小學教研活動方案

時間：2024-10-27 13:41:59 活動方案我要投稿

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　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的小學教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（薦）小學教研活動方案

小學教研活動方案 1

　　一、活動主題

　　如何在體育教學中滲透美育課題：《抗旱救災》。

　　二、活動目標

　　1、通過觀摩本節課教學窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學實踐。

　　2、如何在課堂上落實教學目標的'探討與達到體育游戲化教學的研究。

　　3、通過研討交流，促進教師專業發展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業引領。

　　三、參加人員

　　丹桂鎮各輔導區小學體育教師（各片區中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動）。

　　四、活動形式

　　講座+課堂展示+專題培訓。

　　五、活動過程及具體安排

　　（一）醞釀階段：丹桂小學體育組集體研討

　　1、專業引領提升理論。

　　2、確定教學主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學中滲透美育”以這個為目標確定教學內容：《抗旱救災。

　　（二）實施階段（現場教學與評課反思）

　　1、活動時間：20xx年4月6日。

　　上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓。12：00——12：20說課。13：20——14：00聽課。14：20——15：00活動總結。

　　2、活動地點：丹桂小學。

　　3、活動流程：

　　（1）在多媒體教室進行講座。

　　（2）在操場（或多媒體教室）進行健身操培訓。

　　（3）由王先彬老師說課、上演示課。

　　六、活動設計簡析

　　活動對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備。全員參與。活動中有目標，以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的想象力，引導教學，專業指導，確保每一個學生都能夠掌握授課的內容。課后有反思，每個人都能有自己的教學思想，有自己獨特的教學設計，并能針對上課教師的課堂環節都能表示肯定或指出不足，產生共鳴，是教育教學中共同進步的必須途徑。

　　七、注意事項

　　1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區中心校存檔，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料。活動結束后頒發繼續教育活動登記證明。

　　2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應交材料納入績效考核。

　　3、丹桂小學作好后勤保障的相關準備工作。

小學教研活動方案 2

　　一、活動宗旨：

　　在“輕負擔高質量”思想指導下，為了有效傳承并創新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續舉行為期一周的教研周活動。

　　二、活動時間：20xx、11、14——18 每天下午4：20—5：30

　　三、活動內容

　　（一）命題講座

　　1、時間：周一下午（11月14日）地點：報告廳。

　　2、邀請專家：z區教育體育局教研室主任z。

　　3、參加的組別：語文、數學、英語。

　　（二）我說試卷

　　1、時間：周二下午（11月15日）地點：見安排表。

　　2、參加的組別：語文、數學、英語

　　3、要求：

　　（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的`看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。

　　（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。

　　（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。

　　（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）

　　1、時間：周三下午（11月16日）地點：見安排表。

　　2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

　　3、要求：

　　（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。

　　（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。

　　（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）

　　1、時間：周四下午（11月17日）地點：見安排表。

　　2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

　　3、要求：

　　（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。

　　（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。

　　（五）主題研討

　　1、時間：周五下午（11月18日）地點：見安排表。

　　2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

　　3、要求：

　　（1）負責人征求相應年級教師的意見，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。

　　（2）負責人組織好活動。

　　（六）基本功展示

　　1、時間：周一和周二下午地點：見安排表。

　　2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。

　　3、要求：

　　（1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。

　　（2）負責人組織好活動。

　　四、活動要求：

　　1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。

　　2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。

　　3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。

　　4、每次活動結束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。

　　5、教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。

　　五、具體安排：

　　屯小20xx年11月教研周活動安排表

　　時間主題參加的組別負責人地點

小學教研活動方案 3

　　一、指導思想：

　　1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

　　3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，力優化教學過程。

　　4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

　　二、狀況分析

　　教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

　　三、教研目的

　　1、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研。

　　2、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。

　　四、活動形式、制度保障

　　活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學思，結對扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1、三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

　　2、自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的.教學效果寫思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

　　3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。

　　制度保障：

　　1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。

　　2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。

　　3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。

　　4、組織每周12次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查礁，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。

　　5、充分發揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養全組教師，每月兩次聽、評課活動。

　　6、作好資料積累，總結經驗。

　　五、活動內容與時間安排

　　1、如何指導低年級看圖寫話

　　2、研究新課標中的閱讀教學

小學教研活動方案 4

　　隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行教育局“關于加強校本教研制度建設”的會議精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研方案。

　　一、指導思想

　　校本教研工作要以“在學校中、基于學校、體現學校、為了學校”的理念為指導，以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。

