勞動實踐活動方案

時間：2024-12-02 18:24:29 活動方案我要投稿

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　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的勞動實踐活動方案，歡迎閱讀與收藏。

[薦]勞動實踐活動方案15篇

勞動實踐活動方案1

　　為了豐富的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展本次小學生勞動實踐活動。

　　一、活動目的

　　1.讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

　　2.提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

　　3.提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

　　二、活動時間：20xx年10月13日下午1：00

　　三、活動地點：神木王家畔蔬菜大棚勞動實踐基地

　　四、活動主題：

　　體驗勞動收獲快樂

　　五、參加人員：四、五年級每班3名學生（勞動委員未參加過勞動實踐活動的學生），活動結束后每人寫一篇體驗勞動的文章。

　　四、五年級班主任（或配班）各1人，四年級：劉蓉五年級：糾永剛負責本年級紀律安全，有課的請提前調課。

　　六、出行方式：學校租車到達，步行參觀后參加勞動實踐。

　　七、小組：

　　組長：（總指揮）張曉軍

　　副組長：梁亞萍高曉春

　　組員：劉蓉糾永剛

　　安全：劉文平

　　撰稿：方濤

　　照相、公眾號編輯：高敏

　　八、安全負責人：班主任及保衛處

　　九、活動過程：

　　1.星期三下午1：00在操場集合，集中學生宣布活動主題，說明目的、意義；

　　2.強調要注意的事項：

　　（1）首先要注意安全（自身安全、進入基地大棚內的.安全），進入棚內不可亂動基地的水電設施等；

　　（2）進入大棚不可亂跑亂竄，要服從領隊的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

　　（3）參觀時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；

　　（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；

　　（5）在向種植員詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

　　3.活動結束要求每人完成一篇實踐記錄表。

　　十、活動路線

　　三小乘車出發----大棚實踐基地----參觀各類種植物大棚（聽隨工作人員安排）---勞動實踐---合影留念返回學校

　　十一、活動要求

　　1.各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。

　　2.要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排。確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。

　　十二、注意事項：

　　1.從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

　　2.安全第一，學生一律穿校服。

　　3.以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

　　4.下午1：00集合，4：00集合回校。

　　5.班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

　　6.愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守基地管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

　　7.請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

勞動實踐活動方案2

　　關鍵詞:勞動法課程;職業能力;實踐性教學;教學方法

　　一、勞動法課程介紹

　　勞動法課程是教育部法學專業十四門主干課程之一,在高職高專法律教學中,它是法律、人力資源管理專業的專業基礎課,文秘等專業的專業限選課。全國各類成人法學教育已將勞動法學納入法學教育體系中。本課程是為適應我國市場經濟的發展,培養法律人才服務的,是高等法學教育不可缺少的組成部分。

　　本課程主要內容包括6個方面,分別為立法簡史部分(外國、中國、國際勞工立法的產生和發展)、基礎理論部分(勞動法概述、法律關系、勞動法主體)、勞動關系協調部分(勞動合同、集體合同、勞動規章制度和職工民主管理)、勞動基準部分(工作時間、休息休假和工資、勞動保護)、勞動保障部分(勞動就業、職業培訓、社會保險和職工福利)和勞動執法部分(勞動爭議處理和勞動監督)。本課程的重點是勞動合同、集體合同、勞動就業、社會保險、勞動爭議處理(調解、仲裁、訴訟);難點是勞動合同、集體合同及社會保險的爭議處理。

　　通過本課程的學習,使學生能夠了解中外勞動立法的產生和發展,掌握勞動法的基本理論、基本知識和基本制度,明確勞動權利和有關社會保障權利是公民的基本權利,提高勞動維權意識,培養學生運用所學理論、知識來分析和解決實際問題的職業能力,維護社會主義市場經濟的勞動制度。課程教學目標可以細化為三個方面:知識目標。通過各教學環節,使學生理解我國現行勞動法法律體系,掌握勞動法的概念、產生,勞動法的基本原則,勞動合同,集體合同,基準工資,勞動保護,勞動保障,社會保險,勞動爭議處理等法律規范;能力目標。通過本課程的教學,使學生了解和掌握我國勞動法律制度的基本原理和基本內容,并能根據勞動法的原理、內容和方法進行分析和解決實際勞動實務問題,不斷提高自己的分析推理、辯論能力、溝通能力和書寫能力;素質目標。通過該課程的學習,使學生逐步具備基本的政治素質、法律素質和業務素質,不斷強化學生的社會責任感。高職教育不僅在于培養高素質、強技能的社會主義勞動者,更著力于學生德智體美的全面發展。廣東嶺南職業技術學校童國梁校長的調查發現,企業在選拔人才時,學生的職業素養和職業態度占選拔比重的70%,另外30%才是職業技能。因此在勞動法授課過程中,應堅持把思想道德修養、專業素質、文化素養的鍛煉貫穿于教育的全過程,注重文化化人、文藝養心的作用。在授課的過程中,要充分發揮教學團隊的作用,狠抓紀律道德教育,包括禮貌修養,感恩教育,尊重他人,團隊協作,珍惜生命,心理健康等等。

　　二、勞動法課程教學宏觀教學設計

　　1.積極推行工學結合,強化實踐教學環節

　　高職高專法律教育以培養崗位職業能力為本位,工學結合是人才培養模式改革的重要切入點。要使學生熟練掌握法律職業技能,就必須加強實踐教學環節,積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式。通過課程實訓、綜合實訓、見習實踐、社會調查、畢業實習等實踐教學環節,逐步培養學生較強的崗位適應能力,更好地服務于區域經濟建設和城鄉統籌發展。依托律師事務所、法律服務所、公司、企業等相對固定的實習基地,學生可以得到第一手的真實案例,先由學生自己找出解決問題的理論依據、具體步驟與方法,然后由專業課教師和學生對案例進行共同討論,提出解決問題的最佳方案;聘請校外專家定期來校講座、授課。這樣可使學生在學習理論知識的同時,學會如何解決具體實際問題,將來畢業后走入社會,就可以成為一名合格的法律工作者,真正實現高職高專法律教育的培養目標。

