朗讀的活動方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的朗讀的活動方案，歡迎大家分享。
朗讀的活動方案1
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養；教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的`能力，特制定本次活動方案。
一、活動目的
1.營造讀書氛圍，讓每一位教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高自身的文化底蘊和文化修養，使自己成為“有思想的教育者”。
2.豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。
3.搭建青年教師交流平臺，我校開辟了“教師朗讀者”這一交流平臺，并借此平臺開展教師讀書展示系列活動
4.創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
二、活動主題：
詩音繞梁墨香四溢
三、活動時間：
20xx年X月X日
四、活動地點：
教師書吧
五、參賽要求：
1.所選比賽內容要健康向上，富有文采，古體、現代均可。要求充分展現教師的良好精神風貌，可進行原創。
2.參賽選手需儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。
3.參賽選手必須使用普通話進行朗誦，發音標準，感情充沛，富有表現力。
4.參賽采取抽簽為序。
5.每個作品朗誦控制在3-5分鐘以內。
六、人員分工及安排：
1.參賽人員報名登記及抽簽：
2．攝像、拍照、材料歸檔：
3.比賽現場安排：
主持人：
評委：
4.服裝租借、獎品準備：
六、活動流程：
1.準備工作：
�。�1）比賽前宣讀活動方案，確保每位老師知曉。
�。�2）參賽者需自行提供朗誦詩稿（A4紙打印版）
2.比賽流程：
�。�1）主持人致辭。
（2）由評委組代表宣讀評分標準。
�。�3）參賽選手進行簡單的自我介紹并進行朗誦。
（4）現代詩書寫，參賽選手自選一首或一段詩歌進行書寫。
�。�5）由評委組打分，并對選手表現進行點評。
�。�6）由記分員統計分數并由主持人宣布結果。
（7）頒獎儀式。
七、點評標準
點評者可參考以下點評標準進行點評:
1.服裝整潔得體，精神飽滿，儀表大方。
2.作品主題鮮明突出，內容健康向上。
3.朗誦熟練，音質音色富有美感和滲透力。
4.吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節奏。
5.正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴。
6.誦讀形式富有創意，整體呈現生動，富有表現力（如配以適當樂曲或以其他富有創意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。
八、評委
采用組內互評制。如:3號評1號，4號評2號……1號評11號，2號評12號，點評者和被評者中間相隔一人，以此類推。
請大家提前做好充分準備，預�；顒訄A滿成功！
小學
20xx年X月X日
朗讀的活動方案2
一、活動目的：
為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的'朗讀能力，展現語文教師良好的誦讀素養，特開展朗讀比賽活動。
二、比賽時間：
3月19日下午3:50至4:50
三、比賽對象：
全體語文教師
四、比賽地點：
多功能室
五、朗誦內容：
任教年級的語文教材（篇目為規定+自選，總時間3分鐘以內）
規定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節》第2自然段
三年級：《槐鄉五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。
3.儀態（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
七、評委：
八、獎項設置
一等獎：6名二等獎：16名
九、比賽要求：
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
�。ㄗⅲ赫坸x協助拍攝，xx、xx統計分數）
朗讀的活動方案3
一、活動目的：
為了豐富市民和讀書愛好者的精神文化生活，培養和提升全民的.閱讀興趣，市公司利用豐富的圖書閱讀資源，給每一位前來閱讀的讀者提供朗讀平臺，通過朗讀讓這些文化樸素的聲音，不但感動自己，更感染別人，以此長期培養和提升讀者的閱讀興趣，讓讀者分享閱讀帶來的精神享受和文化陶冶。
二、參賽對象
朗讀愛好者
三、朗誦主題
書香漢中，月讀分享
四、比賽時間及地點
比賽時間：
20xx年1月27日14點
比賽地點：書城前廳
五、參賽方式及要求
參賽方式：
個人或團體參加比賽
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，反映時代主旋律。
2、朗誦時間3—5分鐘，現場朗讀其中一個或幾個段落，或講故事，或講述自己的讀書心得。
