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幼兒園大班社會活動方案獨一無二的我
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會活動方案獨一無二的我，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標：
1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2.通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3.在集體中展示自己獨一無二之處，學習正確地自我評價。
準備：
1.繪本《各種各樣的人》。
2.根據各環節內容制作的PPT課件，內容包括：用一個獨立頁面展現的漢字“人”，展現人山人海情景的圖片，繪本中部分畫面(如關于不同人的膚色、發型、長相和興趣特長等的畫面)，用一個獨立頁面展現的漢字“獨一無二”，班上部分幼兒五官的特寫照片和背影或側影的照片，班上部分幼兒活動的視頻，班上部分幼兒說話或唱歌的音頻，為朗誦散文詩而配的畫面(天空中形態各異的云，花園里五顏六色的花，大海中色彩斑斕的魚)和背景音樂(班得瑞的樂曲)。
3.與幼兒人數相當的記錄紙、筆，展示板一塊。
過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1.引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎有哪些地方不一樣
(教師引導幼兒重點從長相、身高、體重、體型、頭發、膚色等方面進行描述性的分析，也可從性別[男人、女人]、年齡[大人、小孩、老人]等角度進行分類講述。)
2.閱讀理解繪本。
師：今天，老師帶來了一本書(出示繪本封面)，書名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人，這些人長相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們去書中找一找他們都有哪些地方長得不一樣。(打開繪本，邊講述邊展示繪本的立體翻頁設計，激發幼兒對繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人，有的人長得高，有的人長得矮，有的人長得胖，有的人長得瘦……(利用PPT展示繪本畫面，帶領幼兒繼續閱讀。)有的人頭發長，有的人頭發短;有的人皮膚白，有的人皮膚黑;有的人的臉上長著雀斑，有的人戴著眼鏡……
3.討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人
師：你們剛才都說得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛小;有的人雙眼皮，有的人單眼皮;有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是藍的;有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌;有的人黑頭發黃皮膚，有的人黃頭發白皮膚……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……
師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣每個人喜歡的東西都是一樣的嗎每個人的本領都是一樣的嗎(引導幼兒和同伴說說自己的興趣愛好和能力特長。)
4.引導幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：剛才我們在看圖書以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，每一個人都有自己的特點，可能是長相不同，也可能是興趣愛好和本領不同，所以說每個人在這個世界上都是“獨一無二”的(出示PPT中“獨一無二”四個字)。你們知道什么是“獨一無二”嗎
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如，獨一無二的×××、獨一無二的×××……(現場隨機叫出幾個班里孩子的名字，與其對視，眼神充滿鼓勵和贊賞，尤其可以有意識地叫到一些平時比較自卑的孩子，說出他們的特點和本領，以提高其自我評價能力，增強其自信心。)
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1.感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰
看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現眼睛或嘴巴等)，側影或背影照片。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的
聽錄音：班里某幼兒說話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的
看視頻：某幼兒在遠處做某個動作(如打拳)時的側面或背面影像。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的
師：剛才的活動再次證明每個人的長相、聲音、本領都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2.感知每個人內在的獨特性。
師：其實，每個人除了外在的長相、聲音等不一樣，還有許多內在的東西不一樣，我們雖然一時看不到，但通過相互了解就可以知道每個人的興趣、愛好、特長都不一樣。
師：(繼續利用PPT展示繪本畫面并講述)每一個人的興趣愛好、特長本領也是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫畫，有的人會唱歌……
師：你有什么興趣愛好或本領呢
(教師請幼兒說一說，每個幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語言和動作對其表示鼓勵。)
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，有的喜歡看動畫片，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本領，有的跳繩很棒，有的會游泳，有的會彈琴，有的會講故事，有的會剪紙、折紙……在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1.請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2.將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3.請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是一個有著一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩;我是一個特別愛笑，笑起來有著一對可愛小酒窩的小女孩……
4。師幼共同創編散文詩《我是獨一無二的》，激發幼兒的情感共鳴。
師：讓我們把剛才大家總結出的自己那些獨一無二的方面用一個接一個的方法連起來，來編一首優美好聽的散文詩吧。老師先來開一個頭。(班得瑞優美的樂曲響起。)
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態各異的云，
大海中色彩斑斕的魚，
每個人都是獨一無二的。
(啟發幼兒以接龍的方式創編女口下。)
幼：我是獨一無二的×××，
我會唱歌會畫畫。
幼：我是獨一無二的×××，
我……
師、幼：我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的。
(教師通過引導幼兒接龍式地創編散文詩，鼓勵幼兒將自己獨一無二之處通過詩歌充滿感情地朗誦出來，營造一種愉快的互動氛圍，讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點，在詩歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動特別的結束方式。)
師：希望你們都能保持自己獨一無二的優點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活動
1.教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2.家園配合，進一步幫助幼兒構建積極的自我意識。
鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
與家長積極配合，在日常生活中對幼兒加強鼓勵，正確評價幼兒。
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