幼兒園語言活動方案

時間：2024-12-09 10:26:54 活動方案我要投稿

【熱】幼兒園語言活動方案15篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】幼兒園語言活動方案15篇

幼兒園語言活動方案1

　　活動目標：

　　1、理解故事，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　3、活動中感受禮貌交往的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動過程：

　　一、理解故事，學習動物之間的對話

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說?學習詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

　　4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展故事，引導幼兒對話

　　青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?

　　2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

　　3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

　　4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

　　三、游戲活動，感受禮貌交往的快樂

　　你想和別的動物做朋友嗎?

　　引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結：

　　今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內容設計成Flas的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的'事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flas。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。

　　因為小班幼兒的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

幼兒園語言活動方案2

　　活動設計意圖

　　當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發，設計了本次語言活動，并通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流創編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。

　　教學目標

　　1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌有趣的內容，并能學會詩歌。

　　2.能運用自己的生活經驗，初步感知事物一一對應的關系，并嘗試訪編詩歌。

　　3.感受語言活動帶來的樂趣。

　　教學準備

　　1.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點、烏云）、創編詩歌圖片

　　2.音樂《吹泡泡》

　　3.ppt課件

　　4.吹泡泡工具人手一件

　　活動過程

　　（播放音樂入場）

　　一、情景導入——吹泡泡

　　師：今天我帶了一件非常好玩的玩具，我想拿出來玩，但在玩的時候你們不能大叫，能答應嗎?

　　幼：（）

　　師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

　　幼：（）

　　師：對的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

　　剛剛是誰答應我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們安靜下來，待會再把它請出來，好嗎？）

　　師：誰來說說剛剛吹的.泡泡是什么樣的？

　　幼（）

　　師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會是什么樣的呢？我們一起去看一看。

　　二、理解詩歌

　　1.播放ppt課件，欣賞詩歌

　　師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）

　　師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點泡泡）

　　那詩歌里是怎么說的你們聽清楚了嗎？（沒聽清楚也沒關系，我們再來聽一遍，不過這一次可要豎起小耳朵聽仔細了）

　　（再次播放ppt課件）

　　師：詩歌里是怎么說的？

　　幼兒回答

幼兒園語言活動方案3

　　活動目標

　　1、能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。

　　2、感受空間位置的變化。

　　重點難點

　　能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。

　　活動準備

　　經驗準備：初步會說上下物質準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。

　　教師活動

　　一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。

　　——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。

　　——如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。

　　二、鼓勵寶寶找一找禮物。

　　——選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說出空間位置。

　　——如寶寶找打藏禮物的.地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達。

　　三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發給寶寶。

　　——可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。

幼兒園語言活動方案4

　　（一）觀察電子書的封面與扉頁，引發興趣。（拉幕，聚光燈功能）

　　師：今天我們一起看一本書，先看看書的封面上有什么？這些車跑啊跑，看到了誰呢？

　　（二）嘗試多種方式閱讀，理解故事內容。（隱藏、媒體鏈接）

　　1. 典型畫面的導讀，故事情節切入。

　　（1）認識小汽車及象聲詞，在游戲中學說“喵喵喵，開車咯”。

　　（2）教師模擬自行車的聲音，幼兒學說象聲詞“丁零零”，個別糾正發音。

　　（3）幼兒學習表達“我也要去”。

　　2. 重復情節的閱讀，理解故事主要內容。

　　（1）認識救火車，大卡車，救護車及象聲詞，觀察小熊的姿態，學習表達。

　　（2）游戲體驗：小火車去旅行。

　　（3）教師整理講述，幼兒觀察小熊的'姿態變化，動作模仿。

　　3. 閱讀故事結尾，在互相游戲中鞏固認識車名和象聲詞。

　　4. 介紹書名。利用平板小電腦進行完整故事的賞讀。

　　(二)玩開車游戲，體驗快樂。

　　1.幼兒自選喜歡的車，自主交流。

　　2.師幼互動游戲結束活動。

幼兒園語言活動方案5

　　活動內容：

　　1、各班學習關于圣誕節的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透圣誕節的相關內容。充分體現我園的美語特色。

