(薦)綜合實踐活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的綜合實踐活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動方案1
一、活動背景
素質教育是基礎教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發展的積極應答，也是我國跨世紀基礎教育發展的必然選擇。我們沙溪小學只有走特色化辦學的道路才能適應新形勢下的要求。我校根據有關文件精神，全面深入推進素質教育，特別提出：基于素質教育的小學“一體兩翼”活動課程開發與實施研究課題。以素質教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學校品牌的形成。
對于六年級的學生來講，小學階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業的學生來講，小學生活是令人懷念的。為此，我們組織學生進行綜合性學習《難忘的小學生活》，讓同學們回憶在校六年的快樂時光，激發同學對老師、同學、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學習中，學生已具備了一些綜合性學習的基礎，這次活動是學生小學生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。
二、活動目標
（一）知識與技能：
1、回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。
2、為老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。
3、閱讀課本中的“閱讀材料”。
（二）過程與方法：
1、以學生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光、再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發感恩的心。
2、在活動中調動學生參與的積極性，使每個學生得到鍛煉，培養學生策劃，組織，協調和實施能力。
（三）情感，態度和價值觀：
1、感受生活的美好，激發學生對小學生活的懷念之情。
2、表達對老師，同學，母校的感恩之心，并立下美好志向。
三、總體設計
本次活動在六年級開展，全班同學都參加活動，指導老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內8課時，課外9課時，主要在學校和家里進行活動。
四、單元與課型設計
開展主題活動由這些活動內容組成：開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動、
第一階段：開題活動、課堂1課時，是開題課，組織學生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。
第二階段：學習活動、課堂3課時，課余3課時，是方法指導課和問題探究課、主要完成成長足跡和依依惜別的活動內容，包括寫寫難忘的老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段：交流評價和資料整理活動、交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。
第四階段：成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：《難忘的小學生活》方案
五、活動過程
第一階段：開展活動（20xx年4月14日）
1、回味，喚起眷戀之情：我們小學的學業即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學，去開始自己新的學習生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎？還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎？那時你有多高？是誰陪著來的？還記得那時的樣子嗎？老師、同學、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學生在一串問號中勾起對小學生活的美好回憶。）
2、展示，激發任務驅動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學校中獲得的獎狀、證書，激發學生追憶往事的愿望。）其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性學習的學習活動，好不好？
3、制定并填寫計劃
六、活動階段
1、活動內容
2、活動時間
3、活動地點
4、召集人
5、開題活動
6、瀏覽建議、制定計劃
7、收集整理實物、圖片、資料成長足跡
8、閱讀別人回憶小學生活的作品講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事。制作班級紀念冊
9、依依惜別
10、閱讀課內材料
11、寫臨別贈言
12、為母校
13、做些事
14、小組自定內容
15、寫一份倡議書
16、寫一份建議書
17、整理資料
18、整理關于師生情、同學情、母校情的有代表性的資料
19、策劃展示活動
七、展示活動
指導老師在展示以往活動剪影，激發學生追憶往事的愿望指導老師在指導同學們指定活動計劃小組長匯報各組想探究的問題
第一階段：學習活動。（20xx年4月18日到5月18日）在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學生對小學生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學生興趣盎然，講出與老師、同學、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學回憶老師對自己的關愛，有感而發寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發亮的頭發，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學態度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發學生進行豐富想象，學生經常收到她的愛心糖果。在高老師的引導下，學生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學在作業本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心。”“很高興你能運用課文里的表達方法。”“你沒有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心。”“只要你能在學習中尋找快樂，你就是學習的主人了。”她一邊做動作一邊學著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學的表揚還是批評，都有一個共同的`出發點，那就是對同學的愛！”
同學聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現嗎？還有許多同學互相幫助、團結合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內材料來感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學們都迫不及待地要為老師、同學、母校寫畢業贈言。同學們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學送給對方的贈言：“潔雯同學，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；
在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現在已經這么高了。沙溪小學，是我這顆種子發育成苗的大花園，沙溪小學，是我經歷過風風雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。為了表達對母校的謝意，同學積極參加“添綠活動”，為學校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。
第二階段：交流評價和資料整理活動。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學把早段時間寫下的內容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導同學對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。各小組在討論設計他們的展示活動計劃
第三階段：成果展示活動。（20xx年5月21日到5月23日）
同學們的展示內容包括：
1、手抄報展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優秀作文集
1）“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
2）“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優秀作文
3）“流金歲月”組在演唱《童年》
4）“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片
6）“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊
6）學生們的榮譽
7）這些都是學生獲得的榮譽
第四階段：收獲與體會
學生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學們，還有美麗的校園說：“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結——《難忘的小學生活》，我想這對我們十分有意義。這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學習活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔任找照片和放映，依依惜別則是擔任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學習的題目是《難忘的小學生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學們好好珍惜現在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
第五階段：教師感言：
經過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學生活難忘事、向老師、同學、學校表達了謝意、組織同學制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發了學生對小學生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學生自行開展活動的能力。本次活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己組要展示的內容。在這過程中，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們策劃和組織，老師只是做些適當的指導。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。