3、“朗讀者”比賽每月舉辦一期，評選出月冠軍，年底進入總決賽評選出年度總冠軍。
六、評分辦法及標準評分辦法：
比賽采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分100分）：
1、內容緊扣主題，內容充實生動，積極向上。（30分）
2、普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，準確把握朗誦節奏，富有感召力。（30分）
3、精神飽滿，儀態大方得體，感情真摯。（20分）
4、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾和評委產生共鳴。（20分）
七、獎項設置
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、報名方式
1、讀者可通過市公司微信平臺關注新華書店公眾號報名或是直接到書城大廳收款服務臺或書城辦公室報名，報名時需要留下參賽者姓名、朗誦題目和聯系方式。
2、當天活動現場報名參與“書香漢中月讀分享”的讀者可參與下期至后期朗讀比賽。
3、凡參與當天“書香漢中，月讀共享”活動的讀者，當天購買圖書可享受8折優惠。
4、凡當天參與“書香漢中，月讀共享”活動的讀者除獲獎人員外均可獲精美禮品一份。
朗讀的活動方案4
一、指導思想
為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的.基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。
三、參賽對象：1—6年級全體學生（鼓勵老師參與學生的誦讀活動）
四、比賽時間：5月初舉行，具體時間另行通知
五、活動形式：
1．參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，以提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2．每個班級的節目時間控制在5分鐘以內。
3.各班參賽人員不得少于10人。
六、活動步驟
1．初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）各班的誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2．決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一二年級組、三四年級組、五六年級組，分別評出一等獎5名，二等獎9名 ，最佳創意獎（團體）1名，最佳朗讀者（個人）1名。
七、活動要求
1．本次比賽的組織以語文教師為主、班主任以及副班主任老師協助，相互配合，搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與書香班級評比以及班主任的考核掛鉤。
2．各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性，班主任教師做好協助工作。
3、各班在4月28日前由班主任將參賽節目名稱、誦讀學生人數以及領誦者姓名，報送教導處。（報名表見附頁）
朗讀的活動方案5
比賽目的：
本次ELAA短文詩歌朗誦大賽意在鍛煉和戰線我外國語學院新生英語和風采。加深同學對英語國家文化的理解，豐富大學新生的課余生活。讓同學們更快地融入到精彩的大學生活中。
比賽時間：
20xx年10月19日、20日6：30p。m。
比賽地點：外語樓106、411
活動對象：外國語學院xx級同學。
主辦方：外國語學院英語語言藝術團(ELAA)比賽流程：
預賽階段：
所有報名同學將在外語樓參加預賽，選手被要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌，題材不限，時間必須控制在2分鐘以內。ELAA還將邀請在相關英語大賽獲獎的同學來擔任評委。在預賽結束后，后有40%的的同學有機會晉級決賽。
決賽階段：
在預賽表現出色的同學，將參加更加精彩的決賽。接塞的賽制將發生改變，每位選手將要朗誦兩篇材料，分別為自選材料和待選材料。待選材料將由ELAA的人員負責挑選提供，材料難度適中，時間控制在2分鐘以內。ELAA還將要求外教擔任評委。如果選手準備了原創的短文或者詩歌，評委將會有額外加分。
評分標準：
選手分數將有朗誦的流暢程度(4分)，語音語調(4分)，比賽臺風(2分)三個部分組成，評委將對選手事物進行相應扣分。
獎項設置：
比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，另有人氣獎和臺風獎。獲獎者將獲得ELAA頒發的榮譽獎狀。
活動方案：
—、主辦單位：博雅外文協會
二、活動時間：初賽4月29日，決賽5月13日
三、活動地點：校內。
四、參加人員：全校英文詩歌愛好者，文學愛好者。
五、報名形式：以個人或小組為單位。
六、比賽形式：比賽由初賽和決賽兩部分組成。
七、獎項設置：一、二、三等獎各一名，臺風獎，魅力獎各一名。(臺風獎和魅力獎可根據情況進行調整)
活動目的：本次英文詩歌朗誦大賽意在豐富同學們的大學生活，使我校同學素質得到提高，情感得到升華，情操得到陶冶，激發對社團活動參與的積極性，擴大社團的知名度和美譽度。
