小學英語活動方案

時間：2024-10-19 14:35:04 炫活動方案我要投稿

小學英語活動方案【集合16篇】

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的小學英語活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學英語活動方案【集合16篇】

　　小學英語活動方案 1

　　為了展示我校學生的青春風采，提高學生們的英語綜合能力，增強同學們的自信心，增進思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦第三屆英語朗誦比賽，現將具體事宜通知如下：

　　一、活動主辦單位

　　馬橋實驗小學

　　活動宗旨：

　　營造“人人讀英語”的'良好氛圍

　　二、活動內容

　　活動對象

　　馬橋實驗小學三至五年級的全體學生

　　活動形式：

　　本次朗誦比賽分為預賽、決賽兩個階段（預賽由各帶班老師負責）

　　（1）初賽：以班級為單位，每班選出3-5名選手參加復賽

　　（2）決賽

　　決賽內容：

　　第一部分：

　　參賽選手選用的作品內容要求積極向上，主題不限，可選用他人優秀作品，鼓勵原創作品（相應加分），朗誦時間為3分鐘；可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏

　　根據個人情況進行才藝表演。

　　選手的最終得分取平均分

　　比賽形式：凡進入決賽者需在12月26日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級

　　評分標準：

　　自選內容朗誦：

　　語音語調準確自然（4分）；

　　語言流暢，富有感染力（4分）；

　　儀態整潔，端莊大方（2分）.

　　角色朗誦：

　　朗誦流利，發音標準（4分）;

　　很好的體現了角色的語氣神態和意境(4分)

　　有適當的肢體語言（2分）

　　活動時間、地點：

　　（1）報名時間：20xx年10月15-19日

　　（2）決賽：時間:20xx年10月24日下午課外活動時間

　　獎項設置（按年級）

　　一等獎兩名

　　二等獎四名，

　　三等獎六名，

　　最具人氣獎，優秀獎若干名

　　準備階段：

　　1.各班老師于20xx年10月19日前報出各班參賽名單及參賽才藝節目

　　2.各班老師于20xx年10月22日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級，聯系方式

　　3.各班老師于20xx年10月23日前統計好本班參加活動人數。

　　4.通知參會時間：20xx年10月24日課外活動時間由各班老師帶領到比賽地點

　　5.主持及主持人稿件，節目，游戲排配由劉中華負責

　　6.會場音響布置，電腦及投影儀安裝，由魏強負責

　　7.活動整體安排，人員統計表，評分表金燕負責

　　8.評委：金燕、王小藝、魏強、金衛宗、劉曉君、谷雪、荊會賢、路起峰

　　(三)小學英語節歌唱比賽活動方案

　　三、活動目的及意義

　　唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一（聽，說，讀，寫，唱）。學唱英文歌曲，不僅可以激發學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優美的旋律，使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破。

　　小學英語活動方案 2

　　一、活動目的

　　英語教學是我校的特色教學，通過舉辦校園英語角，開展豐富多彩的英語活動，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的.興趣，讓學生在英語活動中體會到學英語、用英語的快樂并增加英語口語交流的機會，提高其口語水平。

　　二、活動原則

　　以學生為主體，不強迫學生參加，只須說明參加英語角的好處，各英語口語任課教師在課堂上鼓勵學生參加英語角即可。

　　三、活動口號：

　　Engish I ove you!

