活動方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
【活動目標】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
【活動準備】
1、秋天的景色相關圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
【活動過程】
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
（2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
�。�1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的`樹冠是什么樣子？
�。�2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）
�。�3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
�。�1）你看見的秋天的樹是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。
活動方案 篇2
為隆重慶�！傲弧眹H兒童節，讓全校廣大少年兒童度過一個歡樂、愉快的節日，同時，讓更多的人在構建和諧社會中能關注兒童成長，我校決定在5月 25日舉辦 “慶六一、 同歡樂 ”書畫展活動。
畫展是小“畫家”們獻給 “六一”兒童節的'一簇小花，點綴著節日的花壇，裝扮著他們的七色童年;畫展是孩子們為精彩人生添畫的一抹亮色，帶著節日的祝福，扮美了夕陽，映紅了明天。畫展讓師生攜手，把孩子們如畫的童年裝扮的更加多彩，把美好的明天描繪的更加絢爛!
一、作品要求
(一)美術作品畫種為蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、手工六大類，構思、技巧上提倡創新，作品尺寸規格不限。
(二)書法作品不超過四尺宣紙，字體不限，字數不得少于8字。
(三)參展作品必須是作者獨立完成的佳作。
(四)選送的書畫作品背面右下角，用鉛筆寫明作品名稱、類別，作者姓名、所在班級等。
二、報送時間、方法及要求
(一)以低、中、高年級組為單位評選出各個獎項。
(二)每個班級至少報書法、繪畫、手工作品五件。
(三)各類作品限于5月24日之前報送到學校，過期概不接受。
三、評選辦法
(一)學校將組織評審組從推薦作品中選出部分優秀作品參展。
(二)本次畫展按年級組設一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名，優秀獎若干、優秀班集體一個，并發放小小獎品給予鼓勵。
活動方案 篇3
一、活動緣起
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什么？
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩�，F在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。
二、活動目的
通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、 活動時間：20xx年11月（11月的第4個星期四是感恩節）。
四、 活動地點：學校內。
五、活動前期準備
1．利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2．購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3．打印宣傳資料，評分表等。