活動細則：
一、活動分初賽和決賽兩部分，初賽在博雅內部舉行，由選手自備詩歌進行朗誦，體裁不限，要求健康向上。篩選出其中較優秀的進入復賽。
二、決賽分兩個部分，第一部分與初賽的形式一樣，自備稿件進行朗誦，可附帶相關音樂以達到更好的效果，選手要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌，時間控制在3分鐘以內。第二部分為臨時朗誦，主辦方準備一些英文詩歌，由參賽選手抽簽決定朗誦。給予15-20分鐘準備，進行即興朗誦。
三、在選手準備即興朗誦期間，主辦方準備一些節目或小游戲，調動現場氣氛。
四、每一位選手結束后評委根據選手的語音語調及感情臺風進行分數選出一，二，三等獎給分，(以十分制為參考)并綜合兩次，同時選出臺風獎和參與獎人員，并頒發相應的獎品。
活動流程：
一、主持人介紹評委老師及嘉賓。
二、進入第一輪比賽。
三、評委老師進行打分，進行統計。
四、第一輪比賽結束后選手抽簽得出第二輪比賽朗誦材料，期間進行一些娛樂性節目。
五、進入第二環節，即興朗誦。
六、比賽結束由評委給分并進行點評。
七、結合參賽者兩輪分數進行統計。
八、主持人宣布獲獎名單。
九、嘉賓頒獎。
十、比賽結束。
時間：第四周周一(3月10日)下午第二節課后
地點：科技樓800人會議室
1.報名抽簽：
報名時間：第三周周四以前
報名方式：
報名人數：
抽簽時間：周五中午12：40
注：抽簽時可由班級派代表到場;未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或CD必須在選手抽簽之前(周五中午之前)交至高二(3)班;未交者做棄權處理。
2.比賽方案：
稿件：選手須自己備稿。內容圍繞本屆藝術節主題，可為中外古今優秀經典詩歌，也可是原創作品，作品要求內容健康真實。如是原創作品，在報名時請說明，比賽時酌情加分(詳見評分細則)。
形式：單人、雙人、集體均可，輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程：(1)選手按照抽簽決定的順序出場表演，要求脫稿朗誦。未脫稿者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(2)每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(3)評委在每組選手表演結束后打分，交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手表演結束后由主持人當場公布。
(4)承辦方將在所有選手結束表演后立即統計最終排名，賽后以海報等形式公布結果。
3.注意事項：
(1)比賽須提前10分鐘到場，于正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況，不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
(2)比賽時須保證賽場秩序，如有吵鬧喧嘩者，經監管人員2次提醒無效，請出賽場。
(3)為了提高比賽效率，縮短比賽時間，請選手在上一組選手朗誦時在舞臺一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
(4)比賽結束后，選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助于了解自我優劣勢和保證比賽公正性)。
(5)選手或觀眾對比賽的組織若有不滿，可向承辦方或學生會權益部反映;選手或觀眾對評委評分若有不滿，須在比賽結束后向承辦方反映，不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4.評分細則：總分100分
a.內容：積極向上，切合主題。(20%)
b.語言：口齒清楚，表達流利，普通話標準。聲音洪亮富有表現力，抑揚頓挫。(20%)
c.儀表：儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。(10%)
d.情感：朗誦情感與內容切合，表現力強，具有感染力、吸引力。(20%) e.整體：評委可以根據自己對于選手朗誦內容的理解，結合選手的.整體表現給予評分。(30%)
f.其他：朗誦未脫稿的選手將在總分中扣去2分;朗誦時間超過3分鐘的選手，在總分中扣去2分;無故遲到的選手在總分中扣去3分;朗誦作品原創的選手，將根據評委老師的意見，酌情加1～3分，若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5.獎項設置：
根據評委所給的分數，高一、高二段各取前6名。
單項獎設置(范圍為所有參加比賽的選手)：
個人風采獎：在比賽中有著個性的表現能力，能使人耳目一新，洋溢著青春活力，展現自我。
藝術魅力獎：選擇詩歌視角獨特，賦有藝術感染力，給人極大的視覺享受和震撼力。
朗讀的活動方案6
一、活動目的：
通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。
二、活動意義：
1.營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.