　　四、領導機構：

　　組長：王校長

　　副組長：杜校長、余主任、劉主任、王主任

　　成員：全體英語教師及30名學生

　　五、活動時間：

　　雙周四下午2:00——3:00

　　六、活動地點：

　　一年級四班

　　七、活動形式：

　　每次定主題（英語歌謠，英語故事，英語歌曲，英語游戲，對話表演等）

　　八、具體安排：

　　1．活動宣傳：活動前一至兩天負責人需要張貼海報或口頭將活動、討論主題提前通知大家。校門口張貼英語角海報（劉培林負責），各任課老師負責鼓勵學生主動參與英語角活動。

　　2．活動組織：英語老師負責，其他老師可以參與互動。

　　4．活動評價：老師每次以發放英語積分卡的形式對學生給予鼓勵。累計積分卡可換取一份植材小學英語超級之星榮譽證書及獎品。并在英語角張貼排行榜，標注每周參與活躍班級和英語之星笑臉。

　　5．活動資料：每次活動由林靜英、汪紅梅老師負責做好圖片和簡訊，在校園網宣傳。

　　小學英語活動方案 3

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準(20--版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平，市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行--小學“小學生英語口語風采大賽”。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《義務教育英語課程標準(20--版)》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

　　三、活動主題：

　　“快樂英語大家說”

　　活動口號：Everyone says Engish,everyone in Engish

　　四、比賽對象：

　　全校(鄉/鎮)三至六年級學生，每班限報10人。

　　五、活動方式：

　　各班(學區)先根據比賽的'內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校(鄉鎮)的決賽。

　　決賽時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日

　　六、決賽地點：

　　七、比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

　　3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

　　個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

　　個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　九、評分標準及評委組成

　　(一)評分標準(各項根據實際情況酌情打分)：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質。

　　5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。

　　(二)評委組成：

　　自我介紹：xx

　　自由交際：xx

　　口語表達：xx

　　朗讀技巧：xx

　　才藝展示：xx

　　小學英語活動方案 4

　　一、指導思想：

　　英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文，學生自然會把自己對課文的.理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發。

　　二、活動的意義

　　1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

　　2、營造良好的校園英語氛圍，倡導“敢用英語、能用英語”。

　　3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。

　　4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。

　　三、比賽內容及方式：

　　三至六年級英語教材中的對話及課文，學生任意挑選2—3個對話或短文。每班抽選10人參賽。

　　四、朗讀要求：

　　1、發音標準，語速適中，吐字清晰。

　　2、音色優美，語調自然得體，符合課文內容。

　　五、評分標準：

　　項目

　　讀音準確20分單詞發音清晰20分朗讀流利，語速適中20分語調自然得體，符合課文容20分。

　　六、評審領導小組：

　　組長：xxx

　　組員：xxx

　　總分：xxx

　　小學英語活動方案 5

　　一、指導思想

　　興趣是學生學習的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生忘現象比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象，長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學失去興趣，影響老師的正常教學。

　　英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語課堂教學接軌，有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識，并通過語言實踐，提高學生的聽、說、讀、寫的能力；其次，它融知識性于趣味性之中。學生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題，發展了思維，激發了他們學習英語的動力；另外，它可以擴大學生的知識面，開拓學生的視野，增強學生學習英語的興趣。

　　二、活動目的

　　1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣；

　　2．授人以漁，培養學生英語學習的能力；

　　3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理；

　　4．提高學生的整體素質，為學習英語打好基礎；

　　5．通過興趣小組的活動，使學生的特長得到更好的發展，進一步提高學生語音語調的準確性，豐富學生的`詞匯量，提高學生的口語表達能力及表演能力。

　　三、活動要求

　　1.活動對象：興趣小組人數不宜過多，現定為四——五年級的20位學生；

　　2.活動時間：活動時間固定，時間定為周二到周五中午的讀報寫字課；

　　3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產；

　　4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成；

　　5.教師要組織學生按時參加活動，精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

　　四、活動內容

　　本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：

　　1．語音教學；

　　2．詞匯學習；

　　3．學唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學、講、演英語小故事等；

　　4．小詩、短文的閱讀與欣賞。

　　小學英語活動方案 6

　　隨著教學工作的深入，作為教師的我們深深體會到學生的學習興趣保持是最好的輔導老師，為了激發學生學習的'積極性及主動性，我們決定在全校反問內舉行本年度英語競賽活動。低段學生之間進一次，中段英語手抄報評比，高段英語作文比賽。具體實施方案如下：

　　一、參賽人員：

　　我校各年級學生

　　二、參賽辦法

　　1、比賽由本年級英語教師組織，各班選出15-20名選手加入決賽，小學英語競賽活動競賽實施方案，規劃方案《小學英語競賽活動競賽實施方案》。

　　2、一，二年級以英語歌曲歌謠聯唱及書寫展示.