4．校園環境布置：黑板、海報等。
5．學生會干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
6．制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
7．《感恩的心》手語版演員的到位（教師和學生）。
8．購買獎品。
六、活動過程
在11月份的第一個晨會上，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。
之后，我們圍繞四個“一”展開活動。
1． 瀏覽一次感恩節網站。
因各班校園網全面開通，所以要求同學們利用班會時間，瀏覽感恩節網站，了解感恩節的相關知識，并結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。
2． 讀一篇《感恩的心》故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的'時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了埃
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。
3． 唱一首《感恩的心》歌曲。
課間時候，這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學都要會唱。同時我們利用校園網在每個班級播放這首歌的手語版，讓同學們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個世界充滿了愛與希望。
活動方案 篇4
1957年，世界聾人聯合會根據歐洲各國聾人組織的倡議，決定把1958年9月28日定為第一個國際聾人節，并規定以后每年9月的第四個星期日為國際聾人節。
至今已是第53個年頭。每年此日，中國各地都為當地聾人組織各種形式的慶�；顒樱缑@人文藝演出、書畫展覽、球類、棋類、田徑等體育比賽等。
據統計顯示，全世界有2.5億人患有中度以上的聽力損失，他們無法聽清或聽到有聲世界的呼喚。在聾人近乎無聲的世界里，沒有歌聲，缺少喝彩，充滿著靜謐、孤獨、茫然、困惑和對有聲世界的渴望……
根據20xx年我國第二次殘疾人抽樣調查結果分析，全國共有聽力障礙殘疾人20xx萬，占各類殘疾人總數的24.16%，居于六類殘疾之首，其中1歲至14歲的聾兒達117萬，每年新生聾兒2萬到3萬。面對如此龐大的聾人群體，我們除了捍衛其權利，保證其尊嚴，更重要的是防聾治聾，使更多的人能夠傾聽世界，享受美好人生！
防聾第一步：新生兒聽力篩查
今年3歲的圖圖活潑可愛，他喜歡做游戲，聽故事，最近還學會了背《弟子規》，稚嫩的童音帶給全家許多歡笑和幸福。3年前，圖圖的父母剛剛沉浸在初得貴子的喜悅之中，然而，在醫院進行常規新生兒聽力篩查中，圖圖雙耳都未通過篩查。3個月的她被診斷為雙耳極重度感音神經性聾，聽力損失達到95db。圖圖的父母焦急萬分，想著父母健康，家人也沒有遺傳史，懷孕時也很注意營養，怎么孩子生下來就聾了？經過反復檢查，沒有發現其他畸形，除了比同齡嬰兒安靜外，孩子茁壯成長著。6個月時，孩子配了助聽器，對大聲音似乎有了些反應，但效果不明顯，醫生建議植入電子耳蝸。在全家人的經濟增援下，圖圖一歲半時右耳植入電子耳蝸， 術后一月開機調試，并在媽媽陪伴下接受語言訓練。術后2個月，圖圖慢慢開始呀呀學語，雖然剛開始不如同齡兒童，但現在，除了右耳上掛了個小東西（電子耳蝸言語處理器），他可以像正常兒童一樣說話、玩耍。這個家庭又充滿了笑聲。
聽力障礙是常見的出生缺陷。研究表明：正常新生兒聽力障礙的發生率為0.1~0.3%，雙側聽力障礙的發生率中，中重度以上者達0.05%。在經過重癥監護病房搶救的新生兒中，聽力重度損傷者可達1%。