“敢用英語，能用英語”。
2.積極參與，體驗成功的快樂。
3.培養學生良好的'閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調。
4.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。
5.調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
6.增強學生的競爭意識和團隊合作意識。
三、活動組織：
高二級英語備課組
四、活動對象：
高二級全體學生
五、活動內容：
以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
六、活動形式：
1.各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。
2.每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。
七、活動時間，地點：
單周1-8班星期三課外活動
雙周9--16班星期三課外活動
前院或2號樓401室
八、活動要求：
1、語音準確地道。（3分）
2、語調規范自然。（3分）
3、節奏感強，語流順暢。（2分）
4、表情自然，表演投入。（1分）
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）
總分為10分。
九、獎勵措施：
朗誦活動中表現優秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。
朗讀的活動方案7
一、 活動目的：
為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動要求：
內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。
參賽者：
�、倜鎸Χ昙墝W生。
②參賽者必須服從主持人與評委的判定。
�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三.活動事項安排如下：
第一輪選拔賽 (班內選拔)
參賽對象：二年級學生。
時間：即日開始。
地點：各班教室。
選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時間:十一月中旬
地點：多媒體教室
四、活動內容、形式：
(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分
2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風：具有較強的`感染力，能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分
(二)、評分辦法：
①滿分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結語：
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
朗讀的活動方案8
一、比賽目的：
1、通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高。
2、檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的'重視，不斷提升自我朗讀教學的水平。
3、通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象及內容
對象：三至六年級各班
內容：本年級現行語文教材中已學過的課文（1～12課）。
三、比賽時間：
20xx年3月
四、比賽地點：
各班教室
五、評委：
組長：
組員：
六、比賽規則：
1、朗讀內容為本年級現行教材中已學過的課文（1～12課）。（朗讀時間為3分鐘）
2、所有朗讀均不配樂。
3、比賽分二組：中年組（3-4年級）、高年組（5-6年級）。
4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現場抽出要朗讀的篇目。
5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。（見“朗讀比賽評分表”）
七、具體要求：
1.穿著整潔；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
朗讀的活動方案9
春草萌發，春水叮咚。萬物復蘇的初春，正是一年中最美好的讀書時節。最是書香能致遠。美文如畫，誦讀如歌，美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的升華，為了豐富師生們的課外生活，提高大家的普通話水平，促進學生綜合素質全面發展，并以此為載體，影響和帶動師生的讀書熱情，特舉辦此次“春天里，做幸福的朗讀者”活動。
一、活動主題：
春天里，做幸福的朗讀者
二、活動時間：
2月21日---2月25日
三、參加人員：
全校語文老師和學生
四、活動規則:
1、朗讀內容詩歌、散文、寓言故事等中國古今優秀經典詩文，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。
2、用普通話講故事。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，符合普通話語音的規范。
3、力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。
4、讀出抑揚頓挫。感情的.處理符合文章的情感基調，講出文章中情感的變化。
5、朗誦時間:不超過3分鐘。
五、比賽形式：
1、參賽教師錄制音頻，時間不超過3分鐘；比賽時可配樂，音頻錄制發語教群里。
2、參賽學生先各班海選。級部再推選4人，錄制音頻或視頻，校內展示。
六、獎項設置:
教師組：一等獎3名，二等獎4名，三等獎6名。
學生組：每個級部評出一等獎4名、二等獎6名、三等獎6名。
朗讀的活動方案10
為推進全民閱讀，打造書香校園，在全社會營造“多讀書、讀好書、讀書好”的`良好氛圍。根據國家新聞出版廣電總局發布的《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》要求，縣圖書館、縣新華書店、縣一高聯合主辦“朗讀者”行動，具體方案如下：
一、活動名稱：“朗讀者”行動
二、活動地點：縣一高校園書吧
三、活動時間：暫定每周日下午兩場3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于20xx年2月20日開始。
四、活動對象：面向學生和社會讀者。
五、活動形式：為讀者提供舞臺，每期可圍繞一個主題詞展開，讀者可以選擇相關方面文章，也可以是自己創作的作品，可以朗讀詩歌、散文、電影臺詞、小說節選等，每人至少5分鐘。參與朗讀者活動的讀者可以在活動結束后主辦單位發放相關紀念品。
六、活動報名：讀者自愿在校園書吧內報名。
七、活動主持人：讀者自愿報名擔任主持，主辦單位也可邀請縣內作家、文化藝術工作者、教師擔任主持和嘉賓。
