班級活動方案

時間：2024-05-18 17:44:41 活動方案我要投稿

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（優選）班級活動方案15篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的班級活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

（優選）班級活動方案15篇

班級活動方案1

　　活動名稱：

　　圖形變變變

　　活動目標：

　　1、學會用圖形拼成美麗的圖案。

　　2、培養幼兒發現美、創造美的能力。

　　3、初步學習記錄自己所用圖形的.數量。

　　活動準備：

　　各種形狀的彩色積塑、背景圖、雙面膠、水彩筆

　　活動過程：

　　一、結合課件，啟發幼兒說出學過的圖形寶寶：圓形、正方形、長方形、橢圓形、三角形、梯形

　　二、結合課件，讓幼兒欣賞圖形寶寶表演的雜技造型，感受圖形拼成的美麗圖案，激發幼兒設計圖形造型的興趣。

　　三、幼兒設計造型：

　　1、教師講解設計造型的注意事項及記錄方法。

　　2、幼兒自主拼圖并進行記錄。（教師巡視指導、放輕松音樂）

　　3、組織幼兒欣賞作品，培養幼兒發現美的能力，分享同伴創造的美。

　　4、請個別幼兒介紹作品。

　　四、游戲：《變變變》

　　玩法及規則：幼兒聽音樂變圖形，可一人、兩人、多人，音樂停止圖形即變成。

　　五、延伸活動：

　　幼兒分成兩人一組編講拼圖故事。

班級活動方案2

　　為了創建和諧高效的學習環境，把班級學生的整體學業水平迅速地提高上去，結合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。

　　一、抓班風、促學風。

　　1、端正學習態度，培養良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態度，為培養良好的學習習慣打下堅實的基礎。

　　2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統一，明確學習動機，自覺遵守校規校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。

　　3、狠抓學習風氣的建設。經常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。

　　二、端正思想，強化正面對學生的引導。

　　1、明確學習目標，進行自主學習。

　　2、班級內實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結。

　　3、利用晨點、班會加強對學生進行"珍惜時間教育"。

　　三、強化紀律約束。

　　1、認真學習我校的各項規章制度，讓學生知道什么該做，什么不該做。

　　2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側重對學生課下時間的監督和管理。

　　3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。

　　四、搞好班級文化建設。

　　1、創設最佳的學習環境，培養"比學趕幫超"的學習境界。

　　2、教室的布置恰當得體，有利于學習。

　　3、讓學生待的舒心，學的痛快，有"家"的感覺。

　　五、加強對學生學習方法的指導。

　　1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。

　　2、善于總結、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。

　　3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。

　　六、增強自主管理意識。

　　1、轉變觀念，把"要我學"改為"我要學"積極主動地適應學習環境。

　　2、培養學生發現問題、解決問題的能力，培養學生敏銳的觀察力。

　　3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。

　　七、發揮優秀學生的引領作用。

　　1、選拔優秀的學生進入到班委會，充分調動班干部的帶頭作用。

　　2、在各學科中樹立學習好的典型，發揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。

　　3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學生的表率作用。

　　八、加強安全意識，避免意外事故發生。

　　1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產安全等等。

　　2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的`動向，把問題消滅在萌芽狀態。

　　3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。

　　九、重視調查和信息反饋。

　　1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。

　　2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。

　　3、發揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。

　　十、制訂本班的班風，促成良好學風的形成。

　　1、2年17班的班風確定為："勤學、好問、苦練、趕超"。

　　2、全體學生共同努力，為實現班風所確定的目標而努力。

　　3、發揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業水平。

　　總之，為了班級的建設，我們會在目標實現的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當的調整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。

班級活動方案3

　　我國是一個有著深厚的孝文化的禮儀之邦。孟子言：不得乎親，不可以為人;不順乎親，不可以為子。可惜的是，隨著經濟的發展和西方文化的滲透，傳統的孝道卻被漸漸地淡忘，現在的小學生，把父母的關愛看作是理所當然，甚至不斷地向父母索取，一味地攀比，讓許多父母痛心不已。為此，我校把“感恩父母”作為一次主題教育活動，本著“先學做人，后學做事”的理念，讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗父母之愛的圣潔、無私和偉大;讓學生學會理解父母，孝敬父母，以實際行動報答母。具體活動安排如下：