兒童語言快速發展階段主要在0~3歲，聽力正常的嬰兒一般在4~9個月，最遲不超過11個月便牙牙學語，這是語言發育的重要階段性標志。如不能在出生后11個月內進入呀呀學語期，那么在2~3歲內就不能進行正常的語言學習。通過常規體檢或父母觀察，一般在小兒2歲以后才能發現聽力障礙，此時，已錯過兒童語言快速發育的時期，也延誤了康復的最佳時機。
不管聽力損害的程度是輕度或極重度，只要在6月齡前被發現，且患兒的認知能力正常，經過干預后，患兒的語言能力基本上能達到正常水平。且輕度聽力損害患兒和極重度聽力損害患兒語言發育水平沒有明顯差別。
在醫院出生的新生兒，通常出生后48~72小時做聽力篩查。把一個聽力篩查儀的小探頭，放入耳道，幾分鐘就可出結果。未通過“初篩”者，應在出生后 42天進行“復篩”。進入重癥監護病房（nicu）住院的新生兒和嬰幼兒，出院前都應進入聽力篩查，此為聽力篩查的重中之重。即使通過“初篩”，也要定期（每6個月）接受聽力檢測至3歲。非醫院出生的新生兒，在生后一個月內應進行聽力篩查。因此，每一個迎接新寶寶的家庭，都要積極配合聽力篩查，防患于未然。
及早發現耳聾，回歸有聲世界不是夢
田阿姨50多歲，聽力一向很好，就是有點鼻炎，兩月前還坐飛機去上�？词啦５罱X得聽力下降，接電話也有點吃力，感冒一次后，聽力更差了，吃了許多藥，也不見好。拖了一個多月后，田阿姨去醫院檢查，診斷為中耳炎引起了雙耳傳導性聾。做了鼓膜穿刺，雙耳都抽出了淡黃色粘稠的液體，又用藥水沖洗，聽力一下就好了，回家吃藥治療，又復查了幾次，聽力已本恢復。田阿姨想，幸虧來了醫院，否則一直拖著可能就像醫生說的那樣，最后耳朵里的積液越來越粘稠，變成“膠耳”了。
鼻腔后部有個小管叫咽鼓管，通向中耳，正常時這個小管隨著吞咽動作會開放，使中耳腔與外界壓力平衡。感冒后這個小管腫脹堵塞，不能平衡中耳內外壓力，使中耳形成負壓，滲出液體，影響聽力。如果長期不愈，中耳內的液體會逐漸變粘稠，使中耳內三個精致的聽小骨被牢牢粘住，無法傳導聲音。即臨床所謂的 “膠耳”。如果積極治療，很快就會痊愈，但如果不予重視，時間拖得太久，治療起來就非常麻煩，甚至導致永久性聽力損失。
在臨床上，耳聾很常見，一般只有雙側耳聾，才會引起語言交流障礙；單側耳聾可以對聲音方向的辨認造成影響，但不影響進行日常交流。引起耳聾的原因很多，它可能是一種獨特的疾病，也可能是許多外耳、中耳、內耳疾病，還可能是鄰近器官或全身疾病在聽覺系統的表現。如外耳耵聹栓塞、鼓膜穿孔、急慢性中耳炎會造成傳導性耳聾，主要是傳音功能障礙，通過治療聽力都可以得到提高；影響內耳的疾病，如突發性聾、梅尼埃病等造成的感音性聾，經過積極治療聽力也可能得到部分恢復；聽神經瘤引起的神經性耳聾，可以通過手術治療。有的耳聾可能是其他疾病的伴隨癥狀，如成人慢性肥厚性鼻炎和兒童腺樣體肥大都可導致分泌性中耳炎，出現耳聾；鼻咽癌或顱內疾病也可造成耳聾。患有糖尿病、高血壓、高血脂的患者，可能會出現耳聾。當出現耳聾癥狀時，一定要到醫院去進行全面檢查，確診疾病，盡可能尋找病因，進行有針對性的治療。如果排除除其他造成耳聾的疾病，只是單純的感音神經性聾，藥物干預無效時，還可以試用助聽器和電子耳蝸進行康復治療�？傊�，早發現、早診斷、早治療，也許回歸有聲世界不是夢想。
老年性聾不可怕，積極治療才能康復
王大媽今年70歲了，一向身體硬朗，自從退休以后，就承擔著照顧小孫子的重任。但近幾年來，兒女發現跟老媽說話越來越費勁，一句話說三四次也聽不明白，總是打岔。“人老了，耳朵不好使了”成了王大媽的口頭禪，兒女要帶她去醫院檢查，王大媽總拖著不去。但后來接電話也聽不清，路上好幾次聽不見汽車喇叭響，險情重重。去醫院一查，原來患上了中重度老年性聾，需要配戴助聽器。經過一個多月的試用和調試，王大媽又可以像往常一樣和兒女聊天了。
