小學教研的活動方案
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學教研的活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教研的活動方案1
活動主題：
提升自主識字能力，感受中國傳統文化
活動時間：
20xx.3.22
活動地點：
學校圖書館
參與人員：
xxx
活動過程：
一、教研活動目的
文字是當代社會交際的必備工具，是學習一切科學文化的基礎。《語文課程標準》指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。”統編教材特別重視識字教學，本學期我們教研組結合二年級下冊教材中合體字增多，第三單元識字單元中大部分是形聲字這一特點。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意，聲旁表音的特點，引導學生大膽地猜讀生字，摸索自主學習生字的方法，激發學生識字興趣，提升自主識字能力，形成學生愛學、會學、能學、學好的愛學課堂教學新樣態。
二、教研活動主要流程
1.結合二年級下冊第三單元的教學確立本次教研活動主題。
2.在集體教研的基礎上，石蕾、楊曉虹兩位老師進行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示。
3.分管主任田青與全年級語文教師聽課，并參與評課。
4.結合田青主任的評課指導，年級組教師開展進一步研討。
三、教研活動主要內容記錄。
1.田青主任點評兩節課。
田主任就兩節課例進行了點評，這兩節課比較突出的優點是：
（1）目標明確，扎實落地。第三單元出現的生字大多是形聲字，教材編排時，在課文和語文園地中設計了多個維度的訓練。在《“貝”的故事》課后練習中，看圖猜加點字的偏旁與什么有關；在《中國美食》課后練習中，用部首查字法查字典，發現帶“火”和“四點底”的字多與“火”有關。
通過前面三冊的學習，學生對形聲字的構字規律有了一定的了解，認識了一些常用的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規律。在此基礎上，本單元引導學生發現“四點底”與“火”、“貝”字旁與錢財之間的關聯，體現不同冊次之間識字教學的銜接和發展。石老師和楊老師兩節課的設計基于學生前期學習的基礎，關注了本單元教材編排層次，結合每節課的側重點，引導學生運用形聲字的構字規律識字，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系，目標明確重點突出，課堂上濃厚的語文味兒，讓學生深刻感受到中國漢字的魅力，在提升識字能力的同時，激發了其主動識字的興趣。
（2）形式多樣，側重能力。視頻、動畫演示、圖片、實物展示……課堂上兩位老師結合學生的生活實際和識記生字的不同需要，運用各種直觀形象的手段，引導學生發現形聲字中形旁表意的特點，并掌握借助這一規律識記生字的'方法。從課堂呈現的效果來看，形式多樣的手段充分激發了學生的探究興趣，在提升學生識字能力的前提下，還向他們開啟了一扇探尋漢字構字奧秘的大門，為學生以后主動識字打下了基礎。
（3）拓展提升，感受文化。中國的傳統文化源遠流長，本單元的編排就是基于引導學生感受漢字文化的同時，感受中國的飲食文化、傳統節日習俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規定的學習任務的基礎上，分別結合本節課所學內容進行了相應的拓展：石老師給學生推薦了書籍《中國漢字故事》；楊老師則引導學生繼續探究，在中國美食的世界中，“火”字旁和“四點底”的字與“火”的關系，并且向家長請教學會制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動讓學生們走出課堂，在實踐中開展自主探究，在愛學、會學的基礎上，能自主學習，并且學好，學出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優點后，田青主任也進一步指出了這兩節課存在的缺點：
（1）需要及時關注學生的課堂生成，教師給予評價和指導。
（2）教學節奏要適中，關注各個教學環節的時間分配。
（3）進一步加強識字課朗讀指導的研究。
2.年級組老師開展集體研討。
結合第一學段《語文課程標準》的要求，現階段二年級語文課重點做好兩件事：一是扎實落實識字任務，培養學生自主識字能力；二是引導學生讀好課文，讓學生愛讀、會讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記，雖然識字單元的重點任務是識字，但要同樣重視朗讀指導，課堂上，給學生充分朗讀的時間，不僅做到在讀中識字，突破“音”和“形”的難點，還有培養學生的朗讀興趣，讀有所悟。
通過本次教研活動，我們看到老師們對識字教學的研究比較到位，方法多樣，效果好。下一步，我們要把研究重點放在尋找識字教學與讀好課文有機結合的切入點上，尤其針對識字單元的教學中朗讀課文的指導。
小學教研的活動方案2
1、體育教學有其特殊性。體育教學不僅僅讓學生掌握幾個體育動作，更要求學生把課上所學知識技能轉化為業余自我鍛煉的能力，樹立終身體育觀。體育課程是增強學生體質、培養學生體育能力和為終生體育打基礎的途徑。
2、探討如何突破教學中的重難點。
1、通過集體備課、聽課、評課，反思自己的教學實踐。
2、如何在課堂上落實教學目標及重難點的突破。
3、提高教材的處理能力。
（一）醞釀階段：20xx年9月15日體育組集體備課研討
1、專業引領提升理論；
2、提供案例，撰寫設計：
（二）準備階段
1、全體體育老師進行集體備課；
2、研討學生的籃球基礎和籃球行進間單手肩上投籃的'重難點；
3、以籃球行進間單手肩上投籃的難點“跨步接球”進行教學研究；
4、教學設計交流，對參與教師提出的方案進行整理。
（三）實施階段（教學與評課反思）
1、活動時間：20xx年10月12日（星期三）下午第一節
2、活動地點與流程：
（1）到四樓多媒體會議室由xxx老師進行現場說課
（3）xxx老師總結本次教研活動的情況；
（4）邀請學校領導圍繞本次活動給予指導；
（5）整理材料，記錄過程。
（三）再次實施階段（教學與評課反思）
1、xxx老師再次根據集體備課的意見進行修改教學設計；
2、再次進行上課、評課。
3、整理材料，歸檔保管。
（2）教學課件制作：xxx老師；
（3）現場說課及反思教學情況：xxx老師、xxx老師、xxx老師；
（5）布置會場及組織學生：xxx老師、xxx老師；
（6）現場的dv制作工作：xxx老師；
（7）整理歸檔：xxx老師。
小學教研的活動方案3
此次常州市舉行的同題異構線上教學研討活動，為廣大教師提供交流學習互動的平臺。為了學習優秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學習，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平，充分發揮我校英語教師的創造性，促進教師的'專業化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：
一、活動目的