綜合實踐活動方案2
一、活動目標
1.結合生活實際，使學生經歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米，認識質量單位千克與噸的進率關系。
2.感受數學與生活的密切聯系，了解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養團結合作精神。
二、活動安排
1.活動地點：教室、操場
2.活動對象：三年級師生
3.活動用具：尺子、盒尺
三、活動過程
1.毫米的測量
通過對數學課本長、寬、厚進行估計的活動，喚起學生已有的知識基礎，通過判斷學生們估計的是否準確，引起同學們進行精確測量的欲望。是同學們在測量中發現，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數表示。從而引出毫米，體會毫米產生的意義。使學生明確，比厘米更小的長度單位是毫米。
注：為了使同學們加深對毫米的認識與理解，我們可以讓同學們測量1毫米的'厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學們手中的尺子，告訴同學們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由于同學們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是
一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。
注：為了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位，組織學生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。
4.千米的測量
為了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識，需要組織同學們去熟悉的操場感受1千米有多長，安排實際走100米。推測1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。
5.千克與噸的認識
兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實踐活動方案3
為進一步豐富學生的文明禮儀知識，促進文明禮儀教育實踐活動，強化學生的文明禮儀教育，切實提高學生的文明禮儀素質，大力弘揚社會主義榮辱觀，定于10月30日在本校舉辦“中學生禮儀知識競賽”活動。具體安排如下：
一、指導思想
貫徹落實社會主義榮辱觀，堅持以學生的德育教育為先，通過對文明禮儀知識的學習和實踐來教育學生，弘揚文明禮儀，為構建“文明校園、和諧校園”做出貢獻。
二、活動目的
進一步加強思想道德建設，提高學生的綜合素質，讓學生能夠通過實踐活動，養成良好的文明禮儀習慣。將文明禮儀傳播到全校的師生中去，并能夠帶動家庭，推動社會，營造和諧的校園、社會環境。
三、領導小組
組長：劉少峰
副組長：李冬生、羅尚穩、黃全平、張玉明
成員：武新文、全發明、舒微、楊成鐵、周永學
譚威、羅尚穩、張先鋒、荊葉青
四、活動安排
第一：宣傳發動。我校將充分利用會議和國旗下的.講話、板報等方式廣泛宣傳發動，使全校師生充分認識活動的重要性和必要性，并結合學校實際，制定活動方案。
第二：組織實施。我校將根據活動方案，利用競賽試題，認真組織全校師生學習《文明禮儀知識常識》，使全體師生通過活動正確領會禮儀、禮貌、禮節的概念，領會禮儀的地位和作用，掌握禮儀的原則、方法，并以此影響學生的日常行為，養成良好的禮儀習慣，使活動顯現成效。
第三：總結評比。我校將對“中學生禮儀知識競賽”活動開展情況進行認真總結，并表彰一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
第四：鞏固推廣。繼續深入開展“知榮辱、除陋習、樹新風、爭做文明學生”活動，使全校師生做到人人講禮儀，處處講文明，積極營造良好的人際關系和校園風氣，為構建“文明校園、和諧校園”做出貢獻。
綜合實踐活動方案4
一、活動內容
調查改革開放20多年來家鄉發生的巨大變化。進行專項調查，分析調查結果。
查報告。
二、活動目標
1.通過調查了解改革開放以來家鄉發生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會調查的基礎上，分析研究產生變化的歷史原因、條件，進一步認識改革開放決策的正確性，進一步體會改革開放對于中國社會進步的促進作用。
3.學會展開社會調查的一些基本方法，能夠根據自己的調查統計，嘗試寫出社會調查的分析報告。
三、活動步驟
1.調查準備
①組織準備：可自由結合3-5人的調查小組，進行社會調查。
②制定調查計劃：
第一、確定調查主題：以家鄉的某一方面的`具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著、經濟發展、精神面貌、風俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內容展開調查。
第二、調查內容設計：調查應包括改革開放前后兩個部分，還可以了解未來發展規劃等。編制調查問卷、訪談提綱，列出具體內容和資料采集等。
第三、確定調查形式：包括人物訪談、查閱資料、問卷調查，實地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調查對象：包括家中長輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門、居委會、派出所、學校、商業文化部門{檔案館、文化館}
1.調查實施：
第一、調查訪談中要尊重受訪者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調查提綱交給調查對象，使受訪者有所準備。小組成員可分工提問，避免跑題。
第三、調查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數字等資料。要事先征得受訪者同意。
2.撰寫調查報告：
對調查資料進行分析歸類，展示家鄉的變化，分析變化的原因，展望家鄉的美好未來。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
綜合實踐活動方案5
一、活動主題的提出
研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉，相關的產業——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養學生的觀察、調查、生產實踐能力，特確定這一活動課題。
二、活動目標
（1） 在活動中讓學生們了解、接觸有關組織活動的認識，從而培養學生的組織能力。
（2） 讓學生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
（3） 鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己的意識。
三、教育目標
（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態度，了解同學們的興趣特長。
（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節目，培養團隊精神。
（3）讓學生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決。
四、活動時間
xx年10月14日
五，活動基地
大成紙箱廠
六、活動過程
1、活動前談話。
2、每位同學自主開展調查，并寫調查表。
3、以小組為單位總結調查結果。
4、匯報調查結果，交流方法，交流紙箱生產和應用的知識，老師小結。
5、討論思想交流。
6、活動總結。
活動反思：
綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的`主題為課程基本內容，以學生個性養成為課程基本任務的非學科性課程。”綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程。
綜合實踐活動方案6
一、主題背景：
環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標
1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的變化，引起他們對環境的關注。
2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環保意識，養成環境保護的行為習慣。
3、通過活動，培養學生的團結協作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。
4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動過程
第一階段(活動準備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。
(1)環保小偵探組：統計自己家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法;通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。
(4)小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導入：
(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經有了深入的了解，現在就請你們進行成果匯報。
(二)自由展示，匯報交流。
(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。)
1、同學們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們日常是怎樣處理的?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環保小偵探”吧。(“環保小偵探”組的同學上臺作逐一解答)
隨機補充：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的.用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經設計好了各種標志。(“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。)
4、(觀看有關圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠已經是全國衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。)
讓我們為同學們這些有創意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢?(學生說出自己的想法，教師評價。)
5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環境、減少垃圾的行動中來?
