活動方案

[合集]實用的活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、目標細化的思路：

　　現(xiàn)在的獨生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！�3-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力非常重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計了本次活動——小班身心健康《小手用處大》。

　　《綱要》健康領(lǐng)域目標中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；”小班下學(xué)期健康課程目標中要求 “初步形成必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何保護自己�！痹诒敬位顒咏虒W(xué)目標的設(shè)計過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標的切實性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學(xué)習(xí)保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望�！钡慕虒W(xué)目標。在分析研究設(shè)計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

　　二、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；

　　2、學(xué)習(xí)保護手的方法；

　　3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

　　三、活動重難點：

　　重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。

　　難點：學(xué)習(xí)保護手的方法。

　　四、活動準備：

　　折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具

　　五、活動過程：

　　1、教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。

　　師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個小魔術(shù)。（教師進行魔術(shù)）

　　2、引導(dǎo)幼兒認識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。

　�、佟⒔榻B手心手背。

　　師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好�！焙�，我們一起來看一看，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），

　　②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會掌握五個手指的名稱。

　　師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。

　　a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了）

　　b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）

　　c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)�子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？

　　d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）

　　3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的`保護方法。

　　A、師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）

　　B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。

　　圖片一 提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？

　　圖片二

　　A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片）看圖片里的小手在做什么呢？

　　B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背，

　　搓搓搓，手指縫。

　　沖沖沖，沖干凈，

　　小小毛巾擦一擦，

　　一二三，真干凈。

　　C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。

　　圖片三 （傷害小手圖片）教師帶領(lǐng)幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護手的方法。

　　教師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時洗手，天冷時要及時擦護手霜；指甲長了要及時剪。

　　4、互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

　　A、師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。

　　B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。

　　C、放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）

　　教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。

　　5、結(jié)束語。

　　陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領(lǐng)幼兒排隊出場）

　　六、活動延伸：

　　用自己的小手做好事；進行手印畫。

活動方案 篇2

　　指導(dǎo)思想：

　　大力弘揚和培育以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，堅持育人為本，重在實踐，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和～人。

　　活動目的：

　　通過開展豐富多彩的教育活動，教育引導(dǎo)全校學(xué)生了解民族精神的內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，樹立民族自尊心和自豪感，立志為實現(xiàn)中華民族的振興而時刻準備著。

　　活動形式：

　　通過上網(wǎng)、翻閱報紙及座談、討論、交流等方式，理解民族精神的內(nèi)涵。利用朝會、班隊會、廣播、黑板報、隊角和園地布置等形式弘揚民族精神、傳承民族文化、暢想未來，從小立志做民族傳人，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

　　活動要求：

　　一、 各中隊輔導(dǎo)員要充分認識在隊員中弘揚和培育民族精神的重要意義，結(jié)合實際，精心設(shè)計、認真組織、積極落實，做到班班有特色，有活動成果。

　　二、開展活動要立足學(xué)生實際，符合少年兒童的'身心發(fā)展規(guī)律，要以體驗教育為基本途徑，組織引導(dǎo)隊員在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活和大自然中獲得民族精神的真切感受。

　　活動過程：

　　一）啟動階段

　　一、“弘揚民族精神，爭做新世紀好少年”開學(xué)典禮上，做到四個滲透，即民族精神本學(xué)期教育主題中滲透，校長講話，教師 發(fā)言中滲透，學(xué)生愛校宣誓中滲透。

　　二、8月30日即周二班會各班召開啟動儀式，全面啟動“弘揚和培養(yǎng)民族精神月”教育活動，并利用學(xué)校櫥窗、各班板報、 隊角、陣地宣傳民族精神 。

　　二）活動階段

　　一、以弘揚民族精神為主題的“五個一”活動（9月、10月）。

　　方式：看一部影片、讀一本書、學(xué)唱一首歌、寫一篇文章、講一個故事

　　由各班自己組織該主題活動。

　　二、“ 老師 您好”主題宣傳教育活動。

　　方式：具體由學(xué)校廣播站、各班級共同落實

　　時間：9月9日

　　三、“我是中國娃，愛說普通話”推普周活動

　　“我與普通話”征文投稿（9月12日-9月20日）

　　各班開展“爭當(dāng)社會用字小醫(yī)生”活動

　　四、“每周一歌”

　　方式：廣播節(jié)目前播放能弘揚民族精神的歌曲，節(jié)目中講一個抗戰(zhàn)故事或體現(xiàn)民族精神的故事（稿件來源于學(xué)生投稿）

　　五、充分利用每周“國旗下的講話”對學(xué)生進行思想教育。

　　六、“弘揚民族精神—愛國讀書競賽”活動

　　主題：愛國愛校，從我做起

　　一二年級學(xué)生：老師講故事、學(xué)生講故事

　　三四年級學(xué)生：征文比賽

　　體裁：主要是讀后感，即讀《不容忘記的歷史》后的感想，并聯(lián)系開展弘揚民族精神和愛國主義教育的活動實踐，抒發(fā)對偉大的民族精神和立志報效祖國的真實感受，表現(xiàn)形式不限。

