（精選）數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)：招待客人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、能獨(dú)立完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子若干雙，托盤一個(gè)（內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干），碟子3-5個(gè)（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；實(shí)物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數(shù)字印章、印泥若干。
活動(dòng)過程：
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
教師：今天爸爸媽媽邀請(qǐng)了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？
鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
教師（出示貼有數(shù)卡的`碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢？你是怎么知道的？
教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點(diǎn)心？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動(dòng)。
給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。
添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現(xiàn)在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？
表揚(yáng)能獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。孩子們講述了在家招待客人的經(jīng)歷。
幼兒觀察的很仔細(xì)，知道碟子上的數(shù)字就是表示客人想吃的點(diǎn)心個(gè)數(shù)。
我沒有直接講述書上的操作，而是另出了類似的題目，讓孩子遷移經(jīng)驗(yàn)完成操作！
活動(dòng)反思：
我班孩子對(duì)數(shù)的理解還是不錯(cuò)的，知道每個(gè)數(shù)字表示不同的意義。我出示一個(gè)數(shù)字，如“7”，孩子們能說出：7可以表示7個(gè)蘋果；7能表示7個(gè)蘋果；7能表示7只小狗……
在以前的活動(dòng)中，孩子總是會(huì)遺漏題目，于是在“送點(diǎn)心”的活動(dòng)中，我要求幼兒一盤一盤的送，讓每一盤點(diǎn)心都有客人品嘗。在講評(píng)中我也發(fā)現(xiàn)我的解決策略還是成功的。
在添畫花生的活動(dòng)中，孩子都知道要添畫，但出現(xiàn)的是許多孩子說不會(huì)畫，于是我只要求他們畫出類似的形象，個(gè)數(shù)正確就可以了！
從活動(dòng)的效果來看，全班幼兒對(duì)數(shù)掌握的不錯(cuò)，操作活動(dòng)中也很認(rèn)真，但是操作的常規(guī)還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題。”在學(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我由幼兒熟悉的生活場(chǎng)景 “超市”入手，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中提出問題，解決問題，在應(yīng)用中鞏固，在活動(dòng)中深化，從而進(jìn)一步體會(huì)加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個(gè)活動(dòng)讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學(xué)知識(shí)情境走向生活實(shí)踐，給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會(huì)，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性，創(chuàng)造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的.體操的功能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力
4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣
教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜
活動(dòng)進(jìn)程：
一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng):
1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說一說有什么；
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法；
二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會(huì)加法的意義；
1、引導(dǎo)幼兒提出問題；
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題；
（1）按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）
b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因；
4+2=6
2+4=6
（2）按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
（3）按名稱不同列加法算式
3+3=6
(4)觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；
b用手勢(shì)表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力；
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：小超市
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對(duì)象
一至五年級(jí)參加競(jìng)賽（每班三人）。
四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)
1. 競(jìng)賽時(shí)間：20xx年6月20日 星期四第5、6節(jié)課
2. 競(jìng)賽地點(diǎn)：一樓階梯教室。
五、競(jìng)賽形式：
筆試（時(shí)間：60分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷）
六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按年級(jí)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，具體名額以成績(jī)?cè)u(píng)定，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、注意事項(xiàng)
1．各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的報(bào)名參賽工作。
2．各年級(jí)出題人員保質(zhì)保量的將試卷打印好交教導(dǎo)處，并提送一份標(biāo)準(zhǔn)答案。
3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績(jī)和試卷一并報(bào)送教導(dǎo)處。
數(shù)學(xué)教研組
20xx年6月18日