(三)總結
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。
綜合實踐活動方案7
一、指導思想：
1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。
2．在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規范意識。
3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的'愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。
二、活動時間：
20xx年10月31日（周三）8：00出發，下午4：20到校放學。
三、活動地點：z防空旅（z6部隊）
四、活動安排：
8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀z6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。
五、注意事項
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯系。活動期間全體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。
3．活動結束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。
學生方面：
1．學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。
2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，不可擅自行動。
3．活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設施設備，遵守相關規定。
4．注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。
六、人員安排：
總指揮：z
校長z
負責人：z
協調人：z
隨隊醫護：z
攝 影：z
宣傳報道：z
綜合實踐活動方案8
一、主題確立
綜合實踐活動指導綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程”。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的，學生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把《紙牌搭高》做為本次綜合實踐活動的主題。
二、活動目標
教學方法：動手操作法、課堂討論法、練習法、演示法。
教學目標：
1、通過學習掌握基本的紙牌搭建方法，了解可以通過改變物體形狀增強其平衡性，使不能獨自站立的物體站立起來的道理。
2、讓學生懂得合作的重要性，學會與同伴團結協作。
三、活動重難點
通過過程的體驗，培養學生“發現問題—形成方案—遇到問題—談論問題—修改方案—解決問題”的探究意識。
四、活動準備
學生準備：撲克牌
教師準備：多媒體課件、課堂工具袋。
五、活動過程（教學設計）
挑戰不可能—紙牌搭高
1、導入：
（1）師：親愛的孩子們，歡迎回到綜合課堂。這節課老師為大家帶來一個游戲工具——撲克。你們認識嗎？知道它有哪些玩法嗎？
生：認識（齊）
生：紅十、斗地主、七王五二三、拉大車……，還可以變魔術。
師：說到變魔術呀，老師這節課也準備了一個小魔術呢！在開始游戲之前我們先來一個熱身。
師：出示課件（猜紙牌）
我會看穿你在想什么……課件上顯示6張不同花色的紙牌。請你看著我的眼睛，記住你的選擇。我將在你的大腦里搜索這張紙牌……
師：現在開始我們的小魔術。（教師準備一副嶄新的撲克牌找同學洗牌，由一名同學記住紙牌，教師在眾多的.紙牌中查找這張紙牌）先后找兩個同學參與。（魔術可以很好的吸引孩子的注意力，用學生熟悉的話題引入，可以調孩子的積極性，孩子參加度會很高。）
（2）如何讓這些紙牌站起來，你有什么小妙招嗎？快快開動你的小腦筋，把你的想法告訴老師吧！用學生記住的紙牌引出，如何將這張紙牌立起來。小組討論后，找同學回答讓紙牌站立的方法，并演示。（板書：站立：1、改變形狀2、借助外物）
（3）讓一個紙牌站起來容易，那可以讓多張紙牌站起來嗎？
（可以、不可以）同學們意見不統一，沒關系這節課我們就來一起挑戰一下不可能《紙牌搭高》。
（4）板書《紙牌搭高》
2、活動要求：
（1）按照班級已有的小組進行活動。通過用剪、折等方法（僅限于用剪刀剪或用手折，不能用膠水等其它任何輔助材料），合作完成紙牌的搭高。
（2）紙牌搭高前，先將小組活動記錄單前兩項填寫好，注意小組分工明確。
（3）作品要求：高：在規定時間內，搭出的紙牌要高；穩：搭出的紙牌建筑結構穩固；美：搭出的紙牌建筑外形美觀，風格獨特。
3、溫馨提示：
（1）活動過程中，遇到任何困難都可以舉手進行求助。
（2）活動過程中，可能會有叫停，當聽到老師擊掌或發出叫停口號示意叫停時，請放下手中的東西坐好。
（3）使用剪刀時注意安全。
4、填寫《紙牌搭高記錄單》
5、實踐演練
（1）紙牌搭高
學生以小組為單位，動手挑戰紙牌搭高，讓紙牌站起來。學生動手搭建，教師巡回指導（A、有意識地重點指導：搭得漂亮的、搭得高的；B、關注學生折的方法、搭的技巧—膽大心細；適時鼓勵—失敗了再繼續）
（2）搭高技巧
A：底座要寬一些，向上逐漸變窄。
B：輕放紙牌，動作越小越好。
C：注意力的走向，有偏的跡象馬上調整。
（3）繼續挑戰
6、成果展示
成果展示環節，一方面拍攝小組搭高作品，上傳到多媒上。另一方面找小組成員分享感受，包括成功的經驗與失敗的教訓。
7、課外拓展
1、了解紙牌大師Bryan Berg和他的吉尼斯世界紀錄（多媒體）
2、播放Bryan Berg的紙牌搭建小視頻
8、分享收獲
通過本節課的學習老師發現咱們班同學的小組合作能力、創新思維能力以及動手操作能力都非常的強，給老師留下了深刻的印象。那通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？
9、拓展作業
有興趣的同學可以回家和爸爸、媽媽一起繼續探討和研究搭紙牌的新思路和把紙牌折成不同形狀后的效果。
10、思想升華：
人之所以能是相信能——世上無難事只怕有心人。挑戰不可能，我們應該敢于克服生活中的困難。希望同學們在學習，生活中變得自信、勇敢、堅強。
板書設計：
紙牌搭高
站立：1、改變形狀
2、借助外物
搭高：1、折
2、搭
自信勇敢堅強
綜合實踐活動方案9
一、活動名稱：
我愛我家
二、活動背景：
新課程標準指出“培養學生鮮明的社會責任性和健全的人格等是各學科的主要目標之一；語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣”。對于現在的中學生來說，在家都是飯來張口，衣來伸手，時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。三、活動內容：現在的學生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關愛是應該的`，作父母的理當為他們服務。從來就不體貼父母，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。借此活動，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展
（1）由學生根據自己確定的專題，自主設計活動方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當的指導，這里包括具體內容、設計活動、開展形式、安排實施進程，選擇活動的方式等。
