勞動實踐活動方案(精品)
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的勞動實踐活動方案，希望對大家有所幫助。
勞動實踐活動方案1
一、實踐活動的核心主題——學會生存。
學會生存作為學校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對于當代中國獨生子女的未來發展來說具有非常急迫的現實意義。生存教育，按照聯合國教科文組織權威解釋，是指發掘兒童自身的潛能，以適應世界和時代的發展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導著教育目標的返璞歸真。學會生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學生今后面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發現、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀、關愛、堅強等良好的適應社會變化的個人素質。
二、實踐活動參考內容：
1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動實踐等。
3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。
4、學會探究——運用“小學研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，著重培養學生發現和解決實際問題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專題，指導并且帶領學生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發中學生作為21世紀主人的環境保護意識和責任感。
5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過軍訓等方式來實現。
三、實踐活動實施建議：
1、為了保證此次基地教學活動達成目的，在內容設置上不考慮學科教學，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學會探究這個宗旨來開展上述四個方面內容的活動教學。各活動班級，在這個宗旨下可以根據自己班級的特點和能夠開發與利用的課程資源優勢，創造性地開展一些有助于學生形成生存能力的教學活動，而不必受這個方案的內容約束。
2、各活動班級在基地的學習中，要認真學習“中學研究性活動課教學實踐”的有關成果，并靈活地進行。必須切實轉變教師角色，從習慣于單純管理者的角色，轉變為活動的組織者、引導者和促進者，最大限度地發揮學生的主體性；為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學，特別強調小組合作機制中的組員分工與協作、民主與紀律；在研究性學習中，輔導教師要切實按照所設計方案的“四環節”來規范操作。
3、為了使學生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發揮學生的主體性，而不能把基地活動的`學生當成小犯人或者危險分子似的監控起來，處處都受到成人的關懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。
4、每天活動結束之后，要及時要求和指導學生完成一天的口頭和書面小結，對一天的學習要及時予以評價。在回到學校后，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長負責組織本年級學生學習成果集中展示活動的實施。
5、學校和參與活動的教職工、相關人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過多地限制學生的正常活動。
6、所安排的學習日程，要看天氣情況及時調整實施。
四、實踐活動實施保障：
1、調動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，為基地教學提供一定的智力及其它相關保障；
2、作好家長的解釋工作，得到家長的支持；
3、組織學習有關基地活動的組織和紀律條例；
4、班主任教師要作好學生的各項準備工作。
5、學校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學習用品和生活用品）。
勞動實踐活動方案2
勞動教育是培養學生集體榮譽感和責任感的重要手段之一。同時，勞動教育還可以提高學生對勞動的認識和重視，培養良好的衛生習慣和實際生存能力。因此，學校決定通過勞動教育與校園環境美化相結合，開展校第xx屆勞動節系列活動，具體活動方案如下：
一、活動時間
本次活動將于20xx年xx月xx日至xx月xx日進行。
二、參加人員
開展本次活動的對象為xx小學全體師生。
三、活動內容
1. 勞動衛生習慣強化
① 勞動衛生習慣教育：加強學生勞動衛生習慣的教育和培養，落實于日常行為的'方方面面，反復督促并重復強調。要求學生不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持教室、校園清潔，并積極參加班級、校園勞動實踐活動，共同打造和諧校園。
② 班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動，清理班級衛生死角，整潔有序。學生通過自身勞動，美化校園，改善校園環境。
③ 個人衛生大檢查：要求每位學生保持個人衛生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員進行突擊抽查，以班級為單位進行匯總。
2. 今天我當家——當家小能手評比
倡導學生參與家務事，開展“今天我當家”攝影作品征集。要求學生將在家做家務（如掃地、煮飯、做菜、制作小點心等）的場景或成果，以照片的形式上報展示，并附照片介紹（每班一張）。評選當家小能手，充分調動學生的積極性和創造力。
