活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的活動方案7篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
“馬術活動”品牌整合策劃方案
一、經營環境分析
（一）市場背景
近年來，中國市場經濟持續快速發展，形成了立體式，全方位融
入世界經濟的格局。作為中部地區的湖南也正實踐著特大城市化，地域中部崛起的神話。長沙作為其核心，不僅是歷史文化厚重的經濟重地，而且，文化心理、消費觀念位居全國前列的重要城市。
經濟的世界融合，必將導致文化觀念相互交融。馬術文化的交融，并不是以有填充無，而是一種生產力解放，經濟發展基礎上人性釋放的再需求。中國同歐美日等國家一樣擁有悠久歷史的“馬背文化”。而今天的馬術運動早已被歐洲國家定義為貴族紳士運動。但這樣的定義并不防礙中國人尋回昔日的風采，特別是中國和平崛起下的湖南經濟崛起，必將將貴族運動重新定義為：“平民運動”。
為什么湖南有這種神奇般的力量，而不是北京、上海、武漢、廣州？因為湖南雖然與上述城市經濟存在著差距，甚至存在貧富差距擴大的問題，但湖南人的消費意識、習慣和消費文化，有著離奇般的相向性和一致性。為什么只有湖南移植國外娛樂文化，能將其發展成自己的“超級女生”？而不是北京、上海、武漢、廣州，就是因為湖南擁有差異化先天文化消費的群眾基礎。相信，已被定義為貴族紳士運動的“馬術活動”也必將被湖南金馬馬術活動有限公司書寫其“平民化”的精彩歷史。
（二）市場潛量估計
據高方案指標預測：湖南核心增長極（長、株、潭）國內生產總值（GDP）規劃20xx年達到3757億元以上；GDP增長速度達到13%以上。20xx年區域城鎮化水平約為45%，20xx年約為57%，20xx年為60%～62%，固此，僅長株潭，俱時將達到700～800多萬城鎮人口，潛在娛樂、休閑、健康文化消費估計將達到10億元以上。城市化意味著恩格爾系數遞減，文化消費遞增。馬術活動作為集娛樂、休閑、健康、旅游等一體的高品味活動必將占領大多數市場份額。
（三）競爭狀況分析（縱向）
目前中國馬術活動形成競爭態勢的有：武漢、廣州、北京、上海，他們分別有著區位優勢和經營發展優勢，要將湖南金馬馬術活動有限公司打造成國際知名品牌就必須弱化、抵消、化解這些“家門”前競爭因素的“威脅”，或有條件時將之納入自己的體系。可考慮采取“遠交近攻”的策略，鞏固擴大自己的地盤，伸展影響力，促成品牌絕對優勢。
（四）消費者狀況
我國國民收入隨著國內經濟持續增長不斷增長，在物質豐富的同時，精神追求、個性解放的大氣候也在壯大。尤其是進入21世紀后，東西方文化與意識形態進一步交匯融合，使經濟進入了“后消費主義時代”。根據現代人的消費心理，可以得出幾個共同點：
1、產品消費向品牌消費過渡；
2、內容與形式消費趨向均衡；
3、安全、益于身心健康，仍然是重要出發點；
4、尋求刺激、挑戰、個性張揚、瘋狂、品味、豪華貴族、享受興起；
5、平民化，大眾化趨勢逐漸強大。
（五）企業狀況
湖南金馬馬術活動有限公司去年注冊成立，但各項工作有條不紊的展開。隨著立項的基本敲定，企業戰略定位、市場導入、管理跟進、隊伍壯大、企業融資、企業生態、企業營銷、品牌戰略（母品牌、子品牌）等工作日程，各項工作也都在緊鑼密鼓的進行。
二、市場機會點分析
（一）市場機遇
1、政策壁壘：有利于公司發展，有一個相對平和的成長環境；
2、經濟增長：為公司所推出的品牌、產品、服務，提供大量的目標消費人群；
3、市場區位：瀏陽位于長沙、湘潭、株洲核心增長極上，交通便利，臨近市場；
4、依心理需求的層次分析：刺激、挑戰、品味高于平靜、安寧、固守；
5、消費者希望嘗試不同的娛樂活動，往往將目光注視在時尚潮流上面。
（二）馬術活動的知名度
1、馬術活動歷史悠久，不同歷史發展時期，“馬術活動”概念定