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)樂園》活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動(dòng)的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。在下棋的'過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。
二、活動(dòng)形式
以數(shù)學(xué)課本第82、83頁《數(shù)學(xué)樂園》為比賽內(nèi)容，以班級(jí)為單位，同桌兩人為一小組，小組與小組進(jìn)行比賽“下棋”，誰先走到終點(diǎn)就獲勝。
三、參賽人員
各班全體學(xué)生。
四、比賽時(shí)間20xx年12月2日
五、比賽要求
同桌小組派出一人參加比賽，另一人監(jiān)督，誰先走到終點(diǎn)就獲勝。獲勝的小組到老師處報(bào)到，老師按先后順序給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獎(jiǎng)勵(lì)以班級(jí)為單位，每班設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
(二)通過活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的'提高，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
xxx校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任：xxx，
少先隊(duì)輔導(dǎo)員：xxx語文科組長(zhǎng)：xxx
圖書管理員：xxx信息技術(shù)老師：xxx
三、活動(dòng)計(jì)劃：
1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報(bào)活動(dòng)，做到每天有內(nèi)容，有目標(biāo)，第人設(shè)一本“讀書讀報(bào)”記錄本，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。
星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語版，摘錄一個(gè)精彩片段。
星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容。
星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版，攻下一則數(shù)學(xué)難題。
星期五：敘述一個(gè)童話故事。
2、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報(bào)活動(dòng)匯編”
3、每周評(píng)選出優(yōu)秀的作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播、表揚(yáng)。
4、開展“我與書報(bào)同成長(zhǎng)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫成長(zhǎng)檔案袋”(記錄所讀書報(bào)的名稱，內(nèi)容簡(jiǎn)介，讀書摘要，心得體會(huì)等)
5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動(dòng)。
6、開放學(xué)校圖書室、電子閱覽室，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容。
7、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演。
8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報(bào)專刊)。
9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)
網(wǎng)上閱讀“xxxx市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主探索簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方式，了解圖表記錄的意義及用途。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分各種圖示，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果、主食、統(tǒng)計(jì)表圖示若干；課件；鉛筆、橡皮、白紙、磁鐵若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索記錄方式
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：森林里要舉辦一場(chǎng)森林餐會(huì)，邀請(qǐng)大家參加。欣賞“國(guó)王”發(fā)來的美食照片。
2．觀看課件，區(qū)分食物種類（重點(diǎn)：區(qū)分水果、主食和甜品）。
3．請(qǐng)幼兒自選兩種喜歡的水果并投票，集體目測(cè)各水果的票數(shù)并驗(yàn)證，教師板書記錄。
4．請(qǐng)幼兒嘗試用自己的方式將水果的清單記錄下來（重點(diǎn)：要求清晰、簡(jiǎn)單、一目了然）。
5．幼兒操作，自主探索記錄方式。
6．集中：相互介紹自己的記錄方法，根據(jù)幼兒的記錄，師幼討論并形成最簡(jiǎn)單、清晰的'記錄方法——統(tǒng)計(jì)表格。
7.教師提供空白表格，請(qǐng)幼兒將水果種類和相應(yīng)數(shù)量填進(jìn)去（重點(diǎn)：種類和數(shù)量要求一一對(duì)應(yīng)）
8．教師將“水果”和相應(yīng)數(shù)量擺放進(jìn)最終統(tǒng)計(jì)表。
二、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，嘗試擺放條形或柱形統(tǒng)計(jì)圖
1.教師介紹操作材料和要求：請(qǐng)幼兒將投票結(jié)果用磁片在操作板上展示出來。
2．請(qǐng)幼兒自選一種喜歡的主食并舉手投票，教師板書記錄投票結(jié)果。
3. 幼兒運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己制作簡(jiǎn)單、清晰的主食統(tǒng)計(jì)表。
3．集中：展示統(tǒng)計(jì)圖的各種擺法（重點(diǎn)：正確表現(xiàn)品種、數(shù)量在圖中的關(guān)系）。
4.教師出示課件（柱形統(tǒng)計(jì)圖），請(qǐng)幼兒觀察和自己的圖表有什么地方不一樣。（重點(diǎn)：數(shù)字代表的意義）
5.教師將“主食”和相應(yīng)數(shù)量擺放進(jìn)最終統(tǒng)計(jì)表。
三、欣賞圖表，感受多種統(tǒng)計(jì)方法
1．出示圖表課件（餅圖），幼兒學(xué)看“餅圖”，了解“餅圖”中各色塊分別代表的含義。
2．欣賞圖表的制作：根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)選擇甜品的結(jié)果，教師現(xiàn)場(chǎng)制作甜品“餅圖”統(tǒng)計(jì)表。
3. 教師將“甜品”和相應(yīng)數(shù)量擺放進(jìn)最終統(tǒng)計(jì)表。
四、規(guī)范制表，了解圖表意義用途
1. 展現(xiàn)水果、主食和甜品的大統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒根據(jù)游戲情境，討論：如果你是國(guó)王，你看到這張統(tǒng)計(jì)表會(huì)做怎樣的準(zhǔn)備呢？
2. 師幼一同將統(tǒng)計(jì)表寄給國(guó)王，謝謝國(guó)王的盛情邀請(qǐng)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7
一、剖析問題，尋求根源