　　3、三，四年級手抄報全體學生參加，每人上交一份自己辦的手抄報，老師進行評選。評選出一，二，三等獎.

　　4、五，六年級將在11月23日下午同時在多功能教室舉行，各年級將有60多名學生參加。五年級題目:my good friend.六年級題目:my hoiday.競賽時間4：30—5：30。

　　三、評獎辦法

　　為了大面積鼓勵和激發學生的學習積極性，分年級評出30名學生左右予以獎勵。

　　獎項設一、二、三等獎

　　小學英語活動方案 7

　　一、評價原則

　　小學英語評價應著眼于學生應用知識的能力，著眼于引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。

　　二、評價方法

　　(一)形成性評價

　　1.為每個學生制定"個人英語學習檔案本"

　　為了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。

　　2.為每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的依據。評定包中裝什么呢？

　　每周／月交一次自己最滿意的作品；

　　每次的小測驗；

　　每周／月交一次英語手工作品；

　　每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現和成績。

　　3.期中階段性的結合評價

　　期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。

　　(二)終結性評價

　　終結性評價通常是與優劣、與等級聯系在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽力測試

　　小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的`，確保測試能反映學生的實際水平。

　　2.口語測試

　　口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。

　　整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如exceent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。

　　小學英語活動方案 8

　　指導思想：

　　為了創設豐富的語言學習環境，營造良好的英語學習氛圍；為了豐富學生的校園文化生活，拓寬學生的國際視野；為了進一步開發學生內在的語言潛能，提升我校學生的英語素質。

　　活動目標：

　　1．通過豐富多彩的社團活動，從小培養學生對英語學習的濃厚興趣。

　　2．通過大量的語言輸入與輸出，為學生增加廣泛的語言練習機會，提高學生的英語口語交際能力。

　　3．通過資料的積累和整理，積極為本地區提供開展小學英語社團活動的有效案例和寶貴經驗。

　　年級社團名稱學習內容：

　　一年級頂呱呱英語劇社語音教學與頂呱呱英語

　　二年級頂呱呱英語劇語音教學與頂呱呱英語

　　三年級英語朗誦組語音教學與朗文英語

　　四年級英語朗誦組音標教學與朗文英語

　　五年級英語故事社音標教學與朗文英語

　　六年級英語故事社音標教學與朗文英語

　　班級設置：

　　每個年級段開設兩班，每班不超過30人。每個報名的`學生都需要通過學校安排的英語水平測試，擇優錄取。獲取英語社團資格的學生，學校將發放榮譽資格證書和社團出入卡。

　　教師安排：

　　一至六年級各配備兩位英語教師，一位新東方的英語教師，主要負責各年級的語音教學和音標教學；另一位是我校英語教師，按照各年級段的教學內容開展英語劇表演、英語朗誦和故事教學等。兩位老師每星期輪流交換上課，從而完成兩個班同樣的教學內容。

　　一年級——新東方周佳鄭奇維

　　二年級——新東方勵xx

　　三年級——新東方華xx

　　四年級——新東方xxx

　　五年級——新東方沈xx

　　六年級——新東方何xx

　　活動時間：

　　其中一、二年級每星期二節，三至六年級每星期一節。

　　具體安排如下：

　　一年級星期一下午2：50——3：303：40——4：20

　　二年級星期二下午2：50——3：303：40——4：20

　　三年級星期三下午3：40——4：30

　　四年級星期三下午3：40——4：30

　　五年級星期四下午3：40——4：30

　　六年級星期五下午3：40——4：30

　　活動地點：

　　一、二、三年級到指定的本年級段的兩個教室上課；四至六年級段的上課地點分別是階梯教室和實驗室。

　　小學英語活動方案 9

　　一、活動目的

　　依據《小學教師專業標準》的要求，進一步幫助教師將《義務教育英語課程標準》的理念落實到課堂教學中，全面提升我區小學英語教師的業務能力，提高課堂教學質量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創設市中區教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉教育差距，促進區域內教育共同發展。