　　評獎：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及大隊部、語文教研組將聯(lián)合評獎，并對優(yōu)勝者進行獎勵。

　　時間安排：9月22日（周四）下午兩節(jié)課

　　七、“一十、13”建隊日活動

　　（1）做“自主、自強”的好學(xué)生宣誓

　�。�2）“弘揚和培育民族精神月”活動表彰會

　　方式：表彰活動中涌現(xiàn)出的先進班級和個人

　�。�3）新隊員入隊儀式

　�。�4）各班組織“弘揚民族精神，立志報效祖國”班隊會

　　三）活動重點

　　系列活動抓住三條主線：

　　一、以歷史“人物”為主線，培養(yǎng)愛國精神。

　　二、以拼搏精神為主線，培養(yǎng)自強不息的精神。

　　三、從學(xué)生感興趣的家庭、社會實踐體驗活動入手，培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)、生活的品質(zhì)和能力。

　　主題活動注意做到三個結(jié)合：

　　一、老師要注重各科課堂學(xué)習(xí)與課外活動、社會實踐活動、特色活動相結(jié)合。

　　二、全校師生要注重把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合。

　　三、學(xué)生活動將“看、講、創(chuàng)、做、悟”相結(jié)合。

活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。

　　3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：報紙 剪刀 圖片：望遠鏡活動過程：

　　一、聽《賣報歌》音樂進教室。

　　老師出示一張報紙。

　　提問：這是什么？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋�為什么有那么多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預(yù)報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）二、做做玩玩（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

　　（1）幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？"①幼兒剪師巡視；②比較：誰的面條最長？

　�。�2）幼兒第二次剪紙條。

　　我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

　�。�3）幼兒第三次剪紙條。

　　剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

　　四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）�，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　1、出示報紙,這是（報紙）,平時家里誰喜歡看報紙？

　　幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報紙。

　　師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的`報紙？（介紹幼兒畫報）

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？

　　幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結(jié)：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預(yù)報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。

　　3、過期的報紙有什么用呢？

　　幼兒：折紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什么用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春游的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）

　　4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

　　用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。

　　師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。

　　6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

　　幼兒第一反應(yīng)：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？ --一個挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。

　�。�剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細有關(guān)系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。

　　這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關(guān)。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　幼兒園報紙游戲活動方案，報紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不可替代的地位，但是隨著時代的發(fā)展，報紙漸漸的被取代了，現(xiàn)在的報紙更多的是給小朋友們來玩游戲了。

活動方案 篇4

　　一、開展課外教學(xué)活動的意義：

　　在玩耍中學(xué)習(xí)知識，增加對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而愛上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥難懂的學(xué)問，它是我們?nèi)粘Ｉ�活中的一部分�?/p>

　　二、課外教學(xué)活動內(nèi)容：

　　1、鞏固位置與方向知識，認識東南西北以及東北、東南、西北、西南八個方向。

　　2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　三、教學(xué)目標：

　　能熟練計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　掌握方法：利用數(shù)的組成口算，利用表內(nèi)除法口算，想乘法算除法。

　　四、活動過程

　　（一）一些結(jié)合當(dāng)時場景的數(shù)學(xué)計算，假設(shè)：

　　1、以自身站的.點為原點，看手機地圖，辨別方向。

　　2、經(jīng)過有階梯的地方，數(shù)一下一共走了多少級臺階，有幾層，那么每層有多少級臺階。 3、經(jīng)過商店，最貴的單價是最便宜的單價的幾倍，買一個最貴的東東可以買幾個最便宜的東東。

　　4、老師的年齡30歲，學(xué)生年齡10歲，老師的年齡是學(xué)生年齡的幾倍？

　　（二）中途休息時可以做題

　　60÷2= 42÷7= 55÷5=

　　先判斷商是幾位數(shù)，再用豎式計算

　　352÷2= 432÷5= 878÷6=

　　（三）趣味小游戲：

　　1、計算9的倍數(shù)時，從左到右給手指編號。假設(shè)乘式是9×6，彎曲標有數(shù)字6的手指，然后數(shù)彎曲的那根手指的左邊剩下手指數(shù)5，右邊剩下的手指根數(shù)是4，于是可以得出9×6=54

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則（有趣又好記的順口溜）：

　　高位除起要記��；除數(shù)一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位，商哪位；除數(shù)是姐，余數(shù)是妹。

活動方案 篇5

　　一、 活動目的

　　1. 通過周末暖場活動，促進客戶到訪，提高客戶回訪率

　　2. 結(jié)合現(xiàn)場暖場活動，營造銷售氛圍

　　二、 主題

　　”心隨風(fēng)動 風(fēng)車風(fēng)箏DIY踏青歸來“

　　——XX與您一起風(fēng)車風(fēng)箏DIY享受美好春光

　　三、 活動時間

　　XX年4月29日、30日、5月1(五一節(jié)假日三天)

