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活動方案

時間:2024-04-08 08:32:56 活動方案 我要投稿

活動方案

  為了確保工作或事情有序地進行,我們需要事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的活動方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

活動方案

活動方案 篇1

  1、碰球

  比 如有十個人喝酒,那么率先開始游戲的人為1號,那么1號喊“哎呦我的1球碰6球啊”,那么從1號往下查的第六個人就喊“哎呦我的6球碰X球啊”,他喊到哪 個號哪個號就接著說,依次類推,直到有人說錯或反應不過來罰他喝酒為止。然后再從這個人這開始,這時候這個人就是1號了,下面的人開始重新排號。通常幾圈 下來都會有那么幾個反應不過來的多喝幾杯,喝多越多越迷糊,越迷糊就越答錯,答錯接著喝,直到趴桌子底下為止。

  2、猜牙簽

  由一個人在手中握著N根牙簽,這個N小于等于桌上的人數,也可以沒有。然后請大家猜他手中的牙簽數。每個人猜的數目必須是不一樣的哦。誰說對了,誰就喝酒。要是沒有人說對(比如他手上沒有,而人人都猜了一個數字),拿著牙簽的人就喝酒。

  3、大小西瓜

  沒什么難度,這游戲要求在口喊大西瓜的同時,手上比劃出小西瓜的輪廓;反之亦然。

  4、我猜,我猜,我猜猜猜

  道具信手拈來,是桌上的筷子。拿來,掰成四段,擇任意數目(不得空手)放在手里,讓其他人猜其中有幾段。有人猜中,喝酒半杯(此時大家戰斗力下降不少),道具轉入其人手中;無人猜中,執物者自飲,繼續出手。

  5、開火車

  方 法:在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“北京的火車就要開! 大家一起問:“往哪開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開!比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇 另外的游戲對象,說:“往某某地方開!比绻麑Ψ缴杂羞t疑,沒有反應過來就輸了。

  6、唐僧,妖精,孫悟空

  兩 人相對,每個人做念經的動作(兩手核實)在胸前畫圈同時口喊“唐僧阿唐僧”開始,規定:唐僧吃孫悟空,孫悟空吃妖精,妖精吃唐僧,喊這三個人物的時候一定 要做動作,如果喊唐僧就繼續念經,喊妖精就雙手舉過頭頂后孜牙(呵呵,這樣才像阿),喊孫悟空的也要做猴子的動作,這個大家都會的。負者飲酒。

  7、官兵捉賊

  用 具:分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他 三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字,猜錯的要罰,有猜到"官"字的人決定如何懲罰,由抽到"兵"字的人執行。

  8、殺人游戲

  參加人數以10人-20人較好,最佳人數12-16人,另設法官一名

  道具:和人數相等的撲克牌,或任何有不同標記物,也可以以名片代替

  角色: 捕快、殺手、平民

  勝負:

  捕快找出隱藏的殺手---捕快贏

  殺手殺光捕快---殺手贏

  規則:

  拿出19張牌,指定抓到4張A 的.人=殺手(4個人)指定抓到4張K的人=捕快(4個人)其余抓到別的牌的人==平民(11個人)另外有一名法官游戲開始由法官發一張牌給大家每 個人記住自己的牌這時法官宣布 "天黑了大家(請睡覺)都閉上眼睛".........

  接著法官宣布"殺手們請睜開眼睛 " 抓到4張A的"殺手"悄悄 的抬起頭,睜開眼睛認清同伙。法官接著宣布"請殺手們達成共識殺掉一個捕快"4個殺手這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲 響).........共同指定一個人.........殺掉他。

  然后法官宣布" 殺手閉上眼睛請捕快們睜開眼睛"抓到4張K 的"捕快"悄悄抬起頭睜開眼睛認清同志。法官接著宣布"請捕快達成共識指出殺手" 4個捕快這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲響).........共同指定一個人并以詢問的眼光看著法官,法官這時以點頭或是搖頭的方式給予一次提示。

