送課下鄉活動方案

時間：2024-09-28 15:46:37 活動方案我要投稿

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送課下鄉活動方案[常用3篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的送課下鄉活動方案，希望對大家有所幫助。

送課下鄉活動方案[常用3篇]

送課下鄉活動方案1

　　一、以骨干教師送課下鄉活動為載體，進一步深化課程改革，更新教育理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，充分發揮骨干教師的示范引領作用。通過骨干教師送課、課后互動研討，教師之間相互取長補短，共同提高運用教材、設計教學流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業能力，并以此為契機，加快提升山村教師隊伍教學教研能力，促進基礎教育均衡發展。

　　二、組織重視。為了此項活動能順利、扎實、高效進行，特成立活動領導小組，小組成員如下：

　　xxx

　　三、活動安排：

　　1、送課教師：劉紅秀韓小惠2、送教科目：英語語文3、送教模式：示范課4、送教時間：10月

　　四、活動要求：

　　1、教導處要重視，認真推選優秀教師或骨干教師參加送課活動；

　　2、送課教師要精選教學內容，制定教學目標；

　　3、教研組認真研討教學重難點及教學步驟；

　　4、送課教師要認真準備教案、教具及課件；

　　5、送課教師課后要和兄弟學校教師認真交流、反思。

送課下鄉活動方案2

　　一、開展送教下鄉活動的目的

　　開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示范和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。旨在幫助于農村，服務于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。

　　二、送教下鄉活動的具體安排

　　為更好地了支持村小，提高下鄉的效果，我校安排語數學科老師一期到村小上二次優質課課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。

　　三、送教下鄉的意義

　　送教下鄉讓我們領略到城區優秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發我們心靈深處的律動，并產生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得兩校資源的共享和互補。我們有理由堅信，隨著這項活動經常開展和不斷完善，必將有力地推進兩校教育教學不斷進步，日漸形成攜手共進，優勢互補，上下聯動，資源共享，教育教學質量全面提升的可喜局面。

　　德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發展。

　　我們將以此為契機，從學生的`認知規律和情感特征出發，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創我校教學教育工作新局面。

　　四、送教下鄉活動的具體要求

　　1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

　　2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

　　3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學走進新課程發揮引領和促進作用。

　　4、送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平；

　　5、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

　　6、通過城鄉教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態勢。

　　7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。