小學生讀書活動方案

時間：2024-05-31 11:40:15 活動方案我要投稿

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[集合]小學生讀書活動方案15篇

　　為了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學生讀書活動方案，希望能夠幫助到大家。

[集合]小學生讀書活動方案15篇

小學生讀書活動方案1

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。

　　2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動實施的計劃

　　1、制定讀書計劃書：

　　（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

　　（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　（3）學校大隊部每期組織一次“讀書計劃書展示會”。

　　2、辦讀書博覽會：

　　（1）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　　（2）每天課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　　（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。

　　（2）學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

　　4、建立少年小書庫：

　　（1）讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的`”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　　（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：

　　（1）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。

　　（2）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（3）每個學生每學期向學校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

　　6、參與讀書實踐活動：

　　（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。

　　（2）積極參加各級讀書競賽活動。

　　7、建立讀書成長冊：

　　（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　（2）學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

　　8、讀書活動管理辦法：

　　（1）每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

　　（2）每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。

　　（3）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為校讀書活動積極分子。

　　（4）每個班級每周向廣播站投稿一篇。

　　（5）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入文明班級評比。

小學生讀書活動方案2

　　一、指導思想

　　六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。

　　二、閱讀目標

　　1、自主閱讀與師生共讀相結合，營造書香班級，培養書香學生。

　　2、在老師的引導下讓他們掌握讀書方法,樂于閱讀，交流感悟。

　　3、善于閱讀，樂于寫作，在閱讀中提高綜合素養。

　　三、參與對象:

　　六年級全體學生、老師和家長

　　四、讀書口號：

　　暢游書海提升自我

　　五、活動計劃：

　　（一）制定計劃，宣傳發動。

　　1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　3、組織一次“閱讀計劃書”展示活動。

　　（二）實施行動，養成習慣。

　　1、各班創建好“書香教室”，成立“圖書角”，可以設計班級“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級讀書氛圍。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有一小時的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、幫助學生選擇好讀物。讀經典名著（必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》推薦書目：《冰心兒童文學新作獲獎叢書》、《城南舊事》（林海音）、《史記故事》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》（海倫.凱勒）、《泰戈爾詩選》（泰戈爾））；讀適合小學生閱讀的報刊雜志；讀名人傳記，（教材中選編了許多介紹古今中外名人的文章，如誨人不倦、循循善誘的大教育家孔子，虛心求教、勤學苦練的法國小說家莫泊桑，時時早、事事早的文學巨匠魯迅等，讓學生們讀這些人物的傳記，聆聽他們的教誨）。

　　4、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會；開展“我向班級推薦一本好書”的班級讀書會；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

　　5、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。每周的閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。向學生們推薦以下名人讀書法：袁枚的“善吃”法、鄭板橋的“善誦”法、魯迅先生的“善思”法、毛澤東主席的'“善寫”法。提倡個性閱讀，鼓勵學生多寫讀后感日記，完成“讀書日記伴成長”的讀書筆記。

　　6、每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩。每周一、三、五的語文早自習抽出十分鐘，為規定閱讀時間，學生自由報名，毛遂自薦，可朗讀自己背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

　　7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　（三）總結評比，收獲碩果。

　　1、我是小小播報員

　　每個月一評，由班級語文課代表和老師組成評審團，對在語文早自習的十分鐘內表現踴躍，能夠熟練地背誦每篇推薦美文，或所播報內容有一定文學質量的孩子予以獎勵，冠以“小小播報員”的美稱。

　　2、我是讀書小能手

　　（1）開展《魯濱遜漂流記》《三國演義》相關的讀書專題比賽（讀書小報、讀書筆記、知識競賽等），時間安排在每學期的學期末，由此綜合三項成績評選出“書香孩子”。

　　（2）進行“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記的評選活動。（讀書筆記的內容涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫……）

　　（3）進行優秀讀書小報的評選活動。（從本學期自己閱讀過的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，內容豐富，板塊清晰者獲勝。）

