小學英語活動方案

時間：2024-10-27 17:41:23 活動方案我要投稿

小學英語活動方案15篇[精]

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學英語活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學英語活動方案15篇[精]

小學英語活動方案1

　　第五完全小學“英語”活動方案

　　一、活動宗旨：

　　為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第二屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：20xx年4月3日——4月9日為準備階段20xx年4月10日——4月16日為實施階段

　　主題：HappyEnglish,happyschool！快樂英語，快樂學校！

　　四、活動口號：

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動對象：

　　三——六年級學生

　　六、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

　　a.展示學生的'英語書法、優秀作業、英語小報等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　b.班級優秀英語作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個人的個性得到張揚

　　c.宣傳報道：通過學校英文歌曲廣播，讓大家隨時隨地感受英語學習氣氛。

　　七、活動開展

　　1.優秀書法秀、設計秀（書法、小報）

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選優秀學生作品，參校交流展示。

　　紙張：參加學校評選的同學，用統一下發的英語紙張。

　　2.英語舞臺秀

　　形式：三——六年級學生每個年級出多個節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩歌朗誦，進行演出展示。3.英語思維導圖展示（以小報的形式）

　　每班選擇優秀作品進行展示。4.英文影片欣賞。5.技能性比賽

　　各年級進行默寫比賽，評出前三名，予以獎勵。

　　八、活動的組織與實施

　　1、活動領導小組

　　組長：左德華主任

　　副組長：馬陸陽

　　2、活動協調小組

　　各班主任及各科任教師

　　九、獎勵措施

　　在英語節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學生予以獎勵。

小學英語活動方案2

　　唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一。為了進一步濃厚校園英語學習的良好氛圍，激發學生學習英語的興趣和積極性，在欣賞、學習英語歌曲的同時，了解外國文化，陶冶審美情操，用優美的歌聲展現學生的英語風采，我校將舉行首屆小學生英語歌曲比賽。

　　一、參賽對象:三至五年級學生。

　　二、參賽時間和地點

　　時間:? 第17周多功能報告廳

　　三、比賽形式:初賽全體學生人人參與，以班級為單位進行選拔，復賽以級部為單位現場比賽。

　　四、參賽要求:

　　1.初賽各班級以全員參與為原則，第九周開始進行班級選拔，每節英語課2位同學上臺演唱，各班推薦4首參賽歌曲參加復賽評選。

　　2.參賽曲目自選，形式自主，歌曲以課本中歌曲為主，也可選擇適合兒童歌唱的.課外歌曲。

　　3.參賽選手自備伴奏，服裝道具自備。

　　五、評委:學校領導和英語組教師。

　　六、評分標準:

　　1.語音準確，發音清晰，聲音宏亮。(3分)

　　2.歌曲演唱完整流暢，無唱錯、重唱、變調或停頓等現象。(2分)

　　3.能準確把握歌曲的旋律，音高音準要唱到位，要體現歌曲的演唱情緒。(2分)

　　4.服裝整潔、大方、美觀，精神飽滿，姿態得體大方。(1分 )

　　5.演唱時的表情、動作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能體現出集體合作精神。(2分)

　　七、評獎辦法:

　　以年級為單位，按照參賽節目的評出校最美好聲音獎、魅力好聲音獎、潛力好聲音獎。

小學英語活動方案3

　　為了展示我校學生的青春風采，提高學生們的英語綜合能力，增強同學們的自信心，增進思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦第三屆英語朗誦比賽，現將具體事宜通知如下：

　　一、活動主辦單位

　　馬橋實驗小學

　　活動宗旨：

　　營造“人人讀英語”的良好氛圍

　　二、活動內容

　　活動對象

　　馬橋實驗小學三至五年級的全體學生

　　活動形式：

　　本次朗誦比賽分為預賽、決賽兩個階段（預賽由各帶班老師負責）

　　（1）初賽：以班級為單位，每班選出3-5名選手參加復賽

　　（2）決賽

　　決賽內容：

　　第一部分：

　　參賽選手選用的作品內容要求積極向上，主題不限，可選用他人優秀作品，鼓勵原創作品（相應加分），朗誦時間為3分鐘；可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏

　　根據個人情況進行才藝表演。

　　選手的最終得分取平均分

　　比賽形式：凡進入決賽者需在12月26日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級

　　評分標準：

　　自選內容朗誦：

　　語音語調準確自然（4分）；

　　語言流暢，富有感染力（4分）；

　　儀態整潔，端莊大方（2分）.

