活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
活動方案 篇1
活動目標：
通過了解校園植物感受校園的環境之美，激發愛校之情。
就學生的環境意識及衛生習慣展開分組調查，培養學生的合作能力。
發揚小主人翁意識，為解決問題獻計獻策。
活動準備：
分小組調查校園的環境衛生情況和學生的衛生行為習慣，并做好記錄。
活動過程：
(一)討論感悟
1.觀察了解校園的植物。
2.交流：認識了哪些植物？有什么新的發現？
3.校園的植物有哪些作用？
（二）整理交流
1.分組對調查的資料進行整理分析，寫成報告。
2.全班交流：在哪里調查？有破壞環境衛生的行為嗎？看到有什么感受？
（三）討論明理
1.詢問：在調查過程中發現不文明不衛生的'現象采取行動了嗎？為什么只有幾個人進行勸說或撿起垃圾了呢？
2.引導：要把校園當做自己的家，做校園的小主人。美麗的校園我的家，愛護環境靠大家。
（四）采取行動
1.討論：通過哪些方式改變同學們的不好習慣呢？
從我做起，從小事做起。
2.行動：寫通訊報道，給紅領巾電視臺投稿。
開展衛生評比。
組成撿垃圾小組和監督勸說小組。
環保小報圖片畫展。
寫倡議書，在國旗下講話時宣讀。
（五）活動建議
1.課前充分調查。
2.活動持續時間可長一些，讓學生的行為變為習慣。
活動方案 篇2
一、活動背景
5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。
二、活動宗旨
在廣大師學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設計一系列內容豐富，參與性強的活動載體，宣傳心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。
三、活動時間及地點
20xx年5月19日-5月25日
四、活動主題
我愛我——做個快樂、健康、自信的我
五、活動對象
全校師生
六、活動具體形式
1.心理健康知識教育宣傳活動
（1）制作宣傳版塊
利用櫥窗、宣傳展板進行心理健康知識的前期宣傳。
（2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)
大型手語舞表演——“我真的.很不錯”
2.心理健康周系列活動
（1）團輔活動(5·20)
以“珍惜當下，實現自我”為主題，舉辦一次大型團輔活動，旨在讓學生了解自我、接納自我，并有所超越，實現自我價值，能以積極的心態面對生活，展望未來。
（2）專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)
（3）觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)
（4）召開一次心理主題班會(5·19)
在活動周，各班結合實際情況召開一次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發心理咨詢室
（5）出一期心理健康為主題的黑板報
在活動周，各班出一期心理健康黑板報，要求內容豐富，貼近學生生活，學校將于5月24日組織檢查。
（6）廣播站宣傳(5·19-5·25)
在活動周，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于每天三節課下固定時間播放關于心理方面的小知識、小故事、歌曲等。
3.活動總結
在活動周結束后，學校將對本次活動進行全面總結。
