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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題
為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。
2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。
3、讓家長(zhǎng)助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置超市的場(chǎng)景，有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）
現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)售貨員，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。
2、師生進(jìn)行“超市”游戲，請(qǐng)幼兒選定一種水果，買兩次。
3、提問(wèn)：剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果，再買了1個(gè)蘋果，他一共買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)蘋果）
二、幼兒仿編加法應(yīng)用題
1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共有幾個(gè)蘋果？”
2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個(gè)蘋果”
3、你們?cè)趺粗酪还彩?個(gè)蘋果？
“因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來(lái)沒了2個(gè)蘋果，后來(lái)又買了一個(gè)蘋果，一共就有3個(gè)蘋果”。
4、師小結(jié)：
（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問(wèn)題用問(wèn)號(hào)表示，并出示在黑板上）
①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個(gè)蘋果（出示數(shù)字2）
②后來(lái)又買了一個(gè)蘋果（再出示數(shù)字1）
③老師告訴你們幾個(gè)數(shù)字？“兩個(gè)”對(duì)，兩個(gè)數(shù)字，④然后老師問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共買了幾個(gè)蘋果？”
三、幼兒學(xué)習(xí)編題
剛才老師給小朋友提了問(wèn)題，也請(qǐng)小朋友給大家提問(wèn)題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）
1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子，請(qǐng)幼兒編題，并請(qǐng)其他幼兒回答。
2、出示小魚，請(qǐng)幼兒編題，并請(qǐng)其他幼兒回答。
3、師小結(jié)：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字，最后也提一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)別人回答。
四、對(duì)幼兒提出編題要求
1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個(gè)小朋友買完了物品，就編題目問(wèn)大家，看看誰(shuí)編的最好？
2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后
一句話不能說(shuō)出答案，而是要提出一個(gè)問(wèn)題。
三、請(qǐng)幼兒編題給家長(zhǎng)聽
1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問(wèn)爸爸、媽媽，看誰(shuí)的題目編的最好。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。
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