老年性聾是隨著年齡增長而發生的聽覺系統的退行性變，常在達到一定年齡后出現，沒有明確病因，在不知不覺中發展加重。早期表現為對門鈴聲，電話鈴聲，鳥叫聲等高頻聲響不敏感，接電話困難，看電視時聲音小聽不見，聲音大了嫌吵，在嘈雜環境中交談困難，總是打岔。另外，多數老年人有一定程度的耳鳴，多為高調性，開始時僅在夜深人靜時出現，逐漸加重，持續終日。
如何預防老年性聾呢？首先老年人應注意勞逸結合，保持心情舒暢，心胸開闊。注意飲食衛生，減少脂類食物，戒煙酒，防治心血管疾病等。其次要避免接觸噪聲，進行適當的體育鍛煉。最后特別要注意用藥安全，慎用耳毒性藥物。
對于已經患有老年性聾的`患者可以適當進行藥物治療，如效果不好，可以選配適當的助聽器。
日常生活中要注意聽力預防和保健
聲音如此美妙，我們拒絕耳聾。一旦發現耳聾，應當到耳鼻喉�？七M行全面檢查，對已發現的耳聾癥狀追根究底，進行診斷和治療。
1. 避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、新霉素、奎寧及其衍生物等，以免發生藥物中毒性耳聾。嬰幼兒內耳發育不完善，易受藥物影響，要禁用這些藥物。
2. 避免各種噪音。如長時間接觸機器轟鳴、人聲喧嘩、鑼鼓聲等各種噪聲，會導致內耳的微細血管經常處于痙攣狀態，內耳供血減少，聽力減退。
3. 聽音樂時最好裸耳聽，聽過分激烈的音樂 1小時左右應休息一次；輕音樂、較慢的流行樂，可以100分鐘休息一次；每次用手機的時間應控制在10分鐘之內。如需戴耳機，最好用頭戴式耳機，少用耳塞。不可持續時間過長地戴耳機，更不可戴著耳機睡覺。
4. 避免長時間使用“隨身聽”或mp3，聽mp3或用手機時，把音量調到40~50分貝，清晰即可，不可超過最大音量的60％以上。
5. 避免不當挖耳。平時不要隨便用小木棒、發夾等挖耳止癢，以防損傷耳道深處的鼓膜，甚至造成外傷性鼓膜穿孔和化膿性中耳炎等病變，導致不同程度的聽力減退。
6. 避免耳周高氣壓的影響。如參加游泳、跳水等運動時，注意不要讓耳朵先接觸水面；遇到燃放鞭炮，應距現場3米以外或用手捂住耳朵；不能用手掌擊人耳部等。
7. 積極醫治感冒。因為感冒能影響咽鼓管（從咽部到中耳腔的管道）的通氣程度。另外，如用力不當擤鼻涕，會使鼻涕中的病菌進入中耳腔，容易引起中耳炎，導致聽力下降。
8. 飲食均衡，少吃高脂肪食物。血中膽固醇的濃度過高，造成血管壁的粥樣硬化，血管硬化使得內耳血液供應減少，聽覺器官營養不良，導致聽力減退或發生耳聾。
9. 保持良好心態。情緒波動過大可引起全身毛細血管的痙攣、收縮，造成內耳聽血管血流的嚴重減慢，發生微循環障礙，從而使內耳聽神經缺氧，導致突發性耳聾。
10. 生活規律，適當進行體育運動，預防感冒。
1958年9月26日，中華人民共和國應世界聾人聯合會倡議第一次舉辦聾人節，今年我們迎來了第53個國際聾人節。為慶祝這個充滿關懷與感恩的節日，9月25日XX市殘聯和北京毅鵬比鄰文化傳媒有限公司共同主辦了名為“信--無聲之美”的公益文化活動，屆時將有150為聾人朋友作為活動主體傾情參與其中。此次活動本著豐富聾人及殘疾人的精神文化生活、引發社會各界同仁的關愛，共同構建和諧社會的宗旨，大力開展“愛心送戲”活動，為廣大聾人及殘疾人朋友送去溫馨的問候。
活動方案 篇5
一、活動時間：
20ｘｘ年9月7日18：30
二、活動地點：
三樓會議廳
三、會議議程：
1、領導致辭。（劉校長）
2、慶祝教師節優秀節目展演。
3、頒獎。（注：節目和頒獎穿插進行）
四、相關事宜：
1、橫幅（孫方友）：南門
熱烈慶祝第27個教師節。
圓盤
祝全體教師教師節快樂！
三樓會議廳：沭陽縣第二實驗小學慶祝第27個教師節表彰大會。
2、教師座位、紀律安排。（孫方友
六年級調到中間后三排。 西區坐獲獎老師，幼兒園老師坐在獲獎教師后。杜絕孩子到舞臺周圍觀看）
3、獎品購買：湯井業
張石成。100元/人
共計100人
4、文娛節目8個：王紅梅