　　一、活動主題：

　　“尊重父母孝敬父母感恩父母”

　　二、活動口號：

　　用感恩去認識我的父母

　　三、活動時間：

　　20xx年11月

　　四、活動對象：

　　五年級全體同學

　　五、活動安排

　　1、各班利用班隊課召開“為了父母的微笑”主題班會。時間：20xx.11.26

　　要求：通過活動的`開展，引導廣大學生體會父母養育的艱辛，引導他們在接受關愛的同時，逐漸領會到“付出愛心”的重要意義，重新去領悟生活的點滴，從而以更加尊敬的態度、更加禮貌的行為、更加體貼的感情、更加優秀的成績來回報父母，形成尊“孝”道的良好情操，弘揚民族傳統的慈孝文化。

　　2、開展“三個一”感恩教育活動。形式：A、給父母寫一封感恩的信 B、對父母說一句感恩的話 C、為父母做一件感恩的事

　　要求：學生在家中開展“感恩三個一”活動，并需要家長填寫《“感恩教育”活動信息反饋表》。活動結束后，各班將《“感恩教育”活動信息反饋表》、感恩節活動方案以及“給父母寫一封感恩的信”收齊整理，大隊部將隨機查閱，查閱時間另行通知。

　　3、開展“三個一”感恩教育作品評選活動。時間：5月2日—5月18日。

　　要求：根據“三個一”感恩教育活動內容要求，由各班班內評選，以演講形式每個班分別評選6封最感人的信，6句最感動的話，6件最感人的事。

　　4、開展年級評選活動時間：11月27日—11月30日

　　要求：年級將進行“三個一”感恩教育學校評選活動，在各班的評選結果內進行級評，最終評選6封最感人的信，6句最感動的話，6件最感人的事。獲獎者作品將在校廣播站播出。

　　六、活動要求

　　1、高度重視，加強領導。各班要精心策劃，采取有效的措施，按照整體要求，全員參與，共同掀起活動高潮。

　　2、加強宣傳，擴大影響。各班要利用各種宣傳輿論工具，大力宣傳活動中涌現出的典型，擴大影響。

　　3、認真組織、精心安排。各班要結合實際設計活動，拓寬活動領域，注重實效，把“感恩父母”持續下去。

班級活動方案4

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是班級的一種風尚、一種傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成長環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，我校將進一步加強班級文化建設，通過豐富多彩的主題教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生溫馨的家。

　　二、班級文化建設要求

　　1、以生為本。在班級建設中，要“讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生溫馨的家”。要賦予班級個性特色文化內涵，要從學生的興趣愛好、以及教師本人的`個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全班學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。以班級文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約。室內布置力求簡潔美觀，力求達到環境育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　三、班級文化建設的具體措施

　　良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

　　1、班級環境文化的個性化建設

　　教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

　　（1）班級展示區：通過向學生、教師以及家長征集了個性化班級名稱、班級標志、班歌、班級口號等班級文化標志。然后通過召開主題班隊會討論，在普遍認同的基礎上確定。

　　（2）教室環境布置：教室墻壁每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。

　　（3）教室環境凈化：整潔是文明的第一標志。要加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。督促同學搞好班級衛生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵、門無雜物”，以創造一個整潔的學習環境。

　　2、班級精神文化的個性化建設

　　（1）班級要有明確的可實現的奮斗目標，要形成全班同學共同追求的目標和激勵班級成員奮發向上的精神支柱。可根據班級實際情況分近期目標、學期目標、學年目標等。引導學生積極參與、為之奮斗，直至實現。

　　（2）個性化班級名稱、班級標志、班歌、班級口號等班級文化標志的設計。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。-設計完成后，統一布置在教室外走廊的前宣傳欄中。