（2）開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學生根據自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學習。
（3）在家體驗做父母，為父母做一件事
（4）總結評價，逐步培養學生善于反思和總結的意識。以學生自我評價為主，開展討論與評價，多種評價方式并存，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會？指導教師以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，充分肯定學生的成績，激發學生進一步探究學習的積極性。
四、活動時間：
四個月
五、活動目標：
1．培養孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛。
2．鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。
3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養孩子自主，合作的能力。
4．培養學生寫作興趣，提高寫作水平，使學生會用真情實感作文
六、活動準備：
1、明確要求：
2、分工合作：向學生提出活動的最終目標：出一本以“我愛我家”為主題的展版。 為了讓每個學生在活動中都有事做，根據需要可四人為一小組進行分工：搜集資料、美工美化、信息技術、統籌校對。
3、資料搜集：每個同學可以把自己的習作、日記片段，對家的設計思路，家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選，指點，經過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學。
七、活動過程：
1、各小組制定法活動計劃
2、活動實施，分階段根據活動計劃個小組在老師的指導下開展活動。
3、成果展示
八、活動總結：
由小組長帶領，各組完成評議表。
九、活動總結
綜合實踐活動方案10
一、活動背景：
本次活動的背景是因為快到六一兒童節，班級在討論如何過一個有意義的六一兒童節活動時。學生希望本次六一兒童節，要充做一些有意義的活動，能夠幫助那些需要幫助的人，繼承少先隊員的精神，但是又缺乏活動資金，如何去獲得活動資金呢？最后孩子們通過討論決定舉行一次紅領巾愛心義賣活動，這樣一來，既能把自己家閑置的東西處理掉，又能獲得一定的資金去幫助需要幫助的人，還能鍛煉自己的社會能力。義賣市場雖然起源于國外，但是其勤儉節約的`精神內涵和簡易、實用的價值觀與我們的教育理念有著高度的一致性。愛心義賣活動的開展讓學生感受到創造價值的樂趣和成就感。開展愛心義賣活動能提高學生的商業意識和經濟意識，鍛煉學生交往能力、設計能力、推銷能力。在活動中樹立合作共贏、誠信待人、節約資源的思想，體會掙錢的艱難，學會珍惜父母的勞動成果，感恩父母！同時也能鍛煉自己靠雙手幫助殘疾人的獨立能
力。
二、活動目標價值體認：初步教授學生買賣活動知識，培養學生幫助弱小，關愛并體諒他人的情感；責任擔當：小組合作，合理分工，整理收集信息，幫助學生學會自主思考，主動協作；問題解決：通過真實買賣，教授學生買賣與銷售的技巧，培養學生社會生存能力。
創意物化：同伴合作，嘗試動手制作，初步掌握制作海報和宣傳單的基本技能。
三、活動重點：
讓學生了解愛心義賣活動以及其開展形式。培養學生愛惜物品習慣，增強節約資源的意識。
四、活動難點：
掌握交易技巧和推銷方法。提高學生的交往能力。
五、活動時間：
xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日，為期六周。
六、活動流程：
第一階段：前期準備階段
第一周——確定主題。組織學生小組交流，針對如何過一個有意義的六一兒童節而展開討論。最終確定《紅領巾愛心義賣活動》為本次活動主題。
第二周——制定活動方案。然后組織學生根據興趣愛好、探究意向、自由結合形成活動小組。指導學生設計活動方案，小組根據組員特長和意愿合理分工。并提醒學生實施過程中的注意事項。整體流程如下：
1、各大組制訂活動方案教師指導學生完成小組活動方案表，重點指導填寫“活動目的”、“活動準備”、“活動分工”、“活動實施過程”注意在方案表上明確前期工作流程：確定每小組保管員回收物品作好登記確定售出價格制作海報、設計廣告第三周——物品準備
①召開小組長會議，確定物品存放地點，（提供空教室一個）
②保管員作好登記，并完成物品準備登記表。
第二階段：活動宣傳階段第四周——活動宣傳準備
1、設計宣傳海報師通過對宣傳海報設計要求的講解讓學生學會設計宣傳畫和宣傳口號。指導學生設計出富有個性、形式多樣的宣傳海報。
2、人員邀請與場地布置
①聯系上報大隊部，并通過廣播站向全校同學發出通知
②重點聯系相關的班級（確保有人來購物淘貨）③確認愛心義賣活動在錄播教室舉辦，并在各個小組的攤位處張貼海報。
第三階段：活動展示與總結階段第五周——開展愛心義賣活動“紅領巾愛心義賣活動”開市
①保管員將各小組的物品搬到操場上自己的售貨點。
②售貨員負責介紹物品，售出本組商品。
③記帳員準確及時填寫“售貨登記”。
④收銀員：收銀、找零、統計⑤推銷員吆喝、叫賣、推銷、拉客⑥總指揮：清點物品和人員，安排組員的任務，管理活動秩序。
第六周——活動總結
1、活動交流各小組成員在組內交流活動中自己的貢獻和不足，特別是介紹在活動中的收獲。并且評選小組之最。
2、評選小組最佳和班級最佳
①出示活動評選標準參考：
精英攤主獎：商品成交數量最多者；成交金額最多者。
最佳店員獎：認真負責的做好了自己的工作，得到全店的一致認可。
優秀店長獎：充分發揮店主作用，帶領店員在本活動中表現優異。
熱門商店獎：總店鋪成交金額最多，最熱門商店獎。
②班級評價并頒發獎狀
3、活動總結本次紅領巾義賣活動的善款將全部捐獻給大山深處的貧困兒童，通過此次活動，不僅是客人們都收獲了滿意，我們的店主們收獲更多，我們不僅奉獻了愛心，還收獲了許多精神上的財富，我們懂得了父母賺錢不易，也學習到了銷售技巧，還體會到了文明的重要性
附件一：
民和五小紅領巾愛心義賣活動小組活動計劃表活動小組組長小組成員活動主題紅領巾愛心義賣活動活動子課題分組制定計劃活動目的
1、通過進行分組，成立活動小組
2、在分組活動中，加強組員之間的凝聚力。
時間安排xxxx年xx月xx日－xxxx年xx月xx日（共六周）活動方式合作交流，動手實踐活動分工分組中明白活動要求分組中確定成員職責
活動步驟
一、前期準備階段
1、確定主題；
2、制作活動方案確定每小組保管員回收物品作好登記確定售出價格制作海報、設計廣告
二、活動宣傳階段
1、設計宣傳海報
2、人員邀請和場地布置
三、活動展示及總結階段
附件二：
“紅領巾愛心義賣活動”物品準備登記表姓名物品原價售價備注
附件三：
“愛心義賣活動”售貨登記表貨物攤主售價合計：
附件四：
“紅領巾愛心義賣活動”學習評價表組組長：
姓名評價內容總評情感態度合作交流學習技能實踐活動匯報交流自評互評自評互評自評互評自評互評自評互評精英攤主獎：商品成交數量最多者；成交金額最多者。
最佳店員獎：認真負責的做好了自己的工作，得到全店的一致認可。
優秀店長獎：充分發揮店主作用，帶領店員在本活動中表現優異。
熱門商店獎：總店鋪成交金額最多，最熱門商店獎。
附件五：證書設計xxx同學在“紅領巾愛心義賣活動”綜合實踐活動中，表現出色，獲精英攤主/模范攤主/優秀店主獎，特發此狀，以資鼓勵。
綜合實踐活動方案11
背景資料：
乍浦鎮擁有11個行政村。近幾年來，由于城市化進程、工業化建設和社會主義新農村建設的不斷推進，很多的行政村環境面貌得到很大的改善。各村在改善村容村貌方面也采取了很多的舉措，如集中收集垃圾、露天糞池改造、河道清理等，取得了較好的效果。
