（優秀）勞動教育活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的勞動教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動教育活動方案 篇1
為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：
一、活動時間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化，勞動不放假
三、活動內容
1.參與家庭勞動，爭做家務達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區服務，爭做志愿達人。
選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志愿服務活動。
選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區服務心得體會，并配有相應圖片。
3.參與實習實踐，爭做工作達人。
選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。
要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調研活動，爭做研學達人。
選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的`優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。
四、活動要求
1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結束后將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。
勞動教育活動方案 篇2
指導思想
勞動教育是校風建設的重要手段，可以培養全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰，培養其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強其學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，20xx年國慶節來臨之際，學校特制定國慶假期勞動教育實踐活動方案。
活動主題
用雙手裝扮家園，用行動祝福祖國
活動時間
10月1日—10月7日
活動任務
（1）負責家里的樓道、樓梯、及樓梯扶手等的打掃及保潔；（門窗等危險地方孩子不用打掃）
（2）負責家里寢室地面、家具、廚房的打掃及保潔；
（3）清洗家里的.垃圾桶；
（4）對衣柜、書柜、鞋柜等進行分類整理。
勞動標準
1、客廳、廚房、廁所：
（1）地面無塵、無跡、光亮；
（2）墻壁無污跡、潔凈；
（3）墻面、墻角、家具無塵，光亮；
（4）每日清除兩次以上垃圾箱；
2、寢室：
（1）干凈整潔，物品用具擺放有序；
（2）疊被，枕套枕巾整理平整；
（3）衣物自己收拾，并有序疊放；
（4）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。
活動要求
1、國慶假期進行一次家園衛生大掃除，家長將孩子勞動照片傳到班級群，班主任挑選兩張照片上傳學校班主任QQ群相冊。
2、孩子勞動過程中，家長要全程參與，做好指導和安全教育。
3、家長要有足夠的耐心，陪伴孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
4、家長負責分配好孩子勞動責任區，督促孩子認真進行勞動，用自己的雙手創造一個優美整潔的家，用實際行動慶祝祖國的生日。
勞動教育活動方案 篇3
一、活動主題
“熱愛勞動、健康成長”
二、活動內容
按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結合每學年設立的勞動周和每周一節勞動課，進一步創新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強學生勞動品質培養，通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學生勞動體驗，夯實勞動文化，強化勞動觀念，提高勞動能力。
（一）培養學生熱愛勞動意識。
深入解讀國家有關勞動教育的政策文件精神，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通整個高中學段，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，把勞模精神、勞動精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入課堂教學、校園文化建設和學生日常生活中，進一步激發廣大師生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。充分利用校園廣播、宣傳欄、班團會等渠道和形式宣傳勞動教育，增強學生勞動觀念，鍛煉學生的生活、生存技能，
在動手動腦中培養創新意識和實踐能力，促進學生的全面發展。
（二）合理安排勞動實踐。
依據高中階段勞動教育目標，充分利用社會資源引導學生走進勞動一線，鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務；立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛生運動，注重生活能力和良好衛生習慣培養，樹立自立自強意識；深入挖掘各學科勞動教育內容，努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學、設計制作、創新創業等勞動實踐活動。