　　角色朗誦：

　　朗誦流利，發音標準（4分）;

　　很好的'體現了角色的語氣神態和意境(4分)

　　有適當的肢體語言（2分）

　　活動時間、地點：

　　（1）報名時間：20xx年10月15-19日

　　（2）決賽：時間:20xx年10月24日下午課外活動時間

　　獎項設置（按年級）

　　一等獎兩名

　　二等獎四名，

　　三等獎六名，

　　最具人氣獎，優秀獎若干名

　　準備階段：

　　1.各班老師于20xx年10月19日前報出各班參賽名單及參賽才藝節目

　　2.各班老師于20xx年10月22日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級，聯系方式

　　3.各班老師于20xx年10月23日前統計好本班參加活動人數。

　　4.通知參會時間：20xx年10月24日課外活動時間由各班老師帶領到比賽地點

　　5.主持及主持人稿件，節目，游戲排配由劉中華負責

　　6.會場音響布置，電腦及投影儀安裝，由魏強負責

　　7.活動整體安排，人員統計表，評分表金燕負責

　　8.評委：金燕、王小藝、魏強、金衛宗、劉曉君、谷雪、荊會賢、路起峰

　　(三)小學英語節歌唱比賽活動方案

　　一活動目的及意義

　　唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一（聽，說，讀，寫，唱）。學唱英文歌曲，不僅可以激發學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優美的旋律，使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破。

小學英語活動方案4

　　隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的意識為目的，營造良好的英語學習氛圍，我鎮定于5月中旬開展英語單詞競賽。

　　一、參賽對象

　　全鎮三到五年級的在校學生。

　　二、參賽內容

　　三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯；

　　四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的'單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　說明：各年級測試內容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）。

　　三、競賽賽形式

　　閉卷卷面形式

　　四、競賽辦法

　　1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學生名單。

　　2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。

　　3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。

　　4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時間內作答。

　　5、卷面分數為滿分100分。

　　6、監考教師務必秉著認真、負責的態度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。

　　五、表彰獎勵

　　每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優秀獎，頒獎由各校分別進行。

小學英語活動方案5

　　一、活動宗旨

　　1.英語節是孩子們集中展示自我的一次英語綜合實踐活動；

　　2.英語節讓孩子們盡情地享受英語學習的快樂；

　　3.以精彩的'節日活動形式，展示我校英語教學的成果。

　　二、活動主題

　　kiss english,kiss the world(親近英語，擁抱世界)

　　三、活動要求

　　1.提煉思想，圍繞理念做精做優，使活動有靈魂、有思想；

　　2.全員參加，展示英語學習的多方面成果

　　3.英語節校園環境和活動場景的布置要有情境、有針對性、有年級特色。

　　四、活動時間

　　20xx年4月27日到20xx年五月8日。

　　五、活動安排

　　本次英語節按年級段采取不同的活動形式，力爭人人參與，人人快樂，人人有收獲。

　　1.三年級制作family tree家庭樹。

　　2.四年級“我比你猜”活動。

　　3.五年級繪制復活節彩蛋，參加“滾蛋”活動。

　　4.六年級制作fare well book mark贈別書簽。

小學英語活動方案6

　　一、指導思想：

　　為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的.能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。