　　二、目標任務

　　建立以校為本的教研制度，引導教師樹立“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內容與方式，把教學研究的重點轉移到促進教師專業和綜合素質發展、促進學生的全面發展及學校全面實施素質教育、創教育品牌上來。建設一支融教學、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設成學習化組織，不斷提高教學質量。

　　三、主要工作

　　（一）明確職責，建立健全校本教研組織網絡

　　切實加強以校為本的教學研究工作的領導，分管校長負總責，教導主任負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研組織管理機構與活動機制，明確工作職責與要求，確保校本教研工作落到實處。

　　（二）合理設計，建構完善的校本教研制度體系

　　校本教研制度的創建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規檢評、公開課、聽課評課、教師培養制度等），同時盡快建立并完善新的教研制度。

　　（三）科學實施，提高校本教研的針對性、實效性

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、骨干教師教學示范為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。

　　（四）強化措施，確保校本教研工作深入扎實開展

　　1．強化領導參與，推動校本教研的穩步進行

　　教導處作為校本教研工作的直接責任部門，要周密科學的規劃組織好校本教研的實施。教研組是校本教研的主要載體，因此要選配得力的教研組長，進一步明確教研組長的地位和職責，充分發揮教研組長的組織、協調、帶動、服務作用。

　　2．積極創造條件，促進校本教研的順利開展

　　學校努力為教師參與校本教研創造條件，包括辦公條件、學習條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學習研究的時間、空間提供全面支持。教導處要承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務任務，努力實踐自下而上的教研方式。

　　3．調整教研思路，加強校本教研的專業引領

　　學校本著“走出去，請進來”的思路，在大力進行校內教研的同時；一方面支持教師參加相應培訓活動、學習研討會、外出聽課等；另一方面將聘請專業人士、教研員來我校指導教研工作，并發揮遠程教育網的作用，組織教師觀看名師教學錄相等，多途徑、多渠道開展校本教研活動

　　4.確立研究內容,把握校本教研的方向

　　(1)教材研究，即對教材重點、難點、疑點處理與突破，單元知識關系構建與綜合，課后思考與練習，閱讀內容（讀本內容）的處理與指導等方面的研究。

　　(2)方法研究，即指教與學的方法研究。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究，以及學生的學習方式、策略、方法的研究。

　　(3)手段研究，即研究基于現代信息技術條件下的學與教。包括運用現代信息技術與提升教育教學質量、信息技術與課程資源整合等方面的研究。

　　(4)考試研究，即考試內容與要求、復習模式與方法、復習資料與訓練的研究。

　　(5)心理研究，即學與教的心理的`研究。以研究健康教學心理及學生的學習態度、學習習慣、情感意志、思想動態、心理健康等方面為重點。

　　(6)課堂研究，即課堂結構、課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面的研究

　　(7)“兩特”研究，即特長生和特尖生培養的模式、方法與策略等方面的研究。

　　5.開展教研活動，落實校本教研的實施措施

　　（1）加強理論學習，組織教師深入學習《課程標準》及現代教育理論，每周集體學習40分鐘并做好業務筆記、其它時間自學或備課組一起學。

　　（2）開展好教研組（備課組）集體教研活動，每周活動一小時，以教材鉆研、問題會診、教案分析、反思交流、講我的教學故事等為主，記在教研活動記錄上。

　　（3）積極開展三項活動:

　　一是教育實踐反思活動。①每周寫一點讀書摘記、自制一個教學課件、向教研組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；記在“教學隨想”上②每月撰寫一篇教育敘事研究（教學故事）或一篇教學反思或一個教學個案研究；③每學期撰寫一篇教學論文或主持參與一項校級以上課題或編制一份試卷。

　　二是開展“研究課”活動。學校根據學科設立課堂教學研究日，通過說課、評課、導課等形式，引導教師運用新理念，轉變教學行為，落實“兩全”，提高課堂教學效率。①教師每學期至少開設一節研究課。②學校每學年開展一次教師課堂教學評比活動、課件在教學實際運用中的評比活動、教育敘事研究和教學反思評比活動、先進教研組（備課組）評比活動。三是繼續開展課改實驗研討及優質課競賽活動。

　　(4)認真開展教改實驗專題立項的課題研究工作。著重于課堂教學研究、教育評價體制改革、學校課程的開發、綜合實踐活動課程的實施，基于網絡環境下的課堂教學實施等方面的研究。學校領導及骨干系列教師都有研究課題，課題研究注意了實用化、實效化。

　　（5）做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學習的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到“全、細、勤”。

