活動方案

時間：2024-02-24 09:21:54 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的活動方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案

活動方案篇1

　　【活動目的】：培養班級同學的團隊精神和協作的潛力，提高班群眾凝聚力，增進班級間的友誼，豐富大家的課余生活

　　【活動名稱】：大家一齊來，我要我精彩。

　　【活動主題】：我的青春，我做主—班級聯誼活動

　　【活動時光】：待定

　　【活動地點】：戶外燒烤場所/多媒體教室/草地

　　【活動形式】：將兩個班的同學分為若干小組，每個小組保證各有一半成員來自不一樣的班級，從而到達聯誼的目的

　　【活動資料】：

　　一、燒烤活動

　　1。推薦班委開會決定是否舉辦，需要同學交必須的燒烤費用，但費用不會很高，如果決定舉辦燒烤活動，那么能夠自帶食物燒烤，也在燒烤場那里購買。

　　2。如果決定不去燒烤，只想簡單的一個聯誼晚會，那么能夠省去此環節，聯誼活動能夠在一個多媒體教室或者在一個比較開闊的草地上舉辦。

　　二、主持人致活動開幕詞，活動開始。

　　三、娛樂游戲環節

　　注：節目的選取和順序能夠根據具體狀況作出相應的調整

　　節目一：隊名大比拼（破冰節目）

　　目的：破冰，讓組員相互了解熟悉，并提高組員的爭強斗勝之心及捍衛團隊榮譽使命感

　　時光：5分鐘

　　道具：大白紙，大水筆（寫隊名用），獎品

　　規則：

　　1、各組想好一個具有代表性的隊名，并選好隊長，負責該組的帶頭指揮

　　2、由隊長告訴主持人本隊的隊名。

　　3、主持人主持，各組投票選出最好的隊名，并給該組發放獎品。

　　節目二：腦筋急轉彎有獎大搶答（動腦合作節目）

　　目的：點燃氣氛，讓各組成員活躍起來，并考驗他們的團隊合作精神，增進組員的凝聚力

　　對象：各小組成員

　　道具：腦筋急轉彎問題，獎品

　　游戲規則：

　　1。平均每組有兩到三個問題。

　　2。主持人提問，各組搶答，第一個搶到的組派

　　3。回答錯誤的謎題能夠再度作答。

　　4。每組答對問題，主持人發放獎品。

　　節目三：心心相印，我來比你來猜（動腦動手合作型節目）

　　道具：紙和筆、準備一些能夠用手語表達的動物，人物，成語或者物品

　　人數：兩人一組，可多組參加

　　游戲規則：游戲開始表演的一組兩人先要應對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要猜的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者能夠用語言來解釋，但不能說出動作中的'字）（左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣）。需要裁判數名，現場自愿報名

　　節目四：合力吹氣球（動手合作節目）

　　目的：溝通配合潛力，借著分工合作來完成任務

　　人數：每組限六人

　　道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手（二張）;屁股;腳（二張）汽球（每組一個）

　　游戲規則：

　　1。分兩組，但每組務必要有六人。

　　2。主持人請每組每人抽簽。

　　3。首先，抽到嘴巴的務必借著抽到手的兩人幫忙來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）;然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

　　節目五：其他常規娛樂節目（大學生獨有才藝表演節目）

　　事先找好一些有才藝表演經驗的同學，準備好娛樂節目，例如：吉他，口琴，街舞，獨唱等。

　　節目六：七拼八湊

　　此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

　　要求：參加人數30人—50人為佳，分成4—5組道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份能夠是精美的糖果（能夠分的）

　　主持人要求大家分組坐好（必須要有男有女）

　　將游戲規則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

　　其它小組人員按照主持人的要求帶給物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

　　背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔必須時光給隊員準備，慢慢加快。

　　采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，必須要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢

　　聰明的主持人還能夠臨時選取一些東西。

　　其他備用游戲節目：

　　1：多人多足

　　目的：配合協調潛力

　　道具：普通紅繩子，秒表一個，哨子一個。（一名裁判）

　　人數：4組，每組8人

　　游戲規則：以隊伍為單位參加，全隊站成一排。用繩子綁在腳上，從場地的一邊走到另一邊。每組派8人參加，四組同時進行。沒參加游戲的組員要幫忙綁繩子。最后以時光最短的隊伍勝出。四組隊伍最后到達終點的一隊每人將表演一個小節目。