　　3、我的第一本藏書

　　開學初便布置學生養成良好的搜集資料的習慣，準備一本剪貼本，對于自己感興趣的資料，進行剪貼、整理、美工，讓它成為自己的第一本完整的藏書。

　　4、進行“書香家庭”的評選活動。

　　對于每學期的必備書目（《魯濱遜漂流記》、《三國演義》），家長和學生共讀、共議，能夠以書面的形式寫下自己的讀后感，并且質量較高的家庭，頒發“書香家庭”的榮譽證書。

小學生讀書活動方案3

　　各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：

　　根據《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　誠信友善，伴我成長

　　二、活動組織

　　大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。

　　三、活動對象

　　全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。

　　四、活動時間安排

　　1、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　2、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　3、征比賽（月中旬，具體時間另行通知）

　　五、各類活動要求

　　（一）開展讀書演講比賽。

　　1、演講主題：誠信友善，伴我成長。

　　2、演講時間:6分鐘以內。

　　3、選派人數：請各地認真選拔后選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人參賽。

　　（二）開展勞動技能比賽。

　　1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校為單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由名在冊學生組成。

　　2、比賽內容。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。

　　3、項目分值及評分標準。

　　小學組：

　　疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料，參賽選手在1分鐘內制作湯圓，此項目滿分2分。湯圓制作比賽評分標準：規定時間內制作湯圓直徑不小于2，不大于4為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低給分分。

　　疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，并考慮領子），此項目滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的`圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書皮制作，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得1分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。

　　初中組和高中組:

　　釘紐扣比賽：組委會提供面料、四眼扣子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項目滿分2分。釘紐扣比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低分。

　　扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料，選手在0分鐘內制作拖把，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間0分鐘內水果去皮、拼盤，并在卡片紙上寫名稱及寓意，此項目滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現場桌面待評）。

　　搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分2分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。

　　（三）開展讀書征比賽。

　　1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。

　　2、每篇字數以00-100字為宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在征標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。

　　3、各鎮（辦）中心學校為單位，小學、初中各篇；市直中小學、各民辦學校為單位，小學、初中、高中征各篇。

　　六、活動實施

　　本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：

　　（一）第一階段活動（4月20日前）

　　以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、征評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。

　　（二）第二階段活動（月1日前）

　　在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，并按要求報送各類資料。

　　（三）第三階段活動（7月）

　　選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。

　　七、獎項設定

　　1、優秀征和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。

　　2、獲得一等獎的征、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）

　　八、報送辦法

　　1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。

　　2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；征紙質登記表、紙質征一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須注明單位、參賽類別）。于4月0日前報青少年活動中心209室。

　　聯系人：郭xx

　　聯系電話：xx

　　郵箱：xx

小學生讀書活動方案4

　　經典是喚醒人性的著作，經典是滋養人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的智慧!經典能深入到人心靈的最深處，培養優雅的性情和敦厚的性格!兒童心理學家研究發現，0-13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發酵，從此，"與經典同行，與圣人為伍"將貫穿與他生命的始終!兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊!

　　為打造"和美書香校園"，推進我校新教育實驗向更深層次發展，本屆讀書節主題定為"攜手經典浸潤和美"。

　　一、活動時間:

　　年4月9日至5月7日。

　　二、活動內容:

　　1.晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則(適合本年級同學誦讀的，教研組內商定)。

　　2.結合新教育推薦書目，班級開展"整本書閱讀"指導與交流活動。

　　3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校"親子誦讀"比賽。

　　4.老師繼續閱讀《給教師的建議》(讀書節閱讀24--43條建議)。撰寫《〈給教師的建議〉實踐案例》，進行評比。

　　三、活動安排:

　　活動分五個階段，具體安排如下:

　　第一階段:準備階段(4月9-10日)