但是，由于受村民傳統的生活方式和生活習慣的制約，農村的環境面貌仍不容樂觀。我們學校的學生生長在農村，生活在農村，應通過自己的努力，開展環保綜合實踐活動，喚起村民環保意識，為農村環保和農村環境面貌做出自己的貢獻。活動目標：
1、通過收集資料、觀察、調查等方式，了解所調查行政村的環境面貌，村民環保認知、環保意識、環保行為的現狀，以及行政村為改善村容村貌方面所采取了的舉措，取得的效果和存在的問題。
2、通過分析、比較，總結行政村為改善村容村貌方面所采取了的有效舉措，以及如何進一步改善村容村貌，提高村民環保認知、環保意識提出自己的建議。
3、開展環保宣傳，喚起村民環保意識，呼吁村民自覺地響應和支持行政村為改善村容村貌方面所采取了的舉措。作為小村民的學生，從自身和自己家里做起自覺地開展環境保護活動。活動的時間：一個學期，15個課時活動的對象：小學高年級活動的地點：亭橋村活動的內容：
1、綜合環保：觀察亭橋村的村容村貌及小集鎮、菜場的衛生面貌，了解亭橋村的概況，村在環境保護、環境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的問題，了解村干部、村民的環保認知。宣傳村的好措施，提出改進意見。
2、垃圾環保：觀察亭橋村的垃圾箱，了解亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題，了解垃圾處理情況。向村民宣傳垃圾回收的好處。
3、廁所、糞池環保：觀察亭橋村小集鎮的廁所，農民的露天糞池、家畜糞便排放設施，了解村改造廁所、露天糞池的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁村民積極開展廁所、糞池的改造工作。
4、河道環保：觀察亭橋村河道情況，了解亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁保護河道，治理河道污染。
5、企業環保：觀察亭橋村企業環保情況，了解亭橋村企業環保的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁企業積極開展環境保護。
活動的組織：
一、講道理、激情感
利用第一課時，講清楚活動的目的，通過生動的例子激發學生參與實踐活動的積極性。
二、找搭擋、寫計劃
活動內容從地球環保導入，了解村環保情況。分工選擇小組，各小組制訂實踐活動的計劃。活動形式全班課內分組課內分5個小組，各小組根據計劃，開展活動，了解實地觀察、情況。指導小組材料分析、處理，寫出報告、建議。指導小組材料分析、處理，寫出報告、建議。指導小組材料分析、處理，寫出報告、建議。綜合實踐活動初步成果展示再次進行小組，各小組制訂活動計劃。訪問全班課內全班課內全班課內全班課內分組課內實地宣傳、報告全班課內全班課內
1、請同學們找到同一興趣愛好的伙伴，組成學習小組，聘請指導教師。
2、各小組制訂活動方案。方案要制訂得詳細，把要收集的材料、提的'問題都準備好。
三、注實踐、重積累
活動中，要讓學生主動地參與活動。教師不要過多地插手學生的研究，放手讓他們自己去干、自己去闖，充分發揮他們的能動性。要放手讓學生自己去聯系采訪對象，自己實踐。在實踐中指導學生積極實踐活動中形成的材料。
四、強分析、重反饋
第一次實踐活動后，要指導學生根據積累的材料，做好分析，撰寫分析報告和意見建議。在第二次實踐活動中進行反饋。第一次活動的分工：
（一）綜合環保組
1、人員：學生46人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：實地觀察亭橋村的村容村貌及小集鎮、菜場的衛生面貌；訪問了解亭橋村的概況，村在環境保護、環境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的問題；問卷調查村干部、村民的環保認知；。
3、準備及需要收集的材料：相機拍攝亭橋村及小集鎮的面貌；索取和記錄亭橋村的概況資料，村在環境保護、環境治理方面采取的措施、效果、問題（如麥秸、稻秸等）；設計調查問卷。
（二）垃圾環保組
1、人員：學生46人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：實地觀察亭橋村的垃圾箱；訪問村干部了解亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題；訪問垃圾收集人員，了解垃圾回收情況；訪問村民，了解垃圾處理習慣。
3、準備及需要收集的材料：相機拍攝亭橋村垃圾箱，統計數量；索取和記錄亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題；記錄垃圾收集人員關于垃圾回收情況談話；觀察和記錄村民垃圾處理行為和習慣。
（三）廁所、糞池環保組
1、人員：學生810人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：實地觀察亭橋村小集鎮的廁所；實地觀察亭橋村農民的露天糞池、家畜糞便排放設施；訪問村干部了解亭橋村改造廁所、露天糞池的措施，取得的成果和存在的問題；走訪亭橋村農民家用衛生間設施。
3、準備及需要收集的材料：相機拍攝亭橋村小集鎮的廁所、露天糞池、家畜糞便排放設施；索取和記錄亭橋村改造廁所、露天糞池的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村農民關于衛生間設施談話。
（四）河道環保組
1、人員：學生810人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：實地觀察亭橋村河道情況；訪問村干部了解亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題；觀察亭橋村河道的主要污染物。
3、準備及需要收集的材料：相機拍攝亭橋村河道；索取和記錄亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村河道的主要污染物；提取典型河道的水樣標本。
（五）企業環保組
1、人員：學生810人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：實地觀察亭橋村企業環保情況；訪問企業了解亭橋村企業環保的措施，取得的成果和存在的問題；觀察亭橋村企業的主要污染物。
3、準備及需要收集的材料：相機拍攝亭橋村企業環保；索取和記錄亭橋村企業污染的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村企業的主要污染物；提取企業污染物體的標本。
第二次活動分工
（一）綜合宣傳組
1、人員：學生46人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：向亭橋村干部提交村環境保護報告，肯定村環境治理方面取得的成績，提出改進的措施。
（二）小集鎮宣傳組
1、人員：學生1520人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：向亭橋村小集鎮居民、小菜場攤主分發環境保護資料，宣傳環境保護口號，書寫環境保護標語。
（三）村民宣傳組
1、人員：學生1015人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：亭橋村村民宣傳垃圾回收，廁所、露天糞池、家畜糞便改造，治理河道污染的重要性，分發有關宣傳資料。
（四）企業宣傳組
1、人員：學生810人，指導教師1人，有關領導1人。
2、內容：向亭橋村企業宣傳環保知識，分發環保資料。
成果的形式：