3. 各級組活動準備及要求
① 一年級自理能力比賽：要求每位學生在家練習戴紅領巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣，比賽當天每位學生需戴紅領巾、穿鞋子和衣服，并扣按鈕扣（至少一個）。
② 二年級捏橡皮泥比賽：倡導學生圍繞“暢想xx”主題，創作富有童趣和新意的橡皮泥作品。
本次勞動節系列活動將毫不保留地讓學生感受到勞動的美妙和歡樂。相信通過這次活動，全校學生的自我管理和社會責任感也將得到進一步的樹立和獲得。
二、一到二年級橡皮泥比賽
（1）利用橡皮泥塑造以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品，形式不限。
（2）比賽當天每位學生需要帶上刻刀、橡皮泥，及放作品的盤子，作品將在盤子內展出。
三、三到四年級鈕扣比賽
（1）使用鈕扣制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的圖案，按鈕數量和顏色不限。
（2）比賽當天每位學生需要帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。
四、五到六年級剪貼畫比賽
（1）內容和形式不限，但畫面需要有新意，材料不限，力求新穎并具有一定的藝術性。
（2）比賽當天每位學生需要帶上剪貼工具和設計所需的材料，制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品。
五、活動要求
各班級要高度重視此次活動，提高意識，確保活動效果。各年級組需親自組織安排這次活動，并及時上交相關材料。
勞動實踐活動方案3
為貫徹學習中共中央、國務院《關于全面加強新時代中小學勞動教育的意見》的文件精神，把握勞動教育的基本內涵，發揮其樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值；值五一勞動節來臨之際，學校開展“勞動創造美好生活”主題實踐活動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學習勞動技能，增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質。
1、活動主題：
勞動創造美好生活
2、活動時間：
20xx年4月29日――5月7日
3、活動內容：
一、學習勞模榜樣
學生搜集、整理“勞動節”的由來、我國不同時代的勞模風采。4月30日先組織學生自主學習，再組織討論說出一位自己崇拜的勞模，談談對勞動的認識，啟發愛勞動觀念意識。
二、宣傳勞動精神
學生自選符合年級要求的'一類創作作品，宣傳勞動最光榮的精神。
（1）、一二年級
誦、唱、演、奏勞動主題童謠、歌曲；
（2）、三四年級
制作勞動主題宣傳海報、主題繪畫；
（3）、五年級勞動主題手抄報；
（4）、六年級寫“幸福生活勞動創造”主題征文
作品完成后班主任及時組織展評共享。
三、實踐勞動技能
01家務勞動
幫父母做做家務，提升了整個家的溫度，將感恩與孝道根植于孩子的心中。
（1）、一二年級：
整理書桌，幫媽媽摘菜、拿碗筷、擦飯桌，給長輩捶背，洗自己的小襪子等；
（2）、三、四年級：
整理床鋪，掃地、拖地，制作簡單早餐等；
（3）、五、六年級：
整理房間，衛生大掃除，做一道家鄉菜，自己洗衣服等。
把自己的勞動過程中拍攝下來，勞動的所思所得，低年級以寫繪、中高年級以日記的形式記錄，讓自己在反思與實踐中成長。
02勞動技術
遞進式分學段勞動主題活動，讓孩子體驗實踐的過程，收獲勞動的快樂。
（1）、一、二年級：創意蛋殼畫。
用畫筆在蛋殼上進行創意繪畫，再用貼紙或加上一些小裝飾，把廢棄的蛋殼搖身變成小萌雞、小蜜蜂……讓創意和色彩點亮孩子們的生活。
（2）、三、四年級：實驗田種植。
居家開辟“實驗田”，水培或土培大蒜、生豆芽等種植活動。向家長請教種植方法，細心地捕捉它們每天的變化，研究它們生長的條件，記錄生長過程，寫好觀察日記。豐富孩子的學習方式，培養他們探究精神、生命意識。
（3）、五、六年級：探究面點制作。
學習基本面點制作，了解面粉的來歷、分類。制作自己喜歡的一種面食，例如：蒸饅頭、包水餃、做花卷……向視頻或書本借力，探究面粉的制作過程，了解面粉的基本分類，并寫下活動過程的感受。讓孩子體驗到勞動的快樂，鍛煉勞動技能，培養探究精神
勞動創造美好生活
03活動要求
1、活動時間：4月29日至5月7日為集中活動時間，由各班班主任根據方案及時安排部署。
2、活動成果：保存有關活動資料，活動開展期間及時在班級群展評，優秀作品照片上傳到各校區德育處(作品原件保存好，復學后在學校集中展示)。
3、活動評價：評選勞動能手
根據各項活動表現，每班評選30%“勞動小能手”，學校統一表揚激勵。
勞動實踐活動方案4
為慶祝五一國際勞動節，弘揚勞動精神，營造文明和諧社會風氣，我校決定組織一系列文明實踐活動。本方案旨在規劃活動，確保活動內容豐富、活動效果顯著。具體內容如下：
一、主題活動
1.知識競賽：通過搞笑有趣的問答環節，測試參賽者的歷史、文化、職業技能等各方面知識，提高他們的文化素養和愛國情操。
2.勞動技能展示：通過職業技能展示、手工制作、電腦維修等方式，讓同學們了解各種職業技能，并提高他們的.動手能力與實踐能力。
3.關愛送溫暖：組織同學們為醫院院內的長者、患者、孤兒等送去關懷和溫暖，幫助他們度過愉快的節日。
4.團隊活動：通過團隊建設、體育比賽等活動，鼓勵同學們更好地體驗團隊協作、拼搏奮斗、永不放棄的樂趣。
二、宣傳教育
1.“文明禮儀”主題宣傳活動：在校門口張貼文明禮儀海報，倡導遵守交通規則、愛護校園環境、尊重學院師生等良好社會習慣。
2.“職業規范”主題宣傳活動：利用微信公眾號等新媒體平臺，在學院官網主頁設立“職業規范”宣傳專欄，呼吁同學們遵守職業道德規范，并與當地企業進行合作，安排同學們實習，增加他們的職業素養。
三、實踐活動
1.義務勞動：在醫院、公園、社區等地，組織同學們開展義務勞動，深入社區了解環境、群眾情況，為居民開展健康咨詢、義診、垃圾分類等活動，增加同學們的社會服務意識和責任感。