八、活動需要設備設施：音響系統、桌椅、書簽等由縣新華書店統一配備。
朗讀的活動方案11
一、活動目的：
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。
二、活動安排：
1、時間：20xx年5月20日
2、地點：永勝路小學校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內容：在選定的.課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數學組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
五、評分標準：
語言（40分）：
1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）
3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情�！�30分）
2、表達自然得體，�！�10分）
儀態：（10分）
教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
朗讀的活動方案12
一、指導思想：
為傳承中國文化，營造讀書氛圍，讓孩子健康成長。（）決定舉辦一場關于文學作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個表現自我的舞臺，以此提高孩子們普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發孩子們的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
傳承中國文化誦讀國學經典
三、活動對象：
�。ㄐW組、中學組）
四、活動時間：
xxxxxx年8月12決賽
五、比賽地點：
8月初確定比賽地點
六、比賽內容：
各參賽選手自選一篇文章或詩歌；
1、中華民族經典古詩詞、歌賦；近現代經典詩文；
2、以歌頌國家、民族、中國共產黨為題材的詩詞、散文；
3、中華民族國學經典如《弟子規》、《大學》、《中庸》、《道德經》等；
4、其他與此主題相關的'內容均可。
六、比賽程序：
1、通過預報名，把選手錄音發到郵箱：
小學組
中學組
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、決賽：專家組進行預報名篩選后，選出小學組xxxx名、中學組xxxx名。比賽現場抽簽決定出場順序。本次朗讀活動設一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優秀獎若干名，分別頒發證書和獎品。
xxxx年8月12號（周六）
七、評選方法：
評委由評委會打分，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評委，由資深專家和社會資深專家組成）
八、獎項設置：
小學組和中學組各設一等獎1名（800元）、二等獎2名（500元）、三等獎5名（200元）及優秀獎若干，獲獎的學生由（）頒發獎狀和獎品。
九、有關注意事項：
1、凡有背景音樂的請事先準備好U盤，服裝可自行擬定。
2、朗誦形式上可以有所創新，所選讀的文章時限3-5分鐘。
附：
一、詩歌、文章朗誦比賽評分標準
采用滿分100分制，朗誦時間低于規定要求的將予以扣分。
評分標準：
1、能使用標準的普通話朗誦課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）
2、能準確理解作品內容，朗誦能再現作品情境，正確體現作品的思想感情，朗誦時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。（30分）
3、有樂器或者配樂可加分，音樂搭配貼切，容情。（10分）
4、朗誦者儀態大方，著裝得體，動作適當。能體現學生良好形象和素養，整體效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力強，臺風好。（10分）
6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）
二、企業可贊助冠名這次活動：為豐富業余文化生活，歡迎有愛心的老鄉個人或企業積極參與。贊助企業，在（）微信平臺、年會現場等進行宣傳。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名費5000元；
2、征集贊助：贊助物品、獎項或現金，數量不限。
贊助報名電話：
朗讀的活動方案13
一、活動意義：
時逢春日陽光明媚，為了進一步將“讀書月活動”推向高潮，我們小學部特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀家長們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。這個周末，讓我們跟著書籍去旅行！
二、活動時間：
三、活動程序：
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
初賽環節：周日上午的國學課時間，以班級為單位進行初賽篩選，每個班級選拔出兩位朗讀聲情并茂的優秀者，進入復賽。
復賽環節：每班選拔出的兩位優秀朗誦者，在周日下午時段，通過學部廣播的形式，進行示范朗讀。
四、活動要求
初賽者要求：從本學期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀；
復賽者要求：每個班級的兩名學生，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不得超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學等。）
復賽以抽簽的方式定朗讀順序。
五、活動評審
評委為學部領導、各年級語文老師。
此次活動評出一等獎六人；二等獎八人；三等獎八人；優秀獎六人。
六、活動總結并頒獎
時間：第四周周一(3月10日)下午第二節課后
地點：科技樓800人會議室
1.報名抽簽：
報名時間：第三周周四以前
報名方式：
報名人數：
抽簽時間：周五中午12：40
注：抽簽時可由班級派代表到場;未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或cd必須在選手抽簽之前(周五中午之前)交至高二(3)班;未交者做棄權處理。
2.比賽方案：
稿件：選手須自己備稿。內容圍繞本屆藝術節主題，可為中外古今優秀經典詩歌，也可是原創作品，作品要求內容健康真實。如是原創作品，在報名時請說明，比賽時酌情加分(詳見評分細則)。
形式：單人、雙人、集體均可，輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程：(1)選手按照抽簽決定的順序出場表演，要求脫稿朗誦。未脫稿者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(2)每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(3)評委在每組選手表演結束后打分，交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手表演結束后由主持人當場公布。