（三）夯實校園勞動文化建設。
積極組織學生參與校園勞動文化建設，營造富有自身特色的校園文化，把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所，引導學生養成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業的'勞動精神，創造條件舉辦“勞模大講堂”“優秀畢業生報告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。
（四）鼓勵家長參與，推動家校融合。
通過致家長公開信、家長會、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，引導家長培養孩子樹立正確的勞動觀和成才觀，當好勞動教育的第一任教師，切實強化家長在勞動教育工作中的監督和引領作用，向家長宣傳勞動教育對孩子成長的
長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區勞動任務，學會幾項基本勞動技能，培養孩子生活自理意識和能力。
三、活動要求
（一）加強組織領導。
學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組，明確領導責任，健全工作機制，做好勞動教育宣傳月活動的規劃設計、組織協調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認識開展此項活動的重要性和必要性，積極發揮學校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確保活動取得實效。
（二）豐富活動形式。
學校要主動銜接屬地街道、社區、工會、共青團、婦聯、文旅等部門，積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動，引導和鼓勵企業、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學校勞動教育活動，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。
（三）加大宣傳力度。
鼓勵學校各部門處室、各行政班創新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協調傳統媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。
勞動教育活動方案 篇4
背景意義
衣、食、住、行，是我們美好生活的基本需求。對于衣物，不但要干凈整潔，還要追求品質和美。電熨斗，作為平整衣服的工具已進入家家戶戶，現演變為掛燙機。據考證，中國古代的熨斗比外國發明的熨斗早了1600多年，是世界上第一個發明并使用熨斗的國家。會用電熨斗，是我們熨燙美衣的一項生活技能，也承載著人們對美好生活的向往和追求。
一、勞動準備
1.認識掛燙機的基本構造：開關、注水口、容器、溫度調節按鈕、衣架。
2.學習熨燙標志：認識所熨燙衣物的材料和熨燙方式及溫度的要求。
毛織物（薄呢）：熨燙溫度約120（； 毛織物（厚呢）：熨燙溫度約200°C； 棉織物：熨燙溫度為160180C； 絲織物：熨燙溫度約120°C；
麻織物：熨燙溫度在100°C以下，滌綸織物：熨燙溫度約130C；
錦綸織物：熨燙溫度約100°C； 滌棉或滌粘混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌毛混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌臘混紡織物：熨燙溫度為140C； 化纖仿絲綢；熨燙溫度約130C；
維棉混紡織物：熨燙溫度約100°C（宜干燙）
3.勞動保護：做好手部衛生、戴上圍裙、袖套、手套
4.檢查環境安全：掛燙機周邊雜物清理，保持一個寬敞的操作場地。
二、方法步驟
L摘下掛燙機防塵罩，用注水杯將適量清水注入熨斗，連接插座插好電。
2.根據衣物標簽，確定衣物熨燙的適合溫度，將衣服掛在掛燙機的架子上，沒有架子的掛在衣架上，衣架要相對固定，能使衣物自然垂落。
3.打開溫度按鈕調制到適合溫度，等待指示信號燈熄滅。
4.將掛燙機垂直對準衣物，保持『2厘米的距離，按照自上而下，自左而右的順序慢速移動掛燙機，使機器中噴出的`蒸汽對衣物進行熨燙、定型。熨燙衣物背面重復以上動作。
5.熨燙后，將衣物掛在通風處晾干即可。
6,使用完畢后關閉電熨斗，拔下插頭切斷電源，靜置冷卻，收納放好。
三、安全注意
熨燙中，一定戴好防護手套，避免燙傷。 2.熨衣時注意常常移動掛燙機。
3.使用掛燙機后尚有余溫，一定要靜置到冷卻再觸碰、收納,避免燙傷。
四、素養表現
1.會閱讀家用器具的使用手冊和安全要求，能按照規范科學安全使用家用器具。初步養成良好的家用電器使用習慣。
2.掌握家庭常用電器的功能特點和使用方法，在學習和操作過程中養成耐心、細心、勤于觀察和樂于思考的勞動品質，形成運用現代科技參與日常生活勞動的能力。
3.樹立正確的審美觀念，感受家用電器對提高家務勞動效率、提升生活品質的作用。
五、活動建議
1,熨燙衣物，屬于“家用器具使用與維護”勞動任務群，適合5-6年級學生。
2.家長要示范講解相結合，初學時要耐心細致指導。
3.可從簡單的熨燙開始，如褲裝、圍巾等，在熨燙勞動中練習基本技能，熟能生巧，總結實踐經驗。多給孩子學中做，做中學練習機會，培養主動參加家務勞動。
4.家長可給孩子講解或與孩子一同查閱熨燙衣物的相關知識。如：衣物的不同材料、熨燙要求、熨燙技巧、著裝欣賞、審美培育等。
勞動教育活動方案 篇5
一、指導思想：