2.送文明進小區：在大學城周圍的小區，組織同學們攜帶宣傳資料、文化娛樂用品，向居民派發禮品、文藝小品等，讓他們感受文明之美，了解和掌握文明禮儀等方面的知識，提高他們的文化素養和文明素養。
綜上所述，通過上述一系列的文明實踐活動，可以達到豐富同學們的業余生活，提高他們的知識水平和動手能力，讓他們在參與勞動活動中感受到職業道德的價值。同時，也能夠通過各種宣傳教育活動，提高同學們的文明素養，讓大家養成良好的道德風尚，建設和諧美好的社會。
勞動實踐活動方案5
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節到來臨之際，我校決定開展以“勞動勤于手，美德踐于行”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位同學的實際行動中，培養學生們積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
★活動目標★
1、讓學生了解五一節的由來、意義；
2、讓學生了解中國的五一勞動節；
3、鼓勵學生關愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創造了美好的`生活
4、培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。
★活動時間★
20xx年4月30日——20xx年5月4日
★活動對象★
團結小學全體學生
★活動倡議★
(一)通過視頻，了解五一節
國際勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國際示威游行日”是世界上80多個國家的全國性節日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。
(二)實踐活動，致敬勞動者
高爾基說：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”勞動最光榮，而光榮屬于普天下所有的勞動者。他們在中國的各個角落，用雙手詮釋職責，用肩膀撐起責任，用良心書寫奉獻，用汗水描繪人生。讓我們用自己的實踐活動向每一位平凡而偉大的勞動者致敬！
一年級：學會自己系鞋帶、疊衣服等。
二年級：選擇一種喜歡的植物（可進行移栽）或親手種下一顆種子，并進行記錄，體驗植物的生長過程，提升自主管理能力。
三年級：“變廢為寶”利用廢瓶子、廢紙張、舊文具等，制作各式各樣的環保手工藝品。
四年級：尋找身邊最美的勞動者、感悟勞動的美麗，用繪制手抄報的形式（A4紙大小）展示勞動的魅力，勾勒出美麗勞動者的身影。
五年級：“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，做一頓可口的飯菜（可以與家人一起完成）。
六年級：我們身邊有許多默默付出的勞動者，如父母、社區的普通勞動者、醫生或其他行業的人員，以“我心中最美的勞動者”為主題寫一篇作文。
以上活動，請家長幫助孩子們拍照留念、錄制視頻，分享到班級群，記錄孩子的成長瞬間！
勞動實踐活動方案6
一、指導思想
黨的光輝照童心美的教育塑新人，在“五一”國際勞動節來臨之際，沈丘縣三里井小學開展以“勞動最光榮，定格你的美”為主題的系列教育活動，讓學生在勞動中動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，學習勞動技能，增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質，與德育、智育、體育、美育相融合，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動目標
1、讓學生了解五一勞動節的由來、意義；
2、讓學生了解并致敬身邊每一個平凡而偉大的勞動者，使其懂得正是他們創造了美好的生活，樹立向他們學習的思想；
3、培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。
三、活動主題
“勞動最光榮，定格你的美”
四、活動時間
20xx年4月23日—5月3日
五、活動安排
觀看《大國工匠》視頻，樹立“勞動最光榮”的意識。
組織學生觀看《大國工匠》，讓同學們了解來自不同領域的技能工作者“匠心”筑夢的故事，促使學生認真學習大國工匠們精益求精的優秀品質、堅忍不拔的意志品質和追求卓越的職業精神，培養學生“勞動最光榮”的意識，爭做新時代的奮斗者。
開展“弘揚勞動精神，致敬勞模先鋒”紅領巾宣講活動
各班級的紅領巾宣講員通過勞模故事宣講活動，深入剖析新時代勞動精神的內涵，傳遞“勞動創造美好生活”的理念。同時也號召全校師生在學習生活中傳承“執著專注”、“精益求精”、“勇于創新”、“甘于奉獻”的勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動價值觀。
完成一些勞動任務，爭做勞動小能手
一年級學生家務勞動指南
1、整理自己的書包、書桌、書架。
2、主動協助父母將衣物分類，主動疊衣被，保持自己衣櫥里的衣物整齊。
3、手洗自己的襪子等小物件，晾曬疊好。
4、每天做一件關愛家人的事，如給父母捶捶背、送上一杯溫水，擺放碗筷等。
二年級學生家務勞動指南
1、嘗試擇菜、洗菜、洗水果，在家長父母協助下，會煮米飯、學做一道熱菜。
2、自己洗頭、洗澡、梳頭。
3、整理自己的房間，能夠將物品分類擺放整齊。
4、每天做一件關愛家人的事，如給父母捶捶背、送上一杯溫水、盛飯、擺碗筷、飯后洗碗、擦桌子。
5、洗滌自己和家人的小件衣物，并晾曬，學會使用洗衣機。
六、活動要求
1、讓學生了解五一勞動節的由來、意義；
2、讓學生了解并致敬身邊每一個平凡而偉大的勞動者，使其懂得正是他們創造了美好的`生活，樹立向他們學習的思想；
3、培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。
1、人人參與，人人動手，讓學生在勞動中人人有收獲。
2、班主任按活動要求，安排部署，抓好落實，充分調動學生的積極性，發動大家積極行動起來，參與到活動中。
3、每位學生穿校服、隊員戴紅領巾，通過拍照的形式，記錄勞動情景，要求清晰（能看清楚是誰在勞動），至少四項不同勞動的照片。可單圖發送也可制作成拼圖發送到班級群，與同學、老師分享自己的勞動收獲。