　　二、活動內容

　　1、示范引領：以優秀教師的.示范課為引領，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。

　　2、課堂展示：以其他教師的匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。

　　3、青藍工程：片內優秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師盡快成長。

　　三、預期目標

　　1、在聯片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業發展的良好機制。

　　2、通過聯片教研活動，結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性，努力創建“精致、高效”課堂。

　　3、通過聯片教研活動，側重教師的教研需要，通過組織上課、經驗交流等方式，加快教師專業發展。

　　4、通過聯片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經驗在全區進行推廣。

　　小學英語活動方案 10

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦英語節，激發英語學習興趣，搭建展示英語舞臺；濃厚學校英語氛圍，豐富學校文化內涵，拓展學生文化視野；加強對外交流，提供互動平臺，促進共同提高。

　　二、活動主題：

　　學英語迎奧運慶五一

　　三、活動時間：

　　xx年4月26—29日

　　四、活動口號：

　　MYENGLISHMYWORLDMYDREAM

　　（我的`英語我的世界我的夢想）

　　五、活動綜述：

　　1．4月26日學生英語作品展（英語書法、英語書簽制作、英語手抄報編寫等學生優秀英語作品展出）

　　2．4月27日英語口語比賽（形式可為英語對話、英語故事、英語歌曲、英語笑話、英語演講等）

　　3．4月28日英語教師觀摩課（與縣教研室聯系）

　　4．4月29日節目表演專場（學校大操場）

　　六、活動程序：

　　◆專家講話（擬邀請市、縣英語教研員及外教Key）

　　◆學生感言

　　◆校長致辭

　　◆節目表演：

　　1、英語賽歌：校各年級（指導教師：各年級科任英語老師）

　　2、兒童時裝表演：《繽紛童年》（指導教師：xxxx）

　　3、舞蹈：《龍游寶地》（指導教師：校音樂組）

　　4、親子英語節目：四年級xx家庭

　　五年級xx家庭（指導教師：xx）

　　5、教師英語節目：《暢想奧運》（指導教師：xx）

　　6、師生英語表演：《音樂之聲》（指導教師：xx）

　　7、英語兒歌表演：《FLYTOBEIJING》（指導教師：xx）

　　8、互動英語節目：《奧運知識大比拼》(指導教師：xx)

　　9、英語詩歌朗誦：《再別康橋》（指導教師：xx）

　　10、英語雙簧：《狐假虎威》（表演者：xx）

　　11、西小附屬幼兒園英語秀（指導教師：xx）

　　小學英語活動方案 11

　　為逢迎市小學英語首屆文化節，為推動我校英語特點創建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現的平臺，圍繞“激起愛好，構成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學年一次的“英語節”活動。借活動的契機，修建濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展現學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　一、活動主題：

　　感受英語的魅力，分享學習的快樂

　　二、活動口號：

　　Enjoy Engish,Have fun

　　三、活動原則

　　1、以“活動”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。

　　2、以“活動”構成主體。以校為本，快樂協作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。

　　3、以“活動”增進發展。修建氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，***發展。

　　四、活動目的：

　　充分發掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節成為每個孩子的節日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節都有收獲。

