大班科學活動方案有趣的蛋

時間：2024-03-18 07:31:10 活動方案我要投稿

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大班科學活動方案有趣的蛋

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的大班科學活動方案有趣的蛋，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學活動方案有趣的蛋

　　教學目標：

　　1、學習用計量的方法進行實驗紀錄.

　　2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。方法：學習用自己的方法進行實驗紀錄。能力：觀察、比較。

　　教學準備：

　　a)教學實驗材料：以組為單位，每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。

　　b)科學術語及詞匯：計量。

　　c)可能的難點：為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。

　　d)學生的課前準備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。

　　e)實驗紀錄：每人一張猜想的表格，每組一份實驗紀錄的表格，全班一份實驗結果總表。

　　f)時間安排：40分鐘左右。

　　教學過程：

　　a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來?”

　　b)預測猜想：小朋友猜一猜，把這些蛋(鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋)放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢?并把猜的結果記錄在表格中。

　　c)問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。(有的孩子說：“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來，我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來。”還有的孩子說：“咱倆猜的有點一樣，雞蛋和鴨蛋猜的一樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來。”)

　　d)分組實驗：

　　1、分組實驗與猜想比較

　　（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。

　　（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。(一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。實驗表現：有的放鹽時放了一大滿勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數，有的組是放一勺鹽就畫一個勺子。)

　　（3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。

　　2、小組內將三中蛋的結果進行比較。(教師：“你們看一下紀錄表，你發現什么了?”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。”教師：“為什么?”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大”)

　　3、小組之間將實驗結果進行比較。

　　(1)小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。

　　(2)幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。比較各組實驗總表。(教師：“為什么你們的實驗結果不一樣呢?”第一組的孩子說：“我們組的筷子攪的時間長。”請負責放鹽的孩子示范乘鹽的多少不一樣：有的一滿勺，有的大半勺。)比較各族實驗材料，發現問題。(通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。)(有的孩子說：“我們組的雞蛋是躺著的，你們組的蛋是站著的。”另一個小朋友指著躺在水里的蛋說：“躺著的水婚，里面還有鹽，站著的水很清。”還有的小朋友說：“有的蛋露出來的多，有的露出來的少。”)實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄f)集體總結：通過剛才的實驗你們發現了什么?發現小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。

　　活動評析：

　　1、教師有的導語指示不太明確。如：小朋友先商量，然后來分工。

　　2、表格設計不太規范，不利于幼兒橫向比較，表格如下：

　　3、小組實驗表：孩子還感興趣，再次進行探索，所以預留第二次實驗紀錄空格。

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