李慶明
5、獲獎教師隊形隊列、上下場安排、彩排：宋營弟
6、獎品準備及發放：曹紅梅+湯井業+六名女教師（服裝統一）
7、電視臺、《宿遷日報》宣傳報道：項強、耿小娟
8、頒獎程序：
第一批（第二個節目后）：校級優秀教師，23人
頒獎人：趙家磊 葛金娥
第一次：鮑秀平
顏毅
胡威
徐娜
羅立
孫達
單順興
陳秀紅
丁玉軍
趙娜
乙青
任志艷（12） 第二次：韋芹
蔣愛玲
毛善娟
梁雷
胡新偉
王會雨
朱月秋
邵建榮
蔡子余
仲杰
姜燕（11）
第二批（第三個節目后）：校級優秀職工11人 頒獎人： 葉偉
湯井業
朱會林 劉同松
曹德平
胡方可
岳金生
張淼
沈小利
張蘇梅
張峰芹
湯敏
徐芳（11）
第三批（第四個節目后）：縣優秀班主任、縣控輟先進個人7+12人
楊方春 孫方友
第一次：沃靜
葛雷
周利榮
張辛茹
李林會
秦麗
潘愛玲 李衛明
徐妍妍
�。�9）
第二次：耿小娟
李金友
孫維山
葛麗娜
仲靜
乙兵
高向前
李艷云
湯婷
袁理 （10）
第四批（第六個節目后）：縣教育教學、教研先進個人 14+11人頒獎人：吳志堅 杜建軍
第一次：耿艷麗
周娟
史林
萬婧
戴懷剛
耿曉慶
單紅娟
朱海艷
夏杰
劉煥林
張艷陽
沙彩虹
王曉燕
�。�13）
第二次：宋營弟
方海靜
姜靜
呂偉 伍娟
嚴芳
王登云
陳圓圓
鮑夢潔
張珊珊
陳學慧
樊華
�。�12）
第五批（第七個節目后）：教學質量突出貢獻獎
頒獎人：劉校 李校
集體獎：六年級組
吳志堅 王長江
獎金20ｘｘ0萬元。（紅底白字紅牌孫方友）
活動方案 篇6
一、活動目的
1、 親近自然，快樂一天；放松心情，陶冶情操。
2、 提高自我表現能力，培養團結協作精神。
二、活動時間
12月6日。
三、活動地點
Xx，Xx故里。
四、活動內容
燒烤、瞻仰Xx廟、游覽Xx寺、文娛活動等。
五、活動準備
自主上網查詢Xx地理地貌特點，自然景觀，人文山水、歷史名人如Xx等資料并在活動時交流。
�。ㄊ虑鞍踩逃壕凑埌嘀魅卧诨顒忧斑M行一次安全教育。）
六、行程安排
�。�1）8：00出發。7：50前集中Xx國際大酒店停車坪，8：00準時整隊出發。請參加活動的孩子、家長準時到達。
（2）9：00——9：40 瞻仰Xx廟，參觀Xx廉潔文化長廊。
（3）9：40——10：20 在Xx中學操場分4組進行拔河比賽，全體孩子參加，每人給予獎勵。家長是不是分2組來個友誼賽？
�。�4）10：30——13：00燒烤活動。讓孩子們自己動手，家長只做指導。
�。�5）11：30午餐。午餐菜品自購，聘請專業廚師烹飪。
�。�6）13：00——13：30：自由活動，自主交往，隨意拍照。
�。�7）13：30——14：30：在小禮堂集中活動，活動內容和形式由孩子們自己策劃。請班主任、任課教師及家長朋友們出謀劃策，積極參與。
�。�8）15：00——16：00：參觀游覽Xx寺。
�。�9）16：00——16：30 把一天的快樂帶回家。
七、參與對象
這次活動由家委會牽頭，家長、孩子自愿參加，所有參加的孩子必須有家長攜帶。家長不在Xx的孩子想參加活動，可以委托某位家長或至親好友攜帶。
誠邀各位任課老師攜家人參與！
八、其他事項
1、安全責任。按照“誰帶誰負責”的`原則，孩子的安全由各自家長或受委托的家長（親朋好友）負責。請各位務必隨時關注孩子，不離視線，確�；顒咏^對安全。
2、活動經費。由參與活動的孩子家長按比例分攤，中餐后核算成本并籌集。
3、交通工具。統一乘坐校車。
4、報名。由班委負責，5日中午最后確定名單。
Xx學校七年（3）班家長委員會
20xx年12月3日
活動方案 篇7
一、目標
1、改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參與。
2、根據學生的身心發展需要，積極創新大課間活動，力求以活動保安全，以活動強身體，以活動勵志氣，以活動促團結，以活動創氛圍，以活動促進和諧校園的構建。