　　（3）班級制度文化的個性化建設。要建立班級公約，以此引導和規范學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生手冊》的基礎上，結合班級實際（清潔衛生、行為習慣、紀律、安全意識等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校文明班級評比辦法，制定班級各項制度，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　3、班級學科文化的浸潤建設

　　讀書足以怡情，足以博得喝彩，足以長才，凡有所學，皆成性格。通過班級學科文化的浸潤建設，打造班級文化豐富的內容。

　　（1）語文：滲入中國文化，弘揚民族精神，展現文化底蘊，培養學生的愛國精神、集體意識、民族責任感和自豪感、神圣的歷史使命感。（舉辦各種讀書活動、手抄報、書法比賽等）

　　（2）數學：探究符合時代特征、學生需求的數學文化，培養學生周密的邏輯推理思維、嚴謹的治學素養。（自我測評、自我提高）

　　（3）英語：它山之石，可以攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引導學生打開對外之窗，放眼世界，開闊胸懷，了解世界，洋為中用。（可設演講會、英語角）

　　（4）科學：以學科文化為視野探索合作探究學習新方式，優化課堂心理氛圍，創設情境，提高理化生學習效果。培養學生細微處風品質、合作中顯風格、實踐出真知、探索生命歷程行等方面的素養。（可舉行知識競賽活動）

　　（5）品德與生活（社會）：從生命尊重、（個人、民族、國家、人類）尊嚴感、寬容精神、審美品質、生態環境意識、理性批判思維品質、辯證思維能力培養等方面去發揮學科文化建設的特長，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。（可辦手抄報、知識卡片等）

　　（6）藝術體育等：借鑒、創新活動形式，以豐富多彩的欣賞、推薦、創作等活動培養學生的悟性、審美能力，充分發揮非智力因素在學生成長中的積極作用。有條件的學生可培養一技之長。（結合學校課外活動進行）

　　4、班級活動文化的個性化建設

　　活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展主題班會活動、志愿者、社會實踐等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝會演、球類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加志愿者活動和社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

班級活動方案5

　　讀書對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書也是人們重要的學習、生活方式，豐富的閱讀積累是提升人的生命質量、道德水準，開拓知識視野，陶冶高尚情操的有效保證。

　　一、活動目的：

　　旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的.成長離不開讀書。

　　二、活動主題：

　　書聲瑯瑯，伴我們快樂成長

　　三、活動安排：

　　第一階段：

　　討論活動方案

　　1、開辦一個小小圖書超市（將同學們捐獻的書匯總起來，讓大家一起讀）;

　　2、出一期主題為“讀書伴我成長”黑板報;3、向班級圖書超市獻一本好書;

　　4、充分發揮班級圖書角和學校圖書室的作用，多讀書、讀好書。

　　5、注意讀書節活動材料的及時收集與整理，寫好讀書筆記。

　　6、堅持做好每天的20分鐘閱讀時間

　　第二階段：

　　組織活動指導閱讀：根據學生年齡的特點，有效地組織學生閱讀。

　　1、在故事（重點放在成語故事）中領略精彩的書本世界，感受書的樂趣。

　　2、誦讀古詩文，并培養良好的讀書習慣，不動筆墨不讀書。

　　3、從歷史、地理、軍事、時事、生活、文學、醫學、科學等方面選擇感興趣的主題讀書，并做好讀書匯報。

　　4、開展讀成語、學成語活動，可利用晨讀、活動課等組織學生以多種形式讀成語、講成語故事、演成語故事，鼓勵學生認真學習成語。

　　5、學生每天利用一段時間誦讀經典詩文。走近詩詞作家;了解詩詞作家，引導學生積累經典詩文。

　　6、每個學生做好讀書計劃。（由家長幫助）四、活動要求希望全體學生高度重視，，積極參與，并有所創新，能真正享受到讀書的樂趣，在讀書中成長！

班級活動方案6

　　活動主題：××咖啡廳喜迎新春，盼開門紅

　　活動口號：讓不開心的`都見鬼去吧

　　活動目的：提升咖啡廳營業額，提升咖啡廳知名度

　　活動地點：大廳

　　活動時間：XX年1月1日

　　活動背景：XX年1月1日是一年一度的元旦節，為了讓客戶感受到新年的喜慶，本咖啡廳的溫馨，特意為新老顧客開展元旦活動。

　　活動內容：

　　1、活動當晚兩人男女通行，則買一送一。最低消費需要150元。時間在當天7點至23點

　　2、憑埋單收據，參與大轉盤，（獎品設計有玫瑰花、公仔、精美小禮品）

　　活動宣傳：

　　1、一樓大門口大型海報一張、店內k展架3幅、電梯小海報4張;