4.5月4日各班主任精選5張照片參與活動照片發送到班主任工作微信群，學校將擇優刊登在學校公眾號。
給家長的建議
1、給孩子分配力所能及的家務。分配的家務活適合孩子的年齡和性別特點，也可以和孩子一起做頭腦風暴，列出一份他們能做的家務清單。
2、家務勞動是需要技能的。要花時間訓練孩子，給孩子傳授相關技能，最好和孩子一起做，直到他們學會如何做某項家務。當孩子覺得自己可以獨立完成一件家務時，要告訴他們，如果需要幫助，你愿意為他打下手。
3、勞動的過程比結果更重要。孩子好心辦壞事時，家長不要嘲笑或斥貴。不要當時就批評孩子，要在表揚他優點的基礎上提出改進的建議。家長要及時肯定孩子的勞動成果，保護孩子的積極性，讓孩子體驗到被尊重的感覺。
4、要關注孩子的態度和貢獻，而不僅僅是家務活完成的質量。如果年齡很小的孩子在整理玩具的中途失去了興趣，要肯定他已經完成的這一半，并鼓勵他堅持完成另一半。
5、營造輕松的氛圍。在和孩子一起做家務的時候，可以說說笑話、打打氣，或者播放輕快的音樂。
6、確定一個全家人一起做家務的時間，任務完成后先完成者先享受勞動成果，如晚餐加個好菜等。
7、不要因為孩子有很多作業要做或要參加一項體育運動就輕易“代勞”本該他們做的家務。家長要做的是幫助他們調整并合理安排自己的時間，以繼續幫助家里做家務。
8、為家務勞動的事情產生分歧時，不要相互埋怨或指責，可以把問題留到家庭會議上解決。當發生意外時，要避免懲罰，而要專注于如何解決問題。
9、家長要愛勞動，成為孩子的榜樣，并樂于分享自己的觀點和感受。
生活即教育，行為即課程，勞動礪心志，實踐促成長。教育從來都不是只局限在課內學習，家庭生活中的鍛煉能帶給孩子更多，看似簡單的家務勞動，帶給孩子的獨立、自信、自強都是一生的財富。最后，祝大家度過一個安全、愉快而又有意義的勞動節！
勞動實踐活動方案7
為了豐富的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展本次小學生勞動實踐活動。
一、活動目的
1.讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；
2.提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；
3.提高學生獨立生活能力，培養學生的.實踐體驗能力和團隊協作精神。
二、活動時間：20xx年10月13日下午1：00
三、活動地點：神木王家畔蔬菜大棚勞動實踐基地
四、活動主題：
體驗勞動收獲快樂
五、參加人員：四、五年級每班3名學生（勞動委員未參加過勞動實踐活動的學生），活動結束后每人寫一篇體驗勞動的文章。
四、五年級班主任（或配班）各1人，四年級：劉蓉五年級：糾永剛負責本年級紀律安全，有課的請提前調課。
六、出行方式：學校租車到達，步行參觀后參加勞動實踐。
七、小組：
組長：（總指揮）張曉軍
副組長：梁亞萍高曉春
組員：劉蓉糾永剛
安全：劉文平
撰稿：方濤
照相、公眾號編輯：高敏
八、安全負責人：班主任及保衛處
九、活動過程：
1.星期三下午1：00在操場集合，集中學生宣布活動主題，說明目的、意義；
2.強調要注意的事項：
（1）首先要注意安全（自身安全、進入基地大棚內的安全），進入棚內不可亂動基地的水電設施等；
（2）進入大棚不可亂跑亂竄，要服從領隊的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；
（3）參觀時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；
（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；
（5）在向種植員詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；
3.活動結束要求每人完成一篇實踐記錄表。
十、活動路線
三小乘車出發----大棚實踐基地----參觀各類種植物大棚（聽隨工作人員安排）---勞動實踐---合影留念返回學校
十一、活動要求
1.各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。
2.要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排。確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。
十二、注意事項：
1.從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
2.安全第一，學生一律穿校服。
3.以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。
4.下午1：00集合，4：00集合回校。
5.班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
6.愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守基地管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
7.請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
勞動實踐活動方案8
為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：
一、活動時間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化，勞動不放假
三、活動內容
1.參與家庭勞動，爭做家務達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區服務，爭做志愿達人。
選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志愿服務活動。
