小學課外活動方案

時間：2024-11-10 15:18:09 活動方案我要投稿

小學課外活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的小學課外活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學課外活動方案

　　小學課外活動方案篇1

　　活動主題：

　　讀書快樂，快樂讀書

　　參加人數：

　　全體學生

　　負責老師：

　　各班班主任

　　活動目的：

　　1.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　2、通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。

　　3、要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。

　　4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成良好的.讀書習慣。

　　活動指導：

　　（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。

　　（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　（二）積極開展讀書活動

　　1.學生選擇自己喜歡的書閱讀，并做好好詞、好句的摘記。

　　2.指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。

　　活動過程：

　　1、老師講讀書故事。

　　2、名人讀書小故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）

　　3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）

　　4、我的讀書故事（學生講自己的讀書故事。）

　　5、詩朗誦：《書之歌》。

　　6、學生演唱：《讀書郎》。

　　7、讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。）

　　8、好書推薦。

　　活動總結：

　　通過此活動的開展，開拓了學生視野，使學生了解到更多有關讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。

　　小學課外活動方案篇2

　　一、指導思想：

　　讀書是學生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

　　二、活動目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：

　　能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的'表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學期不少于16次。

　　3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩50首，優秀文章片段10篇，名言名句100個。

　　推薦書目：

　　1. 必讀書目：根據課文內容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

　　2 .選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》等。三、活動安排：

　　1.閱讀時間：每周兩節閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習慣。 2.活動要求：

　　閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。

　　手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。四、活動評價：

　　1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2 . 每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。

　　3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4. 學期結束評出讀書前10名的學生，評出“閱讀之星”。

　　小學課外活動方案篇3

　　一、活動目的：

　　為豐富同學們的課余生活，增長知識，讓學生了解更多動物的生活習性，感受多姿多彩的生活。同時，讓學生在緊張的學習中得到適當的身心調節，培養學生自立、自理、自護、自強、自律的能力，樹立團隊合作精神，從而懂得愛護動物，珍愛生命。

　　二、活動主題：

　　“感受多姿多彩的`生活”

　　三、活動時間：

　　20xx年5月14日（十四周四）

　　上午8：00學校前門廣場集合、點名，安全教育；8：30準時出發；下午15：30返回學校。

　　四、活動地點：

　　廣州xx香江野生動物園

　　五、活動對象：

　　五、六年級全體師生（學生461人，老師33人，師生494人）。

　　六、交通方式：

　　每班一輛汽車

　　七、人員安排：

　　八、安全保障措施：

　　1、對全體學生進行專題的課外活動安全教育，增強學生安全防范意識和自己保護能力。

　　2、加強管理和監控措施，各年級增配負責領導、帶隊教師，對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

　　3、學校安排衛生員和突發事件應急隊員，以防同學受傷或突發疾病。

　　九、活動要求及注意事項：

　　1、教師要求：各教師要提高警惕，把管理工作做實、做細，確保學生安全。同時教育學生注意言行文明，愛護公共設施，不亂涂亂寫；注意公共衛生，不亂扔果皮紙屑，要求及時清理垃圾，保持活動場地的清潔衛生。

　　2、全體學生必須統一校服，佩戴好紅領巾（不用戴校卡），并帶好適量的食水和干糧。在坐車途中，要求學生坐車時不準將手、頭等部位伸出窗外，不大聲喧嘩；參觀和活動時要做到井然有序，不擁擠、不喧鬧、不追逐、不打鬧，愛護好一草一木，不隨地亂扔果皮紙屑，所有雜物都放進自己準備的垃圾袋或垃圾桶中。不攀爬樹木，不到高處和危險的地方玩耍，不亂動景點設施和器材、車輛。班級之間、同學之間要做到互幫互助，團結友愛，不能擅自離隊，獨自行動，有事要做到事先向帶隊老師請假。