活動方案 篇3
一、活動目的與指導思想：
為加強愛國主義教育，紀念“五·四”運動94周年，唱響愛國主旋律，構建和諧校園，豐富學生的校園生活，激勵學生們具有積極向上，樂觀進取的精神,展示個人的才能。根據學校統一安排，現決定舉辦“五四校園歌詠比賽”。
通過此次比賽，增強學生的`愛國主義熱情，弘揚社會主義核心價值體系，使學生懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，奮發圖強；同時發揚團結協作的精神，增進同學間的友誼。通過比賽活動，加強學校美育，提高學生的藝術修養，為學生健康成長營造良好的育人環境。
二、活動主題：美麗校園 樂動青春
三、活動時間與地點：
擬定于5月4日晚在學校集散廣場舉辦，若有變動另行通知。
比賽形式：組合(限6人內)、個人獨唱、歌伴舞、表演唱
五、領導小組
組 長：xxx 副組長：xxx
成 員：xxx 全體政工人員 七、八年級班主任 后勤人員
六、策劃、組織：政教處、團委
七、活動內容具體安排
總負責：xxx
職 責：負責活動的組織、安排、協調工作。
成 員：全體政工人員 后勤人員 七、八年級班主任
安 排 ：
（1）班主任負責節目的指導、編排等工作，張達春老師負責主持人的選拔，李黎負責節目的彩排預選。
（2）文藝演出將根據節目質量評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名進行表彰，優秀獎數名。凡獲獎班級政教處將根據獲獎級別加班級考評分。
（3）王遠建負責將節目伴奏錄入電腦并制作播放次序。
（4） 鄒強老師負責舞臺的設計和布置工作，xxx、xxx、xxx、xxx協助工作。
（5）評委：xxx
（6）總分人：xxx
攝影攝像：xxx
要 求：
（1）演唱內容：內容健康活潑，積極向上的校園歌曲、感恩歌曲、勵志歌曲、優秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首（各班自選曲目盡量不要相同，若有相同取其最好）
（2）各班至少出一個節目，不超過兩個，參賽選手自備伴奏碟。
（3）各參賽隊在4月23日之前確定自選曲目，并將參賽曲目報到張達春老師處，24日下午在風雨操場進行海選(時間若有更改另行通知)。
（4）演唱者必須化妝，表情自然、大方，著裝整潔、美觀。
（5）參賽演員的出場順序由抽簽決定，不許私自調換。
（6）參賽節目一經選送不準更換表演項目，否則取消參賽資格。
賽場觀眾不得喧嘩打鬧，比賽一經開始不得隨意進出賽場，上下場整齊有序，做到快、靜、齊。
活動方案 篇4
為了加強學校教育與家庭教育的溝通，讓家長們更好地了解孩子在學校的學習生活的情況，配合學校共同關注孩子的成長，促進學生健康、快樂、和諧的.發展，我們三（1）班特舉行家長開放日活動。
二、活動安排
1、活動時間：第14周星期三上午（12月1日）
2、活動地點：民公學校三（1）班教室
3、家長報到時間：7:50前到校
4、具體內容：節次時間科目執教第一節8:00-8:40語文鄭麗帆三、具體分工
班干部：
1、布置、整理教室，擺放家長坐的椅子。
3、做好班級衛生、班貌等保潔、宣傳工作。
班主任：
1、認真做好宣傳、動員工作，向學生和家長宣傳開放周活動，發放邀請函，并做好回收邀請函回執和參與家長人數統計工作。
2、做好家長簽到工作。
任課教師：
1、上課教師認真鉆研教材，精心備課，上好課。
2、其他教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學校。