　　1、各語文教研組商定本年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

　　2、各語文教研組商定本年級今后一年中共讀的課外閱讀書目(36本)，確定本月共讀的2-3本書。(選定的書目于4月13日下午放學前傳到個人博客上。)

　　第二階段:啟動階段(4月9日)

　　1.開幕式

　　時間:4月9日舉行"攜手經典

　　浸潤和美"讀書節主題升旗儀式

　　程序:(1)升國旗

　　(2)致開幕辭

　　(3)四(7)班展演誦讀《書的旋律》。

　　2.召開主題班會:4月9日下午班會時間，班主任傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來，

　　4月9日下午是放學前把班級讀書節方案傳到人上。

　　3.好書推介會:根據新教育推薦書目，各班語文老師選定2-3本適合本年級閱讀的好書，指導孩子在讀書節期間閱讀完。

　　3.氛圍營造:各班在班級博客中公布學校讀書節方案、本教研組的課外閱讀書目、本班本屆讀書節活動方案。

　　第三階段:誦讀階段(4月9日--5月3日)

　　1.每天早晨7:50--8:00，為各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

　　2.語文老師引導孩子每天堅持課外閱讀推薦書目，經常督促評價，及時做好繪本、午讀筆記、整本書閱讀手抄報，并上好"整本書閱讀交流匯報課"。相關照片及內容傳到班級博客中。

　　3.各班同時推開"親子誦讀"。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的.二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不超過5分鐘。

　　第四階段:展評階段(4月26日---5月3日)

　　1.親子誦讀比賽

　　每班推選一組親子誦讀，參加級部評選。每級部推行2組，參加4月23日的全校的親子誦讀比賽。

　　2.誦讀抽測:班主任與家長共同督促、檢查孩子每天誦讀經典詩詞情況，如實填寫達標率，4月26日學校組織抽測。

　　3.4月27日專題博客檢查。

　　4.班級檢查孩子背誦經典詩詞現場展示

　　為充分展示各班誦讀風采，級部主任組織本級組所有班級展示誦讀情況。本次展示要實實在在呈現班里的每個孩子是否背誦達標，不是節目展演。班主任要精心設計檢查過程，力求形式多樣、富有創意，可齊背、可接背、可開火車背等。注意讓每個孩子都有個別展示的機會，銜接、過渡自然，背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態度自然。

　　5."與經典攜手

　　和幸福相伴"繪本、午讀本、手抄報評比

　　圍繞本屆讀書節里各班推薦的閱讀書目，一二年級進行"讀寫繪"展示(a4紙)，三至六年級舉行午讀本、手抄報評比，用筆記錄下自己的點滴感悟。要求內容詳實，緊扣閱讀內容，反映真情實感并配以精美畫面。每班挑選10人個人佳作、2本集體創作(午讀本只評個人獎，手抄報只評集體獎)，于4月28日下午放學前交北四樓會議室評選。

　　6.書香班級及誦讀小明星的評選

　　按照《書香班級評比細則》，評出各年級的書香班級;每班認真組織評出5位"誦讀經典小明星"和5位"小書蟲"。5月3日下午放學前將名單及相關事跡(紙稿)報送教務處。

　　第五階段:總結表彰(5月7日)

　　1.公布各項活動評比成績。公布表彰"書香班級"、"誦讀小明星"、"小書蟲"。

　　2.閉幕式

　　時間:5月7日主題升旗儀式

　　程序:學校領導致辭

　　頒獎

　　具體安排:

