特色教研活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-04-03 07:33:10 活動(dòng)方案我要投稿

特色教研活動(dòng)方案推薦度：
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特色教研活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的特色教研活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特色教研活動(dòng)方案

特色教研活動(dòng)方案1

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

　　二、活動(dòng)原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

　　教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的`教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

　　三、活動(dòng)形式

　　1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

　　2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

　　3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

　　4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

　　5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對成熟的備課資料。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

　　5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

　　6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

　　五、教研活動(dòng)要求

　　1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。

　　4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

　　5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)組織安排。

特色教研活動(dòng)方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的`過程。

　　改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　　改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開動(dòng)員會(huì)，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、、活動(dòng)流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

特色教研活動(dòng)方案3

　　小學(xué)英語教研活動(dòng)方案

　　一、教研活動(dòng)的目的及意義

　　1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學(xué)情教情的小學(xué)英語學(xué)習(xí)規(guī)律，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　　2、意義：通過教研活動(dòng)，搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗(yàn)成果的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)交流分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。引領(lǐng)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn)，普遍提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能，從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的迅速發(fā)展。

　　二、教研活動(dòng)形式

　　采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評相結(jié)合。

　　三、觀摩課要注意以下方面的'引領(lǐng)示范：

　　1、注意啟蒙階段小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時(shí)期興趣的保持。

　　2、注重“雙基”，各年級要抓準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)。

　　3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，積極為學(xué)生創(chuàng)造（師生或生生間）個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

　　4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生最身邊的課堂教學(xué)資源。

　　5、注意大量輸入適當(dāng)輸出，強(qiáng)調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅鴮懀瑤椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

　　6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有

　　效性。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識(shí)。

　　8、充分實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力和個(gè)性前能的發(fā)揮。

　　9、注意實(shí)現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評價(jià)。

　　10、活動(dòng)之前對授課學(xué)校學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的演唱指導(dǎo)，起到示范引領(lǐng)作用。

　　11、保證觀摩課真實(shí)性和引領(lǐng)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。

　　四、評課活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)：

　　1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師廣泛參與交流。

　　2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。

　　3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動(dòng)，適合自己學(xué)生的省時(shí)高效的方法就是最佳方法。

　　4、明確觀摩課并不是專為展示某個(gè)人或某個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

　　5、集結(jié)沒有授課教師的良好建議，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。

　　6、明確：一定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，落實(shí)常規(guī)課堂的實(shí)效性。

　　7、一定要注意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。

　　五、活動(dòng)效果

　　從此次推門聽課的活動(dòng)效果來看，我校英語教師實(shí)力整體上有大

　　幅度提升。

特色教研活動(dòng)方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《xx省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》（魯教基字〔20xx〕1號）等文件精神為指南，以“新課程系列課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　二、參加人員

　　孫學(xué)海李浩謝旭鄭紀(jì)偉鄭波陳化彩

　　三、活動(dòng)安排

　　常識(shí)組磨課活動(dòng)日程安排

　　（20xx年2月17日）

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

　　1、確定“磨課日”，把每周三定為我組“磨課日”，下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研討時(shí)間。

　　2、要求教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”，即認(rèn)真上好或聽好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。

　　3、教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個(gè)一”，即肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一條改進(jìn)意見。

　　4、實(shí)施“上課—磨課—上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的'工作鏈條。

　　5、加強(qiáng)教師聽課、評課出勤管理。教導(dǎo)處、考核辦聯(lián)合對教師的聽評課出勤情況進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入教師學(xué)期評價(jià)結(jié)果。

特色教研活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)名稱：

　　集體活動(dòng)小雨點(diǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講、猜猜的過程中，感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，學(xué)念兒歌“小雨點(diǎn)”。

　　2、通過游戲，提高幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒探索春天的秘密的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的傾聽習(xí)慣

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的.語言表達(dá)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們班級正在開展“春天”的主題活動(dòng)，通過一個(gè)階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識(shí)，也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。前天，下了一場春雨，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)時(shí)就停下了活動(dòng)讓他們傾聽感受。然后，我就設(shè)計(jì)并精心準(zhǔn)備了本次活動(dòng)，試圖通過有聲有色的多媒體課件，讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)略“小雨點(diǎn)”的可愛，以及春雨下了以后大地產(chǎn)生的一系列變化，這是優(yōu)于其他教學(xué)手段的有效方法。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、多媒體課件《小雨點(diǎn)》