為了加強同學的勞動觀念，全面推動素養教育，使同學樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習愛好，培育制造力量，教育同學學會關愛他人，力所能及地關心他人，激發同學喜愛家鄉，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學“人人為我，我為人人”的社會責任感。
二、目標及任務：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀、有用。
4、加強專業老師隊伍建設，努力提高專業老師的業務水平和科研力量。
5、“以育人為主、創收為輔”，從小培育同學吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業老師為成員的領導機構，詳細如下：
西新學校勞動實踐基地建設領導機構
組長：丁麗娟
副組長：蘇景娜
成員：蘇杏先蘇會然胡文娟
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。
2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規劃設計。南園內預備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學體會父母日常勞動的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業老師隊伍建設，不斷提高專業老師的業務水平和科研力量。學校將加大專業老師的.培訓工作力度，為專業老師制造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應學校專業課教學的進展需要。同時，不斷開發和完善校本課程，用已獲得的理論學問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發的內容。
5、將勞動實踐基地建設納入老師評優評先考核方案，班級評比優秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學”、“優秀班干部”必需是能帶領同學共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學。以此來調動全校師生的樂觀性。
學校將在新的一年里開拓創新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進展。
勞動教育活動方案 篇6
一、總體目標
勞動教育對一個人的發展極其重要，是一個人得以發展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。
1．培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2．培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。
3．培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。
4．培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。
二、勞動教育內容
主要有校內勞動、家務勞動、公益勞動、勞技課實習、學農勞動等。
三、勞動教育基本原則
1、實踐性原則。勞動教育應以動手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機的結合學生所從事的勞動內容和項目，進行知識聯系與滲透，做到手腦并用，以便使學生進一步端正勞動態度，對勞動產生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據勞動課的綜合性特點，勞動課必須按思想教育、知識學習、技能訓練三個要素對學生進行素質的綜合訓練。
3、遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相滲透：知、情、意、行和諧發展的育人過程，因而要把學生勞動轉化為勞動態度，把勞動實踐轉化為勞動習慣，并內化為穩定的心里品質和勞動技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動教育受學生身心發展所制約，要根據學生不同年齡、性別和文化層次，選擇學生力所能及的無毒無害、無危險的勞動內容和項目，并嚴格控制勞動量和勞動時間，還要根據各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動項目，不影響教學與教育計劃。
5、時代性原則。勞動教育內容豐富，范圍廣泛，但要從適應社會發展的需要，從本地區培養人才的需求出發，更好地體現當地的經濟建設和精神文明建設服務。這就要求創造學生參與社會服務的機會，培養學生的責任感和事業心。
四、勞動教育實施途徑
1．勞技課教學。要求做到課時落實、設備落實、教材落實、師資落實。
2．家庭教育中實施自我服務與家務勞動。
3、學校與社會公益勞動。
4、校外農業生產勞動。
具體實施過程需要做到“五結合”：
（１）課內外結合；
（２）校內外結合；
（３）體力勞動和腦力勞動結合；
（４）必修課和活動課、選修課結合；
（５）日常勞動和集中勞動相結合。
五、實施步驟：
第一階段：宣傳動員
1．成立學校勞動教育工作小組：
組長：李顯軍席璐
副組長：邵華
成員：德育室、教學室相關行政、年級組長、勞技學科備課組長
2．宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。
3．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念