　　四、 活動地點

　　營銷中心

　　五、 活動內(nèi)容

　　主要形式：七彩風(fēng)車DIY+彩繪風(fēng)箏DIY

　　1. DIY活動

　　n 活動時間：XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　09:00 ---11:30 14:30 ---17:30

　　n 活動地點：銷售中心

　　n 參與對象：受邀業(yè)主、意向客戶、幼兒園(均以臂貼為準)

　　現(xiàn)場新客戶意愿參加者需登記后方可參與活動

　　n 活動規(guī)則：

　　ü 與活動主題背景板拍照轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈即可領(lǐng)取活動小禮品

　　ü 現(xiàn)場簽到領(lǐng)取活動臂貼即可參與DIY活動

　　ü 以家庭為單位，活動結(jié)束后，所做DIY作品可自行帶回家

　　2. 現(xiàn)場氣球小丑

　　n 目的：

　　ü 以新鮮度吸引客戶，讓客戶長時間現(xiàn)場停留，聚集人氣，帶動現(xiàn)場銷售

　　ü 營造較好的現(xiàn)場氛圍，帶動以后周末活動業(yè)主與意向客戶的回訪率

　　n 活動時間：XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　n 活動地點：銷售中心

　　n 參與對象：銷售中心現(xiàn)場全體客戶及業(yè)主

　　n 活動規(guī)則：

　　ü 活動現(xiàn)場隨機送小朋友氣球

　　3. 冷餐西點

　　n 目的：

　　ü 以新鮮度吸引客戶，讓客戶長時間現(xiàn)場停留，聚集人氣，帶動現(xiàn)場銷售

　　ü 營造較好的現(xiàn)場氛圍，帶動以后周末活動業(yè)主與意向客戶的回訪率

　　n 活動時間：XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　n 活動地點：銷售中心

　　n 參與對象：銷售中心現(xiàn)場全體客戶及業(yè)主

　　4. 少兒拉丁即興表演

　　n 活動時間：XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　n 活動地點：銷售中心

　　n 表演單位：【明星舞蹈】少兒拉丁舞

　　六、 相關(guān)配合

　　1. 客戶邀約：

　　n 銷售部確定人數(shù)(每名銷售人員邀約客戶不得少于10組)

　　n 電話通知：活動前2天銷售人員電話邀請，保證確定的邀請對象通知到位，并做好電話通知記錄和到場人數(shù) 統(tǒng)計表，準確把握到場人數(shù)，做好活動準備工作

　　n 回訪確認：活動前1天銷售人員再次通知本活動的準確時間、地點，確定最終參與人數(shù)

　　n 溫馨提示：現(xiàn)場拍照轉(zhuǎn)發(fā)至微信朋友圈即可領(lǐng)取活動小禮品

　　2. 相關(guān)物料及流程：

　　序號流 程時間負責(zé)人備 注

　　1入場前相關(guān)設(shè)備到位7:30-8:30活動公司現(xiàn)場吧臺同事協(xié)助

　　2活動區(qū)桌椅到位8:00-8:50

　　3DIY物料到位8:00-8:50制作道具擺放及其他物料準備

　　4來賓簽到，發(fā)放臂貼09:00---17:30月30日、4月31日、5月1日

　　5拍照領(lǐng)取小禮品09:00---17:304月30日、4月31日、5月1日

　　6主持人宣布DIY活動開始09:30開始 物料到位，活動執(zhí)行

　　7冷餐西點09:00---17:30XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　8氣球小丑09:00---17:30XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　9主持人宣布抽獎活動結(jié)束，提醒現(xiàn)場客戶可自行帶走自己制作的`作品11:00-17:30XX年4月30日、4月31日、5月1日

　　3. 人員分工

　　區(qū)域人員安排責(zé)任人職責(zé)所需物料

　　停車區(qū)保安1-2名 負責(zé)指揮停車和客戶引導(dǎo)工作

　　保潔人員1名流動崗位，負責(zé)停車區(qū)現(xiàn)場清潔衛(wèi)生

　　簽到區(qū)1名 負責(zé)客戶簽到、身份確認客戶簽到表/臂貼

　　餐飲區(qū)吧員2名 負責(zé)餐飲區(qū)的秩序維護，為客戶提供食品、水果、飲品等桌子/餐具/糕點/飲料/水果

　　DIY區(qū)總控 負責(zé)活動現(xiàn)場的總協(xié)調(diào)

　　主持人1名 負責(zé)現(xiàn)場花藝DIY活動主持和現(xiàn)場氣氛的調(diào)動

　　DIY活動 負責(zé)七彩風(fēng)車DIY制作活動相關(guān)物料及人員安排、協(xié)調(diào)

　　七、 宣傳推廣

　　n 微信平臺軟文推廣

　　XX、今日XX、本土不二等微信公眾平臺

　　n 短信群發(fā)

　　XX市市區(qū)覆蓋(建議5萬條)

　　n 邀請卡派送

　　幼兒園、小學(xué)、社區(qū)、人口密集街道