看了這位年輕的骨干教研組長(zhǎng)的描述，作為一名教研員，如何引領(lǐng)學(xué)校開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)就擺在我們教研員面前一個(gè)值得深思的大問題，同時(shí)我也審視我們以往的教學(xué)研討活動(dòng)存在的弊端，如活動(dòng)案例一、20xx年龍灣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，我們活動(dòng)意圖是按低、中、高年級(jí)段分三個(gè)半天開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，每個(gè)半天一個(gè)專題上兩節(jié)相應(yīng)級(jí)段的課，然后上課教師反思、教師互動(dòng)評(píng)議、教研員點(diǎn)評(píng)。上課教師由我選定6位區(qū)級(jí)課改之星、教壇新秀來承擔(dān)，我參與6節(jié)課的試教研磨，讓我忙乎了近一周時(shí)間，會(huì)后進(jìn)行聽課教師訪談，她們感覺課上得不錯(cuò)，但在互動(dòng)環(huán)節(jié)兩百來人的會(huì)場(chǎng)能接應(yīng)的寥寥無幾。真有點(diǎn)吃力不討好的感覺，這就是我們以往的常態(tài)教研。剖析此次活動(dòng)過程，感覺存在兩個(gè)問題：其一、缺乏“研”“磨”的過程呈現(xiàn)，許多聽課教師不能領(lǐng)悟課堂精髓，教師覺得難以借鑒；其二、教師缺乏主動(dòng)參與性的“討論”，聽課者以觀眾的行為參與活動(dòng)，因此難以融入研討的氛圍之中。那么如何達(dá)成課堂教學(xué)研討的實(shí)效性，我們應(yīng)該給學(xué)校提供怎樣的教學(xué)研討范例呢？為此，下面我們探尋解決策略，改進(jìn)我們教研活動(dòng)的模式。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)研磨
活動(dòng)案例二、20xx年4月5日—4月18日龍灣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班在杭州市勝利小學(xué)等杭城名校掛職鍛煉，其中我們安排了一個(gè)環(huán)節(jié)是骨干班學(xué)員上匯報(bào)課，而上課做為這次實(shí)踐活動(dòng)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，總共25名學(xué)員，如果每人上一節(jié)課，時(shí)間絕對(duì)是不許可的，為此，我將她們分成五組，每組代表上一節(jié)課，首先確定在一至五年級(jí)段各選一個(gè)班，然后各小組長(zhǎng)抓鬮確定年級(jí)、小組中抓鬮確定上課教師，然后集體備課、課后小組反思、最后特級(jí)教師朱樂平老師互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，小組總體表現(xiàn)為該組課堂實(shí)踐的考核成績(jī)，可想而知，這次活動(dòng)任務(wù)非常明確，也取得了預(yù)期的效果。
我們5人又重新進(jìn)行商討，分析原因，我們認(rèn)為主要原因?yàn)橛^念上的沖擊，認(rèn)識(shí)的不到位，與教材設(shè)計(jì)意圖又有了偏差，不知如何進(jìn)行實(shí)踐操作。于是我們翻閱了大量相關(guān)理論、案例、課例，查閱了網(wǎng)絡(luò)上的幾十個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和課例，又重新討論、修改教案，我們研究組認(rèn)為學(xué)生對(duì)“自主探究，測(cè)量的必要性及建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位體驗(yàn)不夠”，活動(dòng)還不充分，做數(shù)學(xué)的味道還不足。于是再次審視教材，深入分析朱樂平老師講的“空間觀念”需有個(gè)體驗(yàn)、經(jīng)歷的過程。我們5位成員再三討論環(huán)節(jié)，一致達(dá)成共識(shí)：一、通過情景活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)具體物體長(zhǎng)短進(jìn)行比較后，增加對(duì)教室內(nèi)某一實(shí)物估計(jì)的活動(dòng)（如課桌有多長(zhǎng)？講臺(tái)有多長(zhǎng)？），通過學(xué)生的估計(jì)，既能加強(qiáng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到具體測(cè)量的必要性。二、在學(xué)生用不同的工具測(cè)量后，安排一個(gè)用同一個(gè)工具進(jìn)行測(cè)量的活動(dòng)（如用鉛筆進(jìn)行測(cè)量，但鉛筆的長(zhǎng)短是不同的），進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)到即使同樣用鉛筆進(jìn)行測(cè)量，其結(jié)果也是不同的，學(xué)生就產(chǎn)生了統(tǒng)一測(cè)量工具和長(zhǎng)度單位的需要，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的必要性。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生通過各種操作活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)厘米，最后又讓學(xué)生到生活中去測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。……”
在此次實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)員們向我反映，為了這節(jié)課，我們大家每天“折騰”到12點(diǎn)以后才睡覺（因白天沒時(shí)間研磨，要參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)），她們頗有感觸地說：“人啊要在不斷的.折騰中成長(zhǎng)”。此次活動(dòng)后，有五位學(xué)員撰寫的記一次教研經(jīng)歷敘事案例獲市一、二、三等獎(jiǎng)。由于該次活動(dòng)給我的啟示，為此，我們對(duì)全區(qū)教研活動(dòng)再一次進(jìn)行全方位改進(jìn)。
三、精心策劃，建立范式
在活動(dòng)案例二的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了精心策劃，完善教研模式，具體活動(dòng)策劃如下：
20xx年9月17日，龍灣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班階段學(xué)習(xí)成果課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
1、活動(dòng)目的：一是給骨干教師搭建一個(gè)展示的舞臺(tái)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)；二是為學(xué)校提供一個(gè)校本研訓(xùn)活動(dòng)的范例，引領(lǐng)學(xué)校開展有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)。
2、活動(dòng)籌備：（1）理念先行。教師研修班學(xué)員，聆聽了浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯苗兒老師關(guān)于《課堂進(jìn)程中“收”“放”策略例談——從若干課例談起》、《教材解讀》兩個(gè)專題報(bào)告。又邀請(qǐng)了特級(jí)教師朱樂平老師對(duì)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師50余人進(jìn)行一次《如何研磨一節(jié)數(shù)學(xué)課》的專題培訓(xùn)。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我們布置的作業(yè)是骨干班各組研磨一節(jié)展示課，開學(xué)第二周展示。任務(wù)分工（小組每人專項(xiàng)任務(wù)），在集體研磨的基礎(chǔ)上，一人上課、一人反思、一人點(diǎn)評(píng)（亮點(diǎn)、問題、困惑）、一人拍攝錄像撰寫課堂實(shí)錄（供后續(xù)分析）、一人撰寫成教學(xué)案例、集體研磨形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)、在學(xué)校區(qū)域內(nèi)再實(shí)踐。（3）激勵(lì)促進(jìn)。告知學(xué)員，每組的表現(xiàn)有群眾評(píng)委打分（課后通知各骨干班學(xué)員、參會(huì)的數(shù)學(xué)教師代表，共50人打分），成績(jī)納入平時(shí)作業(yè)考核成績(jī)。
