活動方案

實用的活動方案[匯編5篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、活動宗旨：

　　進一步加強教學常規管理，規范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的.平臺，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規范、愛護書本的良好學習品質，培養良好的學習習慣和創新精神。

　　二、展評作業種類：

　　1、常規展示（抽測）作業：

　　語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本

　　三至六年級課堂作業本、作文本

　　數學：一至六年級課堂作業本

　　英語：一至六年級課堂作業本

　　書法：一至六年級寫字作業本

　　2、特色（展示）作業：各學科自選

　　三、展評地點：

　　藝文堂

　　四、展評時間：

　　（20xx年12月26日）周三作業抽測評分

　　（20xx年12月28日）周五作業推薦展評

　　五、展評辦法：

　　（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂并按年級次序擺放。

　　（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。

　　（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。

　　（3）各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業本全部收回，并發還給學生。

　　（4）自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。

　　六、評分標準：

　　各科作業的滿分均為10分。

　　1、作業本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）

　　2、學生書寫認真工整，格式規范統一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面干凈整潔。（2分）

　　3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）

　　4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）

　　5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）

　　6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）

　　溫馨提示：為確保作業展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。

　　各班主任于12月24日領取作業展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發曉艷qq郵箱）謝謝合作！

活動方案 篇2

　　一、設計意圖：

　　《西游記》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具有合理真實的情節，同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難為中心，逐次展開情節，內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身懷各種變幻技術及大都本領，具有鮮明的個性及行為特征。從文學寫作的角度來看，通篇有完整、連續的故事情節，每一篇長又有相對的獨立性，其語言生動有趣，描述準確。

　　《西游記》作為我國的傳統經典文學作品，深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容，能吸引幼兒積極主動地去欣賞，從而豐富其想象力，使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性行為，可以幫助幼兒辨明是非、樹立正確的善惡觀。

　　幼兒進入大班前期，理解能力、語言表達能力、想象創造力以及表現力有了以進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事，尤其是對內容變幻和情節曲折跌宕的故事尤為感興趣，這些為開展《西游記》活動提供了可能。

　　二、預設活動目標：

　　1、知道《西游記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索興趣。

　　2、通過調查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特征及主要情節，豐富相關經驗。

　　3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容，體驗念一念、唱一唱的樂趣。

　　4、能運用多種手工形式（繪畫、泥塑、撕紙等）表現故事的人物形象與情節，體驗動手制作的快樂。

　　5、嘗試和同伴共同制作相關道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。

　　三、活動網絡圖（略）

　　四、預設活動教案

　　活動一：大家來調查（社會）

　　活動目標：

　　1、大膽的通過多種途徑進行有關《西游記》的調查活動，獲得相關經驗。

　　2、對《西游記》故事感興趣，產生進一步探究的愿望。

　　活動準備：

　　1、通過《給家長的一封信》，向家長介紹《西游記》活動開展的總體構思，取得家長的支持與配合。

　　2、師生共同設計調查表。

　　活動重點：

　　請家長協助幼兒一起開展調查，并指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。

　　活動二、關于《西游記》的談話

　　主要涉及領域：語言、社會

　　活動目標：

　　1、能積極、大膽地向同伴介紹自己的調查，進一步豐富《西游記》的相關經驗，體驗分享的快樂。

　　2、能注意傾聽同伴的介紹，對《西游記》產生探究興趣。

　　活動準備：

　　幼兒在調查活動中已經積累的相關經驗、調查表，幼兒收集的相關資料。

　　活動注意點：

　　1、利用晨間或區域活動，引導幼兒相互介紹自己收集的資料，交流相關經驗。

　　2、在集體交流中幫助幼兒對已有經驗進行整理，形成關鍵性經驗。

　　活動三：《西游記》人物

　　主要涉及領域：語言、藝術

　　活動目標：

　　1、在觀察、交流與討論的過程中，進一步了解《西游記》中人物的特點。

　　2、能大膽運用連貫的語言和繪畫方式表達，表現自己的'認識。

　　3、進一步激發參與《西游記》活動的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒具有《西游記》人物的相關經驗，唐僧等人物的圖片。