活動方案 篇5
一、設計意圖：
現今的幼兒大多數都是獨生子女，在家也都是獨自一個人玩耍或者看電視，久而久之，養成了幼兒獨處不合群的習慣。從而導致幼兒注意力不集中；幼兒缺乏同情心與信任感；班級沒有凝聚力；這些問題是每個幼兒教師常感棘手的問題。這些問題雖然是班級管理中出現的現象，但卻折射出當代幼兒的各種心理問題，尤其是幼兒在人際交往過程中表現出來的自我中心傾向，這種傾向會阻礙幼兒通往成功與幸福的人生。為了讓幼兒能夠自覺參加集體游戲，從而培養其合作意識與膽量，我們決定設計一套適合中班年齡段幼兒的心理游戲《聰明的兔子》。這個游戲的靈感來自體育游戲《地雷爆炸》，地雷對于幼兒來說比較恐怖，也不容易接受，缺少幼兒生活經驗的積累，但可愛的小動物們卻是幼兒們最熟悉的且又比較愛扮演的角色，只有設計的角色是幼兒感興趣的，才能吸引所有的幼兒參加，反之就只有在觀看的結果。這個游戲看似簡單，但卻能讓幼兒在不斷追逐想辦法逃跑的過程中，想出許多對策，如果反應慢了就很可能被可怕的大灰狼吃掉，在被“吃”與“變身”的過程中，幼兒不僅體會到了驚險更多的是快樂。5—6歲的幼兒對于靜坐口頭游戲沒什么興趣，哪怕游戲再復雜有趣也只是一時的配合與敷衍，追逐游戲卻能很好的調動幼兒的積極性。因此把游戲設計成了幼兒感興趣的追逐游戲，在追逐過程中要快速運用已有的經驗，設計出符合順利逃脫的理由。第一次接觸，幼兒可能會有很多模仿的跡象，為此只有不斷的與幼兒交流，加以幼兒的心得，不斷創新才能讓幼兒從中悟出一些訣竅。
二、設計目標：
1、通過游戲《聰明的兔子》，可以讓幼兒從被動的被抓，到最后的想辦法逃跑。這個方法不僅可以讓原本只想當旁觀者的幼兒有了參與的興趣，從最初的茫然到最后的機智躲避，幼兒在一逃一追中忘記了原由的膽怯與不合群，不知不覺中融入到了游戲中。
2、通過游戲，能讓游戲開動腦筋，想出許多符合的對象。例如：變成大灰狼最害怕的動物來嚇跑大灰狼，變成大灰狼最不喜歡吃的食物躲避大灰狼，還可以變成植物來引開大會狼的注意力，這也是幼兒認知能力的提升。
3、通過游戲，發展幼兒的友愛協助意識。在游戲中有些一時想不出對策的幼兒可能會被大灰狼吃掉，但在大灰狼離開后，可以被其他的兔子解救。因此游戲之間并有了“互相幫助”的機會，從而拉攏了同伴間的關系，也使幼兒懂得了合作。
三、活動準備：人數20——30一人扮狼場地
四、設計過程：
（一）回憶大灰狼不感興趣的東西和害怕的動物，從而導入主題。
1、教師：“小朋友今天我們要來玩個游戲《聰明的兔子》，在游戲的時候有一只饑餓的大灰狼，它想找動物吃，看到了一群可愛的兔子，你們就是這群可愛的兔子，但聰明的兔子想出了很多的辦法躲避大灰狼，有的變成了大灰狼害怕的動物，有的變成了大灰狼不喜歡吃的食物，還有的變成了不能吃的植物。你們想變成什么躲避大灰狼呢？”
2、幼兒可以想出許多的方法，在幼兒回答的過程中教師給予評斷，如果不符合就告訴幼兒被大灰狼捉住了，然后讓其余幼兒想辦法救他。
（二）、多種游戲玩法
游戲一：《聰明的兔子》（變成大灰狼害怕的動物）
1、教師扮演大灰狼。
2、幼兒扮演兔子。
3、教師開始宣布游戲正式開始，然后幼兒四散逃開，教師開始追逐兔子們。幼兒在逃跑的過程中，教師要不斷提醒幼兒注意保護自己的安全。在變得過程中要變成大灰狼害怕的動物不然變錯就要被淘汰。
4、被捉住的游戲要呆在指定的“房間”里，這里被設計成了操場上的圓圈里。幼兒被捉住的就要等同伴來救不能自己隨意逃跑。
5、幼兒被大灰狼捉住的，可以在指定的地方為同伴喊加油。
6、幼兒們要在大灰狼不注意的時候想辦法救出被捉的同伴。