　　2.合理采用多種教學方法

　　教學方法是高校教學中的重要方面,法律教育采用什么教學方法與實現教學目的、培養學生的目標有著密切的關系。法律教學方法與其他文科類科目有共同之處,如,課堂講授、談話答疑、指導閱讀、作業練習、課堂討論、指導論文撰寫、社會實踐和實習等,就上述內容人們在許多方面已達成共識。常見的法律教學方法主要有講授教學法、案例教學法和模擬教學法。講授教學法是以教師講授為主,案例教學法是通過對案例的分析討論來理解法律,模擬教學法則是一種實踐性很強的教學方法,主要表現為模擬審判、模擬聽證。這三種教學方法各有其優勢,不可相互替代,關鍵在于如何科學合理地運用。

　　勞動法既有理論課又有實踐課。理論課應以系統的理論講授為主要教學環節,輔之以案例分析和討論。高職法律教育是以培養法律職業人才為目標,案例教學法和模擬教學法理應更受到人們的重視。案例是說明理論和加深理論以及理論聯系實際有效的教學材料,為我們理解法律打開了一扇窗戶。案例教學在引起學生學習興趣、激發其主觀能動性、提高其分析問題和解決問題的能力等方面有突出的作用。恰當地使用案例可以使教學效果事半功倍,不使用案例或使用案例不當都會影響教學效果。模擬教學法可以充分發揮學生的潛能,給學生鍛煉自己、表現自己的機會,它包括觀摩和模擬兩部分。觀摩是組織學生旁聽司法審判和聽證會。模擬是學生自己充當訴訟參與人進行模擬審判或者舉行模擬聽證會。學生通過模擬教學活動,親身體會司法、執法活動,產生直接的感受,使教學與司法實際接近。所以模擬教學法的教學效果是其他教學方法所無法替代的,但它只適用于訴訟性內容的課程,對于純理論性或非訴訟實務的教學內容就不宜采用模擬教學法。

　　3.遴選優質教材進課堂

　　目前已出版的適合高職法律課程的教材不多,雖然其中也不乏精品教材,如中國人民大學出版社出版的“教育部高職高專法律教學規劃”教材共13部,但令人遺憾的是該套系列教材并未涵蓋勞動法。由于沒有統一的高職高專勞動法教材,很多高職院校采用的是本科教材或校本教材。基于高等職業教育為生產第一線培養高素質的'、高技能的應用性人才的定位,高職教材必須充分體現職業理論、職業技能、職業能力的要求,體現理論知識為技能培養服務的原則,能處理好知識傳授與能力培養的關系,便于在教學中邊講邊練,教授、示范、練習相結合,既夠用又能兼顧學生多方向發展需要。同時,高職教材必須區別于本科和中等職業技術教育的教材。與本科教材相比,高職教材的應用性十分突出;另一方面,與中等職業教育相比,高職教材又要有一定的理論體系和深度。建立基于工作過程的項目課程體系,是當前職業教育課程改革的基本取向。理想的教材體系應當是一個總的任務囊括一個個分任務,整本教材是一個大任務,每個模塊(單元)是這個大任務流程中的子項目。

　　三、勞動法課程微觀教學設計

　　1.精挑細選案例,營造一種開放式的課堂教學氣氛

　　人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性。法律的生命在于適用,而案例是法律適用的結果。在勞動法教學過程中,經常會通過案例分析或者案例討論來輔助教學。如何使用案例是一個科學的操作過程,精挑細選案例是前提。在教學過程中可以使用的案例,必須是有“教學價值”的典型案例、疑難案例,即能夠升華理論、說明法律問題、容易造成錯誤理解和判斷的案例。特別要選擇貼近學生生活的典型事例,如勞動合同和集體合同爭議處理方面的案例,讓學生自由討論,給學生創造寬松的教學環境,激發學生主動參與,通過對案例的認識和分析,使學生了解社會,認識法律,運用法律。這樣,通過把法律條文的理解與運用放到具體案例中,實現法條、法理與實例無縫接入,可以增加課堂教學的靈活性、學生對教學內容的選擇性和教學材料的豐富性。當然,也需要借助先進的多媒體教學手段吸引學生的注意力。

　　2.探索“情境設置,任務引領,真實載體,學做一體”的教學模式

　　勞動法課程教學改革要圍繞法律、文秘、人力資源管理類專業的人才培養目標,從法律服務工作崗位的實際需要出發,以工作任務為核心,用工作任務引領專業知識,專業知識圍繞工作任務完成的需要合理展開;以典型案例引領工作任務,構筑學習情景,不斷探索“情境設置,任務引領,真實載體,學做一體”的教學模式。以勞動合同教學為例,我們可以把勞動合同設計為一個項目(模塊),該項目又有勞動合同訂立的爭議處理、試用期爭議處理、勞動合同履行和變更的爭議處理、勞動合同解除與終止的爭議處理等不同的任務。在指導學生完成每一項任務的過程中,可以依照下列流程實施教學:教學目標―案例導入―工作任務―案例解析―實務訓練―重點法條。通過上述典型工作任務分析,可以為實現課程教學內容學生校內學習與實際工作一致性、課堂與實習地點的一體化奠定堅實的基礎。

　　3.發揮考核指揮棒作用,將形成性考核和終結性考核有機結合

　　作為教學中的一個有力手段,成績考核也是為實現教學目的服務的。在勞動法教學中,對成績考核也要進行必要的改革,改變單純的“記一記,背一背,考一考”一張考卷定成績的做法,加大平時成績考核的力度,將形成性考核和終結性考核結合、校內成績考核與企業實踐考核相結合。形成性評價是過程評價,它能明確活動運行中存在的問題和改進的方向,及時修改調整活動計劃,從而獲得更加理想的效果。終結性評價,是指在活動后為判斷其效果而進行的評價。只有將兩者結合起來,才能提高學生的學習積極性,才能給予學生一個正確的評價。

　　當然,要使勞動法課程改革取得理想的效果,還必須以一定的保障機制如師資保障、激勵機制、教學質量監控體系及教學評估體系等為依托。

　　參考文獻:

　　[1]服務校企合作政府應當“媒婆”,企業與學校可跳和諧的“雙人舞”[EB].