在觀摩同題異構課堂教學活動中，每一節優秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學風格，推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新，營造更加和諧的教學研究氛圍。
二、組織人員
組 長：仇偉紅
組 員：xx等
三、活動時間
20xx年3月28日至3月30日
四、活動環節
1．教學觀摩
要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學過程，并寫好評課記錄。
2．教學研討
通過觀摩課例后，組織老師們交流學習心得，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。
3．教學總結
通過騰訊會議交流，分析我校在語法教學中存在的問題，提煉語法教學的原則并制定提升課堂教學效益的方案。
小學教研的活動方案4
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的`現代化。充分發揮教學信息的優勢，力優化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學思，結對扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2、自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。
4、組織每周12次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查礁，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結經驗。
五、活動內容與時間安排
1、如何指導低年級看圖寫話
2、研究新課標中的閱讀教學
小學教研的活動方案5
一、活動宗旨：
在“輕負擔 高質量”思想指導下，為了有效傳承并創新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續舉行為期一周的教研周活動。
二、活動時間：20xx、11、14——18 每天下午4：20—5：30
三、活動內容
（一）命題講座
1、時間：周一下午（11月14日） 地點：報告廳。
2、邀請專家：z區教育體育局教研室主任z。
3、參加的組別：語文、數學、英語。
（二）我說試卷
1、時間：周二下午（11月15日） 地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語
3、要求：
（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。
（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。
（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。
（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）
1、時間：周三下午（11月16日） 地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）
1、時間：周四下午（11月17日） 地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（五）主題研討
1、時間：周五下午（11月18日） 地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人征求相應年級教師的'意見，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。
（2）負責人組織好活動。
（六）基本功展示
1、時間：周一和周二下午 地點：見安排表。
2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。
（2）負責人組織好活動。
四、活動要求：
1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。
2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。
3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。
4、每次活動結束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。
5、教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。
五、具體安排：
屯小20xx年11月教研周活動安排表
時間 主題 參加的組別 負責人 地點
小學教研的活動方案6
一、學段：
小學四年級
二、活動主題：
保護環境，從我做起
三、設計依據：
小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環境日益惡劣，環保問題迫在眉睫，本班學生環保意識薄弱，特此召開此次主題班會。
四、活動目標：
通過此次班會，學生能夠認識到環境保護的重要性;樹立保護環境的意識;做到保護環境從自身做起，把認識轉變為行動。
五、活動過程：
1、圖片引入
在PPT上呈現兩組照片：一組是生態環境遭到破壞的照片，另外一組是環境優美的照片，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環境生活?引發關于學生對環境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2、直擊心靈(播放視頻)
主持人呈現大氣污染相關資料、水環境污染問題、垃圾處理問題、塑料包裝物和農膜導致的`白色污染數據值、土地荒漠化和沙災問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27。3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內蒙古一些地區的居民被迫遷移他鄉。通過播放視頻呈現資料，學生直觀的意識到環境保護迫在眉睫。
3、小小演講家
主持人邀請感興趣的學生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內容，演講完畢之后，學生發表感受和心得，并且推選出最優的小小演講家，號召大家向其學習。
通過此環節，學生與演講者取得環境保護人人有責的共識、建立同感。
4、頭腦風暴
主持人提問：“既然環境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環境保護，人人有責呢?”
學生自由發言，總結得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執法監管，繼續開展環保專項行動。二、學校方面要大量宣傳，提高學子的覺悟與認識，加強環保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源。三、作為學生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環節為日后養成自覺保護環境的習慣打下了一個基礎，學生深刻的感受到環境保護并不是一件不可實現的事情。