1、《亭橋村衛生狀況調查報告》，及其分小組的調查報告
2、給村民發的《保護環境、愛我家園》的倡議書
3、給企業發的《保護環境、我才能發展》的倡議書
4、考察活動心得體會
5、通過情景模擬、歌舞表演等形式的文藝作品。
綜合實踐活動方案12
一、理念與活動背景
（一）主題的生成
我們學校每周二都要進行大掃除，我在一次偶然巡視中，無意中聽見幾個孩子在爭論，其中一個說：“你桶里的水不臟，還能用。”另一個說：“有點臟，臟了就不能用。”第三個孩子說：“你桶里的水還能用來擦地，你應該節約用水。”幾個孩子爭論不休。聽到這里不禁使我心里為之一動，我走上前去問:“你們在爭論什么？”“老師你看，他桶里的水還不臟，還能使，她就要換水。”其中的一個孩子看見我忙說道，另一個孩子看著要換水的學生輕蔑說：“要珍惜水資源，3月22日是世界節水日，你不知道哇？”我問這個小男孩兒：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”這個小男孩說：“從新聞聯播中看到的！”心想：學生是能夠自覺地留心身邊的事情，而且會將它與生活中的行為聯系起來。何不就他們爭論的問題，進行一次關于節約用水的主題活動呢！我將想法說給這幾個孩子，他們都很贊成。我又與其他學生交換了想法，學生對“節約用水，珍稀水資源”這個活動內容也非常感興趣。這樣我就決定在實施《節約用水，珍稀水資源》活動。本次活動依據《綜合實踐活動課（3-6年）指導綱要（初稿）》的內容要求，結合學生的實際情況而設計編寫的，活動的主題內容從生活實際出發，通過研究、實踐加強學生的合作能力。通過引導學生觀察、發現日常生活中浪費水的問題，總結起來，一起尋找解決問題的方法，培養學生解決問題的能力。通過《節約用水珍惜水資源》的實踐活動，加深學生的保護水資源的意識，人人節約用水，曾強學生的社會責任感。
二、活動目標
本次活動的目標分知識技能目標、過程與方法目標、情感目標三方面來確定的：
（一）知識技能目標：
1、通過收集相關淡水資源的情況，了解我國是一個淡水資源匱乏的國家，以及水資源匱乏的原因。
2、整理收集到的相關的不同地區、不同國家的節水方法，了解人類已經開始重視“水資源”所出現的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。
3、通過的活動，培養學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。
（二）過程與方法目標：
1、通過自主匯報的形式，將收集的資料整理、交流，做到資源共享。
2、學生通過分組調查活動，對學校大掃除用水情況進行記錄、分析，能夠歸納總結出學校用水不當之處，用集體討論的方法進行問題的解決。
3、組織一個宣傳活動，學生以小組的形式制定“節水”宣傳內容與方式，學會選擇合適的方法與他人溝通。
（三）情感目標：提高學生的節水意識，從我做起，人人爭當節水的小標兵。
三、學情分析
初中學生有以下三方面的特點：
1、學生已有的知識儲備和學習能力。學生有一定的知識儲備，但不細致、不豐富，對有關水資源的新知識有較強的好奇心與興趣。學生的學習方法與技能正在形成過程，像分析問題的能力、如何有效地進行合作學習的方法、如何解決問題的方法等。例如收集信息的能力，雖然已經有半學期收集整理資料的經驗，學會了從自己手中的書和網絡查找資料，但在收集資料時還是會出現一些問題，像如何篩選有用的資料，如何記錄資料等問題，教師還需要進一步指導學生收集整理資料的方法。再如合作能力，進行小組合作時，還有組內“一人言”的現象，即以組長的意見為主，分工時有偏見等現象。所以，教師還要繼續進行的指導、適當的點撥，幫助學生能夠有效地進行合作實踐。
2、學生的年齡特點。據學生的年齡特點，喜歡動手做，喜歡創新求異，喜歡完成稍微有一點難度的事情。所以，他們會樂于動手畫、動手做出節約用水的方法。愿意去采訪同學和老師，了解學校用水情況。積極的學習使用調查問卷和簡單統計的方法，進行實踐活動。
四、活動指導方法
根據學生的特點與活動方案，在活動中采用了實踐法、調查法、講授法，具體做法如下：
1、集中查閱。有的學生自己沒有關于水資源的書籍，家中也沒有電腦。我就組織學生在學校的圖書館進行集體查閱，教給學生擴大查找資料的范圍。這樣，學生除了家中的`書籍、電腦查閱，還可以到書店或圖書館進行查閱。
2、制作信息卡。寫生收集來相關資料后，用以掌握的摘句法將有用的部分提出來，教給學生用自己的話將資料來在一起，制作節水的“信息卡”——一種整理資料的方法。
3、實踐調查。將一個班的學生分成5個實踐小組，進行學校掃除用水的調查。學生可以用到已經學會的采訪調查的方法，本次活動我進一步完善這種方法，就是精確采訪的問題和方法。在這基礎上教給學生簡單統計數據和調查問卷的方法，豐富調查法的內容。
4、動手制作。本節課學生通過小組討論，會研究出一些節約用水的辦法，可能會對某種用水器材進行改造、或是調整用水條例等。可以讓學生將方案寫下來、畫下來，用簡單的材料制作出模型。
五、活動構想：
活動目標、方法確定后就是實施活動了，《節約用水〃珍愛水資源》分四個階段：
1、確定主題階段：
時間：1課時完成
內容：師生確定主題，提出研究問題，分小組制定研究方案。
目的：明確研究問題，自主、合作的完成收集淡水資源信息的任務
2、實施階段：
（1）整理資料階段：
時間：1課時完成
內容：整理節水資料，制作信息卡。
目的：鞏固整理資料的方法“摘句法”，學會信息卡保存資料。并交流共享信息。
（2）分組調查學校用水情況階段：
時間：2課時完成
內容：分成5個調查小組，確定實踐調查方案（詳列出分工情況、調查的方法、發現的問題等內容），然后進行實踐活動。通過觀察總結，發現實際問題
目的：鞏固采訪調查的方法，學習統計和調查問卷的新方法。善于發現總結問題的能力。
3、成果匯報階段：
時間：1課時完成
內容：5個實踐小組進行匯報并評價，討論展示解決問題的方案，制定宣傳方案。目的：展示學生合作成果，培養學生自我評價的能力，解決問題的能力。采取有效地方式將得到的有關水資源、討論出來的節水方法可以落實到實處。
活動準備：學生收集的材料，調查報告、采訪的記錄、錄音等；教師準備錄音機、電腦、實物展臺等。
我展示的是第三階段：成果匯報階段。
（一）導入，回顧活動。
我先通過是物產臺展示相關資料、學生制作的信心卡、制定的調查方案等，進行回顧。與學生一起將活動貫穿在一起。
（二）整理、匯報，評價交流。
學生以小組為單位，可以用實物展臺，錄音機、展板等方法匯報調查結果。可能，第一小組用自己用實物展示采訪的記錄；第二小組可能用實物展示的調查統計圖，學生對統計圖進行分析說明；第三小組展示的是調查問卷；第四小組展示的是采訪錄音；第五小組展示的是調查問卷和照片資料。學生在匯報時會展下出一些活動過程中的問題，如合作上的分歧，對老師、同學、家長進行采訪、調查時出現特殊的情況等。有的自己解決了，有的可以通過師生交流縣辦法解決。培養學生的實踐活動的能力。
（三）交流討論。
學生制定的實踐調查方案中，有這樣一個內容——“通過實踐發現掃除或平時學校用水的問題”。各小組總結出為題后，師生一起討論共同尋找解決問題的方法。學生可以通過寫、畫、制作模型等方法發表自己的見解，比如，有的學生可能制定班級用水條例，有的畫出改進用水設施的彩圖等，然會討論其可行性。這個環節的安排目的是讓學生整體參與，形成一個大的研究共同體。師生的互動可以將學生提出的節水方法更加具有實用性。
（四）延伸：制定節水宣傳活動的計劃。
師生在充分的研究調查后，已經形成了對節約用水的認識，可以讓學生把自己得來的經驗傳播出去，讓活動更具實際意義。學生按小組，選擇適合宣傳的方式方法，例如制作、張貼宣傳板報，親自到其它班級進行宣傳節水方法，可以與大隊輔導員聯系利用廣播進行全校的宣傳活動等。在制定方案時，教師一定要把好分工的關，人人都為宣傳活動出一份力。活動與每個學生都息息相關。
六、活動特色：