3、活動(dòng)過程：開學(xué)初我把這次活動(dòng)的通知掛到龍灣區(qū)教育網(wǎng)，公布活動(dòng)主題、內(nèi)容，同時(shí)將各小組教學(xué)預(yù)案掛到區(qū)教育網(wǎng)上，要求參會(huì)教師提前熟悉教材，各學(xué)校教師分年級(jí)研磨各節(jié)課，并要求教師帶著課改的問題參與活動(dòng)，開展聽課教師聽課隨筆評(píng)比。還特地邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)特級(jí)教師參與活動(dòng)，給教師答疑點(diǎn)撥。9月17日我們按照預(yù)設(shè)的程序順利開展活動(dòng)。9月20日，我們將各組活動(dòng)材料上傳到區(qū)教育網(wǎng)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練識(shí)別9以內(nèi)的珠像圖。
2、進(jìn)一步理解+、-符號(hào)的意義。
3、學(xué)習(xí)五以內(nèi)的直加直減。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)橫式與豎式的書寫及讀法。
2、使用正確的'撥珠指法進(jìn)行珠算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看數(shù)，聽數(shù)撥珠計(jì)算。
教學(xué)用具：
1—9的珠像圖和數(shù)字卡片，5以內(nèi)的算式卡片，多個(gè)珠姐姐和珠弟弟。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)：《1-5數(shù)字歌謠》
一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)下珠緊靠梁。……
二、復(fù)習(xí)1—9珠像圖。
(紅燈綠等馬上開燈)
三、新授：
理解+、-符號(hào)的意義以及5以內(nèi)直加直減。
故事1《小鴨游泳》(加)，理解加法就是越加越多，2《吃蘋果》(減)，減法就是越減越少。
3《小猴吃桃》綜合。
提示：邊講邊用數(shù)字寶寶記錄(橫式和豎式)，不寫答案，讓珠寶寶幫忙。
四、聽數(shù)，寫豎式，撥珠，報(bào)數(shù)。
13542
2-14-2-1
12-5-25
44406
五、完成《算算虎課上練》
作業(yè)：
1、完成《算算虎天天練》(一天兩個(gè)框，并記時(shí))
4、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒練習(xí)聽數(shù)撥珠，提高運(yùn)算速度。(每天練)
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9
一年級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為提高學(xué)生計(jì)算的'正確率和計(jì)算的速度，特舉辦本次口算競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)形式
開展各班級(jí)全員個(gè)人賽。
三、參賽人員
各班全體學(xué)生。
四、比賽時(shí)間
20xx年11月4日。
五、比賽要求
學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成50道題。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)課題：
說課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月----11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動(dòng)目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的.平臺(tái)，不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力，而且在活動(dòng)中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》
八、活動(dòng)程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評(píng)課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià)，并量化打分。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11
設(shè)計(jì)思想：
設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：①掌握高矮的概念并能運(yùn)用；②學(xué)會(huì)一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，課一開始我就出示由于生活習(xí)慣不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對(duì)問題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過去掌握的知識(shí)比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。
教學(xué)內(nèi)容：
比較高矮
教學(xué)目的：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：
理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的'東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。？
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
活動(dòng)過程
(一)情景導(dǎo)入。
1、今天啊，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)
2、那它們一共有多少只?(都是6只)
3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開來，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問：我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))
6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小蝴蝶休息，接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。
(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的`地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。
(五)幼兒分組操作。
師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
二、活動(dòng)目的：
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。
3、敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。
2、幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖
四、活動(dòng)過程：