選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區服務心得體會，并配有相應圖片。
3.參與實習實踐，爭做工作達人。
選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的`崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。
要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調研活動，爭做研學達人。
選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。
四、活動要求
1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結束后將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。
勞動實踐活動方案9
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1、時間：20xx年xx月xx日~x月x日
2、地點：本園與各班活動室和大一班休息室
3、參加對象：全體教師、幼兒
4、活動負責人：年級組長、各班班主任和任課教師
三、活動內容：
（1）園內活動
活動之一：穿衣服、疊被子比賽
先在各自班內進行，每班選出一名最好的參加園內比賽。
活動之二：給小樹花兒澆澆水
教育孩子從小熱愛勞動，懂得愛護花草樹木。
活動之三：園內撿垃圾
教育孩子從小講衛生，懂得如何做好環保小衛士。
活動之四：慶“五一”講故事故事古詩背誦比賽
讓孩子從故事和古詩中受到啟發和教育，從而懂事勞動最光榮的意義。
活動之五：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
活動之六：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等（安全的場所）。
（2）園外活動
活動之一：慶五一繪畫比賽
每人在假期里畫一幅以“五一”為主題的繪畫，開學來在園里進行參賽。
活動之二：分享游玩的快樂
鼓勵孩子在這個大好時光出去游玩，把游玩的過程用照片記錄下來，做成海報并上傳論壇和我們一起分享這份快樂。
活動之三：幫爸爸媽媽做一件事情
如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
活動之四：幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。
四、注意事項：
1、組長做好各班活動內容、場地的協調。
2、活動期間組織有序，注意小朋友的安全。
在幼兒教育中，培養孩子們熱愛勞動的意識和習慣是非常重要的。因此，本園在今年的活動中，特別設置了“勞動真快樂”為主題。通過這個主題，我們希望能夠讓幼兒從小就懂得從自己做起，從小事做起，為他人、為集體服務，培養他們的`責任感和社會適應能力。
具體的活動安排如下：
1、園內活動：
首先，我們安排了一場穿衣服、疊被子比賽。在各個班級內部進行初賽，然后每個班級選出一名最好的選手參加園內的比賽。通過這個活動，我們希望能夠培養孩子們的動手能力和整理能力。
其次，我們還安排了給小樹花兒澆水的活動。通過這個活動，我們希望能夠讓孩子們從小就懂得愛護花草樹木，培養他們的環保意識。
另外，我們還組織了園內的撿垃圾活動。通過這個活動，我們希望能夠教育孩子們從小講衛生，培養他們做好環保小衛士的意識。
還有一項活動是慶祝“五一”勞動節的講故事和古詩背誦比賽。通過這個活動，我們希望能夠讓孩子們從故事和古詩中受到啟發和教育，讓他們懂得勞動的光榮和重要性。
最后，我們還為班級和幼兒園安排了一些事情，比如整理圖書玩具、抹桌椅、澆花等。通過這些活動，我們希望能夠培養孩子們的團隊合作意識和責任感。
勞動實踐活動方案10
活動目的：
首先，我們的活動目的是讓幼兒們了解到5月1日是國際勞動節，讓他們認識到身邊的人都是勞動者，他們為我們提供服務，我們要尊重和熱愛他們。
活動準備：
為了達到這個目的，我們需要做一些準備工作。首先，我們要通過活動談話來讓幼兒們了解勞動的辛苦，學會尊重他人的勞動。其次，我們要讀報和收集關注社會新聞，關心身邊的事情。這樣可以讓幼兒們更加關注社會，了解到勞動的.重要性。
同時，大班幼兒要積極參與制作宣傳小旗，以此來表達對勞動者的敬意。我們還要創設環境，和幼兒們一起收集材料，布置成人勞動成果展覽會。可以用實物或圖片來展示成人勞動的成果，還可以準備一些成人勞動的照片和圖片。
為了讓幼兒們親身體驗勞動的樂趣，我們還要預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒們勞動之用。我們可以選擇一些人物，如商店售貨員，汽車司機，廚房廚師，馬路上的警察，帶領幼兒們觀察他們的勞動過程。
小班活動：《環保小衛士》
在小班活動中，我們將通過晨間談話和集體活動，讓幼兒們學會自己洗手、脫衣服、吃飯等日常生活的自理能力。我們還將組織幼兒們參與環保小衛士的主題活動，一起撿垃圾，為我們周圍的環境做出貢獻。
中班活動：《自己的事情自己做》
在中班活動中，我們將通過主題活動《自己的事情自己做》，讓幼兒們學會疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地等自理能力活動。通過班級各項活動之后，我們還將進行年級組的自理能力競賽活動，讓幼兒們體驗到勞動的快樂。
大班活動：《我是勞動小明星》
在大班活動中，我們將進行關于“五一”勞動節的教學活動。各班級將充分利用節日教育資源，進一步挖掘潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。我們還可以以班級為單位包干院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動，讓幼兒們感受到勞動的樂趣。
勞動實踐活動方案11
