小學寫字比賽活動方案

小學寫字比賽活動方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的小學寫字比賽活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學寫字比賽活動方案 1

　　為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使我校教師重視寫字教學，重視良好書寫習慣的'培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的寫字工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。

　　一、活動形式：

　　開展各班級團體賽。

　　二、參賽人員：

　　一至六年級全體學生。

　　三、評委組成員

　　評委組：

　　監考老師：各班主任

　　三、比賽時間和地點

　　時間：20xx年1月12日（周二）下午第二節

　　地點：各班教室

　　四、比賽的內容

　　教導處指定書寫內容；

　　五、評比方法：

　　1、監考老師下發比賽用紙，用ppt展示書寫內容，讓學生抄寫。

　　2、監考老師在學生比賽過程中，要提醒學生注意寫字姿勢、握筆方法。

　　五、注意事項：

　　1、比賽用紙學校統一提供。

　　2、本次比賽以班級為單位，不得弄虛作假。

　　3、比賽時間：35分鐘（以下課鈴聲為準）

　　六、獎勵方法：

　　評出各年級段班級團體第一、二名。

　　小學寫字比賽活動方案 2

　　一、比賽目的：

　　為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　第三周星期三(3月13日)中午自習時間：10分鐘

　　三、比賽范圍：

　　一至六年級全體學生。

　　四、比賽內容：

　　各年段選擇相同的內容(見附件)。

　　五、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至六年級學生用鋼筆書寫。

　　六、評比標準：

　　1、在規定時間內完成所有書寫內容，記A，未完成記B

　　2、書寫作品與要求的內容一致，記A，有1至3處錯誤(包含錯字、少字、標點錯誤記B，三處錯誤以上記C

　　3、視作品工整、美觀程度分別記A、B、C三等。

　　七、評比原則：

　　1、以年級為單位進行評比。

　　2、評比等級：一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。

　　八、評委

　　一年級：xxx

　　二年級：xxx

　　三年級：xxx

　　四年級：xxx

　　五年級：xxx

　　六年級：xxx

　　九、具體比賽流程

　　1、準備

　　教導處提供紙張。語文組長選定比賽內容，制定方案(第二周)

　　2、比賽

　　周三中午由各班語文教師組織本班學生參賽

　　3、評比

　　在第三周周四完成，各班提供成績冊，交給評委。(xxx負責收集)

　　4、展出

　　將獲獎作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任負責

　　蕾培小學

　　2xxxx年3月6日

　　附件：(各年級寫字內容)

　　一年級：(60字)

　　自己東西書本左右今天雨衣不用飛機

　　木馬牛羊毛巾口中生日頭發白云開門

　　果皮回來上升耳目兒子火山半個西瓜

　　高大出入廣大小鳥少年禾苗

　　二年級：(84字)

　　壯麗波浪美麗勞動香甜歌聲潔白

　　歡慶傍晚清早幸福星期輪流上課

　　鉛筆理由永遠尋找姑娘哭泣良好

　　保護動物消失輕松時刻倒影游泳

　　事情歷史世界田野山水關愛我們

　　大海看見城市工人地球花草小心

　　三年級：(130字)

　　清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

　　荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　四年級：(165字)

　　人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

　　五年級：(170字)

　　哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

　　爸爸只是向孩子們在介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這些，孩子們現在卻還不能理解。

　　六年級：(180字)

　　進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。天山融化的雪水，從高懸的'山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。可是每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。

　　小學寫字比賽活動方案 3

　　一、主題：

　　構建和諧語言生活，營造共有精神家園

　　二、比賽目的.：

　　通過比賽，使學生更好更規范地書寫漢字，深入開展第十一屆全國推普通周宣傳活動。

　　三、比賽內容：

　　（推普口號）

　　正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。愛國旗，唱國歌，說普通話。樹立語言規范意識，提高民族文化素質。大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。普通話是校園語言。青少年要做推廣普通話的積極分子。說普通話，從我做起。說好普通話，方便你我他。我是中國娃，愛說普通話。說好普通話，朋友遍天下。