　　2：踩汽球

　　目的：活躍氣氛，增進協調性和協作潛力。

　　人數：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

　　游戲規則：當場選出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并持續自己的汽球不破，或破得最少，則勝出（勝出的一方能夠向輸的一方提出一個問題，（注：不能太過分）

　　3：群眾兔子舞（需多媒體支持）

　　目的：培養同學們的感情以及增進彼此的了解，讓他們體會溝通與合作的妙處

　　人數：兩個/三個小組組成一隊，一隊大概16人

　　場地：空曠的平地

　　道具：兔子舞歌曲，MP3/筆記本電腦，音響

　　游戲規則：

　　1。此游戲適用于16人以上，人數不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。

　　2。將已分好的小組組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

　　3。播放兔子舞歌曲施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下。

　　4。另外一隊，繼續游戲。

　　【活動準備】：

　　1、燒烤用品，數碼相機1~2部，筆記本電腦，音響

　　2、主持人解說詞（主持人自行準備）

　　3、游戲道具

　　4。其他

　　【活動分工安排】

　　1、班長負責責統籌安排活動，協調兩個班級的分工合作事宜。

　　2、文娛委員負責策劃聯誼活動的節目，協助節目的開展。

　　3、節目主持人待定，推薦由主持經驗豐富的人員擔任，負責活動當天的主持，氣氛調動。

　　4、團支書負責腦筋急轉問題的收集，場地的申請和布置。

　　5、組織委員負責心心相印節目的材料收集及場地布置。

　　6、生活委員;負責游戲道具，獎品的購買，經費的預算和收集。

　　7、宣傳委員;負責照相記錄，場地布置，多媒體支持，協助節目的開展。

　　【活動經費預算】

　　1。燒烤費用：25元/人

　　2。游戲道具費用：

　　3。游戲獎品費用：

　　4。其他費用：

活動方案篇2

　　區角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展；幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體語言及相應的動作來體現角色特征，感受到游戲帶來的快樂。幼兒能用自己喜歡的方式運用各種材料進行活動。

　　活動一：

　　《娃娃家》

　　材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

　　規則：在活動中指導、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動。

　　活動二：

　　《叮叮美發屋》

　　材料：梳妝臺、各種洗發水瓶、毛巾、小鏡子、吹風筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發膠等。

　　角色：發型師2-3人，顧客2-3人。

　　規則：發型師幫助顧客做頭發、洗頭，不能隨便離開自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。

　　活動三：

　　《陽光超市》

　　材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。

　　規則：在游戲中，要求幼兒能認真參與區域活動而有秩序依次地進行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會用簡單的`語言介紹物品用途并能按價銷售。

　　活動四：

　　《星光大道》

　　材料：各種表演的道具、舞臺服裝、舞鞋、T形臺、話筒等。

　　規則：讓幼兒展示自己的才能，加強孩子們的表演力。

活動方案篇3

　　活動目標：

　　1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋，并畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

　　2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色為每個蘑菇涂色。

　　活動準備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎，導入課題。

　　謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

　　2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

　　（1）請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什么不同之處。

　　（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

　　3、示范并講解繪畫步驟。

　　（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

　　（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

　　提問：你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？

　　教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的'顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

　　（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

　　5、評價活動

　　展示作品，請全體幼兒欣賞，說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結。

活動方案篇4

　　小班主題“我的一家”，此階段進行有關爸爸的活動，今天的體育活動課即為：穿爸爸的鞋。

　　孩子們每人帶一雙爸爸的鞋，活動開始時一個個拎著爸爸的鞋下樓，一手拎鞋一手扶墻，這對他們來說是個考驗，但孩子們都不簡單，能順利地走到了操場上，新學期，孩子們還真是大了一歲，能力強了不少呢。

　　到操場后每人穿上爸爸的鞋，在操場上自由地走動，體驗穿大鞋的感覺，適應穿著大鞋走的節奏，然后進行穿大鞋走賽跑，孩子們穿著大鞋努力地提高速度走著，小男孩兒佑摔下來了，趴在地上一會兒，老師鼓勵著：“沒關系，爬起來。”他慢慢地爬了起來，看著走遠了的同伴，他又跨著大步趕了上去，臉著掛著開心的笑容，真有意思。