　　二、參賽對象：

　　三至五年級各班的學生

　　三、參賽方法：

　　以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）

　　四、參賽內容：

　　單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。

　　五、命題方式

　　命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。

　　五、決賽時間：

　　5月28日下午3點。

　　六、決賽地點：

　　三年級電教二室教室，四年級電教一室；

　　七、命題人員安排：

　　三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。

　　請英語老師于5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。

　　八、領導小組

　　組長：馬宏才

　　副組長：曹永荔李紅英王志武

　　成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍

　　九、監考及閱卷：

　　各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。

　　三年級監考：陳紅鄧菲楊紅梅

　　四年級監考：曹軼華李藝

　　五年級監考：雷奕芳李麗香

　　三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅

　　四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝

　　五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭

　　九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；

　　1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎

　　2、團體獎

　　本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。

　　十、安全保衛：劉傳峰龍亞軍

　　十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：

　　曹紅艷劉孝金

　　十二、獎狀謄寫：何軍茂

小學英語活動方案7

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：

　　主題：英語是通往世界的'橋梁！

　　四、活動口號：

　　快樂英語，快樂生活！

　　我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚。

　　D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

　　形式：一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

　　地點：

　　負責人：各班負責英語老師

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。

小學英語活動方案8

　　一、評價原則

　　小學英語評價應著眼于學生應用知識的能力，著眼于引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。

　　二、評價方法

　　(一)形成性評價

　　1.為每個學生制定"個人英語學習檔案本"

　　為了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。

　　2.為每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的依據。評定包中裝什么呢？

　　l每周／月交一次自己最滿意的作品；

　　l每次的小測驗；

　　l每周／月交一次英語手工作品；

　　l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　l個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現和成績。

　　3.期中階段性的結合評價

　　期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。

　　(二)終結性評價

　　終結性評價通常是與優劣、與等級聯系在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽力測試

　　小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的，確保測試能反映學生的實際水平。

　　2.口語測試

　　口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的.特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。

　　整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。

小學英語活動方案9

　　指導思想：

　　為了豐富學生的校園文化學習生活，營造良好的語言學習環境，拓寬學生的視野，提高我系學生的英語水平，讓喜歡英語的同學能找到一個發展的平臺，讓對英語有興趣的同學能找到一個學習的平臺。通過學生間的交流互動，使學生在活動中增長知識。同時通過社團的建立，則優篩選優秀的學生作為本系參加比賽的優秀分子

　　活動目標：

　　1、通過豐富多彩的社團活動，培養學生對英語學習的濃厚興趣；

　　2、通過大量的語言輸入，提高學生的英語水平，提高學生的綜合素質；

　　3、通過針對性的練習，提高學生的口語交際能力；

　　4、通過每學期一次的英語活動比賽，激發學生的學習興趣。

　　社團設置：

　　本系英語老師負責指導，下設社長2名，副社長2名，策劃部長2名，主持人3名，宣傳部長2名，文藝部長2名，學習部長2名，共15名干部社團主要部長每兩個星期召開一次會議。每個報名參加的學生都需要通過學校安排的英語水平測評，擇優錄取，成為會員。

　　社長：制訂社團重要文件和工作計劃草案，傳達指導老師的'意見，策劃每一個活動，并提前安排好宣傳準備工作，參加每一次社團活動，活動結束后，匯總同學們的意見，并向指導老師匯報。主持例會，總結工作并每個月向指導老師匯報。

　　副社長：配合社長策劃社團活動，負責收集活動所需材料，協調好干事間關系，監督社長、干事的工作。參加每一次社團活動，負責記錄每一次活動情況、人員簽到情況。活動前做好宣傳通知工作，活動過程維持現場紀律，活動結束后，收集各組的活動調查，并總結同學們的意見。

　　干事：10名干事分為10個組，干事傳達工作安排，負責本組會員的管理，負責本組成員的學習活動，負責組內的口語練習，參加每一次社團活動，活動過程維持現場紀律，活動結束后，收集同學們的意見和建議。

　　會員：面試通過后即成為社團會員，積極參加每一次社團活動。成員有權對活動提出意見和建議，以促進社團的發展。

　　（所有英語社團成員必須參加每一次社團活動，到場須簽到，若需請假，須書面申請上交社長）

　　每學期將評選出兩名會員積極分子，給予適當的獎勵。

　　教師安排：

　　指導老師應該熟悉社團的活動并對社團工作做出及時、正確的指導，及時準備把握學校領導對各項活動的明確要求，并對具體工作和活動做出適當安排。策劃、部署社團大型活動，并監督執行。每個月至少參加一次活動，若是教學活動，則應到場進行指導。負責選拔社團負責人，每個月總結活動開展情況并上交團委。