　　2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。

　　3、各班制作圣誕節掛件，請幼兒和家長共同參與制作內容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

　　4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節前各項準備工作。

　　活動內容：

　　1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。

　　2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。

　　3、各班教室圣誕溫馨環境布置，體現處各班的特色

　　4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節日前的氣氛。

　　活動過程（一）：

　　1、布置操場周圍環境（氣球、拉花、掛件）

　　2、各班準備圣誕集體節目（國際版英語節目）

　　3、集體舞

　　4、禮花

　　5、音樂、音響

　　活動過程（二）：

　　1、開場英語互動游戲

　　2、園長致圣誕節詞

　　3、家長代表發言

　　4、國際班英語致詞

　　5、各班節目表演

　　6、跳集體舞、放禮花

　　活動準備：

　　1、食堂準備各種材料

　　2、各班準備活動工具

　　3、各班準備小食品及水果

　　活動過程及內容：

　　各班回到各教室進行美食制作，以比賽的形式開展活動，勝利者適當的.頒發獎品。

　　美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

　　將做好的食品送到伙房進行加工。

　　活動內容：各班在各教室開展親子游戲活動，活動準備及活動形式根據各班情況自行開展。

　　活動內容：

　　1、各班家長帶領自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動成果

　　2、分享圣誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動結束時到本班老師處領取，讓幼兒體驗到節日的快樂！

幼兒園語言活動方案6

　　一、活動目的:

　　大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。

　　二、活動目標:

　　1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。

　　3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。

　　三、活動準備:

　　1．教師用大掛圖一套(4張)

　　2．幼兒用小掛圖一套(4張)

　　3．公雞手偶1個

　　四、活動過程:

　　1．感知理解講述內容。

　　(1)手偶表演引入課題。(教師在

　　黑板后，模仿手偶小公雞講話)

　　“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述)

　　(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?

　　2．幼兒運用已有經驗講述。

　　(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。

　　(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經驗。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的`轉折點在于狐貍的

　　好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。

　　4．遷移新的講述經驗。

　　(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。

　　(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片涂色、排網，制作畫冊《新編小狐貍》

幼兒園語言活動方案7

　　活動名稱：

　　語言——小蟲

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。

　　2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)

　　二、學習兒歌。

　　1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的.兒歌就知道了。

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)

　　3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀

　　小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

　　除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述

　　春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

　　4、學念兒歌。

　　(1)師讀一句，幼兒跟讀。

　　(2)全班讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

幼兒園語言活動方案8

　　作品：童話《野貓的城市》

　　森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

　　有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

　　野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

　　野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

　　野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

　　野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”

　　野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

　　有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

　　小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

　　(佚名)

　　活動目標

　　1．讓幼兒在網絡活動中理解作品的內容，重點把握“野貓”的形象特點，并認識作者潛置于故事情節和人物形象的構思傾向。

　　2．幫助幼兒進一步認識城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。

　　3．培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力．

　　(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

　　活動準備

　　1．表現童話內容的圖片。

　　2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現城市的材料。

　　(圖片有利于幼兒了解故事情節的連續性和故事人物的動態變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。)

　　活動一

　　1．讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

　　2．講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談談聽第一遍故事后的感受。

　　3．通過提問幫助幼兒理解作品情節發展線索和人物性格特征。建議討論以下問題：

　　(1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

　　(2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里?

　　(3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的`印象對不對?

　　(4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢?

　　(5)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

　　(6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認為城市是什么樣子的?

　　4．可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。

　　(在第一個活動中，教師組織的著力點放在把握作品的情節發展線索、人物的性格特征上，這是這個作品的兩個顯著特點。不同風格的作品應有不同的著力點，這樣才能凸現作品的個性色彩。我們主張在一個作品教學時，讓幼兒反復地聆聽、感受后，再進入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這種討論，可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現后，讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論，作隱性指導，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答。因此，討論這個環節的組織一定要給幼兒創設寬松的氛圍，組織形式也應集體交談與個別交談相結合。)

　　活動建議

　　可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察歸納城市的特點，總結城市的優越性。

　　(參觀訪問城市可使幼兒獲得有關城市的感性認識，為下一個活動的開展打下基礎。)

　　活動二

　　1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。

　　(1)“城市里的馬路與車站”――用大積木等材料拼搭，表現城市的交通狀況。

　　(2)“城市里的公園”――用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構，表現公園(包括兒童樂園等)的園景。