　　附:《書香班級評比細則》

　　"與經典攜手

　　和幸福相伴"讀書節

　　書香班級評價表

　　注:10個班的年級評選5個書香班級，8個班的年級評選4個書香班級，7個班的年級評選3個書香班級。

小學生讀書活動方案5

　　學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確定閱讀等級，并發給相應的等級證書。

　　一、活動理念

　　“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒

　　二、活動主旨

　　1. 4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。

　　2. 促閱讀成為我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。

　　三、活動時間

　　20xx年xx月xx日——x月x日

　　四、活動對象

　　三、四、五、六年級的學生

　　五、活動形式

　　1.啟動（x月x日——x月x日）

　　（1）教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

　　（2）教師利用班會時間，向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

　　（3）閱讀書籍推薦（書目附后）

　　2.閱讀（x月x日——x月x日）

　　學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

　　3.讀寫知識競賽

　　（1）競賽時間：（x月x日下午2：30-4：30）

　　（2）組織形式：

　　①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；

　　如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。

　　②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；

　　如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）

　　（3）競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制）

　　（4）競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。

　　（5）閱卷時間（x月x日）

　　4.評獎辦法

　　根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

　　六、注意事項

　　1. “自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的'組織學生統一購書的行為（學校出資購書除外）。

　　2. 學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。

　　3. 除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

小學生讀書活動方案6

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二、活動目的：

　　1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

　　2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

　　4、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動對象：

　　全校學生

　　四、活動口號：

　　讓讀書成為一種生活方式。

　　五、活動方法要求：

　　1、制定班級讀書計劃：要求計劃中體現讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

　　2、開展班級讀書活動：

　　A、充分利用學校圖書館的圖書資源開展閱讀活動;

　　B、可以建立班級圖書角，實現同學們好書“共享”;

　　C、認真做好讀書筆記，將讀書活動中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

　　D、開展班級優秀讀書筆記評比活動，學期末學校將進行全校范圍的優秀讀書筆記評選活動(每班上報3—5本);

　　E、開展剪貼報和手抄報的制作活動(每班上報1—3幅)

小學生讀書活動方案7

　　按照成都市教育局《關于舉辦20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動暨成都市中小學“陽光閱讀·文軒杯”第三屆讀書小明星大賽的通知》要求，為積極推進我市全民閱讀活動的深入開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生的課外閱讀習慣，在今年寒假，市教育局組織了“我的寒假閱讀生活”活動。今年暑期，將繼續在陽光閱讀頻道上開展“我的暑假閱讀生活”系列活動。現將有關事宜通知如下。

　　一、組織機構

　　主辦單位：成都市教育技術裝備管理中心

　　承辦單位：新華文軒出版傳媒股份有限

　　活動平臺：四川省中小學數字云平臺“陽光閱讀”頻道

　　二、活動時間

　　20xx年暑假：7月9日至8月31日

　　三、活動參與人員

　　成都市所有中小學學生

　　四、活動項目

　　本次讀書活動分為3個主題，、學生及家長可根據實際情況自主選擇。

　　1.“少年傳承中華傳統美德——尋訪紅色足跡”全國選拔賽(四川賽區)

　　2.“影視主題圖書互動展”

　　3.定格“悅”讀

　　五、活動項目內容

　　(一)“少年傳承中華傳統美德——尋訪紅色足跡”全國選拔賽(四川賽區)

　　活動內容：“少年傳承中華傳統美德——尋訪紅色足跡”學校可以自行組織，必須要制定活動方案，確保安全;也可以學生、家長自主尋訪紅色足跡，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育。

　　中小學生結合“行走閱讀尋訪紅色足跡”活動，以主題攝影圖配文的形式參加四川省中小學數字校園云平臺—陽光閱讀頻道“行走閱讀尋訪紅色足跡”圖文征集活動。

　　參與方式：學生、家長個人上傳或學校利用學生個人賬號幫助學生上傳。上傳圖文作品經過區(市)縣教育裝備部門審核后才能在陽光閱讀頻道上顯示，經市裝備中心組織專家進行評審，推選出小學組、初中組、高中組各20件，共60件，報送省級教育行政部門，省級教育行政部門將從全省各市州推送的'作品中擇優匯集成冊。

　　(二)“影視主題圖書互動展”