  接著法官宣布"請捕快們閉上眼睛""天亮了 OK 大家都可以睜開眼睛了"。等大家睜開眼睛后,法官宣布殺手們-殺死的 那個人出局。

  然后大家展開討論平民、殺手、捕快隨意發言指正誰有可能是殺手。殺手們可以誘導平民一起幫自己指正捕快是殺手捕快們也可以誘導平 民一起幫自己指正殺手平民們也可以憑據自己推理指正殺手經過討論(3、4分鐘),最后大家分別舉手表決指正誰就是殺手那個人即出局(不管他是否殺手、 捕快還是平民)。

  然后法官宣布剩下人重新閉上眼........循環以上規則

  最后一直到一方全軍覆沒捕快贏或者殺手贏

  殺人游戲的竅門:

  1、一定要 仔細觀察每個發言人的邏輯性

  2、找出發言者的偏袒性

  3、錯誤的誘導對方的判斷性

  4、拉攏自己的支持者

  9、江湖刀棍

  人在江湖混哪有不挨棍呀(人在江湖飄啊誰能不挨刀啊),我一(二三四五)棍(刀)砍死你呀(出手指,五大四四大三依次,一大于五)?

  10、數字陷阱

  游戲人數:10人一桌為宜。

  規則:莊家暗寫下一個數字0-100間,從莊家下家開始順時針報數,下家每報一次數,莊家縮小范圍,依序接著猜,直到最終有人猜中此數為止,猜中者落入陷阱 罰節目或酒一杯。比方說莊家寫20,第一下家說35,則莊家報數為0-35,第二下家須從0-35之間猜一個數,依次直到某人猜中中彩為止,中彩者轉為下一輪莊家。游戲有一個特例,就是莊家的下一家猜中所寫數字,莊家中彩罰三倍。

活動方案 篇2

  一、活動背景:

  孩子們對周圍事物總具有強烈的好奇心,但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發現了什么,但由于沒有成人及時的鼓勵或指導或許它就這樣過去了。因此,作為教師必須敏銳地觀察孩子,及時發現孩子們的需要,并加以適當的點撥、引導。一天午后,我備完課把筆筒忘在了桌上,孩子們午睡起床看到后,紛紛圍在了我的`筆筒邊,細細地觀察著里面各種各樣的筆,還相互探討了起來。

  “這是什么筆?怎么會發出呱嗒呱嗒的聲音?”

  “咦,這支筆的筆尖是彎的!

  “這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣?”

  “筆里面有些什么?”

  看著孩子們好奇的目光,想探索的強烈愿望,我忽然想到《綱要》中曾說過的話“要善于發現孩子感興趣的事物,游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導!蔽液尾蛔プ『⒆赢斍暗倪@一興趣點,讓它成為教育的最佳契機呢?

  于是,我順應了孩子們探索筆的這種需要,帶著他們一起收集各種各樣的筆,查找有關筆的資料,一個關于筆的系列活動展開了,而“有小圓珠的筆”是其中的一個探索活動。

  二、活動過程

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  1、嘗試自己裝配圓珠筆,從而在這一探索活動過程中了解圓珠筆的基本構造。

  2、嘗試用圓珠筆進行符號裝飾畫,增強對繪畫活動的興趣。

  3、具有繼續探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

活動方案 篇3

  一、活動內容:

  學雷鋒做好娃娃

  一、活動時間:

  20xx日3月4日

  二、活動地點:

  幼兒園教室、戶外操場、花壇周圍等等。

  三、活動形式:

  帶動全體幼兒,共同學雷鋒做好事,共同關注幼兒園的整潔。

  四、活動目標:

  1、知道三月五日是學雷鋒日。

  2、通過做力所能及的事情,體驗做好事幫助別人的快樂。

  五、活動準備:

  保證活動場地的安全、有關雷鋒的視頻、認識雷鋒以及相關的事跡。

  六、具體活動安排:

  1、觀看有關雷鋒的.視頻及新聞。

  引導幼兒知道3月5日是學雷鋒日,讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡,激發幼兒學雷鋒、幫助他人的興趣。

  2、討論:怎樣學雷鋒做個好娃娃?