　　四、比賽時間：

　　20xx年9月18日（周四）11：40至12：10

　　五、比賽方法：

　　1、將上述推普口號，寫在統一的米字格紙上，標點符號也要認真書寫，并占獨立一格。

　　2、米字格紙第一行要求空白，不寫任何字跡。（因裝訂需要）

　　3、學生班級，姓名統一寫在米字格上方空白處。（不寫在米字格里。）

　　4、采用黑色或藍色鋼筆或水筆書寫，不得使用紅筆，圓珠筆及鉛筆。

　　5、要求在30分鐘內完成書寫。

　　小學寫字比賽活動方案 4

　　一．活動目的

　　書寫是學生學習中必不可少的一項練習，我校突出寫字課教學特色，結合課程標準中提出的`“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，推進學校寫字教學的深入研究和改革，大面積提高寫字教學質量。于11月舉行硬筆寫字比賽。

　　二、寫字大賽的條件、內容、要求。

　　1、各班級由任課語文老師在班級中舉行選拔賽，每班各交五幅作品參加學校比賽。

　　2、本次比賽采取現場賽形式（即由語文科組老師決定比賽內容）。

　　3、活動籌劃人：李偉霞鄭冬旭

　　4、比賽負責人：蔡惠泉

　　6、評判：周丹紅蔡惠泉范慧麗熊麗肖能鵬鄭冬旭

　　7、比賽地點：比賽分別在各班教室進行。

　　8、書寫要求：

　　書寫內容用統一制作的書寫紙，按規定格式書寫指定內容。

　　9、評獎標準：

　　A．書寫規范、工整，書寫內容不寫繁體字，不亂寫簡化字。

　　B．點畫精到，線條美觀，運筆正確，寫字基本功扎實。

　　C．字體結構美觀，布局和諧統一。

　　10、評獎方法：一等獎7名、二等獎12名、三等獎16名

　　小學寫字比賽活動方案 5

　　一、比賽目的：

　　為檢驗開學以來識字，寫字的`效果，進一步引起學生對識字、書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：三四年級全體學生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：用鋼筆或簽字筆。書寫內容：待定。在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。

　　三、比賽方式：

　　1、全員參與。

　　2、比賽時間5月17日下午第四節課。

　　3、比賽地點：各班教室。

　　四、獎項設立：

　　一等獎15名，二等獎名25

　　五、評委：

　　組長：王耀華

　　副組長：李濤王振山

　　成員：孫紹嶺王向全呂國慶王玉枝商煊高潔陳永香

　　小學寫字比賽活動方案 6

　　中心小學筆墨飄香寫字比賽活動方案提要：通過練字，使每位學生能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

　　一、活動目的：

　　1、深入推進我校“三進”工作，豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。

　　2、通過練字，使每位學生能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的'熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

　　二、領導小組：

　　總負責：

　　各年級參賽學生名單抽取：xx。

　　比賽監考：

　　低年級：xx；中年級：xx；高年級：xx。

　　各年級段評委（10分制）：

　　低年級：xx；高年級：xx。

　　三、比賽說明：

　　1、比賽時間：低、中、高年級：12月24日－26日中午自習時間。

　　2、比賽地點：東五樓多媒體教室。

　　3、參賽學生：全校每個班級在本周四前抽取班務手冊上第3、13、23、33、43位學生名單報xx老師處。

　　4、比賽內容：1－2年級鉛筆書寫“東方、小鳥、螞蟻、好友、江南、白云、風浪、聽泉”，3－4年級鋼筆書寫《題西林壁》，5－6年級毛筆書寫“龍馬精神”。

　　四、作品要求：

　　1、各班級按規定時間內組織學生到指定地點書寫指定內容。

　　2、各年級所用紙張由學校統一提供。

　　3、須使用規范漢字書寫，筆形及筆畫組合關系可按書體特點要求處理。

　　4、書法作品應具有一定的行款格式。

　　五、獎勵辦法

　　各年級段評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，根據五名學生總得分評比優勝班級。學生取得成績納入教師“三進”工作考核。

　　小學寫字比賽活動方案 7

　　一、活動目的

　　書寫是學生學習中必不可少的一項練習，我校語文組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，大面積提高寫字教學質量，決定舉行全校性寫字比賽。