　　活動過程：

　　1、明確討論的主體和討論過程中的要求。

　　1）能大膽表達自己的看法。

　　2）能注意傾聽同伴的意見。

　　2、分別觀察不同的人物形象，進行交流與討論。

　　1）觀察人物的外貌、形象特征。

　　2）討論人物的性格特征。

　　指導語：你就餓得他是一個什么樣的人？為什么？（幼兒在表達的過程中，教師鼓勵幼兒發表不同的意見）

　　3、選擇自己喜愛的人物形象進行繪畫。

　　1）討論繪畫的要求

　　①用繪畫的形式表現人物的外貌特征。

　　②大膽豐富畫面。

　　2）自由繪畫。

　　4、交流、講述自己的作品。

　　活動四：童謠《唐僧騎馬咚咚咚》

　　主要涉及領域：語言

　　活動目標：

　　1、理解、學習童謠，感受童謠明快的節奏特點。

　　2、在朗誦童謠過程中發現童謠句尾與局首的頂針關系。

　　活動準備：

　　六幅圖

　　活動過程：

　　1、觀察前四幅圖片，理解、學習童謠的前半部分，感受童謠句尾和局首的頂針關系。

　　1）觀察前四幅圖片，理解、學習童謠的前半部分。

　　指導語：圖片中有誰？他們在干什么？

　　2)感受童謠句尾和局首的頂針關系。

　　指導語：聽了這首童謠你發現什么？什么地方好玩、有趣？

　　2、觀察后兩幅圖，理解、學習童謠后半部分。

　　3、根據圖片的提示，完整的朗誦童謠。

　　1）變換不同形式（拍手、兩兩結伴），有興趣的朗誦童謠。

　　2）自有結伴表演童謠。

　　活動五：歌曲《唐僧騎馬咚咚咚》

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1、在學會童謠的基礎上嘗試跟著音樂旋律搪瓷、配唱歌曲。

　　2、樂意大膽地扮演不同角色并進行表演場，體驗接唱的詼諧情趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒學習童謠。

　　2、他猛、豬八戒、沙和尚、孫悟空的臉譜。

　　活動過程：

　　1、朗誦童謠《唐僧騎馬咚咚咚》。

　　2、嘗試根據音樂匹配歌詞進行演唱，體驗歌曲的詼諧情趣。

　　1）完整欣賞音樂，初步感知歌曲旋律。

　　2）嘗試根據音樂有節奏的輕聲朗誦童謠，自然的將童謠與歌曲旋律匹配。

　　指導語：我們來試試怎樣能配上音樂念童謠呢？（引導幼兒在聽音樂的同時注意看老師，從而提示調整自己的朗誦節奏。）

　　3）根據音樂旋律學唱歌曲，初步嘗準旋律。

　　3、接唱歌曲。

　　1）請幼兒分組扮演不同的角色并進行演唱，體驗接唱的詼諧情趣。

　　2）請個別幼兒扮演不同角色并進行演唱，進一步感知接唱的有趣性。

　　活動六：唐僧師徒的來歷

　　主要涉及領域：語言、社會

　　活動目標：

　　1、能根據自己已有經驗，用較清楚、連貫的語言與同伴交流唐僧師徒的來歷。

　　2、注意傾聽同伴講述，大膽發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、幼兒根據相關問題進行調查和了解。

　　2、《西游記》的有關音像資料。

　　活動過程：

　　1、教師設置問題情境引導幼兒進行交流與講述。

　　指導語：

　　1）唐僧為什么要去西天取經？你認為唐僧是一個什么樣的人？

　　2）孫悟空是怎么出世的？他是怎么成為唐僧徒弟的？他有什么樣的本領？

　　3）豬八戒是怎么樣成為唐僧徒弟的？他是什么樣的人？

　　4）沙和尚是誰呢？他是怎么樣的人？

　　2、幼兒分組進行交流，講述故事。

　　活動七：歌曲《豬八戒吃西瓜》

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1、理解學唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧幽默的風格。