　　2、策劃部市場單位x展架13幅、不同規格海報3張

班級活動方案7

　　一、活動籌劃

　　(一)活動主題：品嘗家的味道，迎接新年的來到。

　　(二)活動目的：告別20，迎接20年，用班級聚會的方式慶祝新一年的到來，同時感慨時光流逝，我們應該珍惜在一起的時間，在大學時光里多留一些共同的回憶。

　　(三)活動形式：集體包餃子

　　(四)活動對象：高一年級班全體同學和老師(五)活動時間：20年12月號，下午5:00集合。

　　(六)活動地點：高一年級班教室

　　(七)經費預算：

　　1、餃子素材：200元

　　2、一次性碗筷：xx元

　　3、調料：20元

　　4、：xx元

　　5、蘋果：70元

　　合計：3xx元

　　(八)活動策劃人：

　　二、活動設計

　　1、活動開始之前邀請老師發表講話，活動結束之后邀請老師總結。2、教室的'布置：提前買好拉花和氣球，桌椅等需要擺放在教室周圍，以便于包餃子活動。在活動開始前30分鐘布置好。

　　3、活動過程中需要電影和音樂，以此調節氣氛。

　　4、電磁爐、鍋、勺等灶具在活動開始之前到位。

　　5、包餃子時有不會的同學可以學習會包餃子的同學。

　　6、餃子包好后大家共同品嘗餃子，以慶賀新年的到來。

　　7、活動過程中安排同學拍照，最后要留一張集體的合照。

　　三、前期準備

　　1、、活動前3天，宣傳動員，確定活動主題、活動方式、活動流程通知到每位同學，讓同學了解具體的活動方式。

　　2、邀請老師做特別嘉賓。

　　3、準備電磁爐、鍋、勺，提前向不住校的同學預借，一次性碗筷提前購買。

　　4、準備膠皮、餃餡，水以及調料。

　　5、活動當中用到的材料要在活動前1天到位

　　6、購買蘋果(大概每人一個，40個)。

　　四、注意事項

　　1、費用有班費提供，體驗班級氛圍，班級全體成員必須參加，不建議帶家屬。

　　2、希望班委做好宣傳讓大家先了解活動流程，保證活動的順利進行。

　　3、做好衛生工作，不能隨便丟垃圾。(活動結束后，衛生委員負責組織打掃衛生)

　　4、活動過程中的用電安全交于相關人員負責

　　五、前期準備工作安排：

　　1、老師邀請：

　　2、食物采購：、

　　3、灶具：x

　　4、活動過程拍照：x

班級活動方案8

　　一活動目的：

　　拓寬孩子活動空間，增進學校教師家長學員之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的“六一”；促進同學愛師生情和家長誼，為孩子的成長創新一個更快樂和諧的人際氛圍。

