活動方案

活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的活動方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案 篇1

　　為了進一步深化師德建設(shè)，樹立“以人為本，教育即愛”的理念，大力弘揚教師敬業(yè)愛生的`精神，用關(guān)愛引領(lǐng)學(xué)生成長，用高尚師德影響學(xué)生，用真摯感情愛心學(xué)生，建立文明和諧的師生關(guān)系。進一步加強教職工隊伍建設(shè)和促進幸福學(xué)校的創(chuàng)建。根據(jù)教育局通知精神，決定組織我校教師開展“愛生三走進”活動，具體方案如下：

　　一、活動之一：“走進家庭聊一聊”。

　　組織教師多種形式家訪。走進學(xué)生家庭，傾聽家長心聲，開展家庭教育咨詢，提高家長家庭教育水平。向家長宣傳教育法律法規(guī)，積極宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，開展“宣講教育規(guī)劃，推進素質(zhì)教育”活動，共同解讀《十二五教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。

　　二、活動之二：“結(jié)對幫困獻愛心”。

　　組織師生一一結(jié)對活動。每位老師深入了解學(xué)生情況，關(guān)心關(guān)愛弱勢學(xué)生，結(jié)交一位家庭困難、學(xué)習(xí)困難或問題學(xué)生學(xué)生，加強溝通，給予更多的關(guān)懷和關(guān)愛，有針對性地開展幫扶結(jié)對，使孩子在老師的關(guān)愛中健康成長。

　　三、活動之三:“走進社區(qū)宣傳忙”。

　　組織教師走進社區(qū)服務(wù)。在社區(qū)中開展教育咨詢服務(wù)、心理健康輔導(dǎo)、法律法規(guī)普及和科學(xué)技術(shù)幫扶等愛心奉獻活動。

　　四、活動之四：案例、活動手記征集。

　　開展教師征文評比活動。對“愛生三走進”取得的成功經(jīng)驗和感人事跡進行整理與宣傳，重點挖掘在愛生行動中凸現(xiàn)的優(yōu)秀教師，從不同側(cè)面充分展現(xiàn)“愛生三走進”活動取得的階段性成果，撰寫成功案例或活動手記。

活動方案 篇2

　　為讓黨員落實精細化管理中創(chuàng)先爭優(yōu)，真正“讓黨旗在一線飄起來、讓黨員身份在一線亮起來、讓黨員作用在一線展現(xiàn)出來”， 進一步發(fā)揮黨員的旗幟、標(biāo)桿作用，提升車間工作績效，制訂20xx年黨員責(zé)任區(qū)活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過黨員責(zé)任區(qū)活動，明確黨員責(zé)任，亮出黨員身份，展現(xiàn)黨員風(fēng)采，用黨員的實際行動來帶領(lǐng)引導(dǎo)身邊的職工，推動車間各項工作不斷上臺階。

　　二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：

　　成 員：

　　三、工作目標(biāo)

　　根據(jù)黨員的工作崗位、工作性質(zhì)，劃分確立黨員責(zé)任區(qū)，發(fā)揮黨員在現(xiàn)場管理、星級設(shè)備管理、崗位安全標(biāo)準化等具體工作中的旗幟、標(biāo)桿作用，實現(xiàn)黨員責(zé)任區(qū)內(nèi)“六個無”責(zé)任目標(biāo)。即一是安全生產(chǎn)無事故、二是學(xué)習(xí)創(chuàng)新無落后、三是工作任務(wù)無拖欠、四是團結(jié)協(xié)作無糾紛、五是工作質(zhì)量無差錯、六是現(xiàn)場管理無死角。

　　四、職責(zé)及要求

　　黨員責(zé)任區(qū)的黨員要按照黨員標(biāo)準嚴格要求自己，別人不愿干的工作，黨員要帶頭干；別人想不到的隱患，黨員要提前想到；別人能做到的事，黨員要做得更好，以自己的言行帶動職工，以自己任務(wù)的率先完成影響職工，以自己的`工作績效激勵職工，切實發(fā)揮好模范帶頭作用，同時要了解掌握身邊職工的思想動態(tài)，對職工中出現(xiàn)的思想問題及時溝通并做好疏導(dǎo)工作，確保實現(xiàn)責(zé)任區(qū)內(nèi)六個無目標(biāo)。

　　五、評價獎懲

　　1、評價：實行百分制考核，得分在90分以上的為優(yōu)秀責(zé)任區(qū)，80～89分為先進責(zé)任區(qū)，60～79為合格責(zé)任區(qū)，60分以下為不合格責(zé)任區(qū)。每季度由黨支部從學(xué)習(xí)創(chuàng)新、工作質(zhì)量、工作任務(wù)、團結(jié)協(xié)作、現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)六個方面進行評價考核，并及時公布考核結(jié)果，督促黨員積極地開展工作。