　　2、能辨別間奏，并能大膽的根據歌詞內容創編動作并進行表演，體驗歌表演的樂趣。

　　活動準備：

　　有關歌曲的圖片

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，理解歌曲內容。

　　指導語：豬八戒長得什么樣？你從圖片上看出發生了一件什么事？

　　2、學唱歌曲。

　　1）欣賞歌曲，熟悉旋律，感受歌曲詼諧幽默的風格。

　　2）學習演唱歌曲，能辨別間奏并有節奏的作不同的動作。

　　3、嘗試根據歌詞創編動作并進行表演，體驗歌表演的樂趣。

　　活動八：欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》

　　主要涉及領域：語言

　　活動目標：

　　1、欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》，了解孫悟空智取金箍棒和盔甲的主要情節。

　　2、注意傾聽故事，能大膽的表達自己的見解。

　　活動準備：

　　股市連環畫、VCD。

　　活動過程：

　　1、觀察孫悟空的形象，激發活動興趣。

　　指導語：這是誰？你們知道那些關于孫悟空的故事？

　　2、欣賞、傾聽故事。

　　1）觀看《孫悟空大鬧水晶宮》的VCD.

　　2）討論故事的主要情節。

　　3）師生共同講述故事的主要內容。

　　3、閱讀、經叔《孫悟空大鬧水晶宮》的故事。

　　1）獨立閱讀，嘗試講述故事內容。

　　2）結伴閱讀、講述故事內容。

　　活動九：《西游記》故事會

　　主要涉及領域：語言

　　活動目標：

　　1、能大膽的講述自己了解的有關《西游記》的故事，豐富相關經驗。

　　2、積極參與講述活動，并能安靜的傾聽同伴的講述。

　　活動準備：

　　活動前幼兒選擇自己喜歡的故事內容，學習講述。

　　活動重點：

　　事先了解幼兒講述故事的情況。

　　幼兒在講述過程中，適當的給予幼兒指導，學會完整、連貫的講述。

　　活動十：《西游記》故事表演

　　主要涉及領域：綜合

　　活動目標：

　　1、能嘗試制作故事表演的相關道具和背景。

　　2、分角色進行合作表演，體驗制作和表演的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒制作道具所需的各種材料。

　　活動注意點：

　　1、幫助幼兒選擇適合自己興趣又適合表演的故事內容。

　　2、指導幼兒根據故事內容進行對話練習，根據人物特征進行表演。

　　3、指導幼兒根據故事表演的需要選擇材料制作道具。

　　4、鼓勵幼兒根據人物特征進行表演。

　　活動十一：《西游記》串串燒

　　主要涉及領域：綜合

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，通過活動競答、故事表演等不同形式表現自己對《西游記》的了解。

　　2、樂意和大家共同分享自己的相關經驗，感受活動的快樂。

　　活動注意點：

　　1、知識競答內容是幼兒的前期經驗。

　　2、活動前引導幼兒自己討論、確定活動程序、規則等。

　　3、活動中由幼兒主持。

活動方案 篇3

　　晨間活動：室內：桌面玩具（娃娃穿衣服）

　　室外：開火車、打棒球

　　晨會：我會------（鞏固學習穿鞋的技能，重點：認識鞋的順、倒）。

　　上午活動：

　　活動名稱：辦家家（音樂綜合活動）

　　活動目標：

　　1、在學唱歌曲的過程中，體驗做爸爸媽媽的樂趣。

　　2、學說短句“娃娃，我喂你吃”。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個娃娃。

　　2、各種制作食品的材料。

　　3、娃娃的哭聲錄音，歌曲錄音磁帶《辦家家》。

　　活動過程：

　　1、交流討論，引出主題：

　　引起興趣：錄音機里出現娃娃的哭聲。“娃娃哭了，他為什么哭，我們該怎么辦呢？”

　　“你會做什么好吃的喂娃娃呢？”

　　引導幼兒學說短句：“娃娃，我喂你吃。”

　　2、做做玩玩，熟悉歌曲：

　　（1）幼兒自由選擇材料，替代喂娃娃吃的食物。

　　（2）連續播放歌曲《辦家家》，幼兒在愉悅的情境中哼哼、唱唱、做做、玩玩。教師觀察并給予適當的幫助。

　　3、學唱歌曲，激發情感：

　　（1）幼兒每人抱一個娃娃，一邊隨樂曲跟唱歌曲，一邊喂娃娃吃東西。

　　（2）引導幼兒用高興的聲音聯系念白：

　　“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|吃飯嘍|”