　　活動時間：

　　星期四

　　第八節課活動地點：

　　多媒體教室

小學英語活動方案10

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的`創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：5月——12月

　　主題：ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　HappyEnglish，Happylife！快樂英語，快樂生活！

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

　　D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

　　形式：

　　一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：實驗室。

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

　　時間、地點：實驗室

　　負責人：各班英語老師。

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。學校信箱：fjsdsexx@126.com

小學英語活動方案11

　　一、活動目的

　　張揚個性，培養英語學習的興趣和愛好，促進第一課堂教學，豐富同學們的學習習慣，提高聽、說、讀、寫的.能力，讓每位學生都能在課堂學習之外找到樂趣和自信，讓他們健康成長。具體步驟如下：

　　1、提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。

　　2、授人魚不如授人漁，培養學生英語學習能力。

　　3、學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　二、活動重點

　　學生的詞匯量與閱讀能力，促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　三、活動內容

　　1、學唱少兒英歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2、以課本為基礎，摻雜部分適合五年級學生的各種能力教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。

　　3、大量常用詞匯、句型。

　　四、活動對象

　　本校x年級學生。

　　五、活動時間

　　每周星期二三下午第三節課

小學英語活動方案12

　　一、指導思想

　　隨著國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作為國際語言的英語越發突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，強化英語教學，突出聽、說能力訓練，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣，特組織本次競賽活動。

　　二、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的.技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”小學英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　三、活動時間：

　　20xx年10月四、活動對象：

　　四、活動對象

　　五、六年級全體學生。

　　五、活動要求：

　　1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，

　　學生按要求抄寫。之后再由班主任選出10名學生的作品參加決賽。

　　2、四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫短文。

　　3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

　　六、評分細則：

　　★評分細則如下：（滿分為10分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）

　　2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

　　3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；

　　4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）

　　為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　七、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎10名、二等獎15名和三等獎20名。

　　八、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

小學英語活動方案13

　　一、指導思想

　　為了濃郁學校英語學習氛圍，培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用能力。通過生活化、實用化的.活動方式，寓教于樂，激發學生學習英語的熱情和主動性，將學生帶入快樂的英語世界，為學生提供錘煉英語能力、展示英語特長的舞臺，使學生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　We love English！我們愛英語！

　　三、活動口號

　Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時間：4月24日——5月16日

　　五、活動推進

　　（一）準備階段

　　4月中旬：英語節宣傳發動、開幕

　　（二）活動階段

　　4月下旬：英文歌曲播放、英語板報設計、英語角開辟、英文影片推薦欣賞、學唱英文歌曲

　　5月上中旬：一、二年級學唱英文歌曲、三年級英語字母想象畫設計比賽

　　四年級英語單詞比拼賽、五年級英語賀卡制作和英文歌曲演唱比賽

　　六年級英語故事大比拼和英語能力秀一秀

　　（三）第三階段

　　5月中旬：閉幕式、表彰與總結

　　六、活動具體安排

　　（一）開幕式：4月24日（第10周周三早上）

　　（二）氛圍創設

　　1．英語節活動宣傳海報設計比賽

　　［說明：全校每班設計1份，于4月28日（第10周周六）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。評選方式以每班下發10張學生選票結合英語組、美術組老師進行綜合評選。具體負責：z］

　　2．開辟英語角（4月26日，第10周周五檢查）

　　［各相應英語老師提供材料，班主任負責刊出。］

　　3．播放英文歌曲（第10周周三開始播放）

　　［英語組潘淑英提供，z落實每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［英語老師教授，班主任強調開展。］