義有所不同，但早以進入人們的關注視野，可以說“馬術活動”以深入人心。
2、外國貴族式馬術活動，香港、澳門、北京、上海、湖北、廣州及奧運會的'馬術活動的展示，讓人們對馬術運動有了比較深入的了解。
3、湖南金馬馬術活動有限公司重資投入，為最終確立與穩固終端品牌形象給予了雄厚的經濟保障。
4、湖南金馬馬術活動有限公司公的多元化發展策略，BI,VI,MI的市場導入必將贏得良好的口碑效應，大大確立，提高品牌知名度。
（三）品牌機會點
1、目前中國國內并未出現綜合性、以馬術主導產業的多元化強勢品牌。
2、品牌的各類產品及系列子品牌將深化母品牌的強大后支持力。
3、副（子）品牌的區域市場導入，凸現市場布局（湘潭、益陽、望城等）。
4、全面的CIS形象體系導入，以及獨特的企業文化理念（上善若水，利而不專），營銷手段與縱深服務，勢必在龐大的市場中崛起。
三、戰略規劃
（一）品牌功能定位
貴族、品味、娛樂、修身養性、刺激、挑戰、平民運動，引領時尚潮流。
（二）人群定位
1、 貴族群：(高級)政府官員,經理層（金領），月薪在10000元以上；
2、次貴族群：政府官員,白領、藍領，月薪在3000元以上；
3、“平民族”，收入不限
（三）品牌組合
從品牌整合到理念傳播，塑造“貴族風范”和“平民化運動”兩條平行主線。發展以馬術產業主主導，體育休閑、文化娛樂、旅游觀光、地產開發一體的五大產業，65個子項目的不同層次產品，融入貴族、品味、刺激、挑戰、娛樂、健身、時尚前沿、平民運動等理念要素。
（四）價格定位
任何一個品牌的市場價格，無疑是由目標市場消費需求及購買力決定。（這部分需市場調查及相關部門統計數據）
1、消費者心理分析
2、目標人群分析
3、系列產品市場價格定位
4、高附加值
5、市場培育策略
（1）人才培育；
（2）產品銷售力度問題；
（3）客戶流失開發問題；
（4）高技術人員薪酬問題；
活動方案 篇2
為進一步貫徹落實縣委、縣政府關于創建國家衛生縣城的部署要求，積極發動廣大中小學生參與“創衛”活動，用學生的“小手”拉動家長的“大手”，形成人人支持“創衛”、積極參與“創衛”的良好局面，縣教育局決定在全縣中小學開展“小手拉大手，共創衛生城”活動，特制定活動方案如下：
一、活動目的
加強對中小學生衛生理念的宣傳教育，鼓勵中小學生從小做起，從小事做起，從家庭做起，養成文明的學習生活習慣和良好的衛生習慣，通過學生帶動家庭，家庭影響社會的方式，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的.，形成“全民動手，全員參與”的濃厚氛圍，攜手共創國家衛生縣城。
二、活動內容
（一）開展”小手拉大手，共創衛生家庭”活動。
1.印發《“小手拉大手，共創衛生城”——致學生家長的一封信》。將衛生健康理念通過孩子傳播到家庭、社區，倡議家長積極主動參與“創衛”活動，自覺改正日常生活中的不文明、不衛生習慣，在“創衛”活動中起到模范帶頭作用，為孩子做榜樣。
2.簽訂《家庭衛生公約》。以家庭為單位，父母承諾“在家做個文明衛生的父母，在單位做個文明衛生的職工，在社會做個文明衛生的公民”，孩子承諾“在家做個文明衛生的好孩子，在學校做個文明衛生的好學生，在社會做個文明衛生的好公民”。父母和孩子互為監督員。
3.開展“我是衛生宣傳員”活動。以“我給家長上堂課”的形式，讓學生把創衛知識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出建議，明確家庭創建目標，與家長“手拉手”共建衛生家庭。
4.開展“爭做美麗小使者”主題活動。通過召開主題班（隊）會、編排情景劇等方式，引導、組織中小學生與家長一起學習創衛知識，提高衛生意識，養成衛生習慣。開展“小記者報道創衛”活動，用中小學生的視角宣傳創衛工作。開展“隨手拍”活動，把中小學生參與創衛的場景拍成照片。學校適時組織評比，評選出“美麗小使者”。