　　活動內容：此項活動主辦單位針對義務教育階段的學生，選擇他們喜愛的影視作品進行介紹，并將這些影視作品相關書籍進行主題展示，展示區域頁面設計活潑生動有趣，更加貼近師生閱讀興趣。點擊圖書可直接進入到圖書信息頁并且進行閱讀。并可直接登錄到優課數字圖書館閱讀所有圖書，同時針對某部電影或圖書可以發表評論。

　　參與方式：學生和老師以個人賬號登錄陽光閱讀頻道，在“我的暑假閱讀生活”活動頁面查看書目、閱讀相關圖書并參與評論。

　　(三)定格“悅”讀

　　活動內容：參與活動的學生拍攝在暑假期間“我”遇到過的跟書中相似的場景，“我”最喜歡的圖書，將這些圖片以圖配文的形式上傳到活動專區進行交流分享，此活動與優課數字圖書館合作策劃、承辦。

　　參與方式：學生以個人賬戶登錄陽光閱讀頻道后，在“我的暑假閱讀生活”活動頁面直接點擊進入到優課數字圖書館的活動頁上傳作品參與活動，登錄平臺后有詳細介紹。

　　六、注意事項

　　(一)學校四川省數字校園云平臺管理員需在活動開始前(7月9日)將本校學生的學籍號導入到云平臺并將導入云平臺的賬號、登錄密碼發到學生手中。

　　(二)學生以個人賬號登錄到陽光閱讀頻道參與活動或上傳作品，學校也可以利用學生賬號幫助學生上傳。

　　(三)學生參與活動及上傳時間為7月9日至8月31日。

　　(四)8月1日-31日前，組織師生在“陽光閱讀頻道”“少年傳承中華傳統美德——尋訪紅色足跡”全國選拔賽活動專區按投票規則為自己喜愛的作品投票，發表評論，參與互動。

　　(五)所有上傳的圖文信息需區縣教育裝備部門審核通過后才能在平臺上顯示，通過管理賬戶登陸“四川省中小學數字校園云平臺—陽光閱讀頻道”“少年傳承中華傳統美德——尋訪紅色足跡”全國選拔賽活動專區對上傳的圖文信息進行審核，9月20日前完成全部作品。

小學生讀書活動方案8

　　為豐富學生的課外生活，著眼學生的終身發展，引導學生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學生成長，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展。面對即將來臨的暑假，《推進兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。

　　一、具體目標

　　1、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養能力。

　　2、采用合理的組織形式，激發學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落。

　　二、活動時間

　　20xx。7。10―8。25

　　三、活動對象

　　1—4年級所有參研班級的學生。

　　四、活動要求

　　1、各班根據學生的`閱讀情況，結合課標要求，為學生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學和科普童話為主。

　　2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法。比如：

　　a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。

　　b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎？

　　c、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數，不貼牢，便于撕下；

　　d、定期與同學交流讀書情況；

　　e、規定讀書量，比如2本；

　　f、開學回來要交流，給獎勵；

　　j、每天告訴父母讀出來的“東西”；

　　h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。

　　五、活動成果展示

　　1、四年級編寫創意習作集，可參照“大中華“詩文征稿的要求。可以班級為單位編寫，也可以以年級為單位。

　　2、三年級收集優秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。

　　3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。

　　4、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪，各班統一用a4紙張繪畫，并配上與之相關的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進老師負責）

　　5、開學兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發獎狀和獎品。

小學生讀書活動方案9

　　“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的`寒假實踐作業。

　　一、實施對象：一至六年級全體學生。

　　二、實施內容及措施：

　　1.讀整本書

　　結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。

　　2.寫讀書感悟

　　學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。

　　3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

　　4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

　　三、整理形式及要求：

　　作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮 2.前言 3.后記(評價、小結、反思)

　　作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

　　所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

　　開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!

