散步活動時我發現有好幾個孩子圍在一起低著頭，似乎在擺弄著什么。輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。當當說：“這張樹葉怎么有點像金魚？”象象說：“我的兩個樹葉合起來像小雞。”孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，《樹葉的故事》活動就這樣產生了。
二、活動目標：
1．學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合并能表現出物體的主要形象特征。
2．學習正確的粘貼方法。
三、活動主題：
“落葉里的`故事”樹葉粘貼畫
四、活動時間及地點：
時間：10月28日下午地點：中三班活動室
五、活動參加人員：
中三班全體幼兒及教師
六、活動準備：
收集多種不同形狀的樹葉；范例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。
七、活動流程：
1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。
4.結束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。
樹葉活動方案3
活動目的
能掌握蝸牛的外形特征，會用繪畫的方式表現小蝸牛的形象。
活動材料
蝸牛的圖片、圖書；圖畫紙、彩筆。
區域規模
設2個區，每個區6——8名幼兒。
活動指導
1、請幼兒觀看小蝸牛的圖片、圖書。
2、引導幼兒重點觀察蝸牛殼上的紋路：紋路成螺旋形狀，有左旋和右旋；殼的形狀有圓形、圓錐形、塔形等等。
3、教師可指導幼兒先畫蝸牛的殼，再畫蝸牛的頭、身、尾和觸角，鼓勵幼兒大膽畫出小蝸牛的不同形象。
4、幼兒互相講述自己的作品。
5、教師評價幼兒作品。
美術活動：魔法樹葉
中班
設計思路：
樹葉粘貼畫是幼兒園一個既經典又傳統的美術活動。大自然總是給予我們許多無私的饋贈，而樹葉總能把這個世界裝點得更加的多姿浪漫。幼兒是這個世上最可愛的探索家，從開春的新芽到蕭瑟的落葉，幼兒總會用最直接的方式告訴我們什么是季節的更替與輪回。所以多姿多彩的樹葉理所當然的就成為了老師最佳教具和幼兒最好的玩具。樹葉造型獨特、色彩多樣、取材容易、安全環保，更能在不同的季節里展示出多變的風采。因而樹葉貼畫在幼兒園美術活動中得到了廣泛的應用。但這也對我產生了一些不小的考驗：在前人眾多優秀的成功案例中，如何創新，怎樣才能最大限度的激發孩子們的參與熱情，是我在這個活動中面臨的最大問題。在本次中班中我在充分尊重中班幼兒探究欲和好奇心強的認知特點的基礎上，加入了今年最流行的魔幻風。以魔術的形式開場，把幼兒引入一個魔幻的世界，以求充分調動起他們參與的熱情和創作的欲望。為此我設計了這個美術活動：魔法樹葉。
活動目標：
1.主動參與樹葉粘貼活動，在活動中體驗創造的快樂。
2.能夠根據所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼。
3.保持桌面整潔，在活動結束后能按原位放好自己所使用過的工具。
活動準備：
1.各種形狀顏色的樹葉若干。
2.魔術盒（鞋盒制成）一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，A4打印紙33張。
活動過程：
一、導入部分
1.今天在我們的教室里坐著我們的爸爸媽媽，還有許多的老師，鼓勵幼兒要好好的表現，讓我們的爸爸媽媽和老師們看看我們有多棒。
師：“今天呀，爸爸媽媽都到幼兒園來看我們了，你們高興嗎？讓我們歡迎他們的到來。”
2.老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉
師：“今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么。”
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做準備。
師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”
在老師念了魔法咒語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫了。
師：“現在呀，老師可要開始變魔術了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉，待會兒會在老師的魔法咒語下大變身，你們想看嗎？那就趕快坐好吧。”
第一次念咒語：
師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
在念完咒語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念咒語：
師：“哦，原來我的咒語把盒子里的樹葉變成了一幅粘貼畫，你們還像看老師變嗎？好那就坐好了，老師又要變了。雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
第三次念咒語：
師：“你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法咒語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法咒語都是怎么念的。”
第四次念咒語：
師：“老師的魔法咒語你們都記住了嗎，那好，這一次圓圓老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法咒語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎？注意的，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了”
小結：
師：“你們說我這個魔法師厲不厲害？你們也想變成魔法師嗎？你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢？那讓我們一起來看看是怎樣變的吧。”
二、粘貼活動
1.老師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師：“恩，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢？那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們那出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。”
師：“你們也想成為魔法師嗎？那趕快坐好，老師要念咒語了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，現在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎？”
2.在向大家分發制作樹葉貼畫的工具的同時，老師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的'問題，以及啟發幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師：“一會老師會給每一組小朋友發放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉以后，再到籃子里去找。我們需要什么就那什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎？”
師：“小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢？可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等；也可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀。還可以是我們在公園上看見的東西，像小花呀，小貓小狗這樣的小動物呀。有太多太多的東西了。看看我們誰想的更好。”
師：“如果小朋友們在制作貼畫是遇到了什么困難，可以舉手告訴老師，老師就會來幫助你。當然，我們更可以去邀請我們的爸爸媽媽。讓他們和我們一塊制作樹葉貼畫，好嗎？”
三、結束部分
幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧！”
老師出示小豬手偶
師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎？”
豬：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎？裝進我的袋子李，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”
老師那出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。
延伸活動：
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創作緣由等情況。幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結。在次之后，教師讓幼兒在課外收集一些關于樹葉的資料，讓幼兒對樹葉有個更為立體全面的了解。
教學反思：
以魔術的形式開場，得到了孩子們熱情的回應，一下子抓住了孩子的興趣點，在好奇心的驅使下整個活動迅速進入狀態并在開場部分就出現了第一個高潮。在粘貼環節，我以幼兒的自主活動為主，充分尊重他們的創造性的同時給予他們恰當的指導。本活動的第二個高潮出現在活動結束后的兩個星期里。在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點點的改變，樹葉又變起了魔法：有的樹葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，有一次激起了他們探究的興趣。他們根據自己的經驗，以保鮮程度的長短對樹葉進行了分類。并積極收集有關樹葉的各種知識。都個班級在以后的兩周時間內都處在讀樹葉的探究氣氛中。整個活動從開始到結束都取得了很好的效果，從樹葉開始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有的進一步提高，基本達到了預期的目標。但也存在一些不足的地方，本次活動有一個父母參與的環節，在制作粘貼畫的過程中由于父母們的能力和教育理念的差異，并出現了包辦型和漠視型兩種在家長中具有代表性的指導方式。這些都不利于幼兒創作能力的培養，影響了目標效果的發揮。這使我意識在，與家長交流溝通的重要型，讓家長們能更了解我們的孩子，了解更科學的育兒理念，并積極配合我們的工作，共同培育我們的下一代。再有，在幼兒的粘貼過程中，我在過分強調發揮粘貼的幼兒自主性同時，沒有對他們的行為做過多的干涉，導致在粘貼過程中有亂扔和浪費樹葉的情況，使整過粘貼過程顯得有一些雜亂和喧鬧。如何把對幼兒日常行為規范的培養融入到活動的每一個細節，是還需要我努力的地方。
樹葉活動方案4
隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：
一、活動主題：
“奇妙自然”之“樹葉之美”
二、活動目的：
1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的'樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關注和興趣，并培養小朋友發現大自然的美，利用大自然的美去創造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養幼兒學會觀察、學會思考、學會創新，提高幼兒的想象力和動手創造能力。
３、體驗和家長一起參與活動的樂趣。
三、活動形式：
活動形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動對象：
幼兒園全體師生及家長
五、活動時間：
20xx年11月18日—11月25日
六、活動要求：
１、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網查找關于樹葉貼畫的資料。
2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統一為A4紙。
4、充分發揮自己的想象，內容健康、積極向上、構思新穎。
5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。
6、各班根據實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
灃東星星幼兒園
20xx年11月18日
樹葉活動方案5
活動目標：
1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
活動過程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
4.小班數學活動教案：排排隊教案
活動目標：
1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。
二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)
活動前評析
秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?
分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基于孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。
活動目標
1. 學習多角度將樹葉分類擺放。
2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3. 發展目測力、判斷力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學具：
1.收集各種樹葉若干。
2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。
3.分類盒人手一個，框子若干。
活動過程
一 比一比，說特征。
1、樹葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)
2、比比樹葉的大小。
教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的.伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹葉的顏色。
教師：“你的樹葉是什么顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說說樹葉的形狀。
教師：“你的樹葉是什么形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
二 分一分，送樹葉回家。
①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么?它叫什么標記?樹葉放在哪個筐子里最合適?誰來試試?
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里)
教師：“你們為什么把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。)
②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。)
教師：“你們為什么把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面)
③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家里。”
教師：“你們為什么把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導幼兒說出理由)
三 試一試，誰的方法多。
① 認識分類盒。
教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”
② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?
③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?
秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘
活動反思：
本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特征標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。
在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，并選擇相應的標記。對于難點的突破我采取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：1.用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特征的聯系。2.用送小樹葉回家的游戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個游戲環節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，并選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。
本次活動寓教于樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕松愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。
本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。
樹葉活動方案6
活動目標
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的.。
2.小班數學活動教案：圖形寶寶排排隊教案
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、導入ppt，激發幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
樹葉活動方案7
教學目標：
1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的樣子。
2、通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。
3、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。
教學難點：
在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
教學準備：
準備洗干凈晾干夾書里的大小不同，形態各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫紙。
教學課時：3課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉各種樹葉的名字、
2、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，進行簡單的貼畫。教學準備：形狀各異的樹葉十幾張，洗干凈晾干夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學過程：
一、談話引入
1、老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、你們真有辦法！大家請看！（出示簡單制作的樹葉粘貼畫）
出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、學生動手、教師輔導
1、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
五、展評
第二課時
教學目標：
1、鞏固已學貼畫方法
2、學習借助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。
教學準備：小樹葉20張，洗干凈晾干，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學過程：
一、激發興趣：
1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹么？
二、新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
2、那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先用鉛筆勾畫輪廓畫出樹干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用膠水時應注意保持桌子及衣服的'清潔。
四、展評
第三課時
教學目標：
1、借助剪刀，完成貼畫
2、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。教學準備：
選擇大小不一，形態各異的樹葉數十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學過程：
一、賞析佳作
1、過渡：
師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
二、介紹方法
1、看———樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
2、想——圖案
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步：
3、畫——輪廓
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。
4、剪——形狀
5、貼——平整指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫的最后一步。
師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。三．循環播放，學生貼畫
1、教師巡回輔導，歸納總結：
①構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。
②把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
③，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
④拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
2、注意點提醒：
（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾句美美的話。
四、展示作品：
1、學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
2、教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
3、對有進步的學生進行鼓勵。
4、對畫面整潔的學生進行鼓勵。
5、學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
五、課堂小結拓展延伸
在小結最后部分，教師可引導學生就如何產生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿生命力”提一個合理化建議的想法，用自己的實際行動，來表達自己愛護環境的情感，教育學生愛護家園要從保護生態環境做起，使學生在思想品德方面受到教育，從而增強了環保意識。用實際行動為我們的家園創設一個環境優美，讓學生在實踐活動中深化環保意識。
樹葉活動方案8
一、主題名稱：
《神奇的樹葉貼畫》
二、主要線索和涉及領域：
綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題為“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區調查采訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自己的活動能力。通過活動養成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統一。
三、主題設定依據：
綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建設情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生熟悉的樹葉入手，引導了解身邊的知識。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶領下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成采集任務后，我發揮學生的想象力，根據自己所采集的不同形狀的樹葉去創造出美麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。
四、學生情況分析：
在當今社會，隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，人們使用的范圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解樹葉的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解植物的作用，逐步培養學生養成愛護花草樹木、愛護環境創造更加美好生活的好習慣。
五、主要能力培養目標設定：
1．知識與能力：認識各種植物，了解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；
2．過程與方法：通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。
3．情感態度與價值觀：通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關系，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。
4、培養學生觀察能力、動手能力和審美情趣。
5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學生的想象能力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。
六、活動形式：
1、組織形式：
采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。
2、實踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。
七、活動時間安排：
1、活動準備階段：第二周、第三周。
2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。
3、活動評價、總結階段：第十五周。
八、活動過程：
（一）本主題實踐活動的.實施對象是三年級學生，共分為四個階段進行：
１．活動準備階段；
２．自主探究、分組合作階段；
3、資料匯總、整理階段；
4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動方案
2、確定研究專題，自主選擇伙伴
3、制訂活動方案，明確研究方法
具體做法是：
全班43個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題
（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）
學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。
第二階段：活動方案實施階段
1、深入社會生活，搜集相關信息
2、交流調查情況，整理資料
3、欣賞樹葉畫、采集樹葉、匯報交流、設計制作、展示評議
4、確定匯報形式，創作展示作品
（去電腦查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印）
學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。
第三階段：資料匯總、整理
“奇妙的樹葉貼畫”成果匯報展示會
1、分享成果、互動評價
各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價
各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。
活動過程：現場制作樹葉貼畫的過程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創造美5、發現美6、追求美
第四階段：倡議、體驗、評價