　　3、以班級為單位，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動要聽從班主任及工作人員的指揮。班主任安排小組長管理同學。周三中午放學前各班統一上交名單到（凌老師）處。（正副班任寫上電話。文檔一式3份上交，文檔共享）

　　4、活動結束后，帶隊老師應清點人數，進行活動小結，表揚好人好事。希望各班組織學生寫好活動感想（下周二每班上交5篇大隊部）。

　　5、級長把不參加活動的學生統計好，注明是否食宿生。周三把名單交給徐璐老師，由老師負責監管學生學習。周四到六（1）班集中，各級語、數、英各安排一節課練習。

　　小學課外活動方案篇4

　　一、開展英語課外活動的目的

　　《英語課程標準》指出，要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。英語課外活動是培養和發揮學生語言運用能力的重要途徑。英語課外活動的目的是發展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養學生學習能力和語言綜合運用的能力。根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。

　　蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學生學習英語的興趣，就要給學生更多的運用英語進行交際的機會。豐富多彩的課外活動可以激發和培養小學生的學習興趣，也能為學生智力的發揮提供更多的機會。課堂教學雖然是一個重要方面，但只有課堂教學是遠遠不夠的。課外活動的多樣性，可以充分發揮學生的主動性、創造性，使學習愿意在學中玩、玩中學，符合他們的天性。這樣既激發了學生的學習動機和求知欲望，也激發了學生的學習興趣，興趣又進一步調動學生的學習積極性。

　　二、開展英語課外活動的要求

　　（1）活動內容，形式等要有計劃性

　　英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課外活動便失去了意義。因此，教師在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

　　（2）活動內容，形式要適合學生的年齡特征和學習水平課外活動中所使用的英語材料和介紹的英語知識要適合學生語言水平和年齡特點。如果活動內容對他們的英語水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至喪失學習興趣；相反，程度過低，也會使他們感到索然無味。更為重要的是，課外活動不能造成學生的學習負擔。

　　三、英語課外小組的設定根據不同年級學生的年齡特點，共設三個英語課文活動小組：一二年級學生年齡較小以童謠和歌曲為主，設立英語童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個小組，高年級學生能力強，

　　英語童謠吟誦組

　　好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發學生興趣，節奏感強，輕松有趣，迎合小學生的心理特點，適合低年學生的年齡特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養學生的學習興趣、良好的思想品德和行為習慣有著重要的輔助作用。

　　班額設定：20—30人面向年級：一年全體學生活動時間：

　　選拔方式：根據學生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。

　　教學目標：本學期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語童謠目錄：英語歌曲演唱組

　　對于初學英語的小學生來講，培養語感非常重要，語感的培養是在一定的語言環境中，讓學生接觸豐富的`語言材料，唱英文歌曲能培養學生們對英語韻律的感覺，增加聽和表達英語的能力，認識更多單詞，在掌握大量詞匯的基礎上，自然地把語言規則內化，從而達到熟練運用的目的。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以激發學生的學習興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。

　　班額設定：20—30人面向年級：二年級全體學生

　　選拔方式：根據學生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。

　　活動時間：

　　教學目標：本學期掌握5-6首英文歌曲，并在教師的編排下進行獨立的表演。

　　英語劇表演把學生帶入富于童話色彩或生活的英語學習中去，讓學生在情景中操練英語，教師作為學生的引導者，從臺前退到幕后，由“演員”轉變為“導演”或者“觀眾”，引導學生盡情表演，這樣一來教學的語言輸出和輸入才能平衡，學生掌握的語言技能才能得以鍛煉，發揮和鞏固。充分培養學生的語言運用能力。

　　學生人數：10—15人招收對象：五六年級學生選拔方法：教師推薦活動時間：

　　教學目標：通過觀看英語原版影片每位同學可以為一個片段進行配音。本學期能獨立表演一個英語劇。

　　將課外活動與英語教學結合起來，選擇任務型模式于教學的始終，是素質教育發展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要大膽探索，不斷創新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。