（二）開展“小手拉大手，清潔美化家園”活動。
1.開展“創衛”宣傳活動。學校要利用板報、專欄、主題團（隊）日等多種形式廣泛動員、引導中小學生養成維護公共環境的良好習慣，組織中小學生在所在樓宇、村（社區）、學校周邊居民中開展“創衛”宣傳活動，通過發放宣傳材料、上門宣傳等方式，普及創衛知識，宣傳發動社會公眾共同參與創衛活動。
2.開展“共青團（少先隊）示范創建”活動。各中小學要在學校附近選擇一條主要道路，創建“共青團（少先隊）示范街”。成立團員（少先隊員）突擊隊，在不影響正常學習的情況下，定期開展衛生大掃除，對教室內外、學校周邊環境衛生進行徹底整治。
3.開展“垃圾分類減量”活動。組織中小學生在家庭、學校開展杜絕浪費、提高資源利用率的實踐活動，從源頭減少垃圾產生。分類回收學校、家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”、“變廢為寶”等實踐體驗活動，減少垃圾總量，通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類減量的良好生活習慣。
4.開展“小手拉大手，親子齊創衛”活動。組織中小學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區清除存量垃圾、衛生死角。開展衛生健康行為勸誡和監督活動，設立校內、外衛生監督崗，安排學生干部檢查與勸導學生在校和校外的不文明、不衛生行為，組織學生走上街頭、走進社區，對市民不良衛生行為進行勸導。
（三）開展“小手拉大手，共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽等活動。
舉行“小手拉大手共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽，圍繞“創衛”工作，組織中小學生講身邊的人，寫身邊的事，加強對“創衛”活動的認識和理解。開展“衛生駐我家”交流評比活動，以班級為單位，同學互相交流家庭遵守公約情況，評比表彰衛生少年、衛生家庭、衛生家長。以學生喜聞樂見的形式，把“小手拉大手，共創衛生城”活動引向深入。
三、活動要求
（一）高度重視，加強領導。各中小學校要把開展“小手拉大手共創衛生城”系列活動作為貫徹落實縣委縣政府決策、加強未成年人思想道德建設、推進“創衛”工作的重要舉措，要結合自身實際，制定詳細的活動計劃，創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。活動中要加強對學生的教育指導，保護學生的積極性。
（二）強化宣傳，營造氛圍。要以宣傳條幅、廣播站、文化櫥窗、黑板報、手抄報為基本宣傳陣地，通過國旗下講話、家長會，發放宣傳單、問卷調查等活動，結合班團隊活動，大力宣傳創衛工作的意義，充分調動廣大中小學生的參與意識，培養學生的社會責任感。活動中要充分體現團隊組織的先鋒作用，真正用青少年學生的實際行動，推動家庭、帶動社會廣泛參與創衛活動。定期宣傳“創衛”工作涌現出來的先進事跡，對不衛生的行為進行曝光，強化正面教育，樹立先進典型，營造濃厚氛圍。
（三）強化督查，評比獎懲。在活動開展過程中，縣教育局將對各校活動情況進行檢查、評比，對開展活動成績突出的單位和個人認真總結和提升工作和經驗做法，予以表彰和獎勵，對開展活動不得力、影響整體效果和進度的單位進行通報批評。
xx縣教育局
20xx年5月22日
活動方案 篇3
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節了解樂曲結構。
2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、復習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發生了一件什么事?