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。
2、總結
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感
（二）成果預設：這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學生的知識內容
為了獲取與樹葉和樹木有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。
2、社會活動能力得到增強
生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在這次活動過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。
美麗的大自然賜予了我們神奇的樹葉，神奇的樹葉為我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手為我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進大自然，去擁抱美麗的大自然！
評價：
評價內容差異評價（a、b、c）
參與情況活動過程活動效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報形式觀察視點探究創造的能力動手能力
樹葉活動方案9
一、繪畫比賽主題：
環境保護。如：關注氣候變化、保護環境、做動物的朋友、做綠林衛士、植樹造林、節約用水、垃圾處理、講究衛生、科學建筑、水力土地及礦產資源的.利用、野生動、植物的保護等。
二、參賽對象：
東營區科達小學全體學生。
三、領導小組：
組長：王愛泉
副組長：李江濤
成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳
四、優秀作品用途：
選擇優秀作品校園文化展覽、充實學生成長檔案、學校網站、博客展示。
五、比賽時間安排：
1、11月17日—21日，為宣傳發動及準備作品階段。
2、11月22日，各班上交作品至政教處。
3、11月23日，由政教處組織專人對學生提交作品進行評選，并對獲獎作品并進行頒獎。
六、獎項設置：
1、個人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。
2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數（不分獎次）排序。
七、參賽要求：
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師或家長進行指導）。
2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。
4、畫的正面一律不能出現學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在班級等信息。
樹葉活動方案10
教學目的：
1、學生熟悉各種樹葉的名字。
2、學生利用樹葉組合出各種東西。
3、培養學生的動手操作能力及合作能力。
教學準備
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。
教學重點：學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。
教學難點：學生具有創造性的粘貼出一定的圖案。
一、教學過程
1、激趣導入：同學們現在是什么季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的`紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。
（出示課件）
2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。
3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）
這節課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創作。
二、探討新知
1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？
2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）
3、剛才的作品中都有什么物體？
4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）
5、教師演示制作步驟。
三、創作啟發
1、你想制作什么內容的粘貼畫？
2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。
3、學生創作：（學生聽音樂）
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
四、展示與評價
1、為你的作品起名字
2、互評
3、教師總結評價
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學生進行鼓勵。
（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
樹葉活動方案11
活動班級：小 一 班
授課教師：xx
活動名稱: 樹 葉 寶 寶
活動目標:
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、學習根據不同信號走跑交替。
3、區別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對應找相同顏色。
活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。
活動過程：
（導入）1、幼兒根據律動進行表演。“聽、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶啊？秋天的時候，風婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎么辦啊？”（啟發幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）
（過程）2、尋找樹葉寶寶。
〈1〉、“呼…”一陣微風刮來，我們慢慢的走吧。（固定節奏）
〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風刮來，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）
〈3〉、風停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有
〈4〉、重復此過程：小風（慢慢走）、大風（原地轉圈跑）、風停了，小朋友找到了樹葉寶寶。
3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹葉寶寶回家。（回家的路上重復走跑交替過程）
4、到家了，觀察房子的.數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應顏色的房子里。
5、教師糾正放錯的幼兒。
（結束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。
2、參加森林舞會自由舞蹈。
活動延伸：
請幼兒用手拓印樹葉。
樹葉活動方案12
一、活動主題：制作樹葉貼畫
二、活動對象：六（1）班全體學生
三、活動目標：
1、激發學生創造性思維，培養設計制作能力。
2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。
四、活動準備
（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
五、活動過程
（一）組織教學（檢查學具情況）。
（二）欣賞樹葉貼畫：
出示范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。
1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。
2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。
（三）樹葉貼畫的制作方法！
1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。
2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。
（五）展評作品，欣賞小結。
1、將完成的`作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議
2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。
樹葉活動方案13
設計意圖：
秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩似畫的季節里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創作貼畫，本次活動旨在發展幼兒的想象力、創造力，增進親子之間的情感交流，體驗親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的`驚喜吧!
活動目標：
1、嘗試使用不同形狀的樹葉進行拼畫、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、學習用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。
3、家長和孩子一起動手進行樹葉拼貼創作，了解樹葉貼畫的制作過程。發展幼兒的想象力、創造力。
活動對象：托班年段全體幼兒和家長
具體安排：
1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進行宣傳，發動家長制作。
2、10月26日前上交作品到班級老師處。
作品要求：
1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。
2、在制作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進行拼貼或適當剪裁，也可以根據需要用彩筆進行裝飾，讓你的作品更加漂亮。
3、作品設計新穎，要有創意，設計美觀，有一個突出的主題。
4、作品要附有標簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級，并可附相應的文字來介紹。
評獎方式：
本次活動將評選出最佳創意獎和親子合作獎，并分發榮譽獎狀。
樹葉活動方案14
目標：
1、學習串的技能和初步掌握量度的技能。
2、具有一定的創造力及有目的地設計造型。
3、用美術手法表現自己的認識和情感。
指導：
1、討論：什么是“串”？如何連接？
2、制作：用竹簽在樹葉上穿洞，然后用線穿過把它連接起來。
3、根據自己的`想法、葉形設計出不同的造型。
4、重點：串的技能。
5、難點：量度技能的掌握。
6、鼓勵幼兒大膽設計不同的造型。
環境材料：
各種不同形狀的樹葉、工具、線、剪刀等。
樹葉活動方案15
活動目標：
1、初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序。
2、愿意大膽表述排序的規律。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業本人手一冊
活動過程：
一、幼兒感知物體的排序規律。
1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍后面繼續排圖片。
2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規律，請幼兒繼續排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。
1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規律進行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。
2、幼兒操作用書
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導。
活動反思：
經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的`采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區角活動(數學區)中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。
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