　　(3)“城市里的商店”――用積木、油泥的娃娃和玩具等建構。

　　(4)“城市里的醫院”――用小桌椅、大紙盒、醫院玩具等建構。

　　(5)“城市里的家庭”――用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構。

　　也可以根據幼兒的認識及要求，開設其他角落。應保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。

　　2．要求幼兒想一想應當告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市。

　　3．幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。

　　4．教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間。活動開始時，教師先復述《野貓的城市》，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。

　　5．讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林里去，交給森林里的動物，幫助森林里的動r物真正地認識城市。

　　(建造城市的活動不同于一般意義的結構游戲。它應是在作品的場景基礎上，融入幼兒自己的經驗，進行再創造的活動。為了實現這個目標，活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫院”“城市里的家庭”等幾個主題進行，讓幼兒自由選擇角落、自由結伴、自主建造，教師可巡回觀察指導。

　　教師確立主題的同時，也應該鼓勵幼兒創造主題，出現“城市的××”。“城市”建好以后，教師通過和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客。現代通訊手段很發達，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導：“你準備對森林里的小動物說些什么呢?”鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。

　　虛擬的野貓一旦出現在幼兒面前，他們的情緒會表現得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應給予滿足a然后，由“野貓，，快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽，但需要輪流傾聽，使幼兒從中感受到等待時應認真傾聽，表達時應有序地講述的道理。)

　　活動建議

　　該文學活動也可以在三個活動時間內完成，第二個活動中的第一個環節可單列出來進行。

幼兒園語言活動方案9

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　活動準備

　　夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程

　　啟發提問——引導講述——游戲

　　實施要點

　　一、啟發提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?

　　二、老師引導幼兒講述：

　　1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?

　　2.剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?

　　3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

　　4.天熱了，吃什么可以涼快?

　　5.天熱了每天還要干什么?

　　6.天熱了，你們最喜歡玩什么?

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

　　發現問題：幼兒

　　提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

　　反思;在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

　　洗澡泡泡多

　　活動目標

　　1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的'快樂

　　活動準備

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

　　流程

　　討論交流——實踐操作——提升經驗

　　實施要點

　　1、現在是什么季節?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

　　2、洗澡時要準備那些東西?

　　3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

　　4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?

　　5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡

　　要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗?