其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。
4．家校配合，營造勞動氛圍
（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。
（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗
在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃“百果園”等屋頂植物園活動，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
第二階段：組織實施
1．創設班級熱愛勞動的環境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的.環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。
2．創設家庭勞動環境
中小學生生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
B、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C、給孩子良好的物質空間，自主勞動，整理“學習小天地”。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
D、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。
3．強化措施，規范勞動行為
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。
六．各年級勞動教育指南
年級
手工制作類
營養烹飪類
種植養護類
清潔整理類
簡單維修類
一、二年級
三、四年級
五、六年級
七、八、九年級
七．勞動教育的評估
將勞動教育評價的結果，納入現代風尚學生評比。學生個人勞動教育評估可根據勞動態度、勞動技能、勞動質量、勞動習慣列出考核內容，進行等級式考核一般分為優秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區服務等可列入班級集體建設的考核項目進行考核。勞動教育評估應堅持實事求是的原則，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，防止片面性。通過自評、小組互評與他評等方式實行民主評定，加強勞動教育開創素質教育新局面。
勞動教育活動方案 篇7
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”
想要擺脫困境，就去勞動；想要創造未來，就去勞動；想要尋找快樂，就去勞動；想要實現夢想，就去勞動。誠實的勞動不僅創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”便成為了我們學校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1. 通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的.勞模風采。
2. 通過有計劃、有組織的開展各類活動，將宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化為我們每個學生的實際行動。
3. 通過在學校和家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一) 四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或者發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二) 一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理床鋪、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班在假期結束后先自行評比，并挑選優秀作品送到學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育活動方案 篇8
在“五一”勞動節到來之際，為了豐富教職工的業余活動，感受節日的快樂，促進教職工的團結友愛，構建和諧校園，經學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
一、活動要求
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據表演者的.表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
二、活動時間
4月_日(星期_)下午_：30點開始。
三、活動獎勵
參與活動的發基本活動經費_元，猜完三個成語后，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語
四、工作人員安排
1、計時、發號、記錄：_、_、_、_
2、出題、主持：_
3、評委、監督：_
4、發獎金：_
5、攝像：_、_
五、分組
第一組：低年級語文組_人
第二組：低年級數學組_人
第三組：中年級語文組_人
第四組：中年級數學組_人
第五組：高年級語文組_人
第六組：高年級數學組_人
第七組：英語組_人
第八組：綜合組_人
勞動教育活動方案 篇9
一、活動目的
活動的目的是讓學生初步培養對勞動的熱愛，并認識到熱愛勞動是中華民族的傳統美德。通過活動，學生將養成自己親自動手完成事情的好習慣。