　　小學課外活動方案篇5

　　一、指導思想

　　為全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，創設生動活潑的育人環境，還學生自主發展的空間，組織學生參加豐富多彩的課外活動，激發他們的學習興趣，發展個性特長，確保學生每天一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，促進他們身心健康全面發展。積極創新課外活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。

　　二、目的意義：

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、活動原則：

　　1、寓教于樂原則：讓學生運動中體會快樂，在快樂中學會做人。

　　2、全面性原則：學生全員參與，全面發展。

　　3、多樣性原則：活動內容形式多樣，讓學生有可選擇性。

　　4、安全性原則：建立完善的安全體系，確保活動的安全性。

　　四、具體活動安排：

　　（一）課外活動領導小組：

　　組長：龔德浩（校長）

　　副組長：付舉秋（辦公室）

　　組員：

　　孫德福（藝體教研組長）

　　譚艷（大隊輔導員）

　　明發平（工會主席）

　　李波濤（教導主任）

　　劉守衛（總務主任）

　　輔導教師：籃球興趣小組（明華平、譚健）

　　書法興趣小組（孫德福、付舉秋）

　　美術興趣小組（譚艷、冉芳）

　　乒乓球興趣小組（戈德明、劉守衛）

　　（二）活動時間與內容：

　　每周一到四下午4：30到5：20，活動時間為50分鐘。如遇雨天，室外興趣小組在指定教室進行理論知識培訓。活動形式有：籃球興趣小組，乒乓球興趣小組，書法興趣小組。

　　五、興趣小組活動內容與目標：

　　1、通過繪畫、書法等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質。

　　2、通過“藍球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的`體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質，促進身心發展。

　　六、具體要求以及獎懲措施：

　　①開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

　　②輔導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

　　③每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

　　④輔導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據活動特點，可以以不同的形式進行考察）

　　⑤學校中層干部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

　　⑥學期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考核。考核參考內容：

　　a、課外活動輔導計劃、記錄課外活動輔導計劃要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。

　　b、學校中層干部的檢查記錄，學生的問卷調查。

　　C、輔導考察情況輔導教師定期對學生輔導內容進行考察，根據實際情況及時調整輔導思路，措施。

　　d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。

　　e、學期末輔導展示內容等。

　　f、對課外活動指導教師給予適當的津貼補助，結合應遵循的六個原則，日常記錄不缺席，學生特長培養成果展示效果良好，通過課外教育活動領導小組集體研究后按照每指導一次10.00元的金額予以補助。若有缺席按教師出勤制度考核執行；若指導的學生成果展示效果較差，則不享受補助。

　　七、保障機制

　　1、統一思想，提高認識，切實加強學校課外文體活動的領導和管理。學校成立校長為組長的學生課外文體活動領導小組，明確分工，責任到人。同時充分認識小學生課外文體活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

　　2、擴大宣傳，營造氛圍。高度重視宣傳工作，充分利用紅領巾廣播站、黑板報、晨會、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施課外活動的重要意義。同時充分利用體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生課外文體活動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

　　3、因地制宜，制定規劃。組織學生開展課外文體活動，是學校教育的一項經常性的工作。學校要根據活動實施工作的總體要求，結合學校實際實事求是地制定切實可行的規劃和實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

　　4、強化培訓，全員參與。學校堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，加大專職體育、藝術教師、班主任和其他各課教師的培訓力度，培育一支高素質的教師隊伍，以滿足學生課外文體活動工程對師資的較高要求。教師參加課外文體活動輔導可以考慮計入教師工作量，并根據實際，給予適當的經濟補貼。

　　小學課外活動方案篇6

　　一、指導思想

　　為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。

　　二、目標與要求

　　實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學校”，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。

　　三、方法與措施：

　　1、納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

　　讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

　　閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

　　讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：

　　①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。

　　②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。

　　③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。

　　④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

　　2、加強圖書角建設，實現資源共享

　　學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變為“行走的書”，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。