　　[2]馬善紅,趙勝營,邱志強.高職高專法律教育教學改革探討[J].職業教育研究,20xx,(8):29-30.

　　[3]邢曼媛.談談法學教學方法[J].山西高等學校社會科學學報,20xx,(12):145-146.

勞動實踐活動方案3

　　一、理念與活動背景

　　（一）主題的生成

　　我們學校每周二都要進行大掃除，我在一次偶然巡視中，無意中聽見幾個孩子在爭論，其中一個說：“你桶里的水不臟，還能用。”另一個說：“有點臟，臟了就不能用。”第三個孩子說：“你桶里的水還能用來擦地，你應該節約用水。”幾個孩子爭論不休。聽到這里不禁使我心里為之一動，我走上前去問:“你們在爭論什么？”“老師你看，他桶里的水還不臟，還能使，她就要換水。”其中的一個孩子看見我忙說道，另一個孩子看著要換水的學生輕蔑說：“要珍惜水資源，3月22日是世界節水日，你不知道哇？”我問這個小男孩兒：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”這個小男孩說：“從新聞聯播中看到的！”心想：學生是能夠自覺地留心身邊的事情，而且會將它與生活中的行為聯系起來。何不就他們爭論的問題，進行一次關于節約用水的主題活動呢！我將想法說給這幾個孩子，他們都很贊成。我又與其他學生交換了想法，學生對“節約用水，珍稀水資源”這個活動內容也非常感興趣。這樣我就決定在實施《節約用水，珍稀水資源》活動。本次活動依據《綜合實踐活動課（3-6年）指導綱要（初稿）》的內容要求，結合學生的實際情況而設計編寫的，活動的主題內容從生活實際出發，通過研究、實踐加強學生的合作能力。通過引導學生觀察、發現日常生活中浪費水的問題，總結起來，一起尋找解決問題的方法，培養學生解決問題的能力。通過《節約用水珍惜水資源》的實踐活動，加深學生的保護水資源的意識，人人節約用水，曾強學生的社會責任感。

　　二、活動目標

　　本次活動的目標分知識技能目標、過程與方法目標、情感目標三方面來確定的：

　　（一）知識技能目標：

　　1、通過收集相關淡水資源的情況，了解我國是一個淡水資源匱乏的國家，以及水資源匱乏的原因。

　　2、整理收集到的相關的不同地區、不同國家的節水方法，了解人類已經開始重視“水資源”所出現的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。

　　3、通過的活動，培養學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。

　　（二）過程與方法目標：

　　1、通過自主匯報的形式，將收集的資料整理、交流，做到資源共享。

　　2、學生通過分組調查活動，對學校大掃除用水情況進行記錄、分析，能夠歸納總結出學校用水不當之處，用集體討論的方法進行問題的解決。

　　3、組織一個宣傳活動，學生以小組的形式制定“節水”宣傳內容與方式，學會選擇合適的方法與他人溝通。

　　（三）情感目標：提高學生的節水意識，從我做起，人人爭當節水的小標兵。

　　三、學情分析

　　初中學生有以下三方面的特點：

　　1、學生已有的知識儲備和學習能力。學生有一定的知識儲備，但不細致、不豐富，對有關水資源的新知識有較強的好奇心與興趣。學生的學習方法與技能正在形成過程，像分析問題的能力、如何有效地進行合作學習的方法、如何解決問題的方法等。例如收集信息的能力，雖然已經有半學期收集整理資料的經驗，學會了從自己手中的書和網絡查找資料，但在收集資料時還是會出現一些問題，像如何篩選有用的資料，如何記錄資料等問題，教師還需要進一步指導學生收集整理資料的方法。再如合作能力，進行小組合作時，還有組內“一人言”的現象，即以組長的意見為主，分工時有偏見等現象。所以，教師還要繼續進行的指導、適當的點撥，幫助學生能夠有效地進行合作實踐。

　　2、學生的年齡特點。據學生的年齡特點，喜歡動手做，喜歡創新求異，喜歡完成稍微有一點難度的事情。所以，他們會樂于動手畫、動手做出節約用水的方法。愿意去采訪同學和老師，了解學校用水情況。積極的學習使用調查問卷和簡單統計的方法，進行實踐活動。

　　四、活動指導方法

　　根據學生的特點與活動方案，在活動中采用了實踐法、調查法、講授法，具體做法如下：

　　1、集中查閱。有的學生自己沒有關于水資源的書籍，家中也沒有電腦。我就組織學生在學校的圖書館進行集體查閱，教給學生擴大查找資料的范圍。這樣，學生除了家中的書籍、電腦查閱，還可以到書店或圖書館進行查閱。

　　2、制作信息卡。寫生收集來相關資料后，用以掌握的摘句法將有用的部分提出來，教給學生用自己的話將資料來在一起，制作節水的“信息卡”——一種整理資料的方法。

　　3、實踐調查。將一個班的學生分成5個實踐小組，進行學校掃除用水的調查。學生可以用到已經學會的采訪調查的方法，本次活動我進一步完善這種方法，就是精確采訪的問題和方法。在這基礎上教給學生簡單統計數據和調查問卷的方法，豐富調查法的內容。

　　4、動手制作。本節課學生通過小組討論，會研究出一些節約用水的辦法，可能會對某種用水器材進行改造、或是調整用水條例等。可以讓學生將方案寫下來、畫下來，用簡單的材料制作出模型。