　　四、評價系統

　　加強校本教研是提高教師專業化水平的重要前提。教師的專業化水平是決定教學質量優劣的關鍵。校本教研是教師專業成長的沃土，能幫助教師更新教育觀念，學習現代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領教師不斷進行專業化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。

小學教研活動方案 5

　　為了更好的真正落實“停課不停學，離校不離教”，促進線上教學的成效，達到讓學生在家如在校，質量不滑坡的目標。根據吳忠市教育局“關于組織開展線上教學‘和你在一起’校本教研大討論活動的通知”要求，結合我校各開展線上教學的實際情況，組織教師開展校本教研大討論活動，現制定方案如下：

　　一、活動組織：

　　組長：丁x

　　副組長：劉xx

　　成員：xx等

　　二、活動時間：

　　20xx年11月2日—3日晚5:30—6:30

　　11月2日年級組討論交流

　　11月3日教研組討論交流

　　三、研討主題：

　　如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習

　　四、活動參加人：

　　全體參與線上教育教學教師

　　五、活動程序：

　　本次活動分以下環節開展

　　1.個人準備。教師個人結合自己一周以來的線上教學的實際情況，圍繞研討主題總結問題和成效，準備紙質文檔。

　　2.年級組視頻會研討。年級組召開會議圍繞主題人人交流發言，組長根據大家的發言討論提煉總結本年級組的金點子。

　　3.教研組分學科交流。學科組根據年級組視頻會議將交流討論總結出的好的成效，選中心發言人進行交流發言。

　　4.總結提升。語、數、英根據交流討論總結在線教學工作“如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習”的亮點和成功經驗，上報學校。

　　六、研討要求

　　1.教師個人要根據一周的'線上教學圍繞主題歸納總結自己的亮點和成功經驗，認真撰寫交流討論稿。

　　2.年級組兩位組長共同組織，各組成員逐一發言。包年級領導積極參與主題研討活動，并指導學校提高活動的研討實效。個人交流發言結束后，歸納整理好本組的金點子，好辦法，指定中心發言人參加大教研組的交流發言。

　　3.教研組長組織學科大組討論交流。教學領導進學科大組參與討論活動（語文組：丁琦董藝，數學組：劉學榮，英語組、藝術：杜建成王新兵）

　　4.年級組長、教研組長提前安排人員記好研討記錄，做好本組交流討論過程的照片采集和視頻錄制。

　　七、資料準備與歸整：

　　1. 活動方案的撰寫（劉學榮）

　　2. ①個人交流材料以組打包；

　　②年級組活動記錄活動圖片、短視頻和活動成果（年級組長負責）；

　　③教研組活動記錄、活動圖片、短視頻和活動成果（教研組長負責）。

　　3.以上資料于11月3日晚9點前上交給劉學榮，整理歸納后上報教研室。

　　4.宣傳：xx

小學教研活動方案 6

　　聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我校實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。

　　一、活動目的

　　1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。

　　2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的`教學模式，搭建教師交流平臺。

　　3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。

　　二、領導

　　學校成立聽評課領導小組：

　　組長：松保副組長：曲寧成員：各教研組長及任課教師

　　三、活動要求

　　及相關事宜

　　1、校長及教務主任作為學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教務處聽評課安排，且每周不少于節。

　　2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務處和教研組。

　　3、聽課和個人聽課相結合。聽課由教務處統一；個人聽課由各人自行安排、聯系；校長、教務主任、聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。

　　4、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。

　　5、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務教師視情況積極參與聽課。

　　6、通過對執教老師授課評分進行年終總和，作為“教學能手”“骨干教師”評選依據。

小學教研活動方案 7

　　為有效提升教師教育教學水平, 展示教師的課堂教學風采, 促進教師與教師之間教學思想的精彩碰撞，我校決定本學期開展“追求高效教學構建幸福課堂”課堂教學展示活動。具體方案制定如下：

　　一、活動目的和意義。

　　本次微課競賽活動，旨在關注課堂、激發學生興趣，通過教師對教學方法的改變，找到不同學生的學習興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學的有效性。同時在創新教師科研形式、提升教師信息技術應用能力、促進教師專業發展，促進微課資源在教學中的實際應用，提升教育教學質量與效益。

　　二、組織機構。

　　為加強本次活動的組織管理，提高活動的質量，特設組織機構：

　　組長：

　　季蕓、郁能紅、夏萍荷

　　成員：音樂、體育、美術各教研組長

　　活動的具體安排實施由教科室、教導處和教研組長組織進行。

　　三、具體安排。

　　1.參賽對象。

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　2.活動內容。

　　（1）同上一節課

　　體育：足球進校園

　　音樂：豎笛進課堂

　　美術：發現身邊的美

　　（2）同評一節課

　　同組教師（包括執教教師），過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學校在教育、教學領域中的.發展。