　　3、倡導師生同讀，實現師生共進。

　　書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。

　　4、開展多種活動，培養閱讀興趣

　　有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

　　5、強化考核評比，促進共同發展。

　　建立合理的'評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

　　6、加強課內外結合，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　四、具體安排：

　　（一）前期準備

　　1、創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角、薦書處等）

　　2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。

　　3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。

　　4、充實各班班級書櫥。

　　（二）常規性過程管理

　　1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。

　　2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。

　　3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。

　　4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

　　5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

　　6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。

　　7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動，激勵學生自主讀書。

　　小學課外活動方案篇7

　　一、活動目的：

　　為進一步規范學校廣播操，豐富校園文化生活，培養、規范學生良好的行為習慣，增強學生體質，樹立學校的`形象，特舉辦20xx年度春季課間操比賽。

　　二、參賽范圍：

　　1—5年級各班全體學生。

　　三、比賽時間：

　　20xx年4月27日下午

　　四、比賽地點：

　　學校操場（具體要求另行安排）

　　五、具體要求：（見臨沂杏園小學20xx年度春季課間操比賽評分標準）

　　六、具體程序：

　　（1）比賽前，提前在預備區整隊等候入場。

　　（2）比賽時，各班成兩列縱隊帶入規定場地，體育委員整隊等候。

　　（3）聽到《共青兒童團團歌》，進行四面轉法展示。

　　（4）《七彩陽光》

　　（5）集合，退場。

　　（6）宣布成績。

　　七、比賽順序：

　　比賽順序為一年級、二年級、三年級、四年級、五年級。

　　八、記分與獎勵：

　　1、本次比賽設一、二等獎。成績記入班級成績。

　　2、根據班級獲獎情況，記入相應體育任課教師教學質量分。

　　未盡事宜另行通知。

　　臨沂杏園小學

　　20xx年4月23日

　　附：

　　臨沂杏園小學20xx課間操比賽評分標準

　　項目

　　分值

　　標準

　　賦分辦法

　　入場

　　成兩路縱隊帶入比賽場地，體育委員整隊，立正站好，保持安靜。

　　亂動喧嘩者，每一人次扣0.5分，扣完為止。

　　四面轉

　　學生在《共青兒童團團歌》節拍中自動調整左右、前后的距離。要踏準節拍，腳要抬起，；兩臂向前要擺平，臂要直，向后擺臂要自然舒展；在規定節拍處轉體，轉體要整齊，結束時的口號要響亮。四面轉結束后成立正姿勢站好，并保持安靜。

　　踏步不準、擺臂不符合要求及轉體不按音樂節奏每一人次扣0.5分，隊型不整齊視情況扣1-10分。

　　《七彩陽光》

　　廣播體操音樂響起，學生在音樂指令下，卡準節拍，輕松地完成操的每拍動作。要求動作舒展大方、標準規范，全體學生動作要整齊劃一，領操員的指揮和示范要標準、正確，結束后成立正姿勢站好，并保持安靜。

　　搶拍、拖拍、動作不到位，不按規定要求做操者，每一人次扣0.5分，整體不齊者，視情況扣5-15分

　　集合

　　集合曲響，學生按規定隨音樂踏步靠攏，集合后，成立正姿勢站好，并保持安靜。

　　不按規定要求做者，視情況扣0.5--3分

　　退場

　　退場曲響起，按音樂的節奏踏步后整體行進，沿指定路線退場。

　　不按音樂節奏，擺臂踏步不符合標準，每一人次扣1分，拐彎、行進擁擠混亂視情況扣3-15分

　　著裝

　　要求著校裝，整潔大方，2--5年級學生佩戴紅領巾。

　　每一人一項不統一在班級總分中扣1分

　　人員

　　班級全員參與，因病或其它原因確實不能參加比賽的，必須在賽前說明。

　　每少一人在班級總分中扣3分。

　　班主任

　　班主任隨學生一同做操，能夠隨節奏，較熟練地掌握動作。

　　不做操者不得分，動作極不規范視情況酌情扣分。

　　小學課外活動方案篇8

　　一、指導思想

　　“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。

　　我鎮在此思想引領下，根據學校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學生走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，為學生的健康成長和終身發展奠基。