　　五、活動構想：

　　活動目標、方法確定后就是實施活動了，《節約用水〃珍愛水資源》分四個階段：

　　1、確定主題階段：

　　時間：1課時完成

　　內容：師生確定主題，提出研究問題，分小組制定研究方案。

　　目的：明確研究問題，自主、合作的完成收集淡水資源信息的任務

　　2、實施階段：

　　（1）整理資料階段：

　　時間：1課時完成

　　內容：整理節水資料，制作信息卡。

　　目的：鞏固整理資料的方法“摘句法”，學會信息卡保存資料。并交流共享信息。

　　（2）分組調查學校用水情況階段：

　　時間：2課時完成

　　內容：分成5個調查小組，確定實踐調查方案（詳列出分工情況、調查的方法、發現的問題等內容），然后進行實踐活動。通過觀察總結，發現實際問題

　　目的：鞏固采訪調查的方法，學習統計和調查問卷的新方法。善于發現總結問題的能力。

　　3、成果匯報階段：

　　時間：1課時完成

　　內容：5個實踐小組進行匯報并評價，討論展示解決問題的方案，制定宣傳方案。目的.：展示學生合作成果，培養學生自我評價的能力，解決問題的能力。采取有效地方式將得到的有關水資源、討論出來的節水方法可以落實到實處。

　　活動準備：學生收集的材料，調查報告、采訪的記錄、錄音等；教師準備錄音機、電腦、實物展臺等。

　　我展示的是第三階段：成果匯報階段。

　　（一）導入，回顧活動。

　　我先通過是物產臺展示相關資料、學生制作的信心卡、制定的調查方案等，進行回顧。與學生一起將活動貫穿在一起。

　　（二）整理、匯報，評價交流。

　　學生以小組為單位，可以用實物展臺，錄音機、展板等方法匯報調查結果。可能，第一小組用自己用實物展示采訪的記錄；第二小組可能用實物展示的調查統計圖，學生對統計圖進行分析說明；第三小組展示的是調查問卷；第四小組展示的是采訪錄音；第五小組展示的是調查問卷和照片資料。學生在匯報時會展下出一些活動過程中的問題，如合作上的分歧，對老師、同學、家長進行采訪、調查時出現特殊的情況等。有的自己解決了，有的可以通過師生交流縣辦法解決。培養學生的實踐活動的能力。

　　（三）交流討論。

　　學生制定的實踐調查方案中，有這樣一個內容——“通過實踐發現掃除或平時學校用水的問題”。各小組總結出為題后，師生一起討論共同尋找解決問題的方法。學生可以通過寫、畫、制作模型等方法發表自己的見解，比如，有的學生可能制定班級用水條例，有的畫出改進用水設施的彩圖等，然會討論其可行性。這個環節的安排目的是讓學生整體參與，形成一個大的研究共同體。師生的互動可以將學生提出的節水方法更加具有實用性。

　　（四）延伸：制定節水宣傳活動的計劃。

　　師生在充分的研究調查后，已經形成了對節約用水的認識，可以讓學生把自己得來的經驗傳播出去，讓活動更具實際意義。學生按小組，選擇適合宣傳的方式方法，例如制作、張貼宣傳板報，親自到其它班級進行宣傳節水方法，可以與大隊輔導員聯系利用廣播進行全校的宣傳活動等。在制定方案時，教師一定要把好分工的關，人人都為宣傳活動出一份力。活動與每個學生都息息相關。

　　六、活動特色：

　　本次教學活動特別注重教學特色的指導和培養。在指導實踐活動中，我逐漸的在形成自己的特色，就是嚴緊治學。這個風格貫穿于整個活動中，從準備活動、實施活動、到總結活動，每個環節都嚴格要求，嚴格得把關，制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實際。讓學生在實踐活動中，形成一個良好的學習研究的習慣。

勞動實踐活動方案4

　　為貫徹省水利廳、省教育廳、省財政廳《關于全面開展學校節水工作的通知》（蘇水資〔20xx〕17號）要求，增強廣大師生員工的節水意識，切實做好學校節水宣傳工作，結合我校實際，制定我校節水宣傳周活動實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，根據20xx年第二十六屆“中國水周”活動精神，落實資源節約、環境保護基本國策，堅持“節水優先、治污為本、科學開源、綜合利用”的原則，樹立人水和諧的節水理念，以提高學校用水效率和效益為核心，加強學校節水工作，促進治污減排，實現科學發展。結合我校實際，設計主題活動，讓師生意識到水是生命的源泉，樹立“愛水、節水、惜水”的意識，激發師生保護水資源、保護環境、保護家園的信心。切實推進我校節水型校園建設工作。

　　二、組織領導

　　成立節約用水工作領導小組

　　組長：張懷寶

　　副組長：嚴成明、吳勇、謝文龍

　　成員：全體行政人員、班主任

　　領導小組職責：

　　負責節約用水工作的宣傳、組織、領導和協調，對節約用水工作開展落實情況進行監督檢查和信息通報。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在總務處。

　　三、活動時間和主題

　　20xx年3月22日是第二十一屆“世界水日”，3月22—28日是第二十六屆“中國水周”，主題是“節約保護水資源，大力建設生態文明”。

　　四、活動及安排

　　節約用水是全校的日常性工作，也是一項長期的重點工作，各部門要積極參與宣傳活動周，齊抓共管，人人參與，從點滴著手，扎實做好節約用水的各項工作。

　　1、利用校園電子屏滾動顯示節水宣傳標語，加大對節約用水工作的`宣傳教育力度，引導廣大師生充分認識學校節約用水工作的重要意義，努力將節約用水工作變為師生員工的自覺行動。（時間：3月22日~28日，責任人：吳勇、周國海）

　　2、在周一的國旗下講話中，向全校師生發出“倡導低碳綠色生活，共創節約型校園”節水倡儀書并進行簽名承諾活動。（時間：3月25日，講話人：謝文龍，簽名負責人：尹世赟；攝影：葛琴）

　　3、各班出好一期“珍惜水、保護水、節約水”節水宣傳主題的板報。（時間：3月27日，責任人：各班班主任）

　　4、初一年級開展一次節水主題班隊活動[七（1）]，觀看一部節水宣傳片[七（2）]，舉辦一次節水知識競賽[七（3）]，節水征文活動[七（4）]。教育引導學生樹立節約用水觀念，提高學生的節約用水環保意識，營造良好的節約用水校園文化氛圍。各班活動照片以電子稿的形式上傳XXXXXXXXXXXX。（時間：各班自定，責任人：初一年級組、各班主任）

　　5、團總支聯系初二年級組出一期“節水在行動”美術漫畫小報，并在校園櫥窗展出。（時間：3月28日，責任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任）