為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統美德，豐富學生寒假生活，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，根據上級關于做好假期生活引導和勞動教育的有關文件精神，決定繼續開展暑期勞動實踐活動。現將有關事項通知如下：
一、活動對象
一至二年級、七到八年級全體學生
二、活動時間
20xx年7月――8月底
三、活動內容
1、一年級家務小幫手
[作業設想]：在假期里，請主動幫助家人完成一些力所能及的家務活。
[作業呈現]：畫出做家務的情境，寫下自己做家務的感受。
2、二年級做一個環保小衛士
[作業設想]：“低碳生活，愛護家園”是當下一種時尚的新生活。希望同學們積極踐行環保活動，為校園、家園低碳環保生活獻計獻策，為建設節約型社會貢獻力量。
[作業呈現]：
（1）收集“環保節能”金點子。
（2）進行“綠色在身邊”的創意攝影。
（3）利用日常生活中的廢棄物品，制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品。
3、七八年級舌尖上的`美食
[作業設想]：和爸爸媽媽一起尋找、品嘗家鄉美食，了解美食文化并動手嘗試制作。
[作業呈現]：圖文并茂的制作家鄉美食，宣傳家鄉美。
4、全體學生志愿服務或崗位體驗
[作業設想]：可結合“我是小報童”“小虎子”社會實踐活動，可走訪孤兒院、敬老院等公益場所，可慰問紅軍老戰士、勞動模范等先進典型，可以體驗社會不同崗位的工作等。
[作業呈現]：志愿服務和崗位體驗需要照片和文字說明，也可創新作業形式。
四、活動上報
學生可以與20xx年暑期個體研學相結合，將作業上報至郵箱。
五、活動要求
1、高度重視，加強領導。開展暑假德勞動實踐活動是推進學生思想道德建設的具體體現，是培養學生實踐能力和創新精神的重要舉措。各校區、各級部要充分認識活動的重要性，德育處負責，切實把活動組織好、開展好。
2、結合實際，精心組織。各校區、各級部要根據集團的通知要求結合各校區、各級部學生年齡特點，制定詳細的實施方案。要以班級為單位，對學生進行宣傳發動和活動培訓，讓學生知曉活動內容，掌握活動方法，讓盡可能多的學生及其家庭都參與到活動中來。要引導學生創造性地做實、做細活動，把活動過程制作成微視頻或圖文并茂的美篇，進行同學間交流，傳播關愛他人，服務社會，傳承中華優秀傳統文化的正能量。
3、認真總結，表彰激勵。秋季開學后，各校區、各級部要對勞動實踐活動的內容進行認真總結，在班級內對學生的活動作品進行展示。同時集團將利用微信公眾加以推送，加大對學生暑假勞動實踐活動成果的宣傳報道，對活動成果顯著的班級和學生給予表彰，樹立典型，推動集團德育工作更好地開展。
各校區、各級部在組織安排活動時，要認真做好疫情防控工作，并根據疫情防控形勢及時調整活動內容及活動形式，確保師生安全。
勞動實踐活動方案12
在綜合實踐活動課程（勞動教育）的建設過程中，教師能否積極參與課程的開發與實施是決定課程能否得以推進以及推進程度的重要因素，而綜合實踐活動課程（勞動教育）的獨特性決定了教師的評價具有獨特的內容。
（一）評價的主要原則
1、注重教師的個體差異，強調評價的針對性綜合實踐活動（勞動教育）是教師根據《綱要》自主設計并實施的課程，它比其它課程更需要教師挖掘自身的潛能、發揮自己的特長，進行創造性和個性化的教育教學工作。因此在實施評價時，必須尊重教師的個體差異，可提出相對粗線條的評價標準，在與教師充分交流的前提下，確定個性化的具體評價指標，提出改進的建議、專業發展的目標等，這樣的評價是對教師自身進行縱向比較，目的在于促進教師的專業成長。
2、注重教育教學實踐，強調評價的過程性
綜合實踐活動課程（勞動教育）注重活動過程，因此教師的評價也應貫穿于課程的設計與實施過程中。一方面，評價的信息來源于教育教學實踐，另一方面評價的結果又直接服務于教師的教育教學過程。
注重教師的自我反思，強調評價的主動性在綜合實踐活動課程（勞動教育）中，教師既足課程的設計者又是課程的實施者，他們對課程實施中的情況有著深刻的了解，通過他們的自我反思，既可以增強教師的主人翁意識，同時也為課程的進步修正提供了重要的依據。
4、注重評價的多元化，強調評價的綜合性
評價的多元化和綜合性，首先足指評價主體的多元化：校內教師、校外指導教師或兼職教師、教師本人、學生、學生家長、其他社會成員都可以直接、間接地參與教師的評價；其次是指評價內容與方法的多元化：不僅有對教師基本教育教學策略與方法的評價，更有對教師職業道德、知識結構、全面發展的能力結構等方面的評價。
5、注重評價對教師專業發展的作用，強調評價的實效性
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是以促進專業發展為目的，與以往的以獎懲為目的的評價有著本質的區別，為了實現教師評價對教師發展的效能，必須尊重教師在評價中的主體地位。只有在與被評教師充分協商交流的情況下，才能制定出有針對性的評價指標，才能把握住教師專業發展的方向。
（二）評價的主要內容
1、參與課程的態度及努力程度，綜合實踐活動作為本
次課改的新課程，不僅需要教師有實施課程的責任，還要有承擔開發課程的使命，所以它需要教師投入極大的熱情和創造力，一個消極守舊、不思進取、缺乏創新精神和實踐能力的教師是難以勝任這項工作的。
2、設計與規劃能力，綜合實踐活動為教師和學生提供了寬廣自由的活動空間，指導教師要善于根據學生的生活經驗、已有的知識基礎和特定的背景和條件，引導學生選擇或自主提出活動主題，并合理地制定活動方案，保證綜合實踐活動得以順利有效地實施。
3、組織管理與協調能力，綜合實踐活動的實施涉及的因素相當復雜，它要求指導教師具有較強的組織與協調能力。指導教師要組織和管理好學生，引導學生組成活動小組，并協調學生活動中與各部門的關系，通過與相關部門或人員的溝通，為學生展開綜合實踐活動創設寬松的活動時空。此外，指導教師還要協調好教師指導小組內教師之間的關系，使學生活動得到有力的指導。
4、探究與問題解決能力，綜合實踐活動的實踐性特點要求指導教師具有較強的實踐能力。指導教師要學會問題探究和問題解決。只有教師具有問題意識、具備探究能力，才能較好地指導學生開展活動。
5、收集和處理信息的能力，在綜合實踐活動中，學生會面對著紛繁復雜的資料或信息。教師要指導學生，必須要明確獲得信息的途徑和渠道，學會運用調查、考察、文獻檢索、測量、實驗等不同的方法來收集資料，學會統計、整理、分析資料的方法。只有這樣，才能指導學生在綜合性學習中收集和處理信息。