　　二、具體目標

　　1、培養學生對閱讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養成良好的讀書習慣。

　　2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。

　　3、拓展孩子們的知識面、啟發孩子們的創造性。

　　三、閱讀形式

　　書面閱讀、音像閱讀、網絡閱讀。

　　四、具體措施

　　（一）中心學校方面：

　　1、宣傳發動工作。組織各校主管教學工作的領導及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉變觀念，策劃全鎮及各校的課外閱讀活動方案。

　　2、成立課外閱讀活動管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮語文教師加入鎮的“課外閱讀”教師Q群，中心學校業務及各校語文科組長負責定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊，進行資源共享和交流。

　　3、組織全鎮語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點在鎮上進行嘗試式的課堂閱讀課推廣。

　　（二）學校方面：

　　1、加強組織領導。各校成立大閱讀活動領導小組，組織指導好本校的讀書活動。校長擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀念，提高認識，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論的支持。

　　2、學校制定切合學校實際，有可操作性的.課外閱讀活動方案，有措施、有步驟地實施。

　　3、學校整理清點圖書室的書籍，羅列適合小學生閱讀的書目。

　　4、創設良好條件，方便學生閱讀。學校從相關公用經費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校的電子閱覽室，指導學生網上閱讀；改革圖書借閱辦法，進行“批書進班”，讓學生自主借閱、開架借閱。

　　5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學常規管理，保證閱讀課每周最少1節課時間，合理從活動課或語文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時。

　　6、完善讀書評價激勵機制，開展多種形式的課外閱讀交流活動，學校每學月設“課外閱讀積極分子”獎，激發學生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記（日記）展評、個人藏書展覽等活動，為學生創設表現自己的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，進一步激發學生的讀書熱情。

　　7、學校每學期舉行一次優秀課外閱讀指導教師評選。

　　8、利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的意義，求得家長支持和社會的幫助。學校給家長提供學生課外閱讀書目，建議家長根據書目給孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創設讀書氛圍，讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書，充分開發讀書資源。

　　（三）教師方面：

　　1、各年級教師要調查了解學生喜歡哪些書籍，然后有針對性地指導學生購買書籍、訂閱報刊。根據新課標的推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。

　　2、主動創設條件，提供時間給學生看書讀報，以保證課外閱讀的質量。

　　3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性，及指導讀書方法，做筆記的要領讓學生耳濡目染在書海里暢游，以保證學生能讀有所獲。

　　4、教師引導學生閱讀與指導習作結合起來，發揮閱讀對學生語文素養提高的促進作用。

　　5、要經常了解、檢查學生的讀書情況，及時表揚、鼓勵。

　　6、老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。

　　7、老師要經常和家長聯系，交流孩子的家、校讀書信息，保證課外閱讀的效果。

　　（四）學生方面

　　1、每班選2名學生當班級圖書管理員，根據教師教給他們的圖書管理方法，規定學生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借書記錄。

　　2、學生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。

　　3、學生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首（篇）古詩（文）；每周至少完成一張讀書卡；每周完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書；每生建立一本讀書筆記（日記）。