本次教學活動特別注重教學特色的指導和培養。在指導實踐活動中，我逐漸的在形成自己的特色，就是嚴緊治學。這個風格貫穿于整個活動中，從準備活動、實施活動、到總結活動，每個環節都嚴格要求，嚴格得把關，制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實際。讓學生在實踐活動中，形成一個良好的學習研究的習慣。
綜合實踐活動方案13
一、活動目標：
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養幼兒能學會自主購物，按要求根據自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。
二、活動準備：
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程：
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地，注意路上安全。
3、活動現場：
（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的區別。
（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續進入超市的二樓，分組進行購物。
（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點人數。
（5）排隊結賬。拿出自己準備好的`購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
綜合實踐活動方案14
一、研究背景：
上個世紀九十年代以來，這個世界正在經歷著一場前所未有的變革，科技和信息把我們帶入了一個全新的時代，知識經濟作為一種新的經濟形態不以人們的意志為轉移地悄然興起，知識產品生產和腦力勞動在整個社會生產系統中占據了主導地位，知識上升到社會經濟發展的基礎地位；全球化時代的到來，國家與國家、個體與個體之間的交往日益頻繁；可持續發展觀念和戰略既要求社會成員具有終身發展的愿望和能力，又要求發展和保護并重。面對全新的社會背景，基礎教育如何把學生培養成具有健全的價值觀和負責的生活態度，具有創造意識和能力，善于發現和探究，具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社會責任感和生態倫理意識，能夠與周圍環境和諧相處成為各國課程改革的核心命題。教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》在觀照歐美各國和日本、中國臺灣和香港地區的課程改革的基礎上適時地提出了在我國中小學開設綜合實踐活動課程。
但是，在國內，綜合實踐活動課程沒有現成的經驗可循，特別是小學。目前全國第一批三十八個基礎教育課程改革實驗區在課改中碰到的最大困難即是如何實施綜合實踐活動課程。一方面，教育部下發給各實驗區的《綜合實踐活動指導綱要》僅僅給出了課程目標、內容、實施和評價的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實踐活動從課程資源上說具有極強的地方性，不同地區自然條件、社會經濟文化狀況、文化傳統千差萬別，使得綜合實踐活動在具體的課程內容上不可能統一，無法形成統一的教材或參考資料，綜合實踐活動課程本身特有的生成性也拒絕固定的統一教材，這對于習慣了以教科書和教參為教學原點的小學教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學習蓬勃開展，已經有了一批成果，出了不少書，但是，以小學生的生理心理特點和知識、能力儲備，根本無法搬用高中研究性學習的經驗。因此，加強小學綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經驗，對于當前的基礎教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學校必須在經歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經驗，才可能在新課程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。綜合實踐活動課程不可能按照別人探索出來的現成模式去套用，只能從同類型學校的經驗中得到一定的借鑒。所以，不管是對綜合實踐活動課程經驗的積累還是對課程實施規律的探索，作為xx小學，非常有必要化力氣進行綜合實踐活動課程的研究和實踐。
二、研究的目的意義
1、推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
2、轉變教師教育教學觀念，提升教師教育科研能力，積累綜合實踐活動課程教育經驗，為課程的正式實施做好師資準備。
3、以課題研究帶動學校在教育質量、教育科研、師資隊伍建設、校園文化建設、學校管理等方面的全面提高，提升辦學層次。
4、為小學綜合實踐活動課程提供有效案例，提供xx地區小學開展綜合實踐活動的一些共性經驗。
三、研究的主要內容
1、小學綜合實踐活動課程的資源開發
（1）小學低年級主題實踐活動資源開發
（2）小學中年級綜合實踐活動課程的資源開發及學習包編寫
（3）小學高年級綜合實踐活動課程的資源開發
2、小學綜合實踐活動課程的組織實施
（1）小學低年級主題實踐活動課程的組織實施
（2）小學中年級綜合實踐活動課程的組織實施
（3）小學高年級綜合實踐活動課程的組織實施
3、小學綜合實踐活動課程的課程評價
4、小學綜合實踐活動課程的組織管理
5、信息技術在小學綜合實踐活動中的作用
四、研究的主要步驟
1、準備階段（xxxx年3月-xxxx年8月）：
（1）成立課題研究的組織機構；
（2）分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；
（3）送骨干教師到上海參觀學習；
（4）強化勞技學科、信息技術學科師資隊伍；
（5）建好校園網，構建初步的校園網絡文化，建好綜合實踐活動專題網站；
（6）制定詳細的研究實施方案，分年級編寫好綜合實踐活動學習包；
（7）成立少年海洋科學院，落實社區綜合實踐活動基地；
（8）準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2、組織實施階段（xxxx年9月—xxxx年7月）：
（1）舉行課題開題儀式；
（2）分年段按計劃實施綜合實踐活動課程；
（3）對綜合實踐活動實施過程進行動態管理和調控；
（4）定期組織綜合實踐活動工作交流和階段成果匯報觀摩活動；
（5）在實施過程中組織教師動態培訓，外出參觀學習；
（6）采集研究有關數據，積累資料，完成研究內容中規定的五大塊研究任務。
3、總結階段（xxxx年8月）：完成課題研究主報告，完成小學綜合實踐活動網絡化輔助管理軟件。
五、研究的主要方法：
行動研究法
六、研究的條件分析：
1、學校主要領導對研究課題高度重視，有一定的教育科研經驗，承擔過多項省規劃課題的研究，而且研究課題獲得過省基礎教育成果二等獎；校長本人對信息技術教育、小學勞技教育、社會實踐活動比較熟悉，有過十年的小學海洋教育活動課程研究經歷，接受過為期一年的小學綜合實踐活動骨干教師國家級培訓。
2、綜合實踐活動所包含的四大指定性學習領域學校都已陸續開展，最短的也已有一年的工作積累。
3、學校在現代教育信息技術方面后來居上，建成了功能完備的校園網，為綜合實踐活動的開展準備了優良的網絡條件。
4、近兩年，教師結構發生了重大變化，青年教師在教師隊伍中占了絕大多數，為教育科研提供了師資隊伍基本素質上的保證。
5、學校所在的沈家門街道對社區管理作了重大改革，一大批熱心教育工作的青年社區干部充實到各社區管理層，客觀上為學校開展社區服務和社會實踐活動提供了良好的條件。