　　5．會唱一首英文歌曲（第10周周三下發到各班，于第12周開始在課前唱中開始。）

　　6．經典英文影片欣賞推薦。（英語組王英提供，各班上傳博客推薦，第10周周三前）

　　（三）活動開展

　　1．我愛學英語（一、二年級）

　　［學唱一首英文歌］

　　2．英語Ａ、Ｂ、Ｃ（三年級）

　　［即開展英語字母想象畫比賽，每個同學在美術老師的指導下，班主任督促安排下任意設計一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結果上傳班級博客，選擇5份參加學校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負責：z。］

　　3．英語單詞比拼賽（四年級）

　　［即集體英語單詞比賽，時間：第12周周三早上，負責：z。］

　　4．英語賀卡制作比賽、英文歌曲演唱比賽（五年級）

　　［英語賀卡制作比賽，每個同學在美術老師的指導下，班主任督促安排下任意設計一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結果上傳班級博客，選擇5份參加學校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負責：z。］

　　［英文歌曲演唱比賽，時間：第12周周三班隊課；地點：各班教室；評委：英語組、音樂組老師；負責：z。］

　　5．英語故事大比拼、英語能力秀一秀（六年級）

　　［英語故事大比拼，每班推選2名同學參加，第13周周三早上，負責：z。］

　　［英語能力秀一秀，第10周周四，教務處統一安排。］

　　注：每項比賽項目的具體活動安排將以通知的形式發文，請相關年級予以關注。

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　　（四）閉幕式

　　時間：第13周周四早上

　　地點：操場

　　內容：頒獎；優秀節目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干個；優秀作品展出。

小學英語活動方案14

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節將以 say you, say me為主題，通過系列活動，營造開口說英語的氛圍，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。

　　四、活動內容

　　第一階段：日常英語活動

　　利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的日常用語進行表達。

　　（1）學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。

　　（2）開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。

　　（3）每日一句英語諺語或者名言警句。

　　（各班推薦1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星)）

　　第二階段：英語基本技能比賽

　　1、英語歌唱比賽（每班選5名學生）周一

　　2、英語chant比賽（每班選5名學生）周二

　　3、英語talk show比賽（每班選5名學生）周三

　　4、英語配音比賽（人數不限）周四

　　5、英語短劇表演（每班一個節目）周五

　　五、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導處統一發放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。

　　XX市XX區青少年學生校外活動中心是國家專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動場所，是XX區功能較全、服務完善的.青少年學生校外教育機構。20xx年是青少年活動中心逐步發展的一年，各項工作都在有序進展中，每個學期培訓學員的數量處于相對穩定的狀態。一年來培訓學員人數達到20xx人次。今后中心將繼續組織學生開展各類公益活動，延長開放時間，增加免費活動項目，豐富、充實、活躍學生的假期生活，滿足其多方面發展的需要，活動中心擬開展以下活動：

　　一、廣泛開展讀書活動。充分利用圖書館的藏書，長期對全區乃至全市青少年學生免費開放，這些圖書健康向上，內容涵蓋文學、科技等多方面內容，中心堅持做好為區一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務工作，將統一辦理借書證，全天對學生開放。

　　二、為豐富學生校外文化生活,努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術教育環境；為學員提供展示藝術才華的舞臺，展現校外文化風采；挖掘學員藝術潛力，調動學員學習藝術的興趣，不斷提升學員的綜合素質。

　　三、為學習各類樂器的學員免費培訓樂理素質知識。

　　四、學習鋼琴、電子琴、手風琴的學員假期可免費來中心進行練習，鞏固培訓成果。

　　五、繼續開展培訓活動。

　　開設專業：

　　中心根據青少年學生素質發展的需要長期開設舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數學思維訓練等專業。

　　具體操作：

　　一）發放招生簡章。

　　每學期放假前一月到各校發放招生簡章，以區屬小學為主（區一小、八冶一小），同時到公司各學校、市直學校、區農村中小學校張貼宣傳資料，使城區及兩鎮每位學生及家長都能了解中心公益活動情況。學生可根據自己的興趣愛好，自愿參加。

　　二）嚴格執行市物價局核定收費標準。

　　本著公益性、服務性的原則，對所開設的班收取培訓成本費。