　　二主辦單位：

　　藝術中心

　　三活動時間：

　　20xx年6月5日上午（半天）

　　四活動地點

　　：襄陽市南湖廣場

　　五活動具體安排：

　　主持人：吳毅及陳憶美老師

　　1簽到及發小禮品在9點10分結束。（吳毅老師負責簽到）（陳森負責發小禮品）

　　2 9點15分，全體集中，請吳毅陳憶美主持老師祝詞，石老師公布活動開始。

　　3活動開場慶祝舞蹈：[大王叫我來巡山][？啵？啵得]（由幽蘭樂府舞蹈班的老師學員同臺表演；統一著裝：幽蘭樂府舞蹈班服。）

　　六游戲內容及要求：

　　A：快樂的小推車

　　目的：通過家長與孩子合作用身體搭成一輛“小推車”，加強兩者之間的.配

　　合和協調能力；發展孩子的上肢力量。

　　玩法：孩子雙手撐住地面，家長提著孩子的雙腳，兩人配合著向前走。比賽哪組家庭先到終點。

　　小組分配：家長孩子一隊，每組四隊。

　　B：采蓮忙（地毯10塊）

　　游戲玩法：幼兒手持兩塊地毯，從起點出發，到指定地點給爸爸（或媽媽）放好，家長向前走時每只腳必須踩在地毯上，由幼兒將家長走過后的地毯依次輪流向前搬運，讓家長繼續前進，家長先到終點者為勝。

　　游戲規則：讓家長繼續前進，媽媽先到終點者為勝

　　小組分配：家長孩子一隊，每組四隊。

　　C親子二人行

　　游戲玩法：孩子赤腳站在家長兩腳上，雙手抱住家長的腰，家長雙手放在腰后拉住孩子的手，從起點出發，快速前進，以先到終點者為勝。

　　游戲規則：要求幼兒的腳不準離開家長的腳面，家長不準提起孩子前行。

　　小組分配：家長孩子一隊，每組四隊。

　　D企鵝運蛋（沙包N個桶四個）

　　游戲玩法：游戲開始前，幼兒站在場地的起點，爸爸（或媽媽）站在場地中間，比賽開始，幼兒用大腿內側夾住一只沙包學企鵝的樣子，從起點走到場地的中間，把沙包放入小桶內，然后跑回起點運蛋（沙包）。這時，爸爸（或媽媽）可從小桶內把蛋（沙包）拿出，也用大腿內側夾住向前走到終點后，把蛋（沙包）放入終點的桶內，再跑回場地中間去運第二個蛋，在規定時間1分鐘內看哪個家庭運的蛋最多為勝利。

　　游戲規則：若中途沙包掉到地上，可撿起重新夾住前行；不準用手拿著沙包前行，夾好后再前行。

　　小組分配：家長孩子一隊，每組四隊。

　　E游戲名稱：[傳遞游戲]（紙板N個）

　　打算：紙板若干

　　玩法：家長將紙板當成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點走到終點。

　　小組分配：家長孩子一隊，每組四隊。

　　F上下傳球（器械：球）

　　游戲玩法：每小組10人呈一路縱隊站立，比賽開始，第一名隊員雙手舉起籃球于胸前，聽到開始口令從跨下傳球給下一名隊員，下一名隊員則從頭頂傳給下一名隊員，以此類推，傳到最后一位，則抱球沖回排頭從跨下傳下去。10人輪完，游戲算結束。用時少者名次列前。

　　游戲規則：若中途球掉地上，罰停兩秒，兩秒后接著游戲。

　　小組分配：每隊10人，共三隊。

　　G雙人背部夾球（器械：球）

　　游戲玩法：每隊共10人，兩人一組背靠背加住球，繞過前方20米處的障礙物回到原點，老師將球放到下一組背部，依次進行，5組輪完，最后一組隊員跨過起點游戲算結束。用時少者球隊名次列前。

　　游戲規則：若中途球掉到地上，本組將回起點從新開始；不準用手拿著球前行，夾好后再前行。

　　小組分配：每隊10人，共三隊。

　　以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。（總裁判：劉美娜老師；一組裁判：憶美及怡然老師；二組裁判：森森及小帥老師；三組裁判：娜娜及婭茹老師；四組裁判：明潔及苗苗老師；禮品派發：石老師；現場協調與維持秩序：吳毅老師）

　　七教務管理吳毅老師總結活動情況。

　　石老師總結性發言。

　　八全體留影紀念。

　　九家長注重事項：

　　1請各位家長帶同您的孩子準時在6月5日早上9點前到達活動地點。（請自行打算交通工具及吃好早餐）

　　2假如與孩子其他愛好班時間沖突，請家長朋友們盡量提前協調好時間讓孩子們積極參與趣味活動，和小朋友家長老師們一同歡度愉快而健康的“六一”節日。

　　3請各位家長在出發前根據天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注重安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩兇險游戲。