　　五、活動時間：

　　第9周-第16周（具體見活動內容）。

　　六、活動方案：

　　A.全校性活動

　　1、挑選一些簡單、旋律優美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）

　　2、英語文化節徽標設計：

　　設計要求：徽標設計要結合本次英語節的主題和口號，徽標情勢為平面，包括標識、字體、色采、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的`視覺感染力和沖擊力，易于辨認和傳播。應征作品應為原創，不得抄襲。同一用A3紙張。

　　參賽名額：每班則優選送1張作品到英語組。教研組聯評以后選4張上交教研區再評。

　　上送時間：11月10之前。

　　3、賀卡傳情

　　以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好后送給自己的老師，同學或家長。

　　4、英語節期間第16周周二下午第三節播放英語原版動畫片或英語短劇（學校FTP上下載，英語組提供，信息技術組配合）；

　　5、英語節學生優秀作品展現（展現英語節內學生的優秀作品手抄報等）。

　　B、分年級英語比賽

　　三年級：

　　I can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）

　　韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現了英語與體育的較完善結合。

　　實施細則：

　　韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。

　　韻律操英語的內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。

　　韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協助教學。

　　負責人：英語組音樂組體育組班主任

　　四年級：

　　I can write我是小小書法家（英文書寫）

　　活動內容：每個班級則優選送三張作品參加評比

　　實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成

　　英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成

　　負責人：英語組班主任

　　五年級：

　　I can speak:我是故事大王（英語講故事比賽）

　　參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可應用體態語言使故事更形象，生動。

　　負責人：英語組班主任

　　I can make:我是小小藝術家（英語手操報比賽）

　　為配合Xx市首屆英語文化節。進步學生的英語規范書寫水平，引導學生養成良好的英語書寫習慣，特展開英語手操報比賽。

　　參賽對象：五年級學生

　　比賽情勢：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯評以后選4張上交教研區再評。

　　紙張要求：A3或8K

　　負責人：英語組美術組班主任

　　送評時間：11月10號前送到英語組

　　六年級：

　　I can act我是小小表演家（英語情形劇表演）

　　表演方式：由六年級英語老師擇優錄取演出職員。表演內容緊扣主題，體現小學生健康向上的精神風采，體現小學生酷愛英語，快樂學習英語的情感。英語情形劇表演需要音樂老師的協作教學。

　　負責人：英語組音樂組班主任

　　七、活動組織機構：

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、工作小組：

　　德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任

　　以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝

　　小學英語活動方案 12

　　一、指導思想：

　　英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的.理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

　　二、活動意義：

　　1.全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

　　2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。

　　3.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。

　　4.通過英語誦讀比賽，生生互動，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

　　三、參賽對象：四至六年級學生

　　參賽時間：20xx/4/28

　　四、參賽內容：

　　抽讀題材誦讀：

　　1.教材中課本內容；

　　2.課外閱讀欣賞類材料（組委會準備）。

　　五、活動安排

　　1.各年級以班級為單位進行選拔，每班選送5人和參加比賽；

　　2.參賽選手抽簽決定比賽順序。

　　六、誦讀要求

　　1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地誦讀。

　　2.誦讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

　　3.注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　4.誦讀時間不超過4分鐘。

　　七、獎項設置

　　每年級設個人一等獎2名，二等獎4名

　　八、評分標準：

　　1.發音準確，語調自然流暢，語速適當（10分）；

　　2.表達生動、富有感染力（6分）；

　　3.儀態整潔、表演端莊大方（4分）。

　　小學英語活動方案 13

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：5月——12月

　　主題：ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　HappyEngish，Happyife！快樂英語，快樂生活！

　　IBeieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

　　D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的.同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

　　形式：

　　一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：實驗室。

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

　　時間、地點：實驗室

　　負責人：各班英語老師。

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。

　　小學英語活動方案 14

　　一、活動宗旨：

　　二、活動目的.：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：待定

　　主題：ENGLISH IS THE BRIDGE TO THE WORLD！英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　Happy Engish，Happy ife！快樂英語，快樂生活！