6、指導作用，學生活動的每一個環節，如主題獲取、材料收集、問題研究、成果形成，都需要教師給予及時的指導和幫助。學生在活動過程中，最吃力的事：就是分析原因與歸納成果，最難辦的事就是聯系活動場地，尋求校外援助，最焦慮的事就是跨越采訪的第一步，最不順心的事就是活動出現偏差，最擔心后就是活動過程中的安全。所有這些都應該在教師指導事先考慮之中，要在活動過程中逐一得到解決。
7、教學測量與評價能力，教學測量和評價不僅反映出教師的教學成果，為改進教學提供了重要的依據，還是激發學生學習熱情和強化活動效果的重要途徑。因此，應該作為一項經常性的工作來開展，它包括對學生提出問題的`測評、對學生設計方案的測評、對學生活動過程中表現的測評以及對學生進行綜合測評。這就需要教師具備設計測評指標、選擇測評手段及有效運用測評結果的技能。
8、自我反思能力，綜合實踐活動在還沒有較為成熟的教學模式的情況下，更需要教師在探索中不斷反思自己的教學行為，在不斷否定自己的同時，積累教學經驗，形成自己的教學特色。
9、活動的完成情況，綜合實踐活動課程是國家必修課，每一項主題活動經嚴格審查、反復推敲后，方可施行，在課程實施過程中，由于其生成性的特點，可視情況做一些調整。但教師不可擅自停課，使活動不了了之。
此外，對指導教師的評價，還應重點參考他在一個主題活動設計、實施過程中的表現。
（三）評價的基本流程
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是一個持續的循環往復的過程。它由一個相對長期的階段性評價與一系列不定期的短期評價共同構成評價體系。
1、不定期的短期評價可以采用課堂觀察、活動跟蹤、活動片斷錄像等多種觀察方法。
2、一般長期階段性教師評價的實施應包括這樣幾個階段：
（1）初次面談階段，初次面談一般安排在學期初，它是階段性評價的初始階段，旨在通過面談與被評教師共同制定出評價具體方案。面談前應告知被評教師，在初次面談時應完成以下任務：第一，明確評價目的。綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價旨在提高教師開發與實施課程的實踐能力，促進教師的專業成長，不是為了對教師做出獎懲，以打消教師的顧慮，營造一種寬松的評價氛圍。第二，明了評價的步驟和方法。讓被評教師了解階段性評價的一般過程及方法，根據被評教師的實際情況確定評價的具體步驟。與被評教師共同協商拿出評價的框架及初步的時間表。目的是讓被評教師對整個評價活動心中有數。第三，確定評價的重點。與教師研討評價信息的種類及收集信息的渠道和方式、確定其他參與評價的人選。
（2）收集信息階段，這是教師評價的關鍵階段，只有建立在大量的信息基礎上的評價才會為被評教師接受。一般可采用行為觀察、教師反思、查閱資料、征求意見等方式。
A、行為觀察。可分為課堂教學行為的觀察與課外活動的跟蹤觀察。但不論哪種觀察，被評價教師都應將整個主題活動的方案、活動進程及本階段活動的計劃主動告訴評價者，并與評價者共同商討在主題活動的開發與實施的過程中所遇到的問題與困惑。
B、查閱資料。在教師評價的資料袋中應裝有人量的教師開發與實施綜合實踐活動課程留卜的資料，如工作計劃、主題活動的方案、主題活動過程的記錄、主題活動的反思、論文、學生的作品及師生獲獎的記錄等，這些都是被評教師在教學過程中積累的教學痕跡，是獲得第一手資料的信息源。
C、教師自我評價。引導教師進行有效的自我評價是實施教師評價的重要途徑。一般來講，自我評價可包含如下內容：在開發與實施綜合實踐活動課程中你最得意的是什么？你最懊惱的是什么？作為指導教師，你覺得最難做的是什么？在主題活動中，你從學生那里學到了什么？有沒有與其他教師合作的經歷？遇到哪些困難？怎樣克服困難？為了改進你的工作，希望得到哪些人的幫助？
D、征求第三者的意見。綜合實踐活動（勞動教育）課程具有高度的開放性，在主題活動中涉及面廣，可采取訪談及問卷等形式向教學活動所涉及的廣泛的人群采集教師評價的信息。采集對象可以是其他教師、學生、家長及教學活動的參與者。但由于他們對教師評價體系和指標缺乏認識，他們的評價只能作為評價參考。
（3）評價面談階段，評價面談往往在學期末進行，主要解決以下問題：
A、總結一學期的工作。被評教師對照學期初制定的評價方案匯報一學期的工作。評價者應就被評者的優勢和不足與教師進行協商，盡可能達成——致的清晰認識，并共同尋求解決問題的辦法。
B、商定教師未來專業發展的目標。被評價教師的發展目標應由評價雙方基于本學期評價的實際情況共同協商決定。首先，目標要既合理又適度，且目標的表述最好具體清晰。其次，在發展目標制定時還要做到重點突出有針對性。最后，同時要擬定實現目標的相應的時間、步驟。
（4）撰寫評價報告。評價報告由評價人起草，再由被評教師修改審定，它由評價雙方共同撰寫。一般分兩部分，第一部分是階段性教師評價情況的反饋、歸納評價的要點及結論；第二部分主要包括教師個人專業發展的目標及實現的建議。
（四）評價實施建議：
1、學期初學校應由教師評價考核小組組織教師面談，與教師共同協商、制定符合教師實際的專業發展目標，并形成文字材料。
2、教師應按照學校的統一布置和要求，在每一項活動中完成以下工作：
（1）制定切實可行的班級綜合實踐活動方案。
（2）—份關丁整個活動的過程記錄。
（3）對學生的觀察記錄（至少五份）。
（4）對活動的反思或體會一份。
（5）教師根據活動主題需要設計的評價表、調查表、問卷等。
（6）幫助學生建立、完善成長記錄袋。
3、教師評價亦可采取等第加評語的方式。
勞動實踐活動方案13
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展本次小學生勞動實踐活動。
一、活動目的
1.讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；
2.提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；
3.提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日下午1：00