四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?
完整欣賞樂曲：
師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
五、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。
師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。
師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的.快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的。
師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟著音樂來做一做。
師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……
師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
回憶4個游戲環節，完整做2遍動作。
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。
六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。
師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動方案 篇4
為進一步濃郁書香氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園文化建設再上新臺階，通過系列讀書活動，讓讀書的種子逐漸發芽，讓學生們沐浴著書香健康成長，為提升學校書香特色辦學品位奠定堅實的基礎。根據工作安排，xxxx小學決定舉辦xxxx學年閱讀文化節活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
快樂閱讀，和美人生
二、活動時間
xxxx年10月至xxxx年5月
三、主要活動
（一）閱讀文化節啟動儀式
利用周一升旗儀式時間開展浣紗小學20xx學年閱讀文化節啟動儀式，營造閱讀氛圍，明確活動要求。
時間：20xx年10月20日
（二）“書在你我間旅行，你我在書中暢游”圖書漂流活動
以班級為單位，以“浣紗小學圖書漂流活動方案”要求，各班認真組織開展班級圖書漂流活動，達到“班班有圖書角，人人讀三本書”的基本要求，各年段確定3本書為必讀書目（具體見校園網“浣紗小學各年級必讀書目”） 期末對必讀書目的閱讀情況進行檢查。
各班語文老師做好閱讀指導工作，按課表認真上好每周一節閱讀課。學校將不定期地對閱讀課的開展情況進行檢查。
（三）“經典誦讀”推廣行動
根據《xxxx省中小學（幼兒園）經典誦讀活動指導綱要》精神，啟動“經典誦讀”達標（示范）學校創建，積極組織“春天詩誦”中華經典誦讀比賽，積極營造“學經典、誦經典、愛經典”的`良好氛圍。
學校將每天早上8：15——8：25定為經典誦讀時間，由各班語文老師具體負責，進教室做好經典誦讀的指導工作，各年段誦讀的篇目以《經典誦讀》中教導處規定的篇目為準，具體見校園網“浣紗小學各年段經典誦讀篇目”，期末學校將組織一定的形式檢查。
學校將在醒目的地方懸掛有關閱讀文化節的橫幅，出一期有關經典閱讀方面的黑板報。宣傳窗展示“采蜜卡”，把學生在看書過程中的好詞好句摘抄在自己精心制作的采蜜卡上，展示在校門口的宣傳窗內，讓同學、家長、老師和你一起分享讀書的收獲。
（四）“暢游書海”讀書系列活動
為響應市“五水共治·與夢同行”小學生主題演講比賽，學校將在三四年級中舉行“五水共治，和美人生”的演講比賽；在五六年級中舉行讀書征文活動；將選擇優秀的教師參加中小學優秀閱讀指導課教學課例評選活動。
（五）“快樂閱讀，和美人生”優秀項目展示
學校將在周一升旗儀式上以班級為單位展示誦讀成果，在學校組織的大型活動（如元旦慶祝活動）上展示個人、班級、年段的誦讀成果。學校將根據上級要求組織參加市第三屆閱讀文化節確定的“經典閱讀”特色項目開展優秀項目展示。
（六）積極迎接義務教育階段學生閱讀能力普查行動