　　2、兒歌《小雨點(diǎn)》錄音

　　3、歌曲《春雨沙沙》伴奏錄音

　　4、已學(xué)過《春雨沙沙》的歌表演

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣：

　　問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天有什么呀？（幼兒自由發(fā)言，表達(dá)對春天的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。）

　　二、觀看大屏幕，請幼兒用自己的語言表達(dá)：

　　1、“聽，是誰來了呀？”（小雨點(diǎn)）

　　2、“前幾天我們見到的雨點(diǎn)落在哪里呀？想想小雨點(diǎn)還可以落在什么地方啊？會(huì)怎樣呢？”（幼兒自由發(fā)言，表達(dá)想法）

　　3、逐一出示課件片段，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用完整的語言講述。

　　三、完整欣賞兒歌，念兒歌

　　1、出示課件，聽聽看看兒歌內(nèi)容。（要求安靜、仔細(xì)的聽）

　　2、看大屏幕，幼兒邊看邊表達(dá)。（用兒歌中的語言）

　　3、聽錄音，和老師一起念兒歌。（可反復(fù)幾次，看幼兒的表現(xiàn)）

　　四、做游戲：

　　“我知道我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，今天呀老師就要請你們來一次比賽，看誰的本領(lǐng)最大！”

　　幼兒分為黃、綠兩隊(duì)，看字寶寶做游戲，哪組先說出的就得一顆星星，最后得的多的為勝。（可進(jìn)行兩次）

　　五、表達(dá)表現(xiàn)

　　“讓我們一起來跟著音樂做春雨吧！”

　　幼兒聽錄音，邊唱邊做春雨。

特色教研活動(dòng)方案6

　　哈巴河縣第二小學(xué)英語教研組

　　一、課題的提出

　　我校地處新疆的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學(xué)英語的小學(xué)生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學(xué)校的英語代名詞的權(quán)威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當(dāng)下我校英語教師的首要任務(wù)。

　　英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，個(gè)人的語言行為只有在社會(huì)與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會(huì)的人是不會(huì)有語言的，語言作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動(dòng)。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學(xué)生們接觸英語的機(jī)會(huì)就僅此而已，學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

　　二、核心概念：

　　1、交際是英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)。首先，教學(xué)是師生之間的交際，教學(xué)不是你教我學(xué)，而是雙方交流，教學(xué)效果不只決定于教，也不單決定于學(xué)，而是教學(xué)雙方互動(dòng)的結(jié)果。我校的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外，還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù)，因此，英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時(shí)間、精力不足的問題。

　　2、實(shí)際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的`訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)

　　一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間，學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運(yùn)用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動(dòng)、活波、和直觀，語言活動(dòng)形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加的膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯(cuò)被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。

　　4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前，已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會(huì)使大部分的學(xué)生希望變失望，樂學(xué)變厭學(xué)，接受變排斥。實(shí)踐證明，在英語教學(xué)中，“為交際運(yùn)用英語”可以讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實(shí)踐；可以廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。這是實(shí)施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

　　三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

　　通過本課題研究希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

　　①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　②培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。

　　③提高學(xué)生的語言交際能力。

　　四、課題研究的內(nèi)容

　　①了解小學(xué)生語言實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。

　　②分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點(diǎn)。

　　③研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　　④尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

　　五、課題研究的對象

　　我校三、四、五、六年級全體學(xué)生

　　六、課題研究的方法

　　①行動(dòng)研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索。

　　②調(diào)查法：課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

　　③教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　七、課題研究的實(shí)施步驟

　　本課題主要經(jīng)歷三個(gè)過程：

　　（一）、準(zhǔn)備階段（20xx年3月-6月）

　　1）、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述等，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。

　　2）、自編調(diào)查問卷，請本校科研室的老師審定。

　　（二）、實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　l）、分別對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷。

　　2）、收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

　　3）、撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　（三）、總結(jié)階段（20xx年2月-20xx年3月）

　　l）、學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

　　2）、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實(shí)驗(yàn)探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　　3）、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

　　4）、收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　5）、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告。

　　八、課題研究的預(yù)期成果

　　1）、學(xué)生的語言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣，語言表達(dá)流利程度，日常交流表現(xiàn)上。