三、活動地點：
神木王家畔蔬菜大棚勞動實踐基地
四、活動主題：
體驗勞動收獲快樂
五、參加人員：
四、五年級每班3名學生（勞動委員未參加過勞動實踐活動的學生），活動結束后每人寫一篇體驗勞動的文章。
四、五年級（或配班教師）各1人，四年級：xxx五年級：xxx負責本年級紀律安全，有課的請提前調課。
六、出行方式：
學校租車到達，步行參觀后參加勞動實踐。
七、領導小組：
組長：（總指揮）xxx
副組長：xxx
組員：xxx
安全：xxx
撰稿：xxx
照相、公眾號編輯：xxx
八、安全負責人：
班主任及保衛處
九、活動過程：
1.星期三下午1：00在操場集合，集中學生宣布活動主題，說明目的、意義；
2.強調要注意的`事項：
（1）首先要注意安全（自身安全、進入基地大棚內的安全），進入棚內不可亂動基地的水電設施等；
（2）進入大棚不可亂跑亂竄，要服從領隊的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；
（3）參觀時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；
（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；
（5）在向種植員詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；
3.活動結束要求每人完成一篇實踐記錄表。
十、活動路線
三小乘車出發----大棚實踐基地----參觀各類種植物大棚（聽隨工作人員安排）---勞動實踐---合影留念返回學校
十一、活動要求
1.各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。
2.要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排。確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。
十二、注意事項：
1.從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
2.安全第一，學生一律穿校服。
3.以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時。
4.下午1：00集合，4：00集合回校。
5.班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
6.愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守基地管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
7.請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
勞動實踐活動方案14
一、指導思想
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節來臨之際，我校決定開展以“紅領巾愛勞動”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題
紅領巾愛勞動
三、活動時間
20xx年5月1日——20xx年5月5日
四、活動內容
低年級(1-2年級)：
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；
2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜)；
3、學會自己穿衣服；
4、學會自己整理書包；
5、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。(將勞動的場景拍成照片，每班上傳兩張。)
中年級(3-4年級)：
1、知道兩個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等)；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交兩份；
5、在父母的`協助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。
(將勞動成果拍成照片，每班上傳兩張。)
高年級(5-6年級)：
1、知道4個全國勞模的名字和他們的事跡，積累到積累簿上；
2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等)；
3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦；
4、寫一篇“以勞動者是最光榮的”為主題的文章，每班上交三份。(注：相關材料年級組長在5月7日上午收齊送交大隊部)
勞動實踐活動方案15
通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。從宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
一、活動主題
我勞動，我光榮;我自理，我能干
二、活動內容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：
勞動最光榮
2、繪畫形式：
繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：
xx月xx日前上交，逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的.家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
三、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
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