二、活動準備
為了準備這個活動，我們準備了小品表演和文具書包等物品。
三、活動過程
1. 全體集合，各小隊匯報人數，并向輔導員老師報告情況。
2. 全體立正，出旗敬禮，并唱隊歌。
3. 宣布活動正式開始。
四、具體活動
主持人：大家知道“五一”勞動節是如何來的嗎？接下來，請我們班的同學為大家介紹一下。
1. 介紹“五一”勞動節的由來。
主持人：正是因為勞動人民的'辛勤付出，才有了“五一”勞動節。這個節日不僅是他們的節日，也是每位同學父母的節日。那么，請問你們的父母都從事什么工作呢？
2. 請同學介紹父母的工作和辛勤情況。
主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每個同學，付出了很多辛勤努力。我們作為孩子，應該怎樣回報他們呢？接下來，請觀看兩個小品，看看哪個小朋友做得對？
3. 小品表演。
主持人：請同學們說說哪個小朋友做得對？為什么？接下來，我請同學們分享一下你們在家都幫爸爸媽媽做了哪些事情。
4. 學生交流自己在家做的事情。
主持人：同學們真是太棒了！為家庭分擔家務是我們每個小學生應盡的責任。我們應該從小學會自己的事情自己做。下面，我們請五位同學比賽整理書包和穿衣服。
5. 五位同學比賽整理書包和穿衣服。
支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”呢？對！熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，只有通過勞動，我們才能創造出幸福的生活。接下來，請大家聽一首歌曲《勞動最光榮》。
6. 小合唱《勞動最光榮》。
主持人：請輔導員老師講話。（同學們，我們要從小培養熱愛勞動的好習慣，長大后才能成為對社會有用的人。）
主持人：呼號！（全體同學立正，準備著，為共產主義事業而奮斗！）生：時刻準備著！
主持人：退旗，敬禮！
主持人：我宣布____“我愛勞動”主題活動到此結束！
勞動教育活動方案 篇10
在大力推進素質教育，培養創新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質教育的基本觀念，按照大綱的要求，上好勞動與技術課，使每個學生得到生機活潑、主動的發展，為學生獲得終身學習的能力、創造能力及生存與發展能力打好基礎。堅持以學生的生活經驗為基礎，以創新發展為主線，綜合性、開發性的實踐活動為主要環節，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合，培養學生創新精神、實踐能力，全面提高學生的素質，使其獲得全面積極的發展。
一、班級基本情況/學情分析
本學期三年級共45人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、學期工作目標
該教材以家庭生活、學校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調實踐性，每項內容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養學生動手能力。教材注意與德育相結合。內容力求趣味性。注意與美育創造教育相結合，陶冶學生審美情趣，開發學生創造力。教材內容力求切實可行，基本都能實施。
在今學期中，使每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展，并通過的獲取、加工、管理、表達和交流，技術的設計和，技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創造力提供廣闊的展臺，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、具體工作措施
1.種植園、種植箱勞動。
班級種植區被劃分成16塊，分配到每個班級，每個班級對自己所屬的責任田實行四包:包種植、包培育、包管理、包收獲，每周具體操作由勞動實踐組長通知組織學生實施。
植物生長過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農作物正常生長，使我們的種植箱更加生機勃勃。在與苗兒的共同成長中，我們在種植園里灑下辛勞的汗水、收貨勞動的喜悅、留下美好的回憶。班主任指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。使學生在觀察農作物、種植農作物的過程體驗中得到美的.享受。
每名學生建立“勞動實踐任務單”的詳細記錄檔案，總結成長經驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收獲，會在他們未來的道路上有所啟迪。
2.班級日常勞動。
組織師生進行“我的家我打掃”清掃活動，讓學生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊重勞動人民，珍惜勞動果實。結合“灑掃應對”活動方案繼續在學生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學生充分利用五一節放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在父母的指導下，對學到的勞動技能進行實踐的活動。（注意填寫好活動記錄，收集好圖像資料）各班級繼續組織學生“圍繞勞動光榮、浪費可恥”的主題辦一期節日小報，屆時學校將組織展評。
3.家務勞動。
整理室內，首先把所有房間整理一遍，床上該疊的被子疊一下，穿過的衣服可以收了放到洗衣機里，沙發上的抱枕給放整齊，再用刷子把床上或者沙發上的灰塵等掃到地上去。掃地，先從臥室掃，要從里往外掃要不然的話，你掃完了腳踩上去地還是會臟的。所以掃了也等于白掃從里面掃我把自己的腳上的臟東西也掃了出來了這樣一來不是一舉兩得了。洗碗，先在水槽里放上一定量的水，然后把要洗的碗放一部分到水里，洗一部分拿起來之后再把剩下的放水里洗，這樣可以避免水溢出來，可以節約用水，把碗洗完之后再洗鍋，再將就水擦灶臺。最后用清水過一遍碗放好就好了。