　　（3）評出微課活動中的優秀課

　　主要依據課堂教學效果和評委打分。

　　3.活動時間、形式。

　　（1）時間安排：

　　準備階段：活動方案的制定（九月下旬）

　　實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

　　（2）地點安排：

　　音樂組：一（1）班

　　體育組：一（2）班

　　美術組：一（3）班

　　4.評獎方式:

　　按照學科由學校組織教學比武、現場點評，相關教師參加聽課、評課。教科室負責評委安排，結分的匯總、評比，評比結果進行公示。評委名單如下：

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　四、活動要求：

　　1.參賽教師應認真備課，積極準備。

　　2.每位參賽教師把自己的教學設計提前一天發到學校的校內存儲上。

　　3.各年級同科教師要自行調課，積極參加聽課，課后進行教學研討，對本節課進行評析，做好評課記錄。

　　五、要做好活動過程性材料的收集。

　　1.每位執教老師把所授課的課件、教學設計、課后反思打包發到。

　　2.評課記錄，評分表上交教科室，統一存檔。

　　愿本次“追求高效教學構建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實提高我們的教學實踐能力。

小學教研活動方案 8

　　幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環節逐步完善，形成了一個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

　　一、指導思想

　　以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

　　二、活動目標

　　1、結合前幾次聽課活動研究的結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養學生解決問題的能力有效方法的'初步驗證工作。

　　2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

　　三、活動原則

　　1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

　　2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

　　3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。

　　四、活動要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養解決問題能力的方法，經過集體討論，根據即將教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。

　　2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

　　3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。

　　4、進行閱讀教學。

　　五、活動地點

　　海格小學各班教室。

　　六、活動方式

　　采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

　　七、組織機構

　　1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

　　2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

　　八、日程安排

　　活動計劃階段

　　1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

　　2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

　　3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

　　活動實施階段

　　1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網絡教研

　　2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

小學教研活動方案 9

　　在20xx-20xx學年度第x學期，我校繼續推行數學“同課異構”教研活動，現制定計劃安排如下：

　　一、活動目標：

　　新課程、新課標已經實施十年多，在這期間，我校在xxx校長的指導下為配合課改，舉行了幾次體現本校特色的數學教研活動“同課異構”。同樣的數學課題讓不同的.老師用自己精心巧妙的構思上出不一樣的精彩，讓數學課堂發生了巨大的變化。“自主、合作、探究”的學習方式成為課堂教學的亮點，“平等、民主、和諧”的師生關系營造著融洽的課堂氛圍。

　　二、活動要求：

　　每個備課組準備兩位老師上同一課題的課、兩位老師說課、一位老師總評。

　　三、活動評委：

　　每個備課組由組長負責給其他備課組評分。評定標準見聽課本上的上課、評課標準。

　　四、活動地點：

　　多媒體教室。

　　五、活動時間：

　　星期三第三、四節課上課，下午3：30說評課。

小學教研活動方案 10

　　隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結合上學期末質量監控所反饋的情況，部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數學教學質量。

　　一、基本情況

　　全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。

　　二、指導思想：

　　根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

　　三、工作目標：

　　1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

　　2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養教師的`教育教學機智和教育教學的應變能力。

　　3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

　　4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

　　5、提高教師對教育教學的反思能力。

　　四、成立數學科校本研訓領導機構

　　組長：校長

　　組員：全體教師

　　五、實施方案

　　1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。

　　2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發現問題；從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發現問題；通過自己的做法與別人經驗比較來發現問題。

　　3、由年輕教師骨干教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識PPT在教學中的教學地位。

　　六、具體安排如下：

　　1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。

　　2、在第5—8周周二進行教學觀摩并研討；在第13—17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。