　　二、硬筆書法寫字比賽的條件、內容、要求

　　1、全員參賽，各班由任課語文老師在所任教班級中舉行選拔賽，上交3名優秀學生作品（每人限定一份）至教研組長。

　　2、活動籌劃人：

　　3、比賽負責人：

　　4、評委：

　　5、比賽時間和地點時間：

　　地點：各班教室

　　6、比賽要求：

　　（1）學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

　　（2）一、二年級用鉛筆抄寫，統一使用拼音本。三年級以上用藍黑色鋼筆抄寫，統一使用小字本。

　　（3）每位參賽者，按規定的文字，在規定的方格上抄寫一遍。

　　（4）注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

　　（5）各年級的比賽同一時間進行，各樓負責人負責計時和將作品統一收齊并送教務處。

　　（6）比賽時學生需自帶語文課本。

　　（7）各班班主任任務：

　　①負責領取比賽專用紙，布置寫字比賽內容。

　　②發齊寫字比賽專用紙后通知學生開始書寫。

　　③15分鐘到后通知學生結束，并收齊、整理學生作品交負責人。

　　7、比賽內容：

　　一年級：聲母、韻母二年級：課文中的一個片段三至五年級：三首古詩

　　8、注意事項

　　（1）寫得不好的學生不準把參賽內容重寫一次。

　　（2）學生的`姓名、班級等信息一律寫在正頁的正上方，無作者信息算無效作品處理。

　　三、評比要求

　　1、評委：由教務處統一組織全體語文教師進行評定。評比時間：

　　2、評比要求

　　（1）總分（100分）：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面整潔（10分），錯別字、涂改一個字扣0.5分。

　　（2）同一作品，至少由三位老師評價，取平均分。

　　（3）語文老師需回避所任年段的作品評價。

　　四、獎勵方法

　　1、一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，獲獎的學生由教務處頒發獎狀；非優秀作品亦須交教導處存檔。

　　2、獲獎的優秀作品將進行展示，獲獎選手拍照，和作品一起在學校網絡上展示。并且由班主任向家長通報表揚。

　　小學寫字比賽活動方案 8

　　一、比賽年級：

　　①一至六年級硬筆（一，二年級鉛筆或鋼筆，圓珠筆，三至六年級鋼筆或圓珠筆）；

　　②五，六年級毛筆。

　　二、比賽時間：

　　20xx年12月9日下午2：00—2：20硬筆；2：30—2：50毛筆。

　　三、比賽地點：

　　各小學。

　　四、比賽形式：

　　1、學生全員參與；

　　2、統一書寫內容，統一比賽紙張。

　　五、評選工作：

　　1、賽后，各校應即時組織老師進行評選，按參賽人數10—20%評獎，進行表彰，并把獲獎名單發送至中心郵箱。

　　2、以班為單位擇優推薦學生作品（一至六年級硬筆，五，六年級毛筆）送中心學校參評。25人以下班級1幅，25人以上班級2幅，中心學校將擇優送縣參評。

　　六、各賽點負責人：

　　各校校長為各賽點負責人，應安排好各班監考老師。

　　七、巡視員安排及職責：

　　1、職責：

　　①領取比賽用紙，并于1：50前到達所巡視學校；比賽后，收集獲獎名單及各校選送中心學校參評的學生作品送交中心學校偉江老師；

　　②協助校長組織好各賽點工作；

　　③巡視比賽現場，杜絕代筆現象。

　　2、人員安排：（按具體情況填寫）

　　小學寫字比賽活動方案 9

　　一、比賽目的：

　　為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　第三周星期三（3月13日）中午自習時間：10分鐘

　　三、比賽范圍：

　　一至六年級全體學生。

　　四、比賽內容：

　　各年段選擇相同的.內容（見附件）。

　　五、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至六年級學生用鋼筆書寫。

　　六、評比標準：

　　1、在規定時間內完成所有書寫內容，記A，未完成記B

　　2、書寫作品與要求的內容一致，記A，有1至3處錯誤（包含錯字、少字、標點錯誤記B，三處錯誤以上記C

　　3、視作品工整、美觀程度分別記A、B、C三等。

　　七、評比原則：

　　1、以年級為單位進行評比。

　　2、評比等級：一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。

　　八、評委

　　一年級：xxxxxx

　　二年級：xxxxxx

　　三年級：xxxxxx

　　四年級：xxxxxx

　　五年級：xxxxxx

　　六年級：xxxxxx

　　九、具體比賽流程

　　1、準備

　　教導處提供紙張。語文組長選定比賽內容，制定方案（第二周）

　　2、比賽

　　周三中午由各班語文教師組織本班學生參賽

　　3、評比

　　在第三周周四完成，各班提供成績冊，交給評委。（xxxxxx負責收集）

　　4、展出

　　將獲獎作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任負責

　　小學寫字比賽活動方案 10

　　漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊含著極其豐富的民族智慧。寫好漢字是每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。端端正正寫好字可以幫助學生樹立準確的世界觀、人生觀，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，我鎮決定開展小學生寫字系列活動。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質和基本技能，讓學生能夠規范端正整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其他學科，培養終身學習能力打下堅實的基礎。