5、歌曲升華
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結束了主題班會。
六、預計效果與檢驗：預估學生能夠進一步了解環境保護的重要性，能自覺做到環境保護人人有責。在期末進行問卷調查，了解學生這一學期對環境保護的認識和傳承;定期組織環境保護經驗分享會。
小學教研的活動方案7
一、指導思想
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的“讀書與教師專業化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數學教研組特制定此活動方案。
二、讀書活動目標
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的.教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
三、實施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
四、讀書活動具體安排
1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆（不少于20xx字）。
五、參加人員：
全組教師
六、教研組讀書活動機構
組長：
成員：
七、活動安排
本次活動共分四個階段進行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段
1、建立教研組教師讀書制度
2、制定專業成長讀書計劃
3、建立教師讀書成長記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動
5、定期交流讀書體會
第三階段（20xx.1—20xx.9）創新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報告會”、“讀書演講會”、“讀書征文”等活動，促進教師讀書向縱深發展
3、收集、整理教師教學論文、教學案例、教學設計、教學反思、教學隨筆與教育日記，定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動，擴大教師讀書外延，實現教師讀書成果的轉換
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結與成果展示階段
1、讀書成長記錄冊展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比
3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得
小學教師教研活動方案7
為全面貫徹落實區教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區工作實際，特制定本方案。
以區教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業發展”為目標，以校本研修和片區教研活動為載體，本著“目標同向，經驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區三大課題實驗的發展，全面提高xx共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區各單位的均衡發展。
1、創設典型帶動的發展模式。通過現場會的形式，在片區內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發展”的實驗研究。
2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養造就一支全區乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業務素質。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區特色的課堂教學模式，努力探索一條符合xx片區實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動xx片區整體發展。各單位要充分發揮各種資源優勢，多組織我片區學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們xx共同體片區的整體發展。
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進一步總結上學期片區活動開展情況，主要包括開展活動以來的經驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期xx共同體片區教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎上，以全區課堂教學效益提升工程為指導，由片區統一制定xx共同體片區教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《xx共同體片區高效課堂教學模式研討方案》，內容包括指導思想、活動目標、活動內容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領。（三、四月份）
通過片區現場會的形式，由片區內三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區三大課題實驗活動方案的基礎上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經驗和做法，各單位均派相關老師參與活動，并做好先進經驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節，并采用同課異構的方式，為全片區同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合xx共同體片區教學實際的高效課堂教學模式，供全片區學科教師學習使用。
1、思想重視、認識到位。各單位聯絡員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規范、形式統一、專檔儲存，以迎接區視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經驗的總結和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區片，要充分發揮各種資源的優勢，積極帶領我們片區其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們xx共同體片區的整體發展。
二月份（片區戰備啟動月）
制定片區教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓（xx）
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（xx）