　　（3）幼兒隨音樂完整演唱歌曲，試著在結尾處對娃娃說：“娃娃，我喂你吃。”

　　（4）幼兒做爸爸媽媽結對表演，邊唱邊哄娃娃。

　　區域活動：娃娃家

　　下午活動：泥工

　　活動名稱：橡皮泥

　　活動目標：1、幼兒按照自己的意愿玩橡皮泥，做出自己喜歡的東西

　　2、嘗試說出為什么要捏這樣的東西。

　　活動準備：橡皮泥、

　　活動過程：1、幼兒動手操作

　　2、展示作品

　　3、互相交流為什么會想到要捏這樣的東西。

　　活動二：

　　故事欣賞

　　晨間活動：室內：桌面玩具（雪花片）

　　室外：趕小豬、玩皮球

　　晨會內容：教育幼兒要學會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。

　　上午活動一：

　　活動名稱：番茄湯（科學）

　　活動目標：

　　1、感知數字1——10，學習10以內的唱數。

　　2、發展手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、足夠數量的小沙包替代“番茄”。

　　2、大籮筐一個。

　　活動過程：

　　1、介紹材料：大籮筐是一口大鍋，用來煮湯；沙包是番茄，放進鍋里煮湯。

　　2、洗番茄：

　　教師帶領幼兒一起洗，手拿一個沙包，邊洗邊數：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。洗完一個再洗一個，逐漸過渡到讓幼兒自己唱數。

　　3、煮番茄：

　　幼兒往“鍋”里扔“番茄”，一邊扔一邊數1、2、3------

　　大家拉著手，圍著大鍋一邊走一邊數，來來回回數幾遍。

　　4、喝番茄湯：

　　大家品嘗（幼兒模擬喝湯），說說自己喝了幾碗湯。

　　5、整理物品。

　　上午活動二：角色游戲

　　內容：圓子、麻花

　　材料：幼兒用書《圓子、麻花》、小紙盒、彩泥

　　活動流程：

　　1、并列開設多家“娃娃家”

　　2、學習團圓、搓長、交叉的方法制作圓子、麻花。

　　上午活動三：

　　延伸活動——做點心

　　下午活動：安全教育

　　活動名稱：南南的腳受傷了

　　活動目標：

　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

　　2、學習乘坐自行車的正確方法。

　　活動準備：小班第十周教育活動方案（周三至周五）相關內容:小班語言：小雞做客水果照相館（科學）漂亮的水果樹(美術)主題名稱：蔬果寶貝健康領域送玩具（體育）社會領域快過年啦社會領域大家來抱抱大家快來拍球吧查看更多>>小班教案

　　1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片（一）、（二）。

　　2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。

　　活動過程：

　　1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

　　（1）、小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？

　　（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）

　　（3）、看圖片（一）：南南的腳怎么了？

　　看圖片（二）：為什么會被輪子卡住？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？

　　小結：南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

　　1、請幼兒看掛圖《南南的`腳受傷了》，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。

　　教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

　　怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？

　　小結：當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。

　　活動二：

　　圖書室

　　組織幼兒到圖書室看書，鞏固翻書的技能，并教育他們要愛護圖書。

　　周五

　　晨間活動：桌面游戲：插花片、搭積木

　　室外活動：推小車、跳圈

　　晨會內容：教育幼兒講究衛生，吃完飯主動擦嘴巴。

　　上午活動一：

　　活動名稱：我家的房子（藝術）

　　活動目標：

　　1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

　　2、學習在規定的范圍內涂色，提高手眼協調能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

　　活動過程：

　　1、引出命題：

　　（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

　　（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

　　2、講解示范：

　　（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

　　（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

　　3、幼兒練習：

　　（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。

　　（2）幼兒相互交流自己的作品。

　　上午活動二：

　　活動名稱：寶寶回家（健康）

　　活動目標：

　　練習聽信號變速走。

　　活動準備：

　　小鼓一只。

　　活動過程：

　　1、導入：“今天我們要來學做一個能干的小寶寶，自己回家。在路上一定要聽清楚信號，不要走錯路，看看哪個寶寶自己走回家！”