4.勞動教育評價方法
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
（2）平時的勞動（如值日、義務勞動）
（3）對待勞動課的態度
（4）家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
勞動教育活動方案 篇11
加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、發展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。大力弘揚勞動精神，切實加強勞動教育，通過引導學生從生活勞動做起，培育勞動興趣、磨練勞動品格，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，使他們成長為德智體美勞全面發展的社會主義合格的建設者和接班人，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
為此，我們學校將更加重視引導學生開展各種形式的勞動教育，注重校內勞動和校外勞動結合，勞動實踐和勞動感受結合，勞動意識和勞動習慣結合，讓學生在勞動實踐中感受勞動的樂趣，在勞動體驗中養成勞動習慣。
組長：xxx
副組長：xxxxxxxxx
成員：xxxxxxxxxxx班主任
1、育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。
2、遵循規律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據中等職業學校學段特點、學生特點、學業特點，與專業發展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
3、融合專業。結合學生專業學習過程和特征，探索建立產教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。
4、實踐導向。將勞動實踐作為中等職業學校開展勞動教育的`主要途徑，讓學生直接參與生產勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
為有效指導學生科學、合理養成勞動習慣，結合學生年齡特征和實際情況，引導學生積極參與主題勞動活動，我們八都學校將推出各類勞動教育舉措，加強對學生的勞動教育和指導。
1、設立“勞動周”
為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節的所在周設立為“勞動周”。
在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動，通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會，勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養成勞動習慣的同時，也培養良好的勞動態度和感情。
2、開辟“愛心農場”
在學校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學們能體驗勞動的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學生都能化身“小農夫”，也能讓他們在種植活動中得到學習、勞動、體驗、探究的機會，并感知生命的成長。
3、設立“家庭勞動日”
家庭是培養學生勞動教育最好的基地，為了讓同學們意識到自己的家庭責任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的最后一個周六設成“家庭勞動日”。
家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。
我們應讓孩子知道，家務活不是一個人的事，而是整個家庭的事，每個家庭成員都應該盡可能地出一份力，為彼此分擔。剛開始孩子們可能不會做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應給予適當的、具體的鼓勵和表揚，讓孩子們能在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長
勞動教育活動方案 篇12
活動目的：
本次活動的目的是讓幼兒們了解五月一號是勞動節，并初步了解勞動節的由來。通過活動，培養幼兒的勞動意識，學習勞動技能，讓他們體驗勞動的樂趣和生活。同時，希望通過活動，讓幼兒們認識到勞動節的時間，并愿意參加活動，感受節日的快樂。
活動對象：
本次活動的對象是中班級的全體幼兒。
活動時間：
活動將于4月26日舉行。
活動主要負責人：
活動的主要負責人包括各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：
我們制定了一個活動口號：“十個手指動動動，什么活兒都會干！”這個口號旨在鼓勵幼兒們積極參與勞動活動。
活動開始：
活動將分為室內教學和室內清潔活動兩個部分。
室內教學部分：
在室內教學部分，我們將通過導入和講解的方式讓幼兒們了解勞動節的由來。首先，老師會與幼兒們進行一次談話導入，詢問他們五月一號是什么節日。然后，幼兒們將會出示PPT，講解勞動節的由來。最后，老師會進行一次簡短的總結，讓幼兒們明確五月一號是勞動節，并且是為了表彰辛勤勞作的人民。
室內清潔活動部分：