　　2）、學(xué)生的社會(huì)程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個(gè)方面。

　　3）、現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)“，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

　　4）、學(xué)生們的語言交際能力得到長足的進(jìn)步，通過這次課題研究促進(jìn)我校英語教研組的發(fā)展。

　　5）、預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

　　哈巴河縣第二小學(xué)課小題研究組

　　20xx年3月

特色教研活動(dòng)方案7

　　為了活躍教研氛圍，提高教育教學(xué)效益，并充分利用學(xué)校教師資源，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性，促進(jìn)校本教研的深入開展，結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香——我和我學(xué)生的故事主題教研活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)主題

　　本次教研活動(dòng)，旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師，突出教師對傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的.交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和嚴(yán)肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想，啟迪今后的教育教學(xué)工作。

　　二、活動(dòng)對象：

　　初一班主任

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月31日

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

　　2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。

　　3、講述過的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

　　五、活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)發(fā)動(dòng)階段：20xx年3月19日召開初一班主任會(huì)議，布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

特色教研活動(dòng)方案8

　　為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實(shí)施方案的通知，同時(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng)，本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過開展教研活動(dòng)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，牢固樹立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)一種教師間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開展，特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx、xxx等

　　各教研組分組分學(xué)科情況

　　1~3年級數(shù)學(xué)組

　　組長：xx組員：xxx、xx等

　　1~3年級語文組

　　組長：xxx組員：xxx、xx等

　　4~6年級數(shù)學(xué)組

　　組長：xxx組員：xxx、xx等

　　4~6年級語文組

　　組長：xxx組員：xxx、xxx

　　3~6年級英語組

　　組長：xx組員：xxx、xx等

　　3~6年品社、科學(xué)組

　　組長：xxx組員：xxx、xx等

　　1~6年音樂、體育、美術(shù)組

　　組長：xxx

　　組員：xxx、xxx

　　村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

　　本校各教研組（包括中心校）至少要搞小型活動(dòng)三次，組內(nèi)教師要講三次教研課，在三次活動(dòng)中組內(nèi)成員必須親自聽課評課研討，根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對號參與教研活動(dòng)，同時(shí)做好主題教研手冊的填寫工作，每次活動(dòng)應(yīng)有過程，如：人數(shù)，具體內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng)，村小人數(shù)少，每人講一節(jié)公開課，課后集中評議。

　　上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，通過兩次教師集體說課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認(rèn)識(shí)層面上，深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實(shí)際操作，去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗(yàn)的階段。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會(huì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)（語數(shù)外）課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容，1、2年級學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫，小組成員如何建立有效的評價(jià)機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參與，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄，做到學(xué)以致用。

　　2、扎實(shí)做好課前的備課工作，備課是講好每一節(jié)課的前提，現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡單寫，寫出目標(biāo)重難點(diǎn)，教學(xué)中所采用過的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位教師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案。

　　3、強(qiáng)化管理有效實(shí)施

　　a認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認(rèn)真填寫主題教研手冊，要充分發(fā)揮組長的帶頭作用，組織本組教師進(jìn)行備課講課評課反思交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織教師撰寫相關(guān)材料及材料的上交工作。

　　b村小教師盡管沒有主題教研手冊也要扎實(shí)開展校內(nèi)的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過程性材料。

　　c各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽課，參與主題教研活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)中去，嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結(jié)合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問題，集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識(shí)，總結(jié)出解決新問題的辦法，如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問題，學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語數(shù)外三大學(xué)科為突破口，把他們在教學(xué)中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項(xiàng)落實(shí)工作，如要搞那些活動(dòng)、怎樣開展活動(dòng)？要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實(shí)，讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

　　5、建立主題教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　　為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍，在教研活動(dòng)中，要針對那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文（實(shí)際寫）和分年級分學(xué)科的具體教學(xué)模式（以教研組為單位），各校要寫出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

　　備注：在各項(xiàng)教研活動(dòng)一定要把過程性材料保存好，如：學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計(jì)劃、各種活動(dòng)記錄、聽課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿等等。

　　四、教學(xué)模式整體架構(gòu)

　　注釋說明：

　　課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備（內(nèi)容要有針對性）內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí)，重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。

　　課上

　　1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生完成情況，教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。）

　　2、激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思

　　目的：

　　自然導(dǎo)入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，引出問題、引發(fā)思考，并提出新問題。（學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)）