　　2、獎懲：與四優(yōu)黨員、崗位之星評選相結(jié)合，以精神獎勵為主，同時給予一定經(jīng)濟獎勵。對于考評名次考后者進行個別談話，幫助分析原因，制定措施，激勵名次靠后黨員不斷趕超先進。

活動方案 篇3

　　主題活動：玩具生病了

　　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀圖畫書，觀察玩具的表情變化。

　　2．體驗等待的心理歷程，懂得要愛護玩具。

　　活動準備：

　　繪本、PPT

　　活動過程：

　　一、觀看故事PPT，一起閱讀故事封面

　　1．觀看PPT

　　教師：今天，老師給小朋友們帶來了一本書，書的題目叫《第五個》。我們來看看書的封面，上面都有誰？一共有幾個？他們分別是什么樣子的？他們的表情怎么樣？

　　教師：小朋友們猜一猜，門里面有什么？那會是什么地方？他們要去干什么？小木偶為什么鼻子折了還在笑呢？

　　教師：猜出來沒有啊？我們一起來看一看故事吧！

　　二、大膽猜想，充分講述，師幼共同閱讀故事第2—4頁。

　　1．教師提問

　　教師：第一個進去的是誰？外面還剩幾個人？他們的表情分別是怎么樣的？他們心里在想什么？誰的表情不一樣？你覺得他會怎么想？

　　2．教師提問

　　教師：門關(guān)上了，等下誰從門里出來呢？他會變得怎么樣？門開了，誰出來了？他變得怎么樣了？他心里在想什么呢？你從哪里看出來了？

　　教師：小動物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個人覺得不可怕，是誰？坐在第5個的小玩偶在笑，他在笑什么？

　　三、幼兒自主閱讀第5—10頁，聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。

　　1．幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒重點觀察小玩偶的表情，特別是第5個小玩偶的表情。

　　教師：門又關(guān)上了，誰又進去了？小玩偶們會怎么想，會有怎么樣的表情呢？接下來會發(fā)生什么？請小朋友們自己來看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

　　2．請個別幼兒講述自己對書的理解

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？故事里發(fā)生了什么事情？

　　四、觀看故事PPT，師幼共同分析故事第5—10頁

　　1．分析第5頁

　　教師：你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說玩具的變化、小木偶的.表情變化。）

　　2．同理，分析第6—10頁

　　教師：通過觀察每個玩偶進去時剩余玩偶的表情，感受越來越緊張的氣氛。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小玩偶進去和出去時的表情和動作，感受情緒的變化。

　　3．回顧小玩偶的心理歷程

　　教師：終于輪到第5個玩偶啦，小玩偶的表情變化可真有意思。我們一起再來看一看小玩偶的表情是怎么變化的，心里又是怎么想的。

　　五、完整欣賞繪本，進行情感遷移，引導(dǎo)幼兒愛護玩具

　　教師：哇，原來這是一個玩具修理店。玩具們在等待的時候，心里可害怕了。不過出來的時候，心情就好多啦！我們再來看看玩具們的心理變化吧！

活動方案 篇4

　　一，主題的產(chǎn)生：

　　一天中午，孩子們象往常一樣吃過午飯到陽臺上由活動。他們自發(fā)地圍成了幾個小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時間，時間，象飛鳥。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校……"這首歌是孩子們這段時間最愛唱的。高珊珊又起了個調(diào)唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來越小，一會變成了哭聲。我走過去，看見唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個女孩看著她，也挺傷感。我親切地問："孩子們，怎么了？"吳迪說："老師，我們想到要上小學(xué)，大家要分開了，就想哭。"谷雨說："李老師，我們快分開了，我想請好朋友去肯德基去聚一聚，我也請你。"高珊珊說："我也想，我請小朋友去麥當(dāng)勞。"話題引來了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開了，這個請去家里，那個請去公園，我發(fā)現(xiàn)孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強烈。于是，我提議搞一個臨別聚會，得到了集體響應(yīng)。至于活動如何開展我請小朋友相互討論，也可請父母幫著想辦法。