　　2、游戲：

　　出場：幼兒站成一路縱隊。

　　開始：教師擊鼓面時，幼兒一個跟著一個沿著場地周圍走。當教師擊鼓邊時，幼兒在場內四散走，隨鼓點的快慢變化幼兒行走的速度；當教師重擊兩下鼓面時，幼兒快速躲進場地中的小房子里。游戲反復進行。

　　3、結束：

　　“天黑了，小寶寶們回家了。”“寶寶睡覺啦！”幼兒作“睡覺”狀。

　　上午活動三：

　　角色游戲：辦家家

　　地點：娃娃家

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽等角色。

　　下午活動：角色游戲

　　活動名稱：辦家家

　　活動目標：1、學習各種制作麻花的方法小班第十周教育活動方案（周三至周五）

　　2、區分團圓、搓長、交叉的不同制作方法。

　　活動準備：小紙盒、彩泥、幼兒用書《圓子、麻花》

　　活動過程：1、幼兒自己運用彩泥搓各種形狀的圓子和麻花。

　　2、相互展示成品，教師做適當評價。

　　活動二：

　　科學發現室

　　帶領幼兒進科學發現室，認識里面的一些小玩具，教他們玩一玩，了解它們的功能及構造。

活動方案 篇4

　　活動目的：

　　1、通過活動，使每位學生懂得：在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

　　2、培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

　　活動準備：

　　1、學生準備《孔融讓梨》的故事。

　　2、教師準備《程門立雪》的故事。

　　3、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　活動過程 ：

　　1、一學生講《孔融讓梨》的故事。

　　2、班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。

　　教師講《程門立雪》的'故事。

　　3、中國古代的禮儀規范不斷發展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。誰來說一說。

　　小組派代表進行交流。

　　4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

　　5、《日常文明用語介紹》 請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……（指名說一說

　　6、友情提示：

　　互相查一查：（1）班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

　　（2）宿舍里，哪些小朋友不講文明？

　　（3）家庭中會出現哪些不文明的現象？

　　（4）學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？

　　（四項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）

　　7、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）

　　三、活動結束（希望寄語）

　　班主任：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：（投影出示）

　　1、文明用語，微笑待人。

　　2、文明休息，文明坐行。

　　3、不懂就問，勤于思考。

　　4、勤儉節約，計劃用錢。

　　5、自己的事情自己做。

　　6、說了就要努力去做

　　7、及時感謝別人的幫助。

　　8、用過的東西放回原處。

　　9、集體的事情一起干。

　　10、干干凈凈迎接每一天。

　　希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！

活動方案 篇5

　　一、指導思想。

　　為進一步提高我校班主任的工作能力和工作藝術，加強學生管理，提高我校的德育管理水平，打造一個和諧、文明的校園環境。經學校研究，決定在我校開展班主任論壇活動。

　　二、論壇主題及內容。

　　以“走進學生心靈，關注學生成長”為主題，結合平時對學生的教育實際和總結出來的.班主任工作經驗，從不同角度談對教育的認識、看法和如何當好一名合格的班主任。

　　三、具體實施辦法。

　　1、參賽對象：xx（論壇按此順序進行）。

　　2、論壇地點：大會議室。

　　3、活動程序及要求：

　　（1）參賽內容自定，能結合班級管理實際，著重就班級管理中的難點、疑點、盲點問題展開論述，觀點鮮明，內容充實生動，主題深刻富有感召力并有借鑒意義。

　　（2）個人演講時間控制在10——15分鐘。

　　（3）活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

　　4、評分標準：

　　（1）主題與闡述：4分，主題明確，見解獨到，邏輯性強，富有說服力。

　　（2）語言與表達：2分，語言風格鮮明，表達流利、準確，富有感染力能脫稿。

　　（3）儀表與展示：2分，展示自我獨特魅力，儀態大方，神情自然，富有表現力。

　　（4）反應與效果：2分，時間掌握較好，與聽眾交流自然融洽，富有感召力。

　　說明：以十分制打分，去掉最高和最低分。

　　5、評委：

　　領導小組：xx。

　　班主任：xx。

　　xx小學德育處