　　4活動其間請各家長看管好自己的財物。

　　5盡量全程參與上述活動，活動未結束而需先行離開的家庭請先知會石老師及教務管理吳毅老師。

班級活動方案9

　　一、活動目的和意義

　　1、培養孩子對學習音樂的興趣，激發他們對音樂活動的參與意識和表演欲望。

　　2、通過讓孩子們自己組織音樂活動，使學生養成自主能力，更能激發孩子們對音樂的創造能力。

　　3、通過音樂會活動能讓學生們體驗成就感，更加熱愛音樂這種帶給人快樂的表達方式。

　　4、提高了平時課堂效率，減輕學生課業負擔與心理壓力。

　　5、培養孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音樂形式，需要孩子們互相合作，因此能夠很好的鍛煉孩子與人合作的能力。

　　二、地點

　　四樓多媒體教室

　　三、參加人員

　　六（1）班全體同學

　　四、活動過程

　　主持人宣布活動班級音樂會正式開始。

　　學生開始表演節目。

　　主持人宣布班級音樂會圓滿結束。

　　五、活動反思

　　本次的班級音樂會準備得還不夠充分，雖然學生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來看，同學們對于這樣的形式是很喜歡的，我覺得隨著開展的次數增多，學生們會漸漸喜歡上這樣的班會活動。

　　此次音樂會，意在讓同學們感受藝術的氛圍，收到藝術的`熏陶，當然也能從側面增進了同學們的表達能力，合作能力與語言能力。

　　六、總結

　　班級音樂會這種新型的音樂研究性學習的方式，能夠充分的激發學生的學習興趣，讓學生得到一種親身的體驗。在探究的過程中，不但豐富了學生的課外知識，也深刻的了解音樂課的內涵，并提高了學生的合作、交流能力。同時學生也無形中給自己提出了更高的學習要求，讓他們展開豐富的聯想，為他們創新意識的發揮提供了用武之地。

班級活動方案10

　　一．活動主題：我和我的班級

　　二． 活動目的：

通過這次主題班會的開展，培養同學們的團隊精神，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

　　三． 活動時間：待定

　　四． 活動地點：待定

　　五． 輔導員：張宇

　　六． 策劃人：09應用技術班全體班委

　　七． 主持人：待定

　　八． 活動議程：

　　(一). 播放視頻.

　　(二). 主持人作開場白，揭示主題，說明~~引出張導講話!

　　(三). 張導講話.

　　(四). 張導抽故事.

　　(五). 才藝表演<一>:吉他彈唱

　　1. 表演曲目:《待定》

　　2. 表演者：待定

　　(六). 游戲<一> :

　　1. 游戲名稱:《夾湯圓》

　　2. 游戲目的: 通過這個游戲來鍛煉與加強同學們之間的團結協作能力.

　　3. 游戲道具: 乒乓球 . 筷子 . 紙盒 .

　　4. 游戲規則:

　　①. 八人一組，分六組，每組站成一條線。每次三組一起進行。

　　②. 每組成員只用筷子夾住乒乓球依次傳遞，如果在傳遞當中有落地，必需從第一個同學開始重新傳遞。

　　③在3分鐘時間內，傳遞球數最多的獲勝，最后三組將受到懲罰。

　　5. 獎勵規則：冠軍組的組員，每人一個蘋果，二.三名組的組員，每人一顆糖。

　　6. 懲罰規則：傳遞球數最少的三組，分別集體裝鴕鳥圍繞講臺走三圈.兩圈.一圈。

　　(七). 才藝表演<二>:二胡獨奏

　　1. 表演曲目:《待定》

　　2. 表演者: 待定

　　(八). 游戲<二>:

　　1. 游戲名稱: 《綠色環保時裝秀》

　　2. 游戲目的：通過這個游戲來增強同學們之間的'合作與交流能力，提高開括與創新思維，提高綠色環保理念。

　　3. 游戲道具：報紙 . 透明膠 . 固體膠 . 剪刀。

　　4. 游戲規則：

　　①. 八人一組，分六組。

　　②．每個組各自協調分工，內部選出一名模特，穿上自己組設計的衣服，與其他組的模特進行t臺秀。在模特展示的同時，本組選出一名設計代表，向大家闡釋本組的設計理念與觀點。

　　③時間為15分鐘。

　　(九). 許愿瓶

　　1. 目的: 通過許愿瓶這個環節來幫助同學們明確自己在未來的大學生涯中的目標與努力方向,并為之而努力奮斗.