　　五、活動規劃

　　第一階段：策劃、準備（1——4周）

　　1、宣傳發動，改變思想認識，中心學校組織讀書宣傳會議，并與各學校制定課外閱讀活動方案。

　　2、學校圖書館清點、添置圖書，制定定時、定班開放，“批書進班”的流動書櫥方案并開始實施。

　　3、各班建立班級圖書角。

　　4、中心學校成立“課外閱讀”教師Q群。

　　5、組織語文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動”指導課。

　　第二階段：行動、交流（5——18周）

　　1、各校按照自己的活動方案指導學生開展課外閱讀。

　　2、中心學校組織語文骨干教師進行讀書指導課研討交流。

　　3、由學校到班到個人跟蹤了解課外閱讀情況。

　　4、各校以級為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動。

　　5、中心學校組織鎮小學生課外閱讀競賽。

　　第三階段：評價、激勵（19、20周）

　　1、制定課外閱讀評價方案。

　　2、評價各校課外閱讀活動的過程和成果。

　　3、表彰優秀的課外閱組織單位和優秀指導老師，展示各校優秀的課外閱讀成果，繼續大力做好宣傳工作。

　　第四階段：

　　常規化學校的課外閱讀活動開始進入常規化。課外閱讀形成常規的學習活動，并定期開展讀書交流活動，每年舉辦一次“讀書節”活動。各校利用師生的讀書成果，開發出適合本校使用的校本教材。

　　小學課外活動方案篇9

　　一、指導思想：

　　以《語文課程標準》的理念為指導，貫徹落實江夏區教育局“十二字”工程，在努力提高語文課堂教學效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外實踐活動，激發學生學習語文的興趣，開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學習生活化”“學生生活語文化”的指導思想，把語文學習的觸角伸向廣闊的社會時空，在語文實踐活動中提高語文應用能力，全面提高中小學生的語文素養。

　　二、活動目標

　　㈠、全區各中小學校領導、業務處室、語文教研組及語文教師高度重視語文課外活動的開展，分別制訂并認真實施各校的《語文課外活動實施方案》；

　　㈡、各校根據全區統一部署，結合各校具體實際，開展有針對性的語文課外實踐活動。

　　㈢、各年段學生完成《語文課程標準》規定的課外閱讀量（小學145萬字，中學260萬字，高中 400 萬字），有條件的`學校應應超額完成。

　　㈣、學生語文學習興趣濃厚，有課外讀書看報的習慣，用筆表達意見

　　的愿望和能力。

　　㈤、各年段學生參加各級競賽（小學讀書比賽，中學語文知識競賽，楚才作文競賽）成績逐年提高。

　　三、具體要求：

　　1、各校根據《江夏區中小學語文課外活動實施方案》，結合學校實際，制訂切實可行的《中小學語文課外活動實施方案和細則》及各班級的《班級語文課外活動實施方案》。

　　2、各校要為語文課外活動的開展創造必要的條件，在硬件配置及軟件培訓方面加大投入力度。如圖書室圖書配置，閱報欄的開辟，語文其他實踐活動的場地器材的跟進等要不斷改善。

　　3、要調動學生參與語文課外活動的積極性。可在全校范圍內展開問卷調查，開展學生樂意參與的語文課外活動，如組建文學寫作社團，開展播音、采訪、練筆、演講、讀書、論壇、網絡交流等各種形式的語文課外活動，在活動中提高學生的語文能力。

　　4、發揮語文教師專業特長，做到人盡其用。對擔任學校課外活動指導任務的教師在工作量折算及績效工資發放方面優先考慮，提高語文教師參與指導課外活動的工作積極性。

　　5、各校在實踐中定期總結，交流，解決工作中出現的新問題，總結工作經驗，鼓舞干勁，不斷創新活動形式，努力提高課外活動的質量。

　　6、正確認識課外活動的地位，夯實課內，學在課堂。堅持“得法于課內，得益于課外”的語文教學思想，注重課堂教學與課外活動的溝通融合，力避“課外轟轟烈烈，課堂濤聲依舊”這一本末倒置的現象。

　　四、本年度語文課外活動安排

　　5月 ⑴江夏區“五彩杯”學生書法比賽；

　　⑵小學教師書法團體（個人）比賽；

　　⑶“楚童杯”少年兒童故事大王比賽現場比賽

　　6月 ⑴教師談“語文課外活動”懇談會，交流工作構想

　　⑵各校安排暑期語文課外活動

　　9月 “暑期愛讀的一本書”征文；上交文稿區教研室

　　10月 “我愛我的祖國”演講比賽現場比賽區教研室

　　11月小學生古詩誦讀比賽；現場比賽區教研室

　　12月小學5-6年年級閱讀知識競賽；

　　小學課外活動方案篇10

　　一、指導思想

　　興趣是學生學習的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生忘現象比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象，長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學失去興趣，影響老師的正常教學。