　　6、總務處加強基礎設施檢查、維修工作，及時發現并解決跑、冒、滴、漏等問題。（時間：3月22日~28日，責任人：嚴成明、甘九春）

　　7、辦公室做好在校園網上宣傳、報道各部門節水活動的開展情況。

勞動實踐活動方案5

　　一、目的意義

　　為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。

　　二、時間安排：第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋

　　三、準備工作：

　　1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。

　　2、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。

　　3、班主任將班級學生分成若干管理小組（6——8人），指定小組長，協助老師管理、布置準備材料：

　　（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調羹、塑料碗。

　　（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。（調味品必須要小瓶裝好。）

　　（3）小組里選定2個孩子帶餃子餡（菜餡按自家的口味準備，最好帶熟肉餡，生肉容易變質，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干凈的.飯盒裝好）。

　　（4）每組選定2個孩子帶餃子皮（先要用食品袋包好，再干凈的飯盒裝好）。

　　（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。

　　（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。

　　4、活動場地：各班教室

　　5、衛生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。

　　四、活動要求：

　　1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛生教育。

　　2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。

　　3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。

　　五、活動成果：

　　1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。

　　2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。

　　二年級組

勞動實踐活動方案6

　　勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學生從小積極參加勞動實踐，進步勞動的能力，培養獨立生活的能力，能以積極的'態度對待勞動，理解勞動創造美好生活的道理，經研究決定舉行學校第九屆“勞動小能手”比賽活動。

　　一、活動主題：

　　做和樂少年陽光下成長

　　二、活動時間：

　　20xx年4月21日－20xx年5月11日

　　三、活動目的：

　　1、通過活動，進步學生勞動能力，養成愛勞動的習慣；

　　2、通過活動，使學生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；

　　3、通過活動，增進校園環境建設和文化建設。

　　四、宣傳

　　橫幅：Xx實驗小學第九屆勞動小能手比賽

　　方屏：熱烈祝賀Xx實驗小學第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行!

　　人人爭做勞動小能手靈感，不過是“頑強地勞動而取得的獎賞”

　　橫幅（自行車棚下）Xx實驗小學第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽

　　橫幅（綜合樓下的柱子）Xx實驗小學第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽

　　橫幅

　　五、活動安排：

第一階段：活動預備

　　（4月20――4月29日）

　　1、舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式；

　　2、班級制定爭當小能手計劃（根據本方案，結合班級實際制定）；

　　3、宣傳發動，修建良好的勞動氛圍（班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳）

　　第二階段：組織實施

　　（4月29日-5月5日）

　　1、根據不同年級學生的勞動能力，分年段確定勞動小能手比賽內容；

　　2、各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動；

　　3、班級要舉行一次學生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動；

　　4、各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或展現園地；

　　5、5.1開始，一至三年級各班展開“我能做家務”主題實踐活動；四至六年級展開“本日我當家”主題實踐活動。

　　第三階段：現場比賽

　　（5月6日）

　　1、分年段、分場地，按選手編號次序展開勞動比賽；

　　2、比賽內容：

　　一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；②整理書包；③整理教室，打掃衛生；

　　三四年段：①洗快餐盤；②釘鈕扣；③搓湯圓；④整理教室，打掃衛生；

　　五六年段：①炒拿手菜；②包餃子；③做水果拼盤；④整理教室，打掃衛生；

　　其中整理教室，打掃衛生；穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；整理書包等比賽項目的參賽選手由學校隨機抽取產生。

　　第四階段：總結表彰

　　（5月11日）

　　1、以各項目、各年級段為單位，一等獎占15%，二等獎占35%，三等獎若干。

　　2、評選“優秀組織獎”若干名（視參賽情況確定），個人項目一等獎計5分，二等獎計3分，三等獎計1分，集體的每個項目以個人項目的1、5倍計分。

　　六、活動要求

　　1、一個勞動比賽項目每班級派6名學生參賽（炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名），班主任通知參賽選手按時到指定地點參加比賽。

　　2、各位班主任認真組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導工作。

　　3、各班級在學校活動方案的基礎上，創造性地展開其他各類勞動實踐活動。

勞動實踐活動方案7

　　為貫徹學習中共中央、國務院《關于全面加強新時代中小學勞動教育的意見》的文件精神，把握勞動教育的基本內涵，發揮其樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值；值五一勞動節來臨之際，學校開展“勞動創造美好生活”主題實踐活動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學習勞動技能，增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質。

　　1、活動主題：

　　勞動創造美好生活

　　2、活動時間：

　　20xx年4月29日――5月7日

　　3、活動內容：

　　一、學習勞模榜樣

　　學生搜集、整理“勞動節”的由來、我國不同時代的勞模風采。4月30日先組織學生自主學習，再組織討論說出一位自己崇拜的勞模，談談對勞動的認識，啟發愛勞動觀念意識。

　　二、宣傳勞動精神

　　學生自選符合年級要求的一類創作作品，宣傳勞動最光榮的精神。

　　（1）、一二年級

　　誦、唱、演、奏勞動主題童謠、歌曲；

　　（2）、三四年級

　　制作勞動主題宣傳海報、主題繪畫；

　　（3）、五年級勞動主題手抄報；

　　（4）、六年級寫“幸福生活勞動創造”主題征文

　　作品完成后班主任及時組織展評共享。

　　三、實踐勞動技能

　　01家務勞動

　　幫父母做做家務，提升了整個家的溫度，將感恩與孝道根植于孩子的心中。

　　（1）、一二年級：

　　整理書桌，幫媽媽摘菜、拿碗筷、擦飯桌，給長輩捶背，洗自己的小襪子等；

　　（2）、三、四年級：

　　整理床鋪，掃地、拖地，制作簡單早餐等；

　　（3）、五、六年級：

　　整理房間，衛生大掃除，做一道家鄉菜，自己洗衣服等。

　　把自己的勞動過程中拍攝下來，勞動的所思所得，低年級以寫繪、中高年級以日記的形式記錄，讓自己在反思與實踐中成長。

　　02勞動技術

　　遞進式分學段勞動主題活動，讓孩子體驗實踐的過程，收獲勞動的`快樂。

　　（1）、一、二年級：創意蛋殼畫。

　　用畫筆在蛋殼上進行創意繪畫，再用貼紙或加上一些小裝飾，把廢棄的蛋殼搖身變成小萌雞、小蜜蜂……讓創意和色彩點亮孩子們的生活。

　　（2）、三、四年級：實驗田種植。

　　居家開辟“實驗田”，水培或土培大蒜、生豆芽等種植活動。向家長請教種植方法，細心地捕捉它們每天的變化，研究它們生長的條件，記錄生長過程，寫好觀察日記。豐富孩子的學習方式，培養他們探究精神、生命意識。