　　小女孩兒昕嬌滴滴的，但是今天摔下來之后，她一點也沒有哭，老師看看她，眼神里充滿著鼓勵，她馬上爬了起來，繼續前行，最后換鞋時，自己的鞋有些緊，但她堅持換著，慢慢穿，老師看在眼里，喜在心上，鼓勵她：“昕，你今天真了不起，摔下來不哭，現在還能自己穿鞋。”她自豪地說：“我長大一歲了。”哈哈，好個可愛的孩子！

　　有幾個孩子沒帶爸爸的鞋，老師提議向已經穿著爸爸鞋跑過了，不想再跑了的朋友借一借，不少孩子還真借到了鞋，穿著別人爸爸的鞋走在操場上，也開心極了。

　　細想這一活動，看似簡單，但活動中孩子們在體能、自我服務、互助等方面均得到了發展。

　　1、運動能力得到加強。穿大鞋走路不方便，但是孩子們很開心、很努力地走著，他們的'運動能力、協調能力得到了發展，尤其是穿大鞋快速賽跑的時候，更是對孩子們的一個挑戰，不少孩子經過慢走之后掌握了技巧，跑得很快。

　　2、體育精神在此孕育。穿大鞋走路尤其是跑步對孩子們來說是一個挑戰，這些本身走路都不太穩的孩子，還得穿個很不方便的大鞋走，他們是很勇敢的嘗試者。當他們摔跤之后，能馬上爬走來，繼續走，這也是一種不怕困難，不服輸的體育精神的體現。

　　3、互助情感得以萌發。種種原因，部分孩子沒有帶大鞋，為了不讓這些孩子失望，老師提議讓他們自己向朋友去借，那些已經跑過的孩子，看著同伴也想跑，能夠慷慨地將自己的鞋借給同伴，讓他們一起感受運動的快樂，此活動中，孩子們的互幫互助的情感得以萌芽。

　　4、自理能力得到提高。孩子們在換爸爸的鞋和換回自己的鞋的過程中，自理能力得到了提高，他們基本都不用老師幫助，能獨立換鞋，雖然有些孩子將鞋左右穿反了，但在老師的提醒下，他們能及時更換過來，在這試錯與糾錯的過程中自理能力得到了提高。

　　說起積極體驗式學習，其實這就是一種積極體驗式學習，爸爸的鞋調動了孩子們運動的積極性，體驗到運動的快樂，活動中能不怕困難，不怕失敗，這都源于大鞋體驗帶給孩子們的運動興趣，在此興趣支撐下他們快樂地運動著，能力得到提高，體能得到發展。

活動方案篇5

　　一、指導思想

　　科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，本次活動旨在啟發學生創新思維，敢于想象，給學生提供一個交流、展示的平臺。