　　二、活動目的

　　培養學生規范漢字書寫，進而部分學生達到美觀書寫漢字，從而提高學生語言文字應用能力，傳承、熱愛、弘揚中華優秀文化。

　　三、活動內容

　　1.低年級

　　①引導學生認識常用漢字，養成正確的寫字姿勢。

　　②引導學生主動識字、養成規范書寫的習慣。

　　③讓學生掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首及筆順規則。

　　④引導學生初步感受漢字的形體美，培養學生“一筆一劃寫字，端端正正做人”的態度。

　　2、高年級

　　①繼續養成正確的寫字姿勢。

　　②培養學生較強的獨立識字能力。

　　③培養學生規范、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，進而部分學生達到美觀書寫漢字

　　四、實施步驟

　　（一）3月份，健全組織，建章立制。

　　1、建立組織

　　學校全面貫徹國家語言文字法律法規，結合語文教材特別是《義務教育語文課程標準》，將規范漢字書寫的要求納入培養目標、納入常規管理、滲透到學校的各項教育教學活動中。為此，建立學校領導小組，以保障此項工作開展的實效性。

　　組長：吳康柳

　　成員：符文剛、符現耿、王蕓芳、

　　此項活動由教研室符文剛主任具體負責，以年級為單位具體開展此項活動，負責人為全鎮各校各年級的語文老師。

　　2、制定活動方案，并于3月底上傳給教研室。

　　3、制定學生寫字制度

　　①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　②抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的'方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　（二）4月---12月初，組織實施，開展工作

　　1.立足課堂，統籌兼顧。

　　①1--5年級每周一課時寫字課，要專時專用。結合各年級的《義務教務語文課程標準》中關于寫字的要求，腳踏實地地開展寫字活動。

　　②低年級應關注學生漢字書寫的基本筆畫、筆順、間架結構和寫字姿勢。高年級關注學生漢字書寫的整潔、速度、美觀和寫字姿勢。

　　2、創新形式，豐富載體。

　　①進行優秀書法作品展示。（5月底各校選送優秀書法作品上交教研室）

　　②結合期中作業檢查評出書寫規范班。

　　③開展寫字大賽。（9月底全鎮開展）

　　④開展學校“讀寫姿勢規范班”的評比。

　　⑤借助家長會和家長溝通交流規范漢字書寫的重要性，并及時在學習園地、校宣傳欄公布在漢字書寫方面有突出進步和成績的學生個人或班級整體。

　　⑥開展“讀書卡”、“手抄報”評比活動。

　　（三）12月底，認真總結，提升水平

　　1.每位一線教師撰寫關于“書寫規范漢字”的習慣培養小故事。

　　2.學校總結開展活動的情況，形成活動總結材料。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。

　　學校領導小組成員，不但自己要高度重視此項利在千秋的活動，更要重視培養教師這方面的意識。為此要重點做好兩方面的工作：

　　①由教研室牽頭，組織教師參加有關書法教育的講座、觀看相關的電教錄像，請學校資深書法教師為大家做校本培訓，培訓內容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結構章法、寫字教學等相關知識。并組織教師展開討論，撰寫學習心得，相互交流。

　　②學校定期組織青年教師參加書法大賽活動，提高師生規范漢字書寫的積極性。

　　2、加強領導，落實責任。

　　每一項活動都要有具體方案、具體負責人。無論活動的過程還是結果都要真、實，杜絕弄虛作假。

　　3、組織培訓，提高水平。

　　4、積極組織書法教師參加上級有關部門的培訓，提高書法教師的素質。

　　小學寫字比賽活動方案 11

　　為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，我校決定于5月30日開展悅莊中心小學小學生寫字比賽。