　　（3）、五、六年級：探究面點制作。

　　學習基本面點制作，了解面粉的來歷、分類。制作自己喜歡的一種面食，例如：蒸饅頭、包水餃、做花卷……向視頻或書本借力，探究面粉的制作過程，了解面粉的基本分類，并寫下活動過程的感受。讓孩子體驗到勞動的快樂，鍛煉勞動技能，培養探究精神

　　勞動創造美好生活

　　03活動要求

　　1、活動時間：4月29日至5月7日為集中活動時間，由各班班主任根據方案及時安排部署。

　　2、活動成果：保存有關活動資料，活動開展期間及時在班級群展評，優秀作品照片上傳到各校區德育處(作品原件保存好，復學后在學校集中展示)。

　　3、活動評價：評選勞動能手

　　根據各項活動表現，每班評選30%“勞動小能手”，學校統一表揚激勵。

勞動實踐活動方案8

　　通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。從宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

　　一、活動主題

　　我勞動，我光榮;我自理，我能干

　　二、活動內容

　　(一)繪畫比賽

　　1、繪畫主題：

　　勞動最光榮

　　2、繪畫形式：

　　繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。

　　3、上交時間：

　　xx月xx日前上交，逾期做自動放棄。

　　(二)我是勞動小能手

　　1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;

　　2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;

　　3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);

　　(三)學唱勞動歌曲

　　1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的`歌曲。

　　2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

　　三、活動要求

　　1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進行展覽。

　　2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學生親身體驗勞動。

　　3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。

勞動實踐活動方案9

　　一、指導思想

　　勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節來臨之際，我校決定開展以“紅領巾愛勞動”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

　　二、活動主題

　　紅領巾愛勞動

　　三、活動時間

　　20xx年5月1日——20xx年5月5日

　　四、活動內容

　　低年級(1-2年級)：

　　1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；

　　2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的`餐桌上沒有一粒剩飯(菜)；

　　3、學會自己穿衣服；

　　4、學會自己整理書包；

　　5、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。(將勞動的場景拍成照片，每班上傳兩張。)

　　中年級(3-4年級)：

　　1、知道兩個全國勞模的名字和他們的事跡；

　　2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等)；

　　3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；

　　4、做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交兩份；

　　5、在父母的協助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。

　　(將勞動成果拍成照片，每班上傳兩張。)

　　高年級(5-6年級)：

　　1、知道4個全國勞模的名字和他們的事跡，積累到積累簿上；

　　2、清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等)；

　　3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦；

　　4、寫一篇“以勞動者是最光榮的”為主題的文章，每班上交三份。(注：相關材料年級組長在5月7日上午收齊送交大隊部)

勞動實踐活動方案10

　　勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一。通過勞動，可以培養全校學生的集體榮譽感和高度的責任感，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。在勞動中創造美，體會勞動的.樂趣。學校決定通過勞動教育與校園環境美化相結合，開展校第xx屆勞動節系列活動，具體活動方案如下：

　　一、活動時間

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　二、參加人員

　　xx小學全體師生。

　　三、活動內容

　　（一）勞動衛生習慣強化

　　1、勞動衛生習慣教育：加強學生勞動衛生習慣的教育和培養，貫穿于日常行為的一舉一動中，反復抓，抓反復。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人參與，相互監督，積極參加班級、校園勞動實踐活動，保持教室、校園清潔美麗，打造和諧校園。

　　2、班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動。清理班級衛生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。人人動手，參與勞動，清潔班級，美化校園。

　　3、個人衛生大檢查：要求每位學生做好個人衛生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員突擊抽查，以班級為單位匯總。

　　（二）今天我當家——當家小能手評比

　　提倡做力所能及的家務事，開展“今天我當家”攝影作品征集。要求學生將在家做家務（掃地、煮飯、做菜、制作小點心等）的場景或成果，以照片的形式上報展示，并附照片介紹（每班——張），評選當家小能手。

　　（三）各級組活動準備及要求

　　1、一年級自理能力比賽

　　（1）每位學生在家里練習戴紅領巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣。

　　（2）比賽當天每位學生戴上紅領巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕扣的衣服（——個鈕扣以上，比賽時扣——個鈕扣）

　　（3）要求在最短的時間內完成地又快又好。評選優勝獎和達標獎。

　　2、二年級捏橡皮泥比賽

　　（1）圍繞“暢想xx”，創作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

　　（2）比賽當天每位學生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子里展示

　　3、三、四年級鈕扣比賽

　　（1）利用鈕扣釘出“暢想xx，勞動最光榮”為主題的圖案，鈕扣數量顏色不限。

　　（2）比賽當天每位學生帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。

　　4、五、六年級剪貼畫比賽

　　（1）內容形式不限，畫面具有新意，材料不限，力求新穎，有一定的藝術性。

　　（2）比賽當天每位學生帶上剪貼工具及設計作品所需的材料，拼剪成以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品。