3、片區師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現場會（xx）
2、學校特色建設實驗展示現場會（xx）
3、片區學生故事力比賽——演故事比賽（xx）
4、片區師生故事力比賽——編故事比賽（xx）
五月份（課題實驗展示月）
1、數學高效課堂教學研討（xx）
2、語文高效課堂研討活動（xx）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動（xx）
2、英美學科高效課堂研討活動（xx）
七月份（質量效益提升月）
1、片區各學科復習研討
2、片區統一模擬測試及測試數據交流
3、下學期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！
小學教研的活動方案8
一。指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的.信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，大力優化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。
4、組織每周1—2次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結經驗。
五、活動內容與時間安排
1、如何指導低年級看圖寫話
2、研究新課標中的閱讀教學
小學教研的活動方案9
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1。教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的'提高。
4。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、主要工作
1。加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的'學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2。嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3。積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
小學教研的活動方案10
一、活動主題
如何在體育教學中滲透美育課題：《抗旱救災》。
二、活動目標
1、通過觀摩本節課教學窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學實踐。
2、如何在課堂上落實教學目標的探討與達到體育游戲化教學的研究。
3、通過研討交流，促進教師專業發展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業引領。
三、參加人員
丹桂鎮各輔導區小學體育教師（各片區中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動）。
四、活動形式
講座+課堂展示+專題培訓。
五、活動過程及具體安排
（一）醞釀階段：丹桂小學體育組集體研討
1、專業引領提升理論。
2、確定教學主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學中滲透美育”以這個為目標確定教學內容：《抗旱救災。
（二）實施階段（現場教學與評課反思）
1、活動時間：20xx年4月6日。
上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓。12：00——12：20說課。13：20——14：00聽課。14：20——15：00活動總結。
2、活動地點：丹桂小學。
3、活動流程：
（1）在多媒體教室進行講座。
（2）在操場（或多媒體教室）進行健身操培訓。
（3）由王先彬老師說課、上演示課。
六、活動設計簡析
活動對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備。全員參與。活動中有目標，以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的想象力，引導教學，專業指導，確保每一個學生都能夠掌握授課的內容。課后有反思，每個人都能有自己的教學思想，有自己獨特的.教學設計，并能針對上課教師的課堂環節都能表示肯定或指出不足，產生共鳴，是教育教學中共同進步的必須途徑。
七、注意事項
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區中心校存檔，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料。活動結束后頒發繼續教育活動登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應交材料納入績效考核。
3、丹桂小學作好后勤保障的相關準備工作。
小學教研的活動方案11
隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結合上學期末質量監控所反饋的情況，部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數學教學質量。
一、基本情況
全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。
二、指導思想：
根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。
2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的.策略”這兩大教學問題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。
5、提高教師對教育教學的反思能力。
四、成立數學科校本研訓領導機構
組長：校長
組員：全體教師
五、實施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。
2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發現問題；從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發現問題；通過自己的做法與別人經驗比較來發現問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識PPT在教學中的教學地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。
2、在第5—8周周二進行教學觀摩并研討；在第13—17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。
3、寫好個人的教研反思材料，由學校統一收集、整理。
七、保障措施
1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。