　　供應學校德育處

　　20xx年1月15日

小學生讀書活動方案10

　　活動目的：

　　1、為了把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭。通過活動，讓更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　2、為了幫助家長樹立正確的育子觀，倡導和諧的家庭氛圍，使學生教育更富有真情實感，結合4月23日世界讀書日的到來，把親子讀書活動做一個展示，讓家長和孩子感受讀書的快樂，進一步增強孩子們濃厚的讀書興趣。

　　活動準備階段：

　　1、向家長發起《親子讀書倡議書》，要求孩子的父母每天堅持和學生一起閱讀30分鐘，做到互相監督。每周日有一小時的讀書時間，家長和孩子共同閱讀，營造家庭讀書氛圍。

　　2、建立家庭小書庫,親子共讀一本書。

　　3、家長填寫“親子共讀反饋表”。

　　4、準備親子讀書交流資料，談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。（可以以書面材料的.形式呈現）

　　6、制作親子“讀書卡”。（書簽、閱讀卡）

　　7、親子讀書手抄報。（家長和孩子合辦）

　　8、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。（家長和孩子各一份）

　　活動過程：

　　一、瞧！我們這家子！

　　1、家庭介紹

　　2、才藝展示（詩朗誦、小課本劇等）

　　二、小手拉大手，同唱一首歌。

　　1、家長和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。

　　2、我的讀書筆記多精彩。（展示自己的讀書記錄并朗誦）

　　3、請您欣賞我家的讀書簡報。

　　三、小小擂臺賽

　　采用必答、搶答、限時回答等方式，競賽內容包括生活常識、科普知識和革命歷史知識、文學知識……

　　1、我讀書我快樂（必答題）

　　2、我家讀書多（搶答題）

　　3、心有靈犀一點通（我來比劃你來猜）

　　四、活動表獎

　　五、活動總結（背景音樂《感恩的心》）

　　1、家長感言：

　　這次活動仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很愉快。活動讓我們家長和孩子進行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很有趣，增長了知識，提高了閱讀能力。

　　2、學生感言

　　每天讀書已經養成習慣，從書本里我可以學到一些課堂里還沒有學到的知識。而且有家長陪伴，感覺很幸福、很快樂。

　　3、老師感言

　　家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你牽著孩子走進琳瑯滿目的書店，帶領孩子走進書香滿溢的圖書館；當你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候；當你引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，你就等于把孩子引入了知識的海洋。您在和孩子的共同閱讀時也讓孩子感受到家庭的快樂和溫馨。

小學生讀書活動方案11

　　小學生讀書活動方案模板

　　一、活動目的：

　　啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動領導小組：

　　組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文老師

　　四、營造濃濃的書香校園氛圍：

　　1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

　　2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“

　　閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

　　3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

　　五、主要讀書活動：

　　（一）教師讀書活動

　　1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的'記錄。

　　2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

　　3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

　　（二）學生讀書活動

　　1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

　　2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

　　3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（范圍：五六年級學生）

　　4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

　　六、讀書活動的落實措施：

　　1、時間落實。我校各年級每周開設1節閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

　　2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。

　　3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

　　4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

　　5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、

　　佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

　　6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，

　　提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

　　七、讀書活動的管理與獎勵：

　　（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

　　（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

　　（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

　　總之加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

小學生讀書活動方案12

　　春日讀書正當時，悠悠書香溢滿園。為深入開展“書香校園”建設，豐富校園文化生活，值此“4.23”世界讀書日來臨之際，德州市北園小學開展“與書香為伴攜經典同行”為主題的校園讀書節系列活動。

　　一、活動目的

　　為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，引領廣大師生與經典為友、與名著為伴，養成良好的閱讀與學習習慣；引導學生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；讓書香浸潤校園，讓經典點亮人生。

　　二、活動目標

　　1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，增強文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