　　二，主題網(wǎng)絡(luò)的編制：

　　孩子們的強烈愿望，又變成了家長的愿望。許多家長紛紛表示愿意參與，活動變成了孩子，老師，家長共同的愿望。我也曾走過學(xué)生時代，臨別是最讓人傷感的，聚會是最刻骨銘心的。這個活動對大家來說都是個嘗試，通過這次有意義的活動，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調(diào)能力，在這次活動中最大地滿足幼兒情感表達的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據(jù)我對活動的設(shè)想，設(shè)計了一個聚會的主題，我設(shè)想它是《我的幼兒園生活》這部小說最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網(wǎng)絡(luò)的虛線是我設(shè)計的，粗實線是幼兒實施過的，細實線是老師設(shè)想，并與多位教師合作實施的。力求使虛實線重合。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　時間星期天上午8：00

　　團體票

　　地點考察活動場地公園

　　議價

　　臨全班幼兒

　　人物班主任及幼兒園部分老師

　　孩子的父母，及其他家庭成員

　　動員

　　商議及創(chuàng)造游戲

　　別親子游戲

　　序（準備）材料準備

　　活動調(diào)查及家長意見反饋

　　教師意見反饋

　　（活動程序，分組情況，活動規(guī)則）

　　聚

　　安排好座位同唱畢業(yè)歌

　　親子游戲三則

　　事件高潮互相合影留念

　　（臨別聚會）家庭組合野餐

　　會結(jié)束場地整理

　　鎮(zhèn)江新聞

　　尾聲（感想）媒體宣傳報道

　　教育周刊

　　幼兒互贈活動照片

　　三，活動方案的實施過程

　　1，地點：

　　參與討論：全班

　　實地考察：5個家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。

　　討論：孩子們有了聚會的想法，去什么地方一時成了關(guān)注的焦點。開始孩子們想到的還是肯德基，麥當(dāng)勞，因為他們有在那里過生日的經(jīng)驗。孔明說："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國蘇說了："肯德基太小了，我們又邀請了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開了，爭著發(fā)表去肯德基，麥當(dāng)勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說："那么誰還有更好的建議？"（評議：組織教師很好把握提問的契機，在孩子們的話題開始擴大，討論內(nèi)容遠離主題時，用問話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來。）大家一下安靜下來。一會兒倪子涵叫了起來："去公園，公園大，還有大片草地。"這個建議一提出，便得到了一致的同意。可是去哪個公園呢？我讓孩子們結(jié)合我們活動的特點，尋求一個適合的地方。于是孩子們先分組討論，產(chǎn)生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個地點。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動的地點產(chǎn)生了：南山風(fēng)景區(qū)——文苑。

　　組織家庭，實地考察。

　　那周的周六，我和嚴老師早早來到文苑門口等著來實地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動得早晨5點就要來了，李老師，嚴老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個活動。"我笑著說："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個家庭陸續(xù)到齊了。大家見面都感慨一番，都說自己的童年就沒有這樣渡過，現(xiàn)在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴老師，你們有什么要求盡管說，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長都能來參與這個活動呢？平時開半日活動或家長會還有家長不來呢，我們提出了自己的擔(dān)心。范真的媽媽說："我們可以發(fā)動全班的家長都來參加孩子的臨別聚會。這件事交給我了。"（見附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動員信）

　　大人們談笑風(fēng)生，孩子們先沖進了公園，在門口被管理人員攔住："你們的門票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評議：孩子的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵是教育者如何對待和發(fā)現(xiàn)，我很佩服組織老師開拓創(chuàng)新的教育意識，在孩遇到困難時，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨立的`個性，大膽地讓孩子真正成為活動的主人，這是我們組織幼兒日常活動的值得借鑒的。）我們和孩子一起來到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經(jīng)理，他見我們這一群人有些特殊問："今天，你們搞什么活動？"高珊珊搶著說："我們是京口實驗幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個臨別聚會，今天是實地考察。"經(jīng)理問："你們要來多少個人？"孩子們一起說："我們班40個人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問："叔叔門票多少錢一張？"就這樣孩子們和經(jīng)理討論起了門票的價錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經(jīng)理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢門票！"孩子們吹呼起來。經(jīng)理又加一句："今天，你們實地考察免費了。"我們歡呼著雀躍著跑進了大門。（評議：孩子們踏入社會實踐面臨的第一個問題解決了，他們相互合作，你一言我一語，既充分體現(xiàn)了孩子們獨立鮮明的個性，同時也讓我們看到了孩子們在活動中表現(xiàn)的合作精神而帶來的勝利果實。）

　　進了公園孩子們領(lǐng)路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂園等地方都覺得不理想。最后我們來到學(xué)生廣場。孩子們一看一起叫起來："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認為這塊地方最舒適。（評議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級活動的場所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的集體意識叫好。同時，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個機會，才使得他們出色地完成了任務(wù)。看來，在我們的孩子解決問題的過程中，作為成人，應(yīng)該更好地學(xué)會做一個欣賞者。）