　　英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語課堂教學接軌，有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識，并通過語言實踐，提高學生的聽、說、讀、寫的能力；其次，它融知識性于趣味性之中。學生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題，發展了思維，激發了他們學習英語的動力；另外，它可以擴大學生的知識面，開拓學生的視野，增強學生學習英語的興趣。

　　二、活動目的

　　1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣；

　　2．授人以漁，培養學生英語學習的能力；

　　3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理；

　　4．提高學生的整體素質，為學習英語打好基礎；

　　5.通過興趣小組的活動，使學生的`特長得到更好的發展，進一步提高學生語音語調的準確性，豐富學生的詞匯量，提高學生的口語表達能力及表演能力。

　　三、活動要求

　　1.活動對象：興趣小組人數不宜過多，現定為四——五年級的20位學生；

　　2.活動時間：活動時間固定，時間定為周二到周五中午的讀報寫字課；

　　3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產；

　　4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成；

　　5.教師要組織學生按時參加活動，精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

　　四、活動內容

　　本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：

　　1．語音教學；

　　2.詞匯學習；

　　3.學唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學、講、演英語小故事等；

　　4.小詩、短文的閱讀與欣賞。

　　小學課外活動方案篇11

　　一、指導思想

　　我校本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規律，為學生提供表現自己、創造自己、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

　　二、目標要求

　　1、活動內容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　三、活動時間

　　每周二、周四下午二節課后

　　四、活動地點

　　多媒體教室

　　五、指導教師

　　高思耿勇敢

　　六、活動措施：

　　１、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

　　２、通過講故事提高學生的.表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

　　３、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

　　４、通過看愛國影片培養愛國情感。

　　七、活動內容安排

　　第一周積累成語

　　第二周成語接龍

　　第三周故事會

　　第四周講故事比賽

　　第五周猜謎語

　　第六周看愛國影片

　　第七周好書大家讀

　　第八周好書大家讀

　　第九周趣說歇后語

　　第十周背誦課文比賽

　　第十一周看愛國影片

　　第十二周讀《論語》

　　第十三周讀《論語》

　　八、預期活動效果

　　課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，本學期的語文課外興趣小組活動，教師要關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。

　　小學課外活動方案篇12

　　一、指導思想

　　為了全面提高學生專業素質，增強學生的體質，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。

　　二、活動目標

　　藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的`一個重要體現。藝體興趣活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的藝術體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、藝體興趣活動領導小組

　　組長：熊朝信

　　副組長：廖高翔

　　成員：屈澤清鄧衛紅向繼勝向明劉雙銀王麗萍

　　四、活動具體要求

　　1、要有科學合理的教學計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收獲。

　　2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導并做好輔導記錄，充分調動學生的積極性，確保活動扎實有效。

　　3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，并及時與班主任聯系。

　　4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，并通知學生暫停活動。

　　5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據學校要求開展展示活動。

　　五、活動量化考核辦法

　　1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其余視情況每降一等扣2分。

　　2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。

　　3、隨機抽取3—5名學生，調查了解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。

　　4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。

　　5、統計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

　　6、獎勵辦法

　　①、按得分高低劃分為優、良、中、差四個等次，90分—100分為優，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據學校財力情況計酬。

　　②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。

　　小學課外活動方案篇13

　　一、指導思想

　　以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

　　二、目的意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的'正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、具體活動安排

　　（一）課外活動領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　（二）活動時間

　　每周五下午第三節課

　　（三）活動內容

　　根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設的活動有：合唱、舞蹈、電子琴、英語、田徑、乒乓球、微機、演講等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

　　四、活動要求

　　課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

　　五、活動組織