為了迎接義務教育階段學生閱讀能力普查行動，學校將從保證學生閱讀時間、提升學生閱讀量、增加青年教師閱讀學生讀物量、豐富師生閱讀活動等方面研究制定適合本校實際的學生閱讀能力提升計劃，將利用周三業務學習時間召開專門語文教師會議明確《課標》對各年段閱讀的要求，積極迎檢上級對我校閱讀能力的普查。
學校將每周周二、周四中午12：00——12：30確定為午間閱讀時間，具體要求見校園網“浣紗小學午間閱讀要求”。各班每天布置適量的課外閱讀作業，低年級課外閱讀時間不少于15分鐘，中高年級不少于30分鐘，努力做到“晨誦、午讀、暮省”，讓每一個孩子都能愛上閱讀。
（七）當代知名作家進校園活動
學校將和新華書店聯系，邀請當代知名作家在我校舉辦專題講座和簽售活動，讓學生與作家近距離接觸，從而增加閱讀興趣，提升閱讀能力。
（八）閱讀文化節總結表彰
學校將組織開展閱讀文化節 “快樂閱讀”和美教師、“快樂閱讀”和美少年、“快樂閱讀”和美班級評選活動。
活動方案 篇5
小豬變形記活動目標：
1.通過看看、說說、做做，感受小豬的奇異想象，嘗試用自己的方式表現動物的主要特征。
2.大膽表達自己的想法，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：PPT、百寶箱（各個裝扮動物的操作材料）
活動過程：
一、談話激趣1.引出小豬：看看是誰來啦，這是一只怎么樣的小豬呢？（可愛的、胖嘟嘟的……）小結：這只小豬可有趣啦，它有好多有意思的想法，我們看看吧。
2.故事的名字是什么呀，認識嗎？（出示《小豬變形記》封面）小結：對了，故事的名字是《小豬變形記》，小豬它會變成什么呢，我們跟著小豬一起去瞧瞧吧。
二、看看講講1.變成長頸鹿（重點：長長的腿）一天小豬覺得很無聊，他想總該有些什么好玩的事情吧，于是他就跑出去找了。他跑到樹下，看到長頸鹿在吃樹梢上的`葉子，哇，它好羨慕長頸鹿呢！他想：長頸鹿真厲害。
重點提問：
1）他為什么羨慕長頸鹿呢？（孩子們一邊說，教師一邊用放大鏡放大長頸鹿局部特征，幫助孩子觀察）小結：長頸鹿有長長的脖子，長長的腿，身上的花紋是斑斑點點的，你們看的真仔細。
小豬眼珠子骨碌一轉，它想：如果我變成長頸鹿就好啦。
2）他做了什么好玩的事呀？
師：小豬把細細長長的高蹺當作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！
3）踩著高蹺走路是什么感覺呀？我們也來學學吧。（強調"搖搖晃晃"，集體模仿搖搖晃晃的動作）小結：小豬真的覺得自己變成了長頸鹿了呢。它想，做長頸鹿真快樂！
2.變成斑馬（重點：黑白相間的條形花紋）小豬踩著高蹺繼續往前走，走著走著，他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉，又有主意了。
重點提問：
1）它有什么主意了？（變斑馬）2）斑馬有什么與眾不同的地方呢？（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）小結：長頸鹿身上的花紋是一塊一塊斑斑點點的，斑馬身上的花紋是一條一條黑白相間的。原來不同動物身上的花紋各不相同。
3）你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？和朋友說說看。
小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！
3.變成大象（重點：長鼻子）裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了大象。
重點提問：
1）聽，猜猜發生了什么事情？（播放噴水聲）原來大象用長鼻子把小豬身上的斑馬花紋都沖走了。
小豬看著大象，它想：大象真厲害呀。
2）大象怎么厲害啦？（大大的耳朵、尖尖的牙、粗粗壯壯的四肢）看著這么厲害的大象，小豬又有了新的主意。
3）是什么主意啊？（變大象）對了，我們看看小豬是怎么變大象的。
小結：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！
4.變成袋鼠1）你們猜小豬還會變成其他動物嗎？我們來猜一猜。
一動物長得真奇怪，肚皮下面有口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）2）你們給小豬想想辦法，怎么裝扮成袋鼠呀？
3）小豬究竟怎么裝扮的呢，我先不告訴你們。我們小豬裝扮了長頸鹿、斑馬、大象，還有袋鼠，這些動物朋友里你們想裝扮成誰呀？
三、動物展示秀