　　小結(jié)：在這次有關(guān)"地點"的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子考慮問題周全了。不站在個人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動當(dāng)作集體需要共同完成的任務(wù)，每個孩子都從是否適

　　合集體的角度去看待問題。同時，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實際的問題。實地考察是家長，老師和孩子共同參與的活動，得到家長的大力支持，使這個活動成了家園合作的橋梁。孩子們在實地考察中涉及到了門票，他們根據(jù)自己的（或是成人給予的）經(jīng)驗中知道了打團體票，還進行了價格方面的商討，最后自己解決了問題。經(jīng)過大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。

　　2，事件

　　（一）序（活動的準備階段）

　　《臨別聚會動員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫的一篇感人至深的短文，并主動打印了40份發(fā)給每個幼兒。（過程略，內(nèi)容見附件一）（評議：是活動的內(nèi)容感染了家長，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動狀態(tài)的家長一下子由活動的參與者變成了活動的發(fā)起者，多么精彩的角色轉(zhuǎn)變！）

　　親子游戲（內(nèi)容見附件二）

　　參與者：

　　（1）全班幼兒：全班分成六個小組，每組負責(zé)商議或創(chuàng)造一個游戲的玩法和規(guī)則。

　　（2）老師：李莉，嚴巖，董瑋，劉文，朱愛軍，張凌云

　　游戲：飛起來

　　商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著

　　范亦槿說："我想到的游戲是占圈。"邊說邊做："1，2，3，轉(zhuǎn)一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說："不行，我們哪搶得過大人。"陳著說："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對對對。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準備玩跳布袋游戲。"劉正曄開口說話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說："我看過’歡樂總動員’上面的游戲：大鳥飛起來，小鳥飛起來，胖鳥，瘦鳥飛起來，全部落下來。這個游戲挺好玩的。"我及時鼓勵他的靈感："我看過，是挺好的。"孩子們先說的是我們平時玩過的游戲，劉正曄給我們提出了一個新游戲，這個游戲大家都在電視上看過，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來，可見他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過。""我也看過。"孩子們爭著叫起來。我說："好吧，那就飛起來吧，可是腳上一踩就蹦起來的那兩只鳥可不好做呀。"我對這個程前主持的這個游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說："可以在腳上系只小蟲，讓它爬出來，就玩螞蟻爬出來吧，我會畫螞蟻。"我及時鼓勵了她的想法。同時非常高興，孩子們富于游戲新的內(nèi)含，讓它變成我們的"飛起來"。可是，手上拿什么呢？大家又商議開來："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會畫，又漂亮。"范亦槿說。我說："讓我們來試著做做看，假設(shè)你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說起口令，孩子們一下就玩起來了。這一玩發(fā)現(xiàn)只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說："把孩子的手和媽媽的手系起來，就像兩人三足的游戲。""對"孩子們一起叫起來。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說口令。（評議：教師先進的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見的孩子，在這里教師又一次把主動權(quán)大膽地交給了孩子。關(guān)鍵時刻，教師恰到好處的鼓勵性語言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現(xiàn)了問題，繼而又集體合作解決了問題，教師只是把握好了自身在活動中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個適合他們活動的游戲。）經(jīng)過一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵孩子從

　　游戲準備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個游戲：

　　（1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；

　　（2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；

　　（3）飛起來（適合與父母共同玩的游戲）。

　　小結(jié)：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當(dāng)中啟發(fā)幼兒尋找一個適合與父母一起玩的游戲。沒想到孩子們會根據(jù)自己已有經(jīng)驗創(chuàng)編了一個新游戲。這幾個孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開動腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過程與規(guī)則的構(gòu)思當(dāng)中，以"歡樂總動員"其中游戲為模板，創(chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過程中，孩子們也學(xué)會了統(tǒng)一意見，形成比較一致的主張。

　　活動調(diào)查及家長意見反饋（表格見附件三）

　　仔細閱讀活動調(diào)查表上的幾項內(nèi)容，各家庭馬上形成自己的意見是不大可能的。您的家庭參加哪兩個游戲？就這點一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭將三則游戲做過了，所選游戲是進行家庭會議共同討論產(chǎn)生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對游戲的理解與兒子對游戲已有的經(jīng)驗不一致，他倆一個說這樣，一個說那樣，最后鬧到我這兒討個公正……。這樣的事例還不止一個。您愿意和哪幾個家庭組成進餐小組？這點又是一家三口晚間活動的主題。在那段時間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學(xué)電話聯(lián)系卡。）電話交流，征求意見，成了孩子學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在這過程中孩子學(xué)會了怎樣表達自己的想法，怎樣