　　四、活動要求

　　各班要高度重視，提高認識，確保活動效果，各年級組要親自組織安排活動。及時上交相應材料。

勞動實踐活動方案11

　　一、活動目的

　　活動的目的是讓學生初步培養對勞動的熱愛，并認識到熱愛勞動是中華民族的傳統美德。通過活動，學生將養成自己親自動手完成事情的.好習慣。

　　二、活動準備

　　為了準備這個活動，我們準備了小品表演和文具書包等物品。

　　三、活動過程

　　1. 全體集合，各小隊匯報人數，并向輔導員老師報告情況。

　　2. 全體立正，出旗敬禮，并唱隊歌。

　　3. 宣布活動正式開始。

　　四、具體活動

　　主持人：大家知道“五一”勞動節是如何來的嗎？接下來，請我們班的同學為大家介紹一下。

　　1. 介紹“五一”勞動節的由來。

　　主持人：正是因為勞動人民的辛勤付出，才有了“五一”勞動節。這個節日不僅是他們的節日，也是每位同學父母的節日。那么，請問你們的父母都從事什么工作呢？

　　2. 請同學介紹父母的工作和辛勤情況。

　　主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每個同學，付出了很多辛勤努力。我們作為孩子，應該怎樣回報他們呢？接下來，請觀看兩個小品，看看哪個小朋友做得對？

　　3. 小品表演。

　　主持人：請同學們說說哪個小朋友做得對？為什么？接下來，我請同學們分享一下你們在家都幫爸爸媽媽做了哪些事情。

　　4. 學生交流自己在家做的事情。

　　主持人：同學們真是太棒了！為家庭分擔家務是我們每個小學生應盡的責任。我們應該從小學會自己的事情自己做。下面，我們請五位同學比賽整理書包和穿衣服。

　　5. 五位同學比賽整理書包和穿衣服。

　　支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”呢？對！熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，只有通過勞動，我們才能創造出幸福的生活。接下來，請大家聽一首歌曲《勞動最光榮》。

　　6. 小合唱《勞動最光榮》。

　　主持人：請輔導員老師講話。（同學們，我們要從小培養熱愛勞動的好習慣，長大后才能成為對社會有用的人。）

　　主持人：呼號！（全體同學立正，準備著，為共產主義事業而奮斗！）生：時刻準備著！

　　主持人：退旗，敬禮！

　　主持人：我宣布____“我愛勞動”主題活動到此結束！

勞動實踐活動方案12

　　勞動教育是培養學生集體榮譽感和責任感的重要手段之一。同時，勞動教育還可以提高學生對勞動的認識和重視，培養良好的衛生習慣和實際生存能力。因此，學校決定通過勞動教育與校園環境美化相結合，開展校第xx屆勞動節系列活動，具體活動方案如下：

　　一、活動時間

　　本次活動將于20xx年xx月xx日至xx月xx日進行。

　　二、參加人員

　　開展本次活動的對象為xx小學全體師生。

　　三、活動內容

　　1. 勞動衛生習慣強化

　　① 勞動衛生習慣教育：加強學生勞動衛生習慣的教育和培養，落實于日常行為的方方面面，反復督促并重復強調。要求學生不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持教室、校園清潔，并積極參加班級、校園勞動實踐活動，共同打造和諧校園。

　　② 班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動，清理班級衛生死角，整潔有序。學生通過自身勞動，美化校園，改善校園環境。

　　③ 個人衛生大檢查：要求每位學生保持個人衛生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員進行突擊抽查，以班級為單位進行匯總。

　　2. 今天我當家——當家小能手評比

　　倡導學生參與家務事，開展“今天我當家”攝影作品征集。要求學生將在家做家務（如掃地、煮飯、做菜、制作小點心等）的場景或成果，以照片的形式上報展示，并附照片介紹（每班一張）。評選當家小能手，充分調動學生的積極性和創造力。

　　3. 各級組活動準備及要求

　　① 一年級自理能力比賽：要求每位學生在家練習戴紅領巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣，比賽當天每位學生需戴紅領巾、穿鞋子和衣服，并扣按鈕扣（至少一個）。

　　② 二年級捏橡皮泥比賽：倡導學生圍繞“暢想xx”主題，創作富有童趣和新意的橡皮泥作品。

　　本次勞動節系列活動將毫不保留地讓學生感受到勞動的美妙和歡樂。相信通過這次活動，全校學生的自我管理和社會責任感也將得到進一步的'樹立和獲得。

　　二、一到二年級橡皮泥比賽

　　（1）利用橡皮泥塑造以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品，形式不限。

　　（2）比賽當天每位學生需要帶上刻刀、橡皮泥，及放作品的盤子，作品將在盤子內展出。

　　三、三到四年級鈕扣比賽

　　（1）使用鈕扣制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的圖案，按鈕數量和顏色不限。

　　（2）比賽當天每位學生需要帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。

　　四、五到六年級剪貼畫比賽

　　（1）內容和形式不限，但畫面需要有新意，材料不限，力求新穎并具有一定的藝術性。

　　（2）比賽當天每位學生需要帶上剪貼工具和設計所需的材料，制作以“暢想xx，勞動最光榮”為主題的作品。

　　五、活動要求

　　各班級要高度重視此次活動，提高意識，確保活動效果。各年級組需親自組織安排這次活動，并及時上交相關材料。

勞動實踐活動方案13

　　設計意圖：隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發現。本課意在通過調查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統美德————勤儉節約，從而，教育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

　　活動目標：

　　基礎目標：

　　1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性。

　　2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起。

　　3、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。

　　4、爭節約章。

　　發展目標：

　　1、培養學生合作、調查、搜集、組織、表演能力。

　　2、弘揚中華民族傳統美德。

　　活動形式：調查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出

　　活動準備：

　　1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調查。

　　2、計算器，照相機，攝象機。

　　3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。

　　活動難點：組織串聯

　　活動過程：

　　起動階段：

　　1、分組、分工，確定活動時間。

　　2、準備、籌集活動用具。

　　3、討論并制定爭節約章的條件。

　　實踐階段：

　　1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電……的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

　　2、尋找人們的生活中間的浪費現象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

　　3、組織學生考章。

　　匯報階段：

　　一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現象？

　　主持人：勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。

　　《紫微報》小記者：感謝中隊長給我提供了這一個采訪和學習的機會。懷著向大家學習的心情趕來參與機會，謝謝大家。

　　中隊長：下面請來看一組小品，你肯定會發現，原來在我們身邊還真有這樣的事呢？

　　小品a：隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包，大汗淋漓，在龍頭上洗手。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個水龍頭，爭搶起來，互不相讓，后來干脆用手打仗。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，水龍頭將他倆拉住，定格