游戲二《聰明的兔子》（變成大灰狼不喜歡吃的食物）
1、教師講解要求。
2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多大灰狼不喜歡吃的食物來躲避，如果變錯了就要被大灰狼捉住。
3、幼兒被捉住后也要在指定的地方喊加油，等待同伴來救。
4、其余幼兒要快速救出同伴。
5、被救的“兔子們”要繼續想辦法變成大灰狼不喜歡吃的食物來躲避。
游戲三《聰明的兔子》（變成大灰狼不愛吃的植物）
1、教師講解要求。
2、幼兒在逃跑的過程中要想出許多植物的名稱。
3、如果兔子變成了別的東西就要被淘汰。
4、被抓住的幼兒繼續喊加油，等待同伴來救。
（三）游戲交流：
1、怎樣才能更好的保護自己
（幼兒相互交流）
幼：提前想好自己要變的東西。
2、是誰救了你，當你被同伴救走時的心情怎樣，
幼：是樂樂救了我，我很激動
幼：是小小救了我，很高興
師：看來你們都記住了救你的同伴，希望在以后的生活中也能相互幫助。也要對幫助我們的人表示感謝。
3、你為什么要去救你的同伴？
幼：不然他會被狼吃掉
幼：他是我們的好朋友
總結：原來我們在朋友受到危險的時候，總是想辦法用自己的智慧去幫助他們，這就是友誼。
四、游戲的價值。
這個游戲看似簡單，卻很好的調動了幼兒的積極性，幼兒的參與度極高，從第一次的很快被捉住，到最后通過交流悟出了方法順利躲開，，也發展了思維，要聯想出那么多動物的名稱、植物的名稱以及食物的名稱。剛開始很多幼兒或許會只是一再重復別人的，經過一次熟悉后逐漸變成了自己的認識。這個游戲讓原本不合群的幼兒有了合作意識和友愛之情，幼兒不是被教師強調去游戲，而是幼兒快樂的參與其中，在快樂的追逐中不知不覺并有了默契和合作。
五、游戲啟示：
在游戲中，孩子們不僅收獲了快樂也收獲了互助收獲了友誼，可見互動游戲是促進幼兒交往的有效形式。互動游戲能很好地發展幼兒之間的友好交往，也能體現幼兒間互相關心、互相幫助的良好品質。同時將那些膽小懦弱的幼兒帶動起來參與活動，克服了膽小不愛活動的弱點。可以說，互動游戲對幼兒交往意識的形成起到了催化劑的作用，也可以說是幼兒交往能力培養增大遞進值最有效的方法。以創造性游戲活動作為其教育的.主線，通過游戲促進幼兒的最佳發展，探索在實行活動化的共同學習，也就是主動性、參與性、創造性的培養，實現了“在快樂中求發展”的目標。充分顯示了教師的創造性，同時把教育活動開展得豐富多彩，有聲有色。如何更好設計互動游戲內容我總結出以下幾點：
1、注重交流。
教師在與幼兒分享其自主性游戲的快樂時，還可以利用此機會關注幼兒碰到的典型問題，在幫助他們解決的過程中，總結最優的策略與方法，并促使他們將之應用到以后的游戲中，實現經驗與策略的遷移。在與幼兒分享時，教師還要善于發現孩子的真實想法，以便因勢利導，給予最適宜的幫助和支持。
2、強化互動。
教師不僅應關注游戲的設置，更應關注游戲與幼兒之間的流動和流通。理想中的游戲狀態應該是孩子們個個有事做，時時有事做，通過人員的流動游戲的流通，引發孩子的自主交往和創造熱情。為此，教師應善于結合游戲內容，加強游戲的難度，讓兒童始終有新鮮感，時時有事做。美國賓厄姆頓大學研究人員在新一期《發育與精神病理學》雜志上報告說，他們在研究中發現，如果父母或保姆等成年人經常與孩子一起互動，孩子長大后患心理疾病的幾率會降低。倫岑韋格爾說，大人與孩子的互動還會促進關愛，密切人與人之間的關系。而大人的關愛行為會培養孩子的愛心，使孩子在成長過程中心理更健康，思想更豐富。
3、化被動為主動。