　　I Beieve I can do！我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

　　A、懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B、英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C、班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

　　D、宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1、優秀作業秀（一～五年級）xx老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2、英語舞臺秀（一～三年級）童謠展示。xx老師負責。

　　形式：

　　一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：大階梯教室。

　　3、英語書簽秀（四～五年級）xx老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4、英文影片欣賞。（一至五年級）各任課教師負責。

　　時間、地點：星期五的英語課、各班教室

　　負責人：各班英語老師。

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字，xx老師郵箱：xxxx@。xx

　　小學英語活動方案 15

　　一、指導思想

　　為了濃郁學校英語學習氛圍，培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用能力。通過生活化、實用化的活動方式，寓教于樂，激發學生學習英語的熱情和主動性，將學生帶入快樂的英語世界，為學生提供錘煉英語能力、展示英語特長的舞臺，使學生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　We ove Engish！我們愛英語！

　　三、活動口號

　　Happy Engish！Happy ife！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時間

　　4月29日——5月22日

　　五、活動推進

　　（一）準備階段

　　4月中下旬：英語節宣傳發動、開幕

　　（二）活動階段

　　4月下旬：英文歌曲播放、英語板報設計、英語角開辟、英文影片推薦欣賞

　　5月中上旬：一、二年級欣賞英文歌曲。三年級英語字母比拼賽、歌謠比賽。

　　四年級英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽。五年級英語句子擂臺賽、英語短劇比賽。六年級英語故事大比拼、閱讀比賽。

　　（三）第三階段

　　5月下旬：閉幕式、表彰與總結

　　六、具體安排

　　（一）開幕式：4月29日（第12周周二早上）

　　（二）氛圍創設

　　1．宣傳海報設計比賽

　　［全校每班設計1份，于4月30日（第12周周三）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。］

　　2．開辟英語角

　　［4月29日前完成，4月30日（第12周周三）檢查，各相應英語老師提供材料，班主任負責刊出。］

　　3．播放英文歌曲

　　［第12周周二開始每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［文明崗同學用英語向老師問候，班主任強調落實。］

　　5．會說一句英語諺語［英語老師教授并落實好。］

　　6．經典英文影片欣賞推薦。[英語組提供，各班上傳博客推薦給學生，第12周周三前。］

　　（三）活動開展

　　1．我愛學英語（一、二年級）

　　［欣賞英文歌曲］

　　2．英語字母比拼賽、歌謠比賽（三年級）

　　［英語字母集體比拼賽時間：第14周周三早上］

　　[英語歌謠比賽時間：第13周周三早上]

　　3．英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽（四年級）

　　［即集體英語單詞比賽時間：第14周周三早上］

　　［英文歌曲演唱比賽時間：第13周周三早上］

　　4．英語句子擂臺賽、英語短劇比賽（五年級）

　　［英語句子集體擂臺賽時間：第14周周三早上］

　　[英語短劇比賽時間：第13周周三下午班隊課]

　　5．英語故事大比拼、英語閱讀比賽（六年級）

　　［英語故事大比拼時間：第13周周三下午班隊課］

　　［英語閱讀集體比賽時間：第14周周三早上］

　　注：

　　（1）以上每項比賽項目的'具體活動安排將以通知的形式發文，請相關年級予以關注。

　　（2）以上各項比賽均由英語組老師具體落實，班主任做好協助工作。

　　（四）閉幕式

　　時間：5月22日（第15周周四）早上

　　地點：操場

　　內容：頒獎。優秀節目展演：英文歌曲、英文故事、英語短劇等表演。

　　小學英語活動方案 16

　　一、活動宗旨：

　　為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第二屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的`快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：20xx年4月3日——4月9日為準備階段20xx年4月10日——4月16日為實施階段

　　主題：HappyEnglish,happyschool！快樂英語，快樂學校！

　　四、活動口號：

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動對象：

　　三——六年級學生

　　六、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。