幼兒園大班跳繩活動方案

幼兒園大班跳繩活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班跳繩活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班跳繩活動方案1

　　活動背景：

　　我園以“快樂運動，終身健康”為理念，強調幼兒體育是終身體育的起始階段，突顯體育活動娛樂功能，著重培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，讓體育成為伴隨幼兒終身的生活內容，為其一生健康奠定基礎。跳繩對于幼兒來說是一個并不陌生的玩物。跳繩有利于兒童心健康和智力發展。能促進兒童健康發育,兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人跳，這有利于兒童形成準確的`方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。跳繩器械簡單，場地到處都是，簡單易行，是一項適合幼兒的體育健身運動。為了培養優良情緒、良好意志和性格去促進幼兒智力的發展，我們幼兒園在以“花樣跳繩，運動健康”為主題設計本次活動。

　　活動目標：

　　1、學習前跳、后跳、單腳跳、跑跳、雙人跳等各種技巧。

　　2、讓幼兒在游戲中，感受跳繩帶來的快樂，體驗親子合作、同伴合作的團 隊意識，幫助幼兒樹立良好的集體榮譽感。

　　活動對象：

　　全園幼兒，大班教師，邀請愛好花樣跳繩的家長共同參與并展示。

　　活動時間：

　　暫定6月17日（周二）上午8：30——9:30

　　活動場地：幼兒園塑膠場地

　　1.與中班幼兒結對“帶人跳”。

　　2.按幼兒掌握技巧程度平行組打通編為前搖跳、后搖跳、單腳跳、帶人跳、跑跳 等組。

　　3.場地的安排布置：各班固定場地 4.各班游戲活動材料的準備。

　　5.部分孩子練習個人花樣跳繩、幼兒與幼兒雙人跳繩練習等（劉娜負責）。 5.音控一名（曹連靜負責）、主持人（曹叢叢）。

　　6、獎狀每班5張，氣球若干。 附游戲玩法：

　　一、雙腳跳向前掄繩 玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續雙腳向前掄繩跳，能夠連續跳10個以上。

　　二、雙腳跳向后掄繩

　　玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續雙腳向后掄繩跳，能夠連續 跳10個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續掄繩。)

　　三、單腳跳向前掄繩

　　玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續掄繩，以此類推，幼兒能夠連續單腳向前掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。

　　四、單腳跳向后掄繩、

　　玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續單腳向后掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續掄繩。)

　　五、行進跳

　　玩法：幼兒手持跳繩兩端，一邊掄繩，一邊向前行走，雙腳交替前進。能夠連續前進5米左右，幼兒能夠邊跳繩邊向前行走，以此來鍛煉幼兒協調能力。 (技巧：雙腳有節奏前進，先掄繩在前進。)

幼兒園大班跳繩活動方案2

　　活動目標

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、培養幼兒的合作與團結意識。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　重點難點

　　重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點：是在玩的.過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　（1）踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　（2）走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

　　（3）走鋼絲：

　　把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？

　　（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　（2）幼兒分組展示自己創編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學習。

　　a。兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b。三人跳繩。

　　兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c。捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

　　d。給娃娃打領結：

　　幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e。跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　活動結束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作，進行放松活動。

幼兒園大班跳繩活動方案3

　　設計意圖

　　注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

　　活動目標

　　1、體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2、嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

　　3、了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　活動準備

　　物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　活動過程

　　（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給___

　　幼：叮鈴鈴……

　　（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給3—4個小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了，那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會做啊？

　　師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第一名去參加晚會！

　　（二）結合圖片，講解動物面具的做法

　　師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。

　　師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　　（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。

　　師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

　　師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

　　幼：毛線

　　師：對，毛線可以當成獅子的.胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

　　（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）

　　這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

　　這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

　　這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　活動延伸

　　對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

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