3、全面提高學生的綜合素質，強化學生的“會健體”意識。
二、 活動原則
1、全體性原則。大課間活動的開展要面向全體學生，要做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。達到全體健身、全員愉悅的目的。
2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律，堅持從學校實際出發，科學合理的安排大課間的課程計劃和活動內容。
3、創新性原則。根據我校場地的特點，為達到鍛煉的`效果，大課間活動開設了游戲、跳繩、球類、踢毽子、學生舞等豐富多彩的體育活動，將藝術、體育融為一體。
4、實用性原則。學校教育階段是未成年人身心健康發展的關鍵時期，增強學校對未成年學生人身安全保護及增強學生自我保護意識，提高自我保護能力要求，學校從實用性著手，將緊急疏散演練列為大課間活動的固定項目之一。
5、安全性原則。在大課間體育活動的組織與實施過程中，要加強安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發生。
三、活動口號
我運動 我健康 我安全 我快樂
四、活動領導小組
組長：葛解明（校長）
副組長：張�。ǜ毙ｉL）
顧士杰（副校長）
組員：張倩、顧蓉云、薛儉、張建芬、陳裕、張曉俊、陳凱、陳可、倪貴忠、朱媚明、各班主任
具體分工：
德育辦、教務處：整體活動方案制定及落實
德育辦：檢查各班學生大課間活動的參與情況，評比及考核
總務處：大課間活動器材的購置與維修
體育組、藝術教師：大課間活動的設計與指導
廣播室：大課間活動音樂選擇與更換
醫務室：受傷學生的簡單醫護，較嚴重的送醫院
班主任：負責本班大課間活動安全教育與管理
五、時間
20xx年3月1日起，9：20分~9：45分，每周一為升旗儀式
六、大課間活動項目說明
（一）、活動設置
1、集體項目：緊急疏散演練、長跑、第三套廣播體操、集體舞（韻律操、學生舞、兔子舞等）。
2、自選項目：游戲、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳長繩、跳短繩、跳橡皮筋、仰臥起坐、立定跳遠、擲實心球、三人四足等。
（二）、具體要求
集體項目
1、 緊急疏散演練
說明：利用各班進出場這一時間與順序，進行緊急疏散演練。
安排：各班聽到哨聲后馬上離開教室，在行進中整隊跑向操場，從一樓到四樓依次是初一年級、初二年級、初三年級。
要求：安全、有序，時間控制在2分30秒以內，所有學生集中在學校籃球場。
目的：每日進行緊急疏散演練，增強突發事故、災害發生時學生的自救能力。
負責教師：張曉俊、陳凱、陳可、各班班主任
背景音樂：哨聲（一短一長），時隔五秒。
2、 長跑
說明：結合“陽光長跑運動”，每學年的11月1日起至次年3月31日止，各班呈兩列縱隊在指定場地，按照規定圈數，進行長跑運動，規劃方案《中學大課間活動方案》。
安排：初三年級繞教學樓跑5圈（1000米）
初二年級繞籃球場跑6圈（1080米）
初一年級繞大操場跑3圈（750米加來回路程300米共1050米）
要求：各班呈兩列縱隊，隊伍整齊，步伐一致，大聲喊口令（一二一，一二三四），班主任跟隨隊伍慢跑；學生會體育部對各班跑步紀律、精神面貌進行打分。
目的：增強學生體質，增強學生的集體主義觀念。
負責教師：初一年級： 陳 可、初一班主任
初二年級： 張曉俊、初二班主任
初三年級： 陳 凱、初三班主任
背景音樂：《團結就是力量》
3、廣播操
說明：各班長跑結束后利用2分鐘時間集中籃球場，整隊，做廣播操。
安排：從東至西依次為初三年級、初二年級、初一年級
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