  關愛他人、助人為樂!可以幫助阿以打掃教室、把小朋友的玩具整理好、一起把校園里的垃圾撿到垃圾桶里等。

  3、學雷鋒,做好事。

  ①鼓勵幼兒自己整理區域玩具,培養幼兒自主勞動的意識。

  ②全班幼兒到幼兒園周圍散步,共同關注園內環境,帶領幼兒共同撿樹葉、垃圾,清潔校園。

  注:活動過程中,要關注每個幼兒的安全。

  4、評優:評選優秀的小雷鋒,并給予五角星的獎勵。

  5、小結:

  雷鋒是我們每個人學習的好榜樣,我們都應該像雷鋒一樣,為他人著想。擦桌子、掃地、撿樹葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請,值得表揚!每天為小伙伴做一件好事,每周為幼兒園做一件好事,幫助了別人,自己也會很快樂!看誰是最棒的小雷鋒!

活動方案 篇4

  活動目標:

  1、在活動體驗中,進一步了解自己與別人的不同,樹立自信心,對自我有個初步的認識。

  2、明白不同的人有不同的選擇,不能盲目學習別人。

  3、學會發現別人的特點,與人友好的交往。

  活動準備:

  1、前每一位孩子準備好自己的自畫像,并寫好自己的特點。

  2、準備好一個“神奇寶貝 ”的箱子,制作一個美麗的花瓶,剪好各種花朵形狀的紙片。

  3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。

  4、制作課件。

  活動過程:

  一、游戲活動

  1、上節課我們一起畫了自畫像,這節課我們一起把他們放到上面的箱子里。(學生在輕快地音樂聲中放入箱子。)

  2、這可不是一只普通的箱子,出示“神奇寶貝”。

  3、指導學生上來抽取,要求其他學生嘴里喊“神奇寶貝快出來,神奇寶貝快出來!”

  4、抽出之后,請學生說說他是我們班的誰,你怎么知道是他?(叫4-5人上來抽。)

  [設計意圖]:在上節課的基礎上,用游戲的導入可以增強學生的積極性,創設良好的課堂氛圍。這個游戲叫:“神奇寶貝”,其實蘊涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝,每人都有自己的性格特點和脾氣愛好,讓學生初步形成自我意識。

  二、涂涂畫畫

  1、師導入:剛才小朋友都很聰明,都抓住了小朋友的性格特征來猜,怪不得一下子就猜出來了。我們每個人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林,那森林里就沒有兩棵完全相同的樹;如果把集體比做是一棵參天的大樹,那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數葉;如果把我們的集體比做是一個百花園,那么每一朵小花都會爭奇斗艷。

  2、每一個小組里的.成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想:你選擇了這個花形,為什么給他涂這種顏色?(音樂伴奏聲中學生涂色)

  3、展示:請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示,并說說為什么選擇這種花形,涂上這種顏色。說好之后把小花插到花瓶里。(指名若干學生上臺展示)

  4、每一個人都有自己喜歡的顏色,都有自己喜歡的形狀,剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。

  5、說好之后請每一位學生將自己的小花插到老師的花瓶里。

  7、觀察花瓶,你發現了什么?

  8、小結:這瓶美麗的的花就代表我們的班級,每一朵花顏色不同,形狀不同,你我更不同。正因為每一朵花與眾不同,所以我們班也就多姿多彩了。

  [設計意圖]:本活動主要通過涂涂畫畫,選擇自己喜愛的顏色,談談自己的想法,讓孩子進一步認識人的與眾不同,其實那一朵小花就是我自己,我是美麗的;一個花瓶代表了一個集體,我是必要的,相機滲透集體教育。