　　一、參加對象：

　　15年級學生

　　二、時間安排：

　　5月30日

　　三、比賽方式

　　比賽活動由學校統一組織，在規定時間舉行比賽。比賽結束后評出獲獎作品，頒發獎品。

　　四、比賽要求

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至五年級學生用鋼筆書寫。

　　五、比賽內容：

　　（待定）

　　六、評比標準：

　　一等：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　二等：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　三等：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　七、注意事項

　　1、希望各班認真上好寫字課，加強學生規范書寫漢字的'指導：1、書寫姿勢正確。做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸；牢記“八個字”：頭正、身直、肩平、足實。

　　2、鍛煉寫字技術。走好“三步路”：寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字；念好“四字訣”：看、記、寫、比；闖過“三道關”：筆畫、筆順正確規范，字體、字形端正大方，作業、卷面整潔美觀。

　　3、控制書寫速度，不宜過快或過慢。

　　4、相機滲透語言文字規范化重要性的教育，教育學生“認認真真寫字，堂堂正正做人”。

　　小學寫字比賽活動方案 12

　　一、比賽目的'：

　　為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　4月18日下午班隊會活動時間。

　　三、比賽范圍：

　　一至六年級學生。

　　四、比賽內容：

　　xx。

　　五、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫，統一使用習字本。

　　2、三至五年級學生用鋼筆書寫，統一使用習字本。

　　六、評比標準：

　　一等：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果。二等：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好三等：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好七、評比原則：

　　1、以年級段為單位進行評比。

　　2、評比等級：各學段分別評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　七、評委：

　　xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　小學寫字比賽活動方案 13

　　漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊含著及其豐富的民族智慧。寫好漢字是對每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備純熟的寫字技能，并在寫字中初步體會漢字的優美，也是基礎教育課程的目標之一。此外，端端正正寫好字可以幫助學生樹立準確的世界觀、人生觀，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。經研究決定，在全市小學中開展小學生寫字系列活動。

　　一、活動目標

　　大力開展寫字課堂教學的研究，認真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓練，習慣養成”的要求，確保寫字課的指導和訓練效益，提高寫字教學的質量。加強課內外結合，科學合理進行寫字訓練，力求輕負擔、高質量。在保證各學科教學質量的前提下，各學科通力合作，共同完成小學寫字教學任務，各科作業質量達到小學生寫字合格的標準。

　　二、活動要求

　　（一）完善制度

　　學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。

　　（二）營造氛圍

　　校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優秀習字作品展示櫥窗或專欄，在適當的地方懸掛部分名家書法作品。定期展示學生寫字作品，班級設立寫字專欄，把寫好字作為校園文化、班級文化建設的重要內容。

　　（三）開設好寫字課

　　各學校要挑選字寫得好且對寫字教學有一定研究的教師擔任寫字課的指導教師。寫字課要認真備課，指導要科學、細致、到位，作業的批改要多用激勵性的符號評語對學生的書寫情況進行評價。寫字作業批改后要增設評講的環節。在校本教研活動中，開展以寫字教學為專題的研討活動。

　　（四）形成合力

　　寫字教學不僅僅是語文老師的事，更不僅僅是寫字課上的.事。要有“提筆即是練字時”的意識。要明確，在小學，所有學科的教師都對學生寫好字負有指導的義務。各門學科的教師都要結合自己的學科特點對學生的作業書寫提出具體明確的要求，將寫字訓練落實到學生在校的每一項書寫中，各門學科聯手，強化學生認真書寫的意識，養成認真書寫的良好習慣。

　　（五）建立激勵機制

　　1．建立常規的練字評比制度。以班為單位建立練字評比制度，每日評分，每周小結，每月頒獎。積分高的學生可獲月“寫字之星”稱號。

　　2.定期舉行作業展評活動。從全班學生中推舉出幾名評委，把所有同學的作業攤放在一起，評委打分，其他同學參觀，評委打分后要對優秀作業進行點評，對有待提高的作業指出不足，提出改進建議。

　　3.學校定期舉行大型作業展覽和寫字活動；對成績優異者予以表彰，激勵全體學生。

　　三、活動評價

　　各校要制定出小學生寫字達標規劃，制定學生寫字測評的具體實施方案，每學年組織學生寫字水平檢測不少于2次，并將結果作為綜合素質的一項內容。

　　市教育局每年組織一次對全市各小學開展寫字系列活動的考評。考評內容和方法另行制定。

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