(4)承辦方將在所有選手結束表演后立即統計最終排名，賽后以海報等形式公布結果。
3.注意事項：
(1)比賽須提前10分鐘到場，于正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況，不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
(2)比賽時須保證賽場秩序，如有吵鬧喧嘩者，經監管人員2次提醒無效，請出賽場。
(3)為了提高比賽效率，縮短比賽時間，請選手在上一組選手朗誦時在舞臺一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
(4)比賽結束后，選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助于了解自我優劣勢和保證比賽公正性)。
(5)選手或觀眾對比賽的組織若有不滿，可向承辦方或學生會權益部反映;選手或觀眾對評委評分若有不滿，須在比賽結束后向承辦方反映，不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4.評分細則：總分100分
a.內容：積極向上，切合主題。(20%)
b.語言：口齒清楚，表達流利，普通話標準。聲音洪亮富有表現力，抑揚頓挫。(20%)
c.儀表：儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對于形象不良的.可酌情扣分。(10%)
d.情感：朗誦情感與內容切合，表現力強，具有感染力、吸引力。(20%)
e.整體：評委可以根據自己對于選手朗誦內容的理解，結合選手的整體表現給予評分。(30%)
f.其他：朗誦未脫稿的選手將在總分中扣去2分;朗誦時間超過3分鐘的選手，在總分中扣去2分;無故遲到的選手在總分中扣去3分;朗誦作品原創的選手，將根據評委老師的意見，酌情加1～3分，若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5.獎項設置：
根據評委所給的分數，高一、高二段各取前6名。
單項獎設置(范圍為所有參加比賽的選手)：
個人風采獎：在比賽中有著個性的表現能力，能使人耳目一新，洋溢著青春活力，展現自我。
藝術魅力獎：選擇詩歌視角獨特，賦有藝術感染力，給人極大的視覺享受和震撼力。
朗讀的活動方案14
武平二中首屆“悅讀者”活動方案
朗讀，是一門用心揣摩、用情來表達聲情并茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。
朗讀不僅僅是一種學習方式，更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。所有的文字在不同時代、不同背景下都會具有不同的豐富含義，而“朗讀”則是對文字的二次創作，在新的場域為文字賦予新的'生命。
一、指導思想
為推進全民閱讀，打造書香校園，在營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好校園氛圍，提升學生的人文修養，夯實學生的文化底蘊，提高學生的誦讀水平，實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，為營造書香校園，增加學生人文內涵起促進作用。
二、活動目標
1．通過活動的開展，培養學生閱讀興趣，在校園中形成熱愛讀書的良好風氣。 2．通過讀書活動的開展，促使學生養成良好的讀書習慣。 3．通過讀書活動的開展，促使學生學會讀書學會學習。
三、朗讀內容
所選作品中外名篇佳作，體裁不限，內容積極向上，具有時代氣息。
四、參加對象
高一高二年級全體同學
五、活動安排
（一）前期準備：（4月28--5月7日）
1.場地選擇及布置（教務處）
2.朗誦內容的選擇（語文教研組備課組）
3.班級宣傳及人員選拔（高一高二語文備課組）
4.朗讀者培訓（語文教研組）
�。ǘ﹩觾x式：（5月8日升旗儀式）
1.危清明副校長動員講話
2.學生代表朗讀
（三）活動開展（5月7日—期末，每周1-2次）
1.悅讀沙龍 （高一高二語文備課組）
參加對象：每班男女生各2名，語文老師 2名
時 間：每周一晚自習第一、二節課
地 點：學生閱覽室
2.我是悅讀者（團委）
參加對象：悅讀沙龍推薦對象4名
時 間：每周
三、傍晚廣播時間
地 點：廣播站
朗朗校園---武平二中首屆“悅讀者”大賽（下學期）
后續工作：
1.選取部分優秀悅讀者進行錄制光盤。（教務處）
2.對優秀選手及優秀指導教師進行表彰（同類活動評優評先優先推薦）并做好宣傳報道。（教務處）
3.總結并做好相關材料的整理及上報。（語文教研組）
朗讀的活動方案15
朗讀是語文教學中的重要環節，也是理解課文的重要途徑，更是學生的重要語文能力之
一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的'提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活，展現我校特色成果。
二、參賽對象：
各班在9月上旬在班級評比的基礎上推選2名代表參加學校比賽。9月13日前報送名單到趙兵處。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：具體篇目是教材中的課文、詩歌，采取抽簽定內容的形式；朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：（1）清讀；（2）配樂朗讀。
四、比賽時間：
1、9月9日至5月13日，各班以班為單位進行預賽，選出2名學生（男女不限）作為代表參加學校的決賽。
2、9月23——27日下午進行全校的決賽。
五、比賽地點及要求：
1、學校電教室。
2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。
3、穿著整潔，態度認真、有禮貌，充滿自信，舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理。有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、人員安排：
策劃：賀黎明
主持：趙兵
評委：呂新春、孟繁雪、閆寒、高然新、于沛含、高艷萍、呼振偉、肖淑欣
統計分數：賀黎明
音響調試、攝影：付敏
七、獎勵
各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；
九、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。
2、參賽可以自己先預備一份朗讀作品。
3、由于年級不同，朗讀的內容和難易程度也不同，評為不以材料的難易程度為評分標準。
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