在室內清潔活動部分，我們將帶領幼兒們到各班指定的區域進行清潔活動。在開始清潔之前，我們會向幼兒們講解清潔事項和安全事項，并示范清潔的過程。然后，我們會分發清潔工具給幼兒們，并讓他們開始清潔工作。清潔完畢后，幼兒們會回到各自的班級，感謝其他班級幼兒的辛勤勞動，并一起觀察清潔后的'場地的整潔程度。通過這個環節，幼兒們將更加深刻地體驗到勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
通過本次活動，我們希望讓幼兒們對勞動節有更深刻的認識。我們引導幼兒們認識周圍的勞動人民，培養他們熱愛勞動人民的情感，并懂得珍惜勞動人民的成果。我們希望通過從身邊做起，從小事做起的方式，教育孩子們好好學習，練好本領，以后能用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國和社會服務。在五一勞動節即將到來之際，我們班級將開展“勞動人民最光榮”的主題活動，希望通過這個活動，讓幼兒們充分認識到勞動的重要性，并從小樹立起勞動的意識和習慣。
勞動教育活動方案 篇13
根據中共xx省委、xx省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首個全省“學生勞動教育宣傳周”（具體內容請詳看附件）。為在全校營造“勞動光榮、創造偉大”的良好氛圍，現就我校勞動教育宣傳周活動方案通知如下：
一、第一階段：做好勞動宣傳教育（4月29日—5月2日）
各二級學院可通過學院新聞網站、微信等平臺開設專題專欄，通過張貼海報標語等方式集中宣傳勞動教育有益經驗和做法，做好綜合性專門報道，營造良好輿論氛圍。
各二級學院通過班級教育課、主題演講比賽、主題黑板報比賽等形式全面開展勞動教育宣傳，讓學生正確認識勞動教育本質，強化學生勞動觀念，弘揚勞動精神。
二、第二階段：開展勞動實踐活動（5月3日—5月8日）
各二級學院須集中組織開展一次勞動實踐活動，可組織學生進行宿舍的內務整理、實訓室的`衛生保潔、校園場所的除草綠化、校內外共公益性服務等。
三、第三階段：組織榜樣人物進校園活動（5月9日—5月14日）
各二級學院要充分發揮各類勞動教育資源，可舉辦“勞模進校園”、杰出校友、優秀畢業生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等廣泛宣傳勞動榜樣，讓學院師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事；也可邀請英模大師、勞動工匠等深入學生群體，指導學生實習實訓，帶領學生赴企業、工廠等地觀摩學習，幫助學生鍛煉一線操作，豐富學生基層體驗。
請二級學院根據活動方案要求，結合本學院實際，積極組織開展各種勞動教育活動，請將本學院勞動教育開展情況（文字、圖片相關記錄），在5月14日前將相關紙質材料報送至鼓山校區行政樓109辦公室，xxx校區行政樓613辦公室，電子版材料請發送至xxx郵箱。
勞動教育活動方案 篇14
背景意義
洗衣機的問世，標志著人類家務勞動自動化電氣化的開端。90年代，以“海爾”為代表的中國洗衣機實現了電機調速技術的提高，洗衣機實現了寬范圍的轉速變換與調節，誕生了許多新水流洗衣機，并逐步發展到全自動洗衣機。洗衣機成為現代家庭必不可少的家用電器。
用好勞動工具是我們掌握勞動技能，進行勞動實踐的重要一環。讓我們一起來學習科學、安全的使用洗衣機吧！
一、勞動準備
L認識不同洗衣機的基本結構：電源接通、蓋子掀起與蓋上、入水接口、水管接口、排水管安放、過濾槽拆放等。
2.了解洗衣機的按鍵功能：電源開關、洗衣類型、水位調節、定時設置、自定義選擇等、暫停/啟動鍵等。
3.學習多種功能的操作：標準、輕揉、快速等功能選擇。能根據衣量多少確定水位。
4.學習洗衣機的安全使用：
安全穩當不晃動，機身周邊無物件。 提前安好排水管，接通入水不滴漏。 檢查衣物無硬件，確定安全再通電。 使用途中不掀蓋，缸體轉動勿伸手。
5.學習洗衣機的維護保養知識：
平整安放周邊無物，排水干凈通風防潮。 中途不要頻繁掀蓋，平常斷電遮陽防曬。 檢查衣物勿有硬物，超量負荷減少壽命。 常常清潔過濾渣槽，定期還要洗洗衣機。
二、方法步驟
1.檢查洗衣機的安放、排水管的.安放、入水管的連接。打開水龍頭。
2.將衣物放入洗衣機中。有些衣物要提前浸泡，分類洗滌。
3.根據衣物的多少添加洗衣粉或洗衣液。洗衣粉洗衣液可先溶解再倒入。
4,蓋上機蓋。在按鍵面板上操作，選定水位、洗衣類型、洗滌方式、洗衣時間、漂洗時間、甩干時間等程序。
5打開電源開關，按下洗衣機的“啟動/暫停”鍵。根據需要可選擇預約功能。中途要增加衣物或洗衣液要先按下暫停鍵等缸體停止轉動再開蓋操作，蓋上蓋子按啟動鍵繼續洗滌。
6.洗衣程序完成之后，會發出蜂鳴聲。晾曬衣物后做好關電源、清潔機筒、關好水源、收起排水管、擦干機身、蓋上遮陽罩等工作。
三、安全注意
1.請在大人帶領下多次使用并熟知安全要求后再獨立進行簡單操作。
2.絕不可將手伸入轉動的洗衣桶，以免將手卷入，發生危險；
3.絕不可洗滌或脫水含有揮發性物質（溶劑、酒精等）的衣物。
使用熱水洗滌時水溫不要超過50°Co
4.避免水濺濕控制板，以免內部的電氣元件受潮銹蝕或漏電燒毀。
四、素養表現
1.會閱讀家用器具的使用手冊和安全要求。能按照規范科學安全使用家用器具。
2.能在使用工具中完成勞動項目，通過使用工具提高生活質量。
3.養成勤快的勞動品質，有生活自理自立的意識。
4,在勞動中養成時刻注意安全，講究衛生的良好習慣。
五、活動建議
1.洗衣機的使用，屬于“家用器具使用與維護”勞動任務群，適合3—6年級學生。
2.家長要示范講解相結合，對初學者要特別強調安全使用。
3.家長要講解衣物分類洗滌、防止染色、絲織品毛衣類要使用網兜等知識。
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