　　3、寫好個人的教研反思材料，由學校統一收集、整理。

　　七、保障措施

　　1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。

　　2、提供經費保障。

　　學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創設寬松、良好的氛圍。

　　3、建立獎懲制度

　　學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。

小學教研活動方案 11

　　【活動目標】

　　1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

　　2、樂意用語言表達觀察到的現象。

　　【活動準備】

　　1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

　　2、記錄單一手一份。

　　【活動過程】

　　一、變魔術引出活動，激發學生的興趣。

　　出示一杯紅色的水，引導學生觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？

　　師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？

　　師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？

　　二、教師示范小實驗：

　　觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？

　　師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發現

　　師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

　　三、介紹材料。

　　（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。

　　師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的'水上，水會有什么變化呢？

　　（二）介紹操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請學生觀察水的會變成什么顏色的？

　　（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法。

　　四、學生實驗，記錄實驗結果。

　　1、學生記錄實驗結果。

　　教師幫助學生一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

　　2、學生講述實驗過程。

　　我們一起來看看實驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎？如果會變色，會變成什么顏色？

小學教研活動方案 12

　　為了進一步促進我校高效課堂創建工作順利開展，迅速提高教師群體素質，根據鎮中心校本期第一次區域教研活動安排的指導意見，特對我鎮本期第一次教研活動作出如下安排：

　　一、指導思想

　　在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關注學生學習興趣，關注學生自主學習過程，關注學生學習方式的轉變，關注教學過程的優化，提升課堂教學效果的教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。

　　二、活動目標

　　立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業素質和學生學習效率。

　　三、公開課要求

　　1、人人參與的語、數、英公開課賽講活動。教師的公開優質課教案，、知識結構圖。

　　2、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現狀，努力做到少教多學，把課堂學習的權力還給學生，每節課必須確保足夠的課堂訓練時間，把學習時間和空間還給學生。關注學生課前預習的'質量。

　　3、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現課程標準，又符合學生實際。

　　4、優化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。

　　5、關注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論學習的質量。

　　6、關注課堂學生學與思的結合，關注學生課堂訓練的難度和梯度。

　　7、豐富教學手段，充分發揮多媒體輔助教學的優勢。

　　四、活動安排

　　推薦一名教師進行公開教學，授課教師和所講內容上報教導處統一安排。

　　9.17上午第一節楊XX（五三語文）

　　第二節劉XX（一年級數學）

　　下午第一節張XX（二年級數學）

　　9.18上午第一節荊XX（二年級語文）

　　第二節馬XX（三一班語文）

　　下午第一節李XX（三年級數學）

　　9.23上午第一節楊XX（三二班語文）

　　第二節楊XX（四一語文）

　　下午第一節劉XX（四二語文）

　　9.24上午第一節李XX（四年級數學）

　　第二節王XX（三四年級數學）

下午第一節伊XX（五一數學）

　　9.25上午第一節張XX（五一語文）

　　第二節陳XX（五二語文）下午第一節

　　9.26上午第一節

　　第二節

　　下午第一節

　　王 XX（五二數學）

　　李XX（一年級語文）

　　董XX（五三數學）

　　楊XX（五年級英語）

小學教研活動方案 13

　　活動時間：第12周地點：學校參加對象：全體數學教師主持人：教研組長

　　一、活動目標

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；

　　2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

　　二、活動組織形式

　　針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。三、活動過程

　　第一階段（準備階段）

　　1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

　　3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。第二階段（實施階段）

　　活動時間：11月14日：15：15—15：55地點：四（1）班活動步驟與具體地注：

　　1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；2、由執教者說課；

　　3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。各個教師分工做好觀摩記錄：

　　（1）xxx：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

　　（2）xxx：記錄教師課堂提問的次數和人數；

　　（3）xx：記錄學生回答問題的次數和人數；

　　（4）xx：記錄學生的'各種反映，各種表現的學生；

　　（5）xx：講課教對課堂教學突發事件的應急對策與采取措施的處理辦法。 4、教師評課并進行摘錄：

　　組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：

　　根據xx老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。

　　我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

小學教研活動方案 14

　　為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動，結合學校的實際情況，特制定此活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的.主體意識和創新精神。

　　三、活動內容：

　　1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，在實踐中總結提升教學實踐經驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、活動流程

　　1、研討最佳方案。

　　2、聽課。

　　3、評課，找到存在的問題，總結經驗。

小學教研活動方案 15

　　按照區教研室關于20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業化水平的提高，全面提高教育教學質量。

　　一、成立活動小組，確定指導思想

　　我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。

　　活動指導思想：以科學發展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。

　　根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。

　　二、加強學習，全面提高

　　根據我校教師專業素養和教學能力的實際情況，我們將加大教師業務理論的學習，促進教師專業素質的提高。積極為老師們創造走出去學習的機會，提供展示自己業務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業務學習和校本培訓工作，結合學校領導業務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。

　　三、課堂成長進行時

　　課堂教學在培養學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的.形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。

　　第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發現問題，提出指導意見，督促改進。

　　第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節課后要對本節課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。

　　活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。

　　第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束后，評選出學科優秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。

　　四、活動日程表。

　　階段

　　時間

　　活動內容

　　授課教師

　　負責人

　　一

　　9.20―

　　9.25

　　校領導推門聽課，指導教學。