　　2. 流程:

　　①．全班每人發一張愿望紙,大家把自己的愿望寫在紙上.

　　②．把大家寫的愿望統一收起來，放在一個愿望瓶中。）

　　(十). 班委總結

　　(十一). 全班大合唱

　　1. 合唱曲目《相親相愛的一家人》

　　九．《我和我的班級》主題班會到此結束。

　　十．經費預算：待定

　　09級計算機系應用技術班組織委員：蔣艷峰

　　xx-11-27

班級活動方案11

　　一、指導思想

　　象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于，和想象能力的培養，分析能力和的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。

　　二、活動價值

　　1、性：結合象棋的有關，我國象棋大師謝軍的，進行民族精神教育，培養愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，有利于學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。

　　2、規則性：沒有規矩難成方圓。象棋的走法具有一定的規則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規則，你要參與必須遵守它的.規則，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養成遵守規則的良好習慣，對于學習以及今后的社會生活得以受益。

　　3、趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優點。學校營造一些特色的環境，讓學生感受到濃厚的象棋氛圍，充分體現我校的象棋特色，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學生感受到的濃厚興趣。

　　4、競技性：象棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復雜多變、風云突起、難以把握。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優柔寡斷的不良性情，增強戰勝困難的意志、毅力和勇氣，培養學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。

　　三、活動目標

　　1、成立象棋興趣小組，每周開展1次活動。通過若干年之后，使我校大部分學生都會下國際象棋，并培養出一批少兒國際象棋精英。

　　2、每學年舉辦一屆校園象棋比賽，提倡班級為單位舉行聯賽，評選國際象棋之星。

　　四、活動對象

　　三到六年級的學生，每班由班主任推薦5位，共計劃20人。

　　五、指導老師：

閆海龍

　　六、活動時間：

每周五下午第二節課

班級活動方案12

　　一、主題：

　　書香校園和融共育

　　二、時間：

　　20xx年11月17日上午8：00——10：00 (提示家長7：50到校)

　　三、準備：

　　(一)班級準備：

　　1、教室整潔，班級建設規范，文化豐富。

　　2、黑板必須布置家長會的主題，段內主題統一，書寫規范，裝飾漂亮。

　　3、家長座位的標牌或標簽主張有個性設計，無個性的.可以簡單規范。

　　4、學生展示。靜態展示、動態展示相結合，段內方案自主。

　　5、環境渲染。背景音樂，班級活動幻燈片于會前可循環播放。

　　(二)學校準備

　　1、按需求安排樓層引導員至少2名，提前做好培訓，做到文明、大方。(衛紅安排少隊人員6人)

　　2、各班照相段內安排。(建輝齊春艷)

　　3、會標書寫 (建輝(8--12) 劉朋(1--7))

　　四、程序：

　　第一項：家長問卷。時間8：00——8:15。段內自行安排人員問卷、統計。(劉朋(1、2)、張靜(3、4)、裴玉鳳(5、6)、李春艷(7、8)、齊春艷(9、10)、李宇敏、魏淑梅(11、12)(李宇敏、張靜、裴玉鳳、齊春艷、劉朋、魏淑梅、吳迪、王艷軍、李建輝匯總) (艷軍)

　　第二項：下發學生心理健康輔導材料 (建輝、班主任)。

　　第三項：播放花雨星夢文學社專題片，時間8：15---8：25。 (班主任)

　　第四項：播放本班級學生活動剪影(學校提供模板，所有照片在我ftp/0007四年級全部活動照片)，挑選本班級照片，制成燈片展示，并做解讀。 (建輝班主任)