　　3、獨(dú)立嘗試、組內(nèi)互助

　　目的：

　　此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主探索的精神、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識(shí)、基本方法，一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過程與問答。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

　　4、展示交流、點(diǎn)撥提升

　　目的：

　　在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師介入，點(diǎn)撥精講，提升學(xué)生對新知的認(rèn)識(shí)。

　　步驟：

　　⑴小組匯報(bào)自學(xué)情況，反饋不能解決的問題及疑惑之處。

　　⑵全班交流，討論釋疑。

　　⑶教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解疑。

　　⑷引導(dǎo)歸納、總結(jié)提升。

　　5、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸

　　目的：通過設(shè)計(jì)形式多樣（基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開放性較強(qiáng)的情境）、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生了解這些知識(shí)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、方法的機(jī)會(huì)，在應(yīng)用中加深對新知識(shí)的理解，從而鞏固新知識(shí)，形成技能。

　　步驟：

　　⑴教師出示所設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)。

　　⑵學(xué)生獨(dú)立完成。

　　⑶組內(nèi)交流，反饋疑點(diǎn)。

　　⑷全班交流。

　　⑸教師點(diǎn)評。

　　⑹留課外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

　　6、課堂檢測、總結(jié)反思

　　目的：

　　⑴了解學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況；進(jìn)行總結(jié)，對教法、學(xué)法及易錯(cuò)、易混點(diǎn)進(jìn)行反思，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)和自我總結(jié)、反思和知識(shí)梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下；

　　1、檢查預(yù)習(xí)，了解疑難

　　2、全班交流。討論釋疑

　　3、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)解疑

　　4、引導(dǎo)歸納，總結(jié)重點(diǎn)

　　5、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

　　6、課堂檢測，總結(jié)反思

　　教學(xué)活動(dòng)日程安排表

　　1、常規(guī)教學(xué)：以推門聽課的形式，看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主、合作、探究》的教研主題。時(shí)間9——11月

　　2、鄉(xiāng)內(nèi)示范課：學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）通過示范課進(jìn)一步探討和研究語數(shù)外三大學(xué)科的教學(xué)模式，為全鄉(xiāng)教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

　　3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結(jié)束

　　4、驗(yàn)收課；針對各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗(yàn)收評比，每校1—2節(jié)課

特色教研活動(dòng)方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。

　　二、活動(dòng)原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

　　三、活動(dòng)形式

　　1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。

　　2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

　　3、教師專題講座。

　　4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。

　　5、具體為：單周（一個(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例）雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課）

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

　　5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。

特色教研活動(dòng)方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　和諧發(fā)展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價(jià)值取向。尊重生命，體現(xiàn)人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)須為學(xué)生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)的，它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控，通過實(shí)施教學(xué)過程的監(jiān)控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門及時(shí)了解教學(xué)情況，針對問題及時(shí)采取措施改進(jìn)工作，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期我校各教研組的老師通過認(rèn)真研討，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維不夠開闊，課外知識(shí)不夠豐富，所學(xué)知識(shí)和生活還不能融合，不能靈活地學(xué)以致用，部分老師的'課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，學(xué)習(xí)成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學(xué)中心地位，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動(dòng)，并以“小眼睛，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定教研活動(dòng)方案。

　　二、目標(biāo)與要求

　　1、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高老師們的教研能力。

　　2、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵，并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段。

　　3、通過活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的。

　　4、通過活動(dòng)，加強(qiáng)老師之間的凝聚力，有力地推動(dòng)我校和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。

　　三、準(zhǔn)備內(nèi)容和項(xiàng)目

　　1、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)大教研組制定本組切實(shí)可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動(dòng)方案。

　　2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教學(xué)研討中，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，全身心參與活動(dòng)中，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，樂于工作，善于反思，敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭在學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生的各方面的成績和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。

　　3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。

　　比賽規(guī)則：

　　A、語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)施后，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。

　　B、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級以上獲獎(jiǎng)的賽課。

　　c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù)，保證人人都有機(jī)會(huì)展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)探討。

　　D、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。

　　四、參加對象

　　xx小學(xué)全體教師。

　　五、研訓(xùn)活動(dòng)方式

　　1、集體備課。2、聽課評課。

　　3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。4、寫論文，教學(xué)反思，案例分析，教學(xué)故事等。

　　5、精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。6、資料整理提交。