很多獨生子女，存在孤僻的性格，在游戲中尤為可見。例如第一次游戲時，很多幼兒處于被動狀態，一副被捉住還是無所謂的，當看到同伴一個個獲救后的喜悅神態，才不知不覺有了主動喊加油，求得快速獲救的狀態。只有設計出幼兒感興趣的，且有合作意識的游戲才能讓幼兒在樂中收獲成長。
這些游戲活動寓教于樂，在爭辯中明理，在體驗中感悟，在關愛中升華。任何教師在教育教學過程中遇到了無法通過說教達成效果的問題，不妨信手拈來操作一個互動游戲，學生不僅會從中受到啟發，更會感嘆您的智慧。這種互動游戲不僅是對學生進行心理教育的有效形式，更是教師班級管理的新概念。
活動方案 篇6
一、活動由來
九九重陽節是我國的傳統節日又稱老人節。尊敬老人也是中國的傳統美德，現在的孩子多是家中的獨生子女，集萬千寵愛于一身，對他人關心愛護的意識卻有些缺乏，所以在重陽節來臨之際開展“我為爺爺奶奶做點事”的活動，激發幼兒尊敬老人、關愛老人意識，讓幼兒真真切切的為老人做點事，培養幼兒尊敬老人的良好品德。
二、活動目標
1. 了解重陽節是中國的傳統節日及節日習俗。
2. 能感受到爺爺奶奶的愛，并能有計劃自主大膽的表現自己對爺爺奶奶的關愛。
3. 培養幼兒尊敬老人的良好品德。
三、活動安排
（一）感受爺爺奶奶的愛
收集爺爺奶奶在生活中細致照顧幼兒的照片、視頻、故事等，在園播放、講述，讓幼兒感受到爺爺奶奶無微不至的愛。
（二）節日引入
1. 講解重陽節。
小朋友們知道明天是什么節日么？講解重陽節的風俗習慣。（九九重陽節是農歷九月初九，九月初九有長長久久之意，有祝愿老人長壽幸福的美好寓意，所以重陽節又叫老人節。重陽節還有登高、爬山、賞菊、插茱萸、吃重陽糕的習俗，登高和吃糕都含有步步高升的含義。）
2. 引導幼兒主動的去了解、關愛爺爺奶奶。
重陽節是給誰過的？爺爺奶奶那么愛我們，平時也一直辛苦的照顧我們，給你做你愛吃的食物，陪你一起玩你愛玩的玩具、游戲，記得你的生日為你準備生日禮物生日蛋糕。爺爺奶奶都非常了解寶貝們，那你知道什么關于爺爺奶奶的事情么？你還想知道些什么事呢？
（三）小小記者
1．引導幼兒做采訪前討論。
鼓勵幼兒討論想要采訪的事情，討論后小結梳理：
爺爺奶奶喜歡吃什么？
爺爺奶奶喜歡的.愛好？
爺爺奶奶喜歡什么顏色？
爺爺奶奶的年紀、生日。
爺爺奶奶的愿望。
爺爺奶奶以前是做什么工作的？
爺爺奶奶年輕時難忘的事情。
爺爺奶奶最想讓我為你做的一件事。
2．引導幼兒制作采訪記錄表。
那我們問了那么多事情到時候萬一記不住了怎么辦？設計采訪記錄表。
3.實時采訪。
請家長配合協助幼兒在家中或電話中采訪爺爺奶奶。鼓勵幼兒用圖畫的形式進行記錄。
（四）我為爺爺奶奶做點事
1.分享采訪記錄。
2.討論為爺爺奶奶做什么？
在幼兒園可以做些什么？（請爺爺奶奶來幼兒園一起舉辦重陽節慶祝活動）在家可以做些什么？（有好吃的先給爺爺奶奶，吃飯時先等爺爺奶奶動筷子、可以給爺爺奶奶按摩、講笑話、陪爺爺奶奶做他們喜歡的做的事）爺爺奶奶在老家怎么辦？（打電話、視頻、說祝福的話、陪他們聊天）
3.在園舉辦九九重陽慶祝活動。
（1）討論慶祝活動都有哪些項目。（一起玩游戲、為爺爺奶奶表演、為爺爺奶奶做美食、為爺爺奶奶插花等）
（2）慶祝活動需要準備什么。（氣球、剪紙拉花、游戲器材、海報、邀請函等）
（3）慶祝活動的人員安排。（準備物品人員、迎接人員、主持人等）
（五）幼兒園慶祝活動
（六）活動總結
1.鼓勵幼兒講述自己在家是怎樣給爺爺奶奶過節的。
2.討論過重陽節的感受。
3.鼓勵幼兒每天都要像過重陽節一樣關愛爺爺奶奶。
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