　　三、活動主題

　　與書香為伴攜經典同行

　　四、活動時間

　　xxxx年xx月-xx月

　　五、活動內容

　　整書閱讀：按語文課程標準要求和學生的實際，至少完成學校推薦目錄中必讀書目的閱讀。

　　誦讀詩詞：吸收我國傳統文化的精華，結合校本教材《經典詠流傳》，開展古詩詞誦讀活動。

　　北園頻道：學校公眾號開設北園頻道，即：教師頻道、學生頻道、家長頻道三個讀書欄目。

　　六、活動安排

　　1、宣傳啟動

　　在學校公眾號發布讀書節活動方案，在學校電子屏幕營造讀書氛圍的宣傳標語。

　　2、加強組織。

　　班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

　　3、營造氛圍。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。學校繼續開放圖書閱覽室，2-5年級學生開展大閱讀課。

　　班級要加強“書香班級”環境建設，要有圖書角，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　4、落實活動。

　　（1）建設班級圖書角。

　　教師和班主任相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

　　（2）保證閱讀時間。

　　1）晨讀：每天語文早讀時間，背誦《經典詠流傳》。

　　2）讀書漂流：各班級在教研組長和語文老師的帶領下，利用好學校配發的書籍，繼續開展讀書漂流活動。

　　3）親子共讀：學生回到家里，可以和家長一起讀書。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　（3）明確閱讀要求。

　　要求學生：利用《好書伴我成長》做好記錄。低年級學生讀后可講述故事，做好記錄；中年級摘抄精美詞句；高年級做好讀書記錄，適當寫些自己的讀書體會。

　　（4）開展閱讀活動。

　　開好“班級讀書會”。各班隔周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。各年級也可結合自己班級開展的班本課程進行展示活動。在閱讀活動開展的過程中注意收集保存資料，注重學生的積累。

　　（5）充分發揮宣傳效益平臺。

　　有效利用學校公眾號的作用，開辦好書介紹、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典。展示形式可以視頻和音頻的'方式，學生將自己本月所讀的最喜歡的書籍片段通過朗讀的形式分享給大家，并配上文字介紹故事背景或者書籍資料。

　　5、參與讀書實踐活動。

　　（1）各年級學生完成《好書伴我成長》，要求書寫工整。

　　（2）開展經典詩文誦讀比賽。主要以校本教材《經典詠流傳》為主。

　　（3）各年級特色活動

　　七、活動展示

　　（一）學生篇

　　x經典誦讀活動

　　1、古詩文背誦比賽

　　2、飛花令比賽

　　3、國學小名士選拔賽

　　x閱讀活動

　　第一階段：寒假閱讀展示

　　年級內開展“讀書漂流”活動，將自己的讀書體會分享給同年級的伙伴。

　　學校開展“好書伴我成長—閱讀記錄”先進個人并頒發獎狀。

　　第二階段：各年級展示活動

　　一二年級：我的故事會

　　從本學期推薦書目中選擇自己最喜歡的一個童謠或者故事，講給爸爸媽媽聽一聽，錄制成視頻和同學分享。

　　三年級：我是小畫家

　　讀完寓言故事后你肯定有所感悟。從推薦的寓言故事中選擇自己喜歡的故事，請把你的閱讀收獲寫下來，做成手抄報和同學分享。

　　四年級：我來告訴你（制作一本小書）

　　從你讀的《十萬個為什么》中選擇一個你最想和同學分享的一兩個知識，用圖文的形式進行介紹，制作成一本小書，然后根據自己的喜好設計裝飾，使自己的分享生動活潑，獨具特色。

　　五六年級：

　　（1）朗讀經典

　　從所讀的經典書籍中選取美文，配樂朗誦，錄成視頻或音頻，互相感受文字的魅力，閱讀的快樂。

　　（2）讀書征文比賽

　　你是否曾經為書中人物的命運起伏而悲喜，為他們的生離死別而黯然神傷，或者因某部作品的故事斗志昂揚。那些讓你或百轉千回，或夜不能寐，或茅塞頓開的片段，那些頭腦中瞬間閃過的感悟，請你拿起手里的筆，用文字的形式錄下來吧。