  三、心理診斷

  1、出示圖片,老師介紹《芳芳的故事》。

  2、聽完之后,你想對芳芳說些什么呢?小組討論。

  3、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

  4、小結:生活在集體當中,每一個人都有自己的優點和特長,不同的性格、脾氣、特長,我們該學的一定要學,不該學的千萬別學,為什么呢?因為我就是我。

  [設計意圖]:本環節注重教學實際,從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,針對教育實際,進行拓展,讓學生明白大事情要學,小事情就不用學了,長處優點更要學習。懂得學習有了目標才會有進步,時刻記住我就是我,我有我的特點。

  四、編唱兒歌

  1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示:

  小眼睛,塌鼻子,個子也不高,不管別人怎么說,我就是我。

  能跳舞,會唱歌,本領可不小,不管別人怎么說,我就是我。

  2、熟讀兒歌。

  3、唱一唱,配上《小小粉刷匠》背景音樂

  4、跳一跳,自由表演、指名表演、最后集體活動自己來玩。

  5、根據自己特點,創編兒歌。

  師引導:每個人都有自己不同的特點,每個人都喜歡自己,那就讓我

  們來說說自己,因為那就是我。

  [設計意圖]:配上背景音樂,給學生帶來了輕松,創設了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳,增進了孩子學習的自信心,加速了對自我的認識,明白了我就是我,我有我的優點,我為有我而感到自豪。

活動方案 篇5

  一、活動主題

  20xx年5月12日下午2點28分,四川省汶川縣發生7.8級特大地震,我們雖遠隔千里,但依然能夠感受到這次地震的威力。四川等地震災區萬名同胞死難,還有更多的同胞音訊全無,誰也不知道他們是否能夠生還,是否還能見到明麗的陽光。地震是那樣的.猝不及防,又是那樣的慘烈激沖,一下子讓國人的心陷入了沉痛之中。

  現在,災區人民急需我們伸出援助之手,幫助他們度過這場災難。為此,《河南報道》向全社會發出倡議,盡我們微薄之力,匯聚成強壯的臂膀,給這些柔弱的生命一份力量、一絲光明,一線生的希望。

  二、舉辦單位

  XX電視臺X頻道《XX報道》

  XX省紅十字會

  三、活動內容

  《河南報道》與河南省紅十字會聯合,在鄭州市百盛廣場舉行抗震救災募捐儀式。

  1、在百盛廣場進行簡短的發起倡議啟動儀式。

  2、儀式后,大學生志愿者六人一組,懷抱募捐箱,分別前往鬧市區,進行勸募活動。

  3、捐款數額不限,只要有人奉獻愛心,將可得到一張愛心貼。

  4、勸募活動結束后,所有捐款將交給河南省紅十字會。同時,《河南報道》固定捐助點正式啟動。

  四、活動時間

  20xx年5月15日上午九點半

活動方案 篇6

  書籍是人類進步的階梯,是人類永遠的朋友,也是人們獲得知識的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒,也是大千世界的縮影。早期閱讀,對幼兒的語言的發展有著不可低估的`作用。優美的色彩、畫面,有趣的故事情節,為幼兒的求知欲打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富幼兒知識,開闊幼兒視野,陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語或左右攀談,他們的語言在閱讀活動中得到了發展。

  一、指導思想:

  根據幼兒園的要求,強化圖書管理,充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用,提高圖書資源的使用價值,使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化,突出圖書室在促進幼兒發展的作用。。

  一、活動目標

  1、 培養幼兒閱讀習慣和興趣

  2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力,包括故事內容、情節

  3、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力,鼓勵幼兒講述故事續編故事等

  4、感受文學中語言美

  三、活動時間

  各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

  四、活動形式

  1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

  2、自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀,教師巡回指導。

  3、“小小廣播員”講述,推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

  4、故事情節再現,情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等,分角色進行表演,加深幼兒的理解。

  5、續編、創編故事。

  6、通過多媒體等手段,讓幼兒欣賞文學作品。

  五、活動流程

  1、活動準備。教師講解閱讀的規則及注意事項

  2、根據主題內容進行閱讀活動。(內容見計劃安排表)