　　第五項：班主任介紹：

　　1、一日常規(上下學接送、交通安全、防疫、請假制度)

　　2、星級評價(介紹方案、學生培養方向、樹立人人成才的理念、人人具備發展的空間、人人有展示自己的舞臺)

　　3、學校活動開展(文學社，運動會，安全、消防、心理、愛國班隊會，體活課，星級表彰大會，右行禮讓，有序行進，紅領巾志愿者、小少隊，班級好書漂流活動，數學小老師培養等等)、

　　4、自主能力培養(根據目前減負要求，作業少、考試少，在自主讀書、自主作業方面，指導家長如何去做);

　　5、自開學來本班級建設。 (班主任發言稿包含本學科和班工作兩項)

　　第六項、任課老師交流期中檢測及學習方法指導(樹立不以分數為唯一評價標準的理念);

　　第七項、家長代表介紹經驗(精選1-2名，每人控制在5分鐘之內。從多角度(讀書、寫作、習慣、自主學習等)選擇發言家長，有發言重點，需提前溝通);

　　第八項、家長學生動態展示(自主選擇，書信交流、親子活動展示等)。

　　第九項：教師與家長個別交流，時間9:25——10:00。

班級活動方案13

　　(一)團體名稱相親相愛一家人

　　(二)團體性質結構式、發展性團體

　　(三)團體活動目標

　　1.總目標：培養班級成員團體凝聚力與團體信任感。

　　2.團體具體目標：

　　(1)凝聚團體的共識，強化團體的向心力。

　　(2)培養團體的默契，增強成員的互信基礎。

　　(3)強化成員在團體中的自我價值感。

　　(4)促進成員的互動狀況，形成一個良好的班級人際氛圍。

　　(5)強調成員間互助合作精神。

　　(6)透過活動的特殊設計激發成員的思考力和創造力。

　　(四)團體對象初中生

　　(五)團體規模40～60人

　　(六)團體活動地點教室或團體輔導室

　　(七)活動時間及頻率

　　每周一次，共四次，每次90分鐘。

　　(八)活動方式

　　根據活動要求全班分成7～9人組進行，小組內交流與派代表全班分享結合。

　　(九)領導者及訓練背景

　　應用心理學專業的大三學生6人，都是三級心理咨詢師，有多次團體心理輔導的經驗。

　　(十)理論基礎

　　1.馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞;團體可以滿足人社會交往的需要、歸屬的需要和愛的需要。

　　2.社會心理學關于群體的.研究證明，在一個團體中，如果成員之間有了互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效地發揮團體的效能。

　　3.人際關系理論表明，要信任他人必須要先學習開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見，愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

　　4.約翰遜(1972)的信任模式認為，信任他人是一種冒險的選擇，之所以會愿意去信任他人，是因為我們相信他人的行為對我們是有利的。信任模式理論還認為，由成員所表現出來的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈現出來的高度或低度的開放、分享的態度，兩個向度交互作用之后，會形成下列四種信任模式：

　　高度接受和合作低度接受和合作

　　高度開放和分享低度開放和分享

班級活動方案14

　　作品分析:

　　《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。

　　參與對象:

　　班級讀書會全體成員

　　學生分析:

　　對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。

　　活動目標:

　　1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

　　2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

　　3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

　　活動準備:

　　1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

　　2、以書友對為單位設計共同討論的話題，在由老師進行綜合。

　　3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

　　4、多媒體課件制作。

　　5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。

　　活動時間:

　　一個小時

　　活動流程:

　　一、“猜猜看”

　　1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。

　　2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。

　　二、“心心相印”（人物篇）

　　1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

　　2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？

　　3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？

　　4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們去放羊，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣？來到油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？

　　三、“真情告白”（感悟篇）

　　1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

　　2、學生談自己的感悟。

　　3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

　　4、學生交流自己的人生格言。

　　四、精彩回放（朗讀篇）

　　1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這么多描寫人物的`內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

　　2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

　　五、“推而廣之”（推介篇）

　　1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。

　　2、教師與學生分別進行推介。

　　3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。

　　活動心得:

　　我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經受了一次洗禮。