　　二、參賽內容和要求

　　1、參賽作品要求充分體現科學幻想，注意構想的創造性、新穎性和科學性。

　　2、畫面的.表現內容可以是對未來科學發展的暢想和展望。

　　①可以是對未來城市建設的幻想例如從天到地、從陸地到海洋，從人類日常生活、環境變遷、城市建設、植物演變與發展；

　　②可以對自然災害的預防或自救。如地震、海嘯、霧霾、火災、疾病等解決措施，可涉及通信技術、生命科學、能源技術等學科。

　　③可以是生活中的一些小發明，例如納米技術、網絡技術、生態保護、綠色商品等方面的科技內容。

　　④還可以是宇宙探索方面的內容，例如登陸月球、土星等。

　　3、作品可以以水彩畫、水粉畫、蠟筆畫等形式表現。

　　4、參賽作品規格統一為A4紙,作品要求整潔；要求構圖完整。

　　5. 每班精心挑選，至少有一人參加比賽。

　　三、參賽對象：全校學生

　　四、比賽時間：20xx年11月11日

　　五、評價標準畫面想象力、內容科學性、繪畫水平。

　　①畫面想象力（4分）：選材、創意和新穎程度。

　　②內容科學性（4分）：科學依據、邏輯思維。

　　③繪畫水平（2分）：材料選擇、色彩處理。

　　六、評獎標準

　　1、一二年級評出：一等級2名，二等獎3名，三等獎3名，其余學生均為優秀獎。

　　三至五年級評出：一等級2名，二等獎3名，三等獎3名，其余學生均為優秀獎。

　　2、本次獲獎學生的作品將全部在校園展出。

活動方案篇6

　　會員章程

　　我們超市為了更好地為會員服務，特制定本章程。顧客申請成為會員之前，請您仔細閱讀本章程里的各項條款。

　　一、總則

　　1、超市會員業務是以為顧客提供更加低廉的商品價格并提供更優惠的服務，充分體現超市關愛顧客的理念為目的；

　　2、超市實行免費入會、入會自愿、退會自由的原則；

　　3、會員會籍只屬于會員本人，無權轉讓；

　　4、會員享受權益優惠的同時需要遵守相應規則；

　　二、入會程序

　　1、顧客正式提出申請成為會員；

　　2、門店員工負責接洽、溝通、介紹；

　　3、成為會員無須繳納任何費用；

　　4、顧客接受本章程并詳細填寫《會員卡申請表》；

　　5、經公司審核和查對身份證號碼、電話、地址等信息無誤后，發放會員卡，即可成為正式會員；

　　三、會員可享受以下權益或優惠

　　1、會員購物可享受會員折扣；

　　2、會員購物可獲得積分；

　　3、會員可免費收閱由超市提供的健康生活宣傳資料或特價產品資料；

　　4、會員可通過超市網站了解產品信息或最新優惠活動；

　　5、會員可免費或優惠參加由超市組織的豐富多彩的各項會員活動；

　　四、會員義務

　　1、維護超市的信譽；

　　2、接受并遵守會員章程，并按章程行使會員權利；

　　3、應積極參加超市為保障會員權益而提供的會員服務，并積極參與組織開展的各項活動；

　　4、應提供真實的個人資料、電話、地址，如有變動，應及時通知超市；

　　5、同意超市通過電話、信息、電子郵件、郵寄資料等方式隨時與您取得聯系分享各種資訊；

　　6、同意超市處于市場推廣、研究調查及其他相關的數據分析目的，使用會員信息或其他交易資料；

　　五、積分管理

　　1、每年度的積分于次年的3月31日清零；

　　2、積分可以兌換商品和服務；

　　六、掛失及補卡

　　1、如會員卡遺失或被盜，可持身份證到超市辦理掛失及補辦手續，原會員卡的積分及消費記錄會轉入新卡；

　　2、會員卡消磁或損壞的，持卡和身份證到超市進行換卡，原會員卡的積分及消費記錄會轉入新卡；

　　七、退會及解除會籍

　　1、會員退出會籍，需將您的會員卡和退會通知交給超市；

　　2、超市如有發現會員損害超市利益的，將取消其會員資格，停止享受會員權利。會員應將會員卡送還超市或自行銷毀。

　　超市會員管理辦法

　　第一章總則

　　第一條為規范超市會員卡積分及積分兌換（換購）等活動，特制訂以下辦法。

　　第二條本辦法所稱積分是指超市針對會員卡消費，依規則賦予持卡會員一定積分。該積分可用于兌換、換購商品或服務。

　　第三條有下列情況的積分無效

　　（一）未按本規則獲得的積分；

　　（二）超出有效期積分；

　　第二章積分獲得

　　第四條凡會員本人持有效會員卡在任意門店及網站購買商品，滿人民幣1元可獲得1積分，積分累積計算。參與積分的顧客必須在結帳前向收款員出示積分卡，否則不予積

　　第五條使用會員卡消費產生的積分會在消費日的次日生效；

　　第六條參與積分的.顧客進行退貨時，必須持有退貨商品的購物小票和積分卡進行退貨商品的等值銷分。

　　第七條會員進行下列交易或服務不累計積分；

　　購典、繳納電話費、購買電話卡、購買旅游票、領取代購禮品、訂閱報紙等代辦項目。單位購買的商品不計入積分。積分兌換的代金券不得重復積分。

　　第八條超市有權將非真實交易進行的積分歸于無效。

　　第九條會員因參加超市營銷活動獲得的積分，其積分規則、使用范圍以營銷活動規定為準

　　第三章積分兌換和有效期

　　第十條會員本人必須持卡到超市方可使用積分，未持卡不得使用積分。

　　第十一條超市為會員提供不同的積分使用方式，供會員兌換、換購商品或服務，最新兌換和換購方法或活動方式，以超市公布為準，清會員隨時關注，每次公布的兌換和換購活動有效期結束以后，不再依該方式提供積分兌換和換購活動。