  3、活動總結點評

  4、活動結束,圖書歸整,填寫記錄表

  六、評估與反思

  教師經常對圖書室活動進行總結、反思,揚長避短。對于存在的不足應及時改進,為日后的活動開展打好基礎。

活動方案 篇7

  為了讓幼兒了解和尊重他人的勞動,激發幼兒的勞動激情,培養幼兒的勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活。經家委會討論決定將于四月中旬開展小(一)班“動巧手、做美食”親子活動。本次活動由家長和孩子共同完成,以此來教育影響幼兒,使幼兒養成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,并且品嘗勞動的甜美成果,促進幼兒的身心全面發展。

  活動目標:通過開展包餃子、包餛飩、做壽司、包湯圓等活動,培養幼兒動手能力,加強家長與子女之間的'情感交流,增加老師與家長之間的溝通機會,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難、奪取勝利的合作精神。

  活動時間:暫定于20xx年4月中旬

  活動地點:幼兒園多功能廳

  參加對象:小一班幼兒和家長

  活動主要負責人:班主任、部分家長

  準備材料:

  第一組(餛飩皮、餡)

  第二組(面粉、蔬菜汁、餡、搟面杖)

  第三組(糯米粉、桂花醬、白糖)

  第四組(海苔、工具、糯米、胡蘿卜、黃瓜、香腸、肉松)

  調料(鹽、味精、醋、鮮醬油)

  電磁爐、鍋、勺子各三個,多功能插座,托盤,一次性手套,桌布。

  每戶家庭自帶一個碗一個勺子。

  活動準備工作:

  1、擬發活動通知。

  2、全班家長和小朋友分成四組開展活動。第一組包餛飩,由牟子浩、陳樂宜家長任組長;第二組包餃子,由李可馨、楊沁琳家長任組長;第三組包湯圓,由葉思含、馬欣然家長任組長;第四組做壽司,由王沈濤、劉澳錦家長任組長。

  3、餛飩組成員:牟子浩、陳樂宜、呂翼晨、劉梓彤、錢奕之、徐瑞晨、陳俊彥

  餃子組成員:袁齊康、李可馨、李思齊、步伊凡、徐康毅、闞卓涵、楊沁琳、何巖宇

  湯圓組成員:葉思含、陳炫、楊梓航、虞婧怡、馬欣然、李嘉藝、陸穎祺

  壽司組成員:王沈濤、劉澳錦、朱泓勛、朱歆韻、李翼羽、張宇恒、王雨茜、楊唐晗

  4、活動所需材料由牟子浩、王沈濤兩小朋友家長籌備。

  5、集體品嘗點心。

  活動流程:

  1、宣讀本次活動的意義

  2、介紹本次活動的流程

  3、親子制作

  4、親子分享點心

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活動方案 篇8

  游戲名稱:玩響罐

  (一)游戲目標

  1、積極探索響罐的不同擺放方式及玩法,增進創造性運動思維。

  2、能愉快地參與游戲過程,提高身體的協調性及跳躍能力。

  (二)游戲準備

  1、響罐若干。

  2、場地布置。

  (三)游戲流程:

  活動身體——分散探索——集體游戲——放松活動

  (四)游戲過程:

  1、活動身體:墊腳走、蹲著走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。

  2、分散探索:

  (1)幼兒自由嘗試響罐的多種玩法,并與同伴分享自己的玩法。

  (2)幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒游戲情況,給予動作及安全上的'指導、提醒。

  (3)組織全體幼兒交流各種玩法,并選取具有一定鍛煉價值、安全系數較高的動作進行集體練習。

  師:誰愿意向大家介紹自己的玩法?大家最想學哪種玩法?

  3、集體游戲:“小兔運蔬菜”。

  (1)幼兒扮小兔,自由選擇一條路,把蔬菜運回家,練習一次。

  (2)游戲開始,幼兒從起點線出發,依次運蔬菜回家。

  (3)提醒幼兒遵守游戲規則:必須雙腳跳過小河(響罐);每次只能送一個蔬菜回家。

  (4)小結。

  4、放松活動。

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