　　6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

　　反思：

　　本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

　　可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。

　　缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

幼兒園語言活動方案10

　　活動目標：

　　1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

　　2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

　　3.愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：

　　一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

　　有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的`。

　　二、欣賞故事。

　　1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

　　誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

　　2.教師邊播放課件，邊講述故事。

　　小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？

　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

　　1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

　　2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　四、延伸活動。

　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

　　10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

幼兒園語言活動方案11

　　一、活動目標：

　　1、欣賞散文詩《春雨》，感受春天美麗的景象。

　　2、嘗試改編詩歌內容，激發幼兒感受散文詩中語言的美。

　　二、活動準備：幼兒已觀察過各種花并知道花的名稱

　　三、活動過程：

　　1、展示圖片，觀賞春天的景象

　　師：①現在是什么季節？你們眼睛里看到的春天是怎么樣的？

　　（花草樹木、天氣、人們的穿著、雁子從南方飛回來）

　　②春天到了人們穿的衣服漂亮了（美麗的上衣，短短的.裙子；天氣變得越來越暖和了；公園里和小區的花草開了）

　　③你們說了那么多的春天景象，想不想看看老師眼里的

　　春天啊？（展示圖片）

　　④展示花、樹苞的圖片，讓幼兒邊看邊說，老師小結

　　（春天來了茶花開了；春天來了樹枝長出綠苞了；春天來了，白玉蘭綻放了等）

　　⑤你們知道春天的花草樹木最喜歡什么嗎？（春雨、太陽、養料）為什么？

　　⑥你們以前學過一首春雨的歌嗎？誰來唱唱？

　　⑦今天老師帶來一首散文詩，詩歌的名字也叫《春雨》

　　2、老師展示課件，念散文詩第一遍

　　3、理解詩歌內容

　　①這首詩歌的名字叫什么？散文詩里講到了誰啊？（小雨滴）

　　②小雨滴在干什么呀（敲敲樹枝、敲敲大山、敲敲迎春花）

　　③小雨滴為什么要用“敲敲”呢？（小雨滴在親切地友好地和它們打招呼、和它們交朋友呢）

　　④小雨滴敲敲樹枝，樹枝發生什么變啦？（冒出綠苞、變成綠葉像小巴掌、為小鳥唱歌鼓掌）

　　⑤小雨滴敲敲大山，大山又怎么啦？（鉆出了小草、草上掛滿了雨珠兒、好像睜著亮眼睛）

　　⑥小雨滴敲敲迎春花，迎春花怎么樣啦？（迎春花開了、舒展柔嫩的枝條歡迎春天來到了我家）

　　⑦小雨滴真有趣，這首散文詩真好聽，想不想再聽一遍？

　　4、老師念散文詩第二遍（配樂）

　　5、幼兒改編散文詩內容

　　①你們想想看小雨滴除了會敲在樹枝、大山、迎春花上，還會敲在哪些地方？它們會發生什么變化呢？

　　（屋頂、傘、泥土、池塘等）

　　（它敲敲屋頂，在和屋頂做游戲；它敲敲雨傘，發出“啪嗒啪嗒”的聲音）

　　②你們講了那么多美麗的詩句，劉老師把你們說的也來編成一首散文詩好嗎？

　　這首散文詩真好聽都是我們中二班的小朋友編成的，以后我們再來說說，編出更多更動聽的散文詩好嗎？

幼兒園語言活動方案12

　　設計意圖：

　　《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，這一內容情節有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現在幼兒由于生活環境受限制，缺少與周圍人的相處經驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現實需求。容易引起情感上的共鳴。

　　活動目標：

1、幼兒懂得愛護花草樹木，感悟故事中所傳達的友愛之情。

　　2、理解故事內容，樂于表達自己的感受，能大膽地說出角色對話。

　　3、喜歡欣賞文學作品，感受語言的豐富和優美。

　　活動重點：

　　萌發幼兒的環保意識，讓幼兒懂得做事時多為他人著想，互相幫助，互相關心。

　　活動難點：

　　理解故事情節內容，表達自己的感受及大膽地說出角色對話。活動準備：

　　1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。活動過程：

　　一、出謎語，談話。

　　今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）

　　（出示圖二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個秘密嗎？那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的`綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會誰呢？

　　二。播放故事錄音《耳朵上的綠星星》

　　問：這個故事中有些誰？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）

　　問：螢火蟲為什么會跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個問題先請小朋友們來看看我帶來的圖片吧。

　　二、播放圖片欣賞故事

　　圖（1）：原來今天晚上森林里要開音樂會，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮的很美才行啊？小朋友們要表演節目的時候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？

　　圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很

　　美。小草會說什么呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀！）”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。

　　圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別采我，別采我，我會疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。

　　圖（4）這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”小松鼠回到了家，心里很難過。為什么難過？因為它什么也沒有打扮。那它去參加音樂會了嗎？又發生了什么事情呢？我們來聽聽下面的故事。

　　圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂會開始了。第一個上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。

　　小松鼠去參加音樂會了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現在說說為什么螢火蟲會跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛護花草，小草是螢火

　　蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？

　　三、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說的話，聽完故事我找幾個小朋友來表演。

　　四、情感教育：

　　問：欣賞完了這個故事，小朋友們喜歡故事中的誰？為什么？小松鼠：愛護花草，非常的善良，什么事都替別人著想。我們小朋友來到花園里，會不會摘花草呢？

　　螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學習干什么事情都要替別人著想，做一個有愛心，樂于助人的乖寶寶。小結：我們的小朋友真棒，其實，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎？

　　五、延伸活動：《把愛傳出去》

　　今天我們欣賞的這個故事叫什么名字呢？你們愿意當綠星星嗎？今天小朋友們表現得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個舞吧。讓愛傳出去。

幼兒園語言活動方案13

　　一、策劃思想

　　普德村幼兒園即將送走我園xx屆畢業生，同時也是展示豐收成果的時刻：我園“潤澤心靈，攜手遠行”的教育理念”，培養出一批健康、自信、活潑聰明的小朋友，為小學輸入多元發展人才幼苗。大班的小朋友在老師的辛勤培育下順利地完成了幼兒園美好幸福的學習生活，他們如同展翅的'雛鷹要離開幼兒園，飛向更廣闊的天空。幼兒園處處留下了他們天真爛漫的笑臉和活潑可愛的身影。為了讓小朋友們體驗畢業離園時的惜別、感恩情，我們將為孩子們舉行豐富多彩、具有紀念意義的畢業典禮，更進一步激發小朋友們對幼兒園生活的留念，對小學生活向往的情感。