　　第十二條積分不是會員的資產，故不得轉讓他人，也不得折現。

　　第十三條積分于次年的3月31日清零。

　　第四章修改和終止

　　第十四條超市保留調整積分折算比例的權利，并在法律許可的范圍內保留最終解釋權。第十五條超市保留本辦法解釋的權利，有權根據需要取消或增刪、修訂本辦法，并在各超市公布

　　積分兌換規定

　　一、規定

　　會員積分累積方式是每消費1元累積1積分，積分兌換人民幣比（積分比）100:1。申請會員首次不參加積分累積。特價商品不參加積分活動。

　　二、積分兌換方式

　　1.憑積分換購商品

　　顧客憑積分以較低的價格購買超市定期推出的優惠商品。如：定期推出商品換購活動，顧客可憑積分以較為優惠的價格購買超市推出的商品。顧客積分越多，可換購的商品種類越多，享受的優惠也就越多。

　　2.用積分兌換禮品

　　積分兌換可分1000-2999、3000-4999、5000-9999、10000-29999、30000以上，

　　3.以積分換優惠券顧客將積分換成優惠券使用。例如：顧客持會員卡每消費1元可獲得積1分，購買特殊商品可獲得2倍積分，積分達到一定數額后可到超市服務臺兌換一張一定價值的優惠券，顧客在結賬時出示優惠券，可減免相應數額的貨款。

　　4. 積分兌換代金券

　　（1）代金券可設有10、50、100、500四個等級

　　（2）每1積分可兌換1分錢。

　　（3）代金券不參加節日活動，只限非節日使用

　　三、活動積分

　　1、會員可累積積分一次性在非節日活動現場參加商品的減購活動實繳會員日：

　　2、各店鋪可設立會員日，會員日當天購物可享雙倍積分。

活動方案篇7

　　活動一：

　　生活活動

　　活動目標：

　　1、知道在炎熱的天氣中要在自己的水杯中涼一點開水。

　　2、能夠主動做好上課前的各項準備工作。

　　活動二：

　　集體教學（一）

　　1、活動名稱：

　　詩歌---沒有家的大風

　　2、活動目標：

　　（1）在理解詩歌內容的基礎上學習朗誦詩歌。

　　（2）學習用“~~~~是~~~~的家”的短劇進行詩歌創編。

　　（3）感受詩歌中幸福與憂傷情感的鮮明對比。

　　3、活動準備：

　　詩歌一首，兒歌內容相關的圖片若干張。

　　4、活動過程：

　　（1）教師提問導入活動：“你們愛自己的家嗎？家給我們的感覺是什么樣的？”