七、研究的組織管理：
1、成立課題研究領導小組：
組長：周旭光，校長，負責課題研究方案的制訂和課程研究的全面領導，在總結階段撰寫課題研究的主報告；
副組長：徐海兵，書記，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協調工作；
成員：張朋軍，教導主任，負責信息技術教育，為課題研究提供技術保障，領導完成小學綜合實踐活動課程輔助管理軟件的設計、編寫；
翁舟梁，辦公室主任，領導社區服務和社會實踐工作；負責課程評價；
張英，教科室副主任，負責課題研究的資料積累和分析，課題檔案管理。
2、根據研究內容規定的五大塊，按年級段建立子課題組。
3、按教師個人特長，建立指導教師組，并在組內按年級進行相對指導分工。
4、班主任組織班內綜合實踐活動分組管理和協調。
八、研究的主要措施：
1、根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動指定學習領域的時間。
信息技術課：一、二年級每周安排2節信息技術課，其中1節為漢字輸入技能訓練；三、四、五、六年級每周開設1節信息技術課，其中五、六年級可以根據課題研究情況調劑使用，重在信息技術的應用，把信息技術作為一種技術手段整合到整個課題研究中去。三年級開始使用的信息技術教材提前到一年級使用。
勞動與技術課：一、二、三、四年級每周單獨開設1節勞技課，五、六年級勞技課并入課題研究，作為研究中的實際應用來體現。
一、二年級以班級為單位每學期安排4次統一的`主題活動，其中2次為自然考察，2次為社會考察；三、四年級每學期安排2次主題活動，盡可能做到自然和社會和自我發展研究平衡；五、六年級每學期安排1次自選課題的研究活動。
2、根據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，在活動安排上由淺入深，體現由扶到放。
一、二年級段以教師主導的集體活動為主，以口頭表達教師要求的活動過程中的所見所聞所想，盡可能地讓學生在表達時有自由選擇的余地；
三、四年級學生能按照學習包所規定的范圍和提示的要求相對獨立地完成活動，在規定范圍內有自己選擇研究、體驗對象的自由，有書面的活動記錄和認識體會，有活動過程中必要的設計活動和實踐服務活動，必須使用信息技術手段，掌握基本的調查、資料收集的方法，并注意科學性；
五、六年級則在學校提供的大的選題范圍內自己去發現問題，提出研究課題，在指導教師指導下完成研究活動，要求整個過程符合科學研究的一般規范。
一、二年級注重的是對自然、社會和自我的初步感知；三、四年級注重的是對自然、社會和自我的進一步認識、體驗，并能參加符合自身年齡特點的實踐，把自己的想法運用在實踐中；五、六年級則側重培養學生的獨立探究的能力，強調理性思維和綜合性。
3、在綜合實踐活動大的思想框架內，對學生的體驗性、實踐性學習進行有分有合的安排，社區服務和社會實踐除了在活動中作為主要的載體之外，從一到六年級進行系列安排，規定服務和實踐的總課時，保證每位學生有足夠的參與社會實踐和社區服務的量。
4、除在課題實施之前對教師進行的一系列有關課程改革的理論培訓之外，在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓，保證教師對學生綜合實踐活動的有效指導和對研究過程的有效監控。
九、研究的成果表述：
研究報告、論文、輔助管理軟件
綜合實踐活動方案15
一.活動背景：
為了進一步促進同學間的了解交流，增強大學生對社會的認識，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業作好思想和行動上的準備，XX決定策劃一些相關活動給全系同學提供一個平臺。大多數大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們一定收獲了很多寶貴的經驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間一定很有多值得學習的經驗和可貴的心得體會可以一起進行探討，在系領導老師的支持下，XX團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區以及不同單位對工作人員的不同需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉支持海西建設的意識。
二.活動對象：XX學院XX全體學生
三.活動主題：交流社會實踐心得共同進步支持海西建設從家鄉做起
四.活動目的以及意義：
1、通過交流總結實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;
2、通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的`了解;
3、讓大家在交流中提高對社會的認識;
4、通過說說海西建設中家鄉近幾年的發展和變化，讓同學們感受到各個地區不同的發展情況，加強大家對將來的步入社會就業的信心
5、通過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的看法，指引同學們形成正確的世界觀、
人生觀
6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業作好準備。
五.資源需要：人力資源：XX團總支學生;
占用地區：教學樓4-105教室;
物品需求：多媒體設施、相機、話筒等
六.活動流程：
準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規定參與的同學在當晚采取毛遂自薦式上臺演講，時間控制在5分鐘內;分配宿管部、秘書部負責現場秩序;記者團成員負責現場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現場的布置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。
活動開始部分：活動于20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數同學都沒有課，可以程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果盡可能的化。對于活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始，并做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上臺演講，維持好現場秩序，做好現場記錄拍攝，時間控制好讓盡可能多的同學可以上臺分享自己的心得，最后，有評委老師做點評，并選出優秀演講者，交流會在22：00時結束。
七.經費估算：活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約于：100元左右。
九.參與人員：活動組織者：XX師等;活動對象：全系學生。團總支學生會。活動邀請的嘉賓：李老師，陳老
十.活動中應注意問題：
1、現場秩序的維持，不得大聲喧嘩;
2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊
3、活動中，應聽從XX團總支副書記張三XX的指揮
4、委派相關人員做好現場情況的記錄，不能有遺漏
5、活動需要用的物品購買過程需要開發票證明
6.活動結束要做好衛生，整理好教室方可離開。
十一：活動時間及地點：教學樓4-105教室，20xx年3月19日
編策單位：XX團總支學生會
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