　　中隊長：請看，這屬于什么行為？

　　小記者：不象話，這不是浪費水嗎？

　　小品b：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。

　　中隊長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）

　　小品c：一個化妝成鉛筆的隊員上來，嘆息著：

　　生在森林野山，

　　長在工廠車間，

　　為小學生服務，

　　咱心甘情愿。

　　誰知主人無聊，

　　削鉛筆當作好玩。

　　一毛錢一支鉛筆，

　　幾分鐘剩下半段。

　　隨手扔進垃圾里。

　　如此浪費現象，

　　實在令人心酸。

　　中隊長：這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現象十分普遍。

　　中隊長：請大家想一想，現在國家還不富裕，勤儉節約的傳統不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節約活動。從自己身邊做起，節約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。

　　小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬……積少成多，聚沙成塔。

　　二、看一看，我們的勞動果實來之不易。

　　1、聽各小隊調查采訪的錄音。

　　2、看相關的圖片、錄象。

　　3、說調查采訪中的小故事。

　　4、隊員談感想。

　　三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。

　　中隊長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。

　　第一小隊小隊長：

　　我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還

　　說這有什么稀奇，小意思。今天，我帶來了50克大米，請大家數一數，

　　（小隊隊員分了米粒，然后加起來）

　　第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節約一粒米，有多少千克？

　　（隊員拿出計算器計算）

　　第一小隊長：一年呢？

　　中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃……

　　小記者：啊，大概可以吃上千年吧！

　　第二小隊隊員：

　　我們學校里有一個自來水龍頭，每天有許多少先隊員在那里洗手，洗抹布，有時，水白白的流掉。總共能流掉多少米？讓我們也來學學第一小隊，算一算用水帳。如果每人浪費50克水，就這些水，全國有一億三千萬少先隊員，每人如果浪費50克水，要浪費多少水？

　　隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。

　　中隊長：這些水如果讓你喝……

　　小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。

　　中隊長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。

　　第三小隊長：現在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？

　　小記者：對對對，現在全國各地都在鬧電荒，這個問題提得好！

　　第三小隊長：如果每家沒戶每天節約一度電，我們的生活會變得怎么樣？

　　（小隊成員一個一個描繪）

　　第四小隊齊聲朗誦：《節電倡議書》

　　小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）

　　齊：我們堅決響應。

　　中隊長：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的.話：我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，珍惜勞動成

　　果，以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風，這對國家、人民和你們自己都是有益的，你們說對嗎？

　　小記者：太好了！你們牢記老一輩無產革命家的教導，并把它付諸于行動，你們的這種做法，你們所發的倡議，我回到報社一定要好好整理一下，登在《紫微報》上，讓全國的小朋友都知道。

　　中隊長：隊員們，讓我們用我們的紫微精神，來弘揚中華民族傳統美德。勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。

　　齊：對，勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。

　　四、輔導員講話：略。

　　五、頒發節約章

　　延伸階段：

　　1、寫一篇活動后感。

　　2、出一期與活動內容相關的黑板報作宣傳。

　　3、向自己的家長做一次勤儉節約的宣傳。

　　4、沒有爭到節約章的同學可以繼續爭章。

　　附：爭節約章的條件

　　1、調查了解一粒米，一滴水，或一度電……的來歷，并記錄下來。

　　2、參加一次勤儉節約的宣傳活動。

　　3、知道身邊的一些浪費現象，發現后能主動勸阻。

　　4、養成愛惜糧食，節約用水、用電的好習慣。

勞動實踐活動方案14

　　中共中央國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中提出，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

　　在20xx年“五一”國際勞動節來臨之際，我校決定開展以“勞動促成長·實踐創幸福”為主題的系列活動，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

　　一、活動目標

　　1、讓學生了解五一勞動節的`由來、意義；

　　2、讓學生了解并致敬身邊每一個平凡而偉大的勞動者，使其懂得正是他們創造了美好的生活，樹立向他們學習的思想；

　　3、培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。

　　二、活動主題

　　勞動促成長·實踐創幸福

　　三、活動時間

　　20xx年4月29日——20xx年5月8日

　　四、活動倡議

　　全體隊員：了解五一勞動節的由來、意義，尋訪紅色基地（紀念館、博物館、紅色遺跡）或尋訪身邊勞動標兵，爭做勞動小能手。

　　（一）一、二年級活動內容

　　1、了解五一勞動節的由來。

　　2、整理自己的小書包、文具盒。

　　3、手洗自己的襪子。

　　4、學會自己系鞋帶。

　　（二）三、四年級活動內容

　　1、嘗試摘菜、洗菜。

　　2、疊衣物、疊被子、丟垃圾、掃地。

　　3、自己洗頭、梳頭、洗澡。

　　4、洗紅領巾、晾曬、疊好。

　　5、整理自己的書桌、書架

　　（三）五、六年級活動內容

　　1、學做一道熱菜。

　　2、自己換床單、被套。

　　3、打掃、整理自己的房間。

　　4、手洗小件衣物并晾曬。

　　5、飯后收拾碗筷、用抹布抹桌子。

　　6、澆花除草。

　　7、社區義務勞動。

　　五、活動要求

　　1、各中隊輔導員按照活動要求，安排部署，充分調動少先隊員的積極性，發動大家積極行動起來，參與到活動當中。

　　2、以上活動，請家長幫助孩子們拍照留念、錄制視頻，分享到各中隊輔導員，記錄孩子的成長瞬間！

勞動實踐活動方案15

　　本期立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，以培養學生全面發展和培養學生的創新意識和動手實踐能力，同時積極探索課程改革新路，發展學生的全面素質，以學生為主體的實踐活動，認真開展勞動技術教育，形成初步的勞技意識和實踐能力。培養學生綜合運用能力和創新精神。具體將開展以下幾個方面的工作：

　　一、加強理論學習。

　　學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗，加強自身教育教學理論水平。

　　二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。

　　1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

　　4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態度。

　　5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。

　　6、結合語文、數學、科學學科的教學，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

　　7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

　　三、教學原則。

　　1、注重基礎。