2、提供經費保障。
學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。
小學教研的活動方案12
一、指導思想
通過聽課、評課，提高課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內推廣；體驗教學，旨在感受教學工作力度，轉變工作作風，提高教學敬業精神水準。
二、活動目的
通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全鎮教學質量。
三、活動領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
四、活動時間、內容、地點及人員安排
定于xx年xx月xx日(星期五)上午點同時在龍廣小學、小場壩小學舉行語文、數學聽課和評課活動；下午點開始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學校進行教師教學工作體驗、班級管理學習。具體分組如下：
五、活動要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學和教學評點兩個方面。教學主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：
①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；
③各個教學環節的時間安排；
④學生互動情況；
⑤教學效果。
教學記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，好”、“哪些方面不足，不足”、“對于不足之處如何改進，這樣改進”的思路進行，包括：
①教材處理與教學思路、目標；
②教學重點、難點、關鍵；
③課堂結構設計；
④教學方法選擇；
⑤教學手段運用；
⑥、教學基本功；
⑦教學思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式。一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組聽課形式進行，聽課教師不能打擾講課，手機設置為振動。
3、落實評課工作，提高評課質量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。必須研討和評課，每位聽課者必須發言，并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的'目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交管委會王國云教師處，管委會及時總結歸檔。
4、生活安排，活動安全
活動期間的生活各校自理，校長要強調參加教師在活動期間注意安全，不能出安全問題。
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。
小學教研的活動方案13
一、指導思想：
期中考試過后，我們發現，每個班總有少數語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發展有所幫助。
《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力，為學生的發展打下扎實的基礎，所以我們確立了關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學困生的有關情況
（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學科中成績明顯低于平均水平的'學生確定為學困生
（2）平時作業閱讀題基本不做或錯誤率較高；
（3）閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養。
4、針對學困生情況制定合理的目標，發現其點滴進步。
四、具體安排
時間：雙周二下午
地點：實驗室
參加人員：四-六年級組語文老師
主持人：z
中心發言人：z
記錄人：z
主持詞：
首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學數學課改經教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。
感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學實踐談一下自己的看法。
以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）
剛才各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂而高效的數學課堂。
活動安排
一、主持人主持，活動開始
二、朱老師播放視頻
三、各位老師談想法
四、與會領導做指導意見
五、主持人做總結，活動結束
小學教研的活動方案14
為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動，結合學校的實際情況，特制定此活動實施方案。
一、指導思想：
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的`學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。
三、活動內容：
1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，在實踐中總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、研討最佳方案。
2、聽課。
3、評課，找到存在的問題，總結經驗。
小學教研的活動方案15
一、指導思想繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的`性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。
3、教學檢查。 十月份：
1、課題分工與設計
2、新老師上公開課；
3、每月教學檢查。 十一月份：
1、教師相互交流經驗；
2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；
3、（3———6年級）作為競賽；
4、期中教學檢查。 十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學生各項技能評比活動；
3、每月教學檢查。
一月份：
1、觀看教學錄相；
2、期末教學檢查；
3、期末教學質量分析。
【小學教研的活動方案】相關文章：
小學教研活動方案03-22
小學數學教研活動方案12-15
小學教研活動策劃方案03-01
小學數學教研活動方案02-24
小學主題教研活動方案12-24
小學數學教研組教研活動方案05-02
小學語文校本教研活動方案10-27
小學語文組教研活動方案07-30
小學教研活動方案15篇04-18
小學教研活動方案(15篇)04-18