　　（2）學習詩歌：教師通過引導幼兒觀察詩歌內容圖片引導幼兒理解詩歌內容并用多種方法引導幼兒學習有感情朗誦詩歌。

　　（3）創編詩歌：教師通過提問：“你們知道大自然中哪里還有家？是誰的家”引導幼兒用“~~~~是~~~~的家”的短劇進行詩歌創編。

　　兒歌內容：

　　沒有家的大風

　　大樹是小鳥的家，蜂箱是蜜蜂的家。

　　小河是魚兒的家，藍天是白云的家。

　　只有大風沒有家，

　　沒有家的孩子就沒有媽媽，

　　沒有媽媽的孩子就長不大！

　　活動三：

　　集體教學（二）

　　1、活動名稱：

　　美術----大風的家

　　2、活動目標：

　　（1）能夠結合生活經驗充分想象為“大風”設計一個家。

　　（2）學習綜合運用2—3種方法創作“大風”的家。

　　（3）感受幫助別人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　3、活動準備：

　　（1）物質準備：正方形、圓形彩色打印紙、剪刀、固體膠若干。水彩筆、畫紙人手一份。

　　（2）經驗準備：基本掌握將正方形、圓形變成其他圖形的方法。

　　4、活動過程：

　　（1）教師用詩歌來引導幼兒感受有家的甜蜜和家的重要性，激發幼兒為“大風”找家的情感欲望。

　　（2）教師引導幼兒欣賞各種風格的建筑圖片激發幼兒大膽想象出“大風”的家并進行總結與歸納幫助幼兒完成構圖。

　　（3）教師分別出示各種材料激發并鼓勵幼兒用2-3種方法進行表現。

　　（4）幼兒進行創作教師巡回觀察并給予一定的輔導與幫助；

　　（5）教師請幼兒將作品一一展示到“大風笑了”的`墻飾上，在互相介紹和欣賞中感受幫助他人的快樂和成功的自豪。

　　活動四：

　　戶外活動—大風和樹葉

　　1、活動目標：

　　（1）在四散奔跑中能夠靈活控制方向、靈活躲閃與避讓。

　　（2）體驗追逐游戲活動的樂趣，喜歡參加戶外鍛煉活動。

　　（3）增進幼兒與父母之間的情感。

　　2、活動準備：

　　夾子和自制的樹葉若干、小樹葉的音樂一份、擴音器一臺。

　　3、活動過程：

　　1、活動前的準備運動：律動---小樹葉。

　　2、掌握新游戲的玩法：教師請家長扮演大樹并將夾子夾在衣擺上，幼兒扮演大風。家長和幼兒一起跟著音樂做動作當聽到音樂停止后，幼兒扮演的大風就開始追逐扮演小樹葉的家長并在規定時間里將家長身上的夾子全部取下夾在自己的衣服上。

　　3、游戲互換角色反復玩兩到三次。

　　4、放松運動：

　　歌表演—小樹葉

　　活動五：

　　活動區活動

　　活動目標：

　　（1）充分發揮活動區的“個別關注”功能，重點輔導班級中在數學領域中發展較弱的幼兒，幫助他們感受數學活動的樂趣和成功的自豪。

　　（2）充分發揮活動區的“互動性”功能，促進幼兒同伴之間的學習、合作、協商及評價。

　　（3）充分發揮活動區的“自主性”功能，讓幼兒感受到幼兒園生活、學習的快樂從而喜歡集體生活。

　　活動反思：

　　在美術原本課程《我繪我意》的科學教育理念的指導下，利用中班幼兒樂于助人的年齡特點設計了本次半日活動。整個半日活動組織下來我感覺到活動的每個層次是環環相扣、聯系緊密的、承上啟下的，充分激發孩子們主動學習和主動創造性讓孩子們有感而發，讓孩子們在感知過程中發現身邊美的事物，讓孩子們在情感使然下發表自己對美的認識，讓孩子們在感興趣的操作中發展表現美的能力！因此活動開展得緊湊、有序、生動、有趣。而且，活動目標的設計也是非常適合我班幼兒的年齡特點，所以孩子們表現起來非常生動和豐富。同時，我在活動前的準備也是相當充分的例如：在材料的投放這一塊，我不僅投放了多種日常學習中我們所用到的材料而且還將它們進行了較好的分類擺放，在利于孩子們選擇的同時也方便了他們的操作。還有就是在作品現場展示這一塊，我都做了精心的準備、考慮得很細致：制作了《大風笑了》的展示墻，很巧妙的在中間給孩子們的作品預留了展示的位置等等。最后，本次活動的活動效果較好得到了家長們的一致肯定！

　　當然，課后我也發現了自己在組織中的許多不足例如：在創編詩歌的環節里，由于自己有點急躁再加上臨場應變能力不足所以在引導中對孩子們的激發性和啟發性顯得還不夠大。另外就是，在引導孩子們學習、積累新經驗的環節中我的引導語有點羅嗦并且對孩子們的觀察回應還要做到更準確，更靈活些！

　　最后，通過本次活動的組織我不僅積累了很多寶貴的教育教學經驗而且還找出了自己在教學中的許多不足，那么在以后的工作中我將通過自己不懈的努力和不斷地學習來提升自己的教育教學技能。

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