　　（二）教師篇

　　上好閱讀分享課，選擇優秀的課例進行交流分享。

　　教師共讀一本書，開展讀書交流會。

　　（三）家長篇

　　親子閱讀：各班級征集“家長講故事”“親子閱讀感悟”等微視頻，激發學生讀書興趣，營造家庭讀書氛圍。

　　活動結束后評選出書香班級、書香家庭，書香少年，并予以獎勵，激發學生的讀書

小學生讀書活動方案13

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是我們生活中不斷學習和進步的階梯，也是我們生活斗爭的指路燈，是文化遺產的渠道。閱讀，也是一種幸福，一種精神上的享受。為了讓我們的師生在閱讀中獲得越來越有益的知識，我們決定組織師生閱讀論文比賽，具體內容和要求如下：

　　一、征文內容：

　　以閱讀活動為載體，圍繞“與好書同行，與文明同行”的.主題，可以寫下自己的閱讀經歷、經歷和感受，也可以介紹自己的閱讀方法和優秀的經驗。

　　二、征文對象：

　　1、鼓勵學校35歲以下(含35歲)的教師參加;

　　2、三六年級全體學生。

　　三、征文體裁及字數：

　　體裁不限(詩歌除外)，教師征文字數在800字以上;學生征文字數在400字以上。

　　四、征文格式及要求：

　　1、教師征文標題3號宋體加粗，正文小四宋體行距1.5倍，一式一份打印在A4紙上。標題不附頁，直接在標題下注明教師姓名，以年份交給羅婷婷(行政辦公室老師自己交給羅婷婷老師)，電子稿件發送至(xx)。

　　2、學生征文標題3號宋體加粗，正文小四宋體行距1.5倍，一式一份打印在A4紙上。首先，每個班主任選擇最好的一篇文章。題目不附頁，直接在題目下注明老師姓名，以年份交給羅婷婷，電子稿件發送至羅婷婷(xx)。

　　五、征文時間：

　　即日起至20xx年5月24日。

　　六、評比辦法：

　　學校將評出一、二、三等獎若干名，擇優上送教辦參評。

小學生讀書活動方案14

　　一、活動目標

　　通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽群書的'好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　二、活動對象

　　1至6年級24個班級

　　三、活動時間、地點

　　活動時間：

　　活動地點：各班教室

　　四、評分標準

　　1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。（4分）

　　2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。（2分）

　　3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

　　4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。（4分）

　　5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

　　五、評委選定：

　　各年級語文教師。

　　六、活動流程

　　1、1：40召開評委會，宣布評價辦法。

　　2、2：00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6。1班開始，低段從3。1班開始。

　　3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

　　七、保障措施各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

小學生讀書活動方案15

　　一、指導思想

　　二、具體目標

　　1、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養能力。

　　2、采用合理的組織形式，激發學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落。

　　三、活動時間

　　20xx.7.10—8.25

　　四、活動對象

　　1-4年級所有參研班級的學生。

　　五、活動要求

　　1、各班根據學生的閱讀情況，結合課標要求，為學生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學和科普童話為主。

　　2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法。比如：

　　a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。

　　b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎？

　　c、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數，不貼牢，便于撕下；

　　d、定期與同學交流讀書情況；

　　e、規定讀書量，比如2本；

　　f、開學回來要交流，給獎勵；

　　j、每天告訴父母讀出來的“東西”；

　　h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。

　　六、活動成果展示

　　1、四年級編寫創意習作集，可參照“大中華“詩文征稿的`要求。可以班級為單位編寫，也可以以年級為單位。（向娟老師負責）

　　2、三年級收集優秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。（徐黎老師負責）

　　3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。（歐陽老師負責）

　　4、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪，各班統一用A4紙張繪畫，并配上與之相關的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進老師負責）

　　5、開學兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發獎狀和獎品。

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