㈠、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
㈡、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、嘗試
⑴鼓勵(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。
⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的.數(shù)量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖
⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。
⑵、教師小結(jié)。 3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
⑴、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。
⑵、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。
㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖，并將貨品陳列到貨架上。
4、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想
體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滲透新世紀(jì)新的教育理念，立足于課本知識(shí)，以教學(xué)大綱所明確的系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，刻意為學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法創(chuàng)設(shè)良好的情景，使他們具備想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣、意識(shí)和能力。使一些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面，提高他們對(duì)問題的分析、思考能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了迎接數(shù)學(xué)競(jìng)賽涇川縣三科聯(lián)賽，并能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，特制定此計(jì)劃。
二、輔導(dǎo)學(xué)生
確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關(guān)鍵，因此最重要的是選好苗子。由于該兩項(xiàng)競(jìng)賽難度較一般的課本測(cè)試題大，因此參加這兩項(xiàng)比賽的學(xué)生必須要有相當(dāng)好的基礎(chǔ)和靈活的頭腦，這就要求我們科任教師要選準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)生參賽。
三、輔導(dǎo)時(shí)間：
每周第八節(jié)課
四、輔導(dǎo)地點(diǎn)：
物理實(shí)驗(yàn)室
五、輔導(dǎo)形式：
集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合
六、輔導(dǎo)內(nèi)容：
初中知識(shí)：實(shí)數(shù)、方程、三角形、函數(shù)、四邊形、圓等。
七、輔導(dǎo)措施：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
由于該競(jìng)賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。
2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度。
由于該競(jìng)賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)
3、精講賽題，啟迪思維。
競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的.角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。教師在講解競(jìng)賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對(duì)競(jìng)賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會(huì)學(xué)生總結(jié)，研究自己的解題過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
競(jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識(shí)和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
八：具體安排時(shí)間
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的要求，繼續(xù)深入推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，落實(shí)常態(tài)課堂教學(xué)學(xué)生核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)的`發(fā)展，選拔優(yōu)秀選手參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，xx省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)擬于20xx年x月下旬在南昌市舉辦xx省第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“活動(dòng)”），特發(fā)預(yù)備通知如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)程
1、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)為課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示，教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，內(nèi)容及課題自選，最好選本學(xué)期內(nèi)容，每節(jié)課40分鐘，每班40人小班授課。
2、評(píng)獎(jiǎng)
本次現(xiàn)場(chǎng)上課總分100分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低順序按比例4：6評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)最后一名出現(xiàn)同分在四舍五入及回避的基礎(chǔ)上由評(píng)委組共同商量決定取一名進(jìn)入）
二、選手報(bào)名
選手必須執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科5年以上，由各設(shè)區(qū)市教研室、小數(shù)會(huì)等選拔或推薦，各地市、直管縣及承辦學(xué)校各推薦1名選手報(bào)名。選手須填寫“選手報(bào)名表”，加蓋推薦單位公章，于x月x日前報(bào)送至組委會(huì)。
三、其他事宜
1、此次活動(dòng)不收取任何費(fèi)用。選手及參會(huì)代表食宿、交通費(fèi)自理，參會(huì)代表名額全省控制100名以內(nèi)。
2、請(qǐng)將“選手報(bào)名表”郵寄至南昌市贛江南大道2888號(hào)江西省教育發(fā)展大廈1504室小學(xué)數(shù)學(xué)收。
3、具體活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)待定。
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