　　活動策劃人員：

　　策劃人：

　　負責人：

　　主持：

　　安全現場：

　　音樂：

　　叫場：

　　放禮炮：家長

　　二、畢業典禮主題

　　《快樂、感恩、飛翔》

　　三、活動時間

　　xxx年6月下午

　　四、活動地點

　　鐵心橋青少年活動中心

　　五、活動人員

　　六、活動準備

　　1、“xx屆大班畢業典禮”的背景墻飾。

　　2、音樂伴奏的碟片、禮炮。

　　3、選定主持人

　　4、為幼兒排練節目，準備服裝道具

　　5、食堂準備好餃子餡、皮等

　　6、孩子準備雨衣和水槍

　　七、活動程序

　　寄語篇：

　　1、畢業生上場圍著篝火跳集體舞。

　　2、手語表演《感恩的心》

　　3、家長致感激辭、園長獻展望詞

　　4、《同一首歌》

　　歡樂篇：

　　開場舞蹈和我園特色童話劇表演

　　穿上雨衣用水槍打水仗

　　展望篇：

　　詩歌《畢業獻詞》大班個別幼兒歌曲《畢業歌，再見了幼兒園》大班全體幼兒

　　開心畢業大餐：

　　各班回到班級里和家人、老師一包餃子慶畢業。快樂分享美味開心大餐。同時相互道別不舍之情。

幼兒園語言活動方案14

　　活動名稱：

　　棒棒和胖胖

　　活動目標：

　　1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學習使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。

　　（1）教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　（2）教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁接著一頁的往下看，鼓勵幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內容。

　　二、帶領幼兒進一步閱讀圖書。

　　（1）師幼共同閱讀畫面。

　　（2）教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　三、引導幼兒正確運用七對反義詞。

　　（1）通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”七對反義詞的認識。引導幼兒邊拍手邊進行對話游戲。例如，教師說：我說上；幼兒說：我說下；教師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……

　　（2）出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”，教師：你認識哪些反義詞，帶領幼兒一起認讀。

　　（3）啟發幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。

　　四、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講述故事。

　　五、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗活動的樂趣，產生對閱讀識字的'興趣。

　　一、說“相反”，感受反義詞的有趣。師：今天，老師要帶大家玩一個說相反的游戲，比如我說“大”，那相反的是什么？我說“胖”，你說什么？（引導幼兒說出相反的詞，上—下、大—小、輕—重、冷—熱等等。）

　　二、找“找相反”，體驗自主發現的樂趣。

　　師：今天，老師還帶來一個好聽的故事，故事里有兩個奇怪的人，我們來看看他們長什么樣子？

　　活動反思：

　　《棒棒和胖胖》是畫者運用了民族特色畫風演繹的一個精彩故事內容。整個故事圍繞在胖胖和棒棒這對好朋友身上，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進入高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、等相反詞的世界，輕松逗趣的故事情節，有重疊反復的結構，能幫助幼兒更好的理解故事的人物特征和相對概念，是比較適合幼兒閱讀的一本圖書。幼兒在生活中已經有過較多的比較經驗，這是他們進行這個活動的經驗基礎。對此，我設計了一個“說相反”的游戲，即師：我說大，幼：我說小；師：我說長、，幼：我說短（矮）；師：我說胖，幼：我說瘦——這一個環節通過游戲的方式幫助幼兒在輕松、有趣的氛圍下回顧已有的相反概念，同時也為我們活動的重點（尋找和發現畫面中的相反之處）做了一個鋪墊。我們整個活動的重點是找尋相反，其中一共有7個尋找的畫面，如果我們簡單的提問畫面中有哪些地方是相反的，顯然如此提問一沒針對性，二會讓找尋結果產生重復，因此，我對7個畫面分別創設情景，如將7個畫面串連起來就是一個完整有趣的故事，從始至終都能吸引孩子沉浸在自主發現的快樂之中。在活動最后，組織孩子進行“做相反”的游戲，孩子們參與的積極性很高，進一步用動作表現了相反的概念，在高漲的情緒中結束了活動。