1.教室里放著好多的百寶箱，里面有好多寶貝都能夠幫助我們裝扮動物的，我們也來學一學小豬，裝扮自己吧。我們先去看看百寶箱里藏著什么？（介紹材料）
2.Animal Fashion Show （聽音樂精選表演展示）可愛的動物朋友，快來聽音樂表演一下吧。
3.我們剛才也學了小豬把自己裝扮成了各種各樣的動物，徐老師把這本書也帶來了，小豬是怎么裝扮袋鼠的，秘密就藏在這本哦，我們回教室去看看吧。
活動方案 篇6
為了進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導時代新風正氣，進一步建立、完善青年志愿者服務的`機制，倡導廣大學生積極參與志愿服務，我校將在全校各班集中開展主題志愿服務活動，青年活動方案。制定青年志愿者活動方案如下：
一、活動主題：尊敬老人 關愛老人
二、活動時間：20xx年12月9日
三、活動地點：溧城鎮敬老院
四、參加人員：王文清、陳曉光、吳圓、劉先波、丁香、 楊健、周超超、張蘆、虞偉、曾敏、鄭成、劉姍、易秋芳、 胡高健、徐園、吳長琴、賀磊、章倍輔、宋建平、謝媛媛、 崔云、黃順、范云飛、向志誠、陳東海、王清、狄健、李巖、朱思穎、黃倩雯、張勇、賀志驍、甘鵬輝、劉嬌嬌、戴琦、 陳菊紅、王鏡滔、張蘆、張天偉
五、活動目的：通過這次活動，使學生能認識到要為身邊的老人做一些力所能及的事，感恩老人、報答父母，弘揚尊老敬老的傳統美德，為構建和諧社會貢獻出自己的一份力量。
六、活動內容
1、志愿者表演文藝節目，有獨唱、合唱、京劇、小品等。
2、為老人們打掃了房間和院子。
3、為老人們送上了慰問品，有桔子、瓜子、香蕉等。
4、和老人們聊天，為老人們梳頭整理衣服等。
活動方案 篇7
一、活動的目的
現在許多成長中的青少年對父母師長以及朋友的關愛已經習慣于接受，理所當然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，是中華民族的傳統美德。舉行這次活動正是為讓廣大個人進行表彰。
揚子一中初一級部
二、感恩主題教育活動具體工作安排
1、了解“感恩”（第3周）
（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。
（2）制作一張小報，主要內容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。
（3）通過年級博客進行宣傳和相關知識的普及。
2、體驗“感恩”（第4—6周）
（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）
（2）各班開設一節“感恩”主題的主題班會。(Xx和班主任)
（3）收集身邊的'“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。
（4）評選“感動一中”的人物。
3、表達“感恩”（第7—10周）
（1）感謝父母養育之恩(班主任)
a開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；
b布置愛心家庭作業。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被、洗衣、做飯等，以培養學生感激父母的養育之情。
c“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學習投資的成本。估算將來讀高中、上大學的成本。假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節約一分錢、 一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。
（2）感謝老師教育之恩(班主任)
a開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。
b舉行小型故事會：《我和我的老師》
（3）感謝學校培育之恩
a開展“我為學校塑形象”活動，從學生自己的日常行為規范著手，校服穿著整潔不留長發、染發，文明禮讓，不做影響學校形象的事情。
b組織學生清理校園衛生死角，培養學生不亂扔垃圾、紙屑的習慣，看到垃圾主動撿起來并放到垃圾桶。
c開展“我為學校寫一句感恩的話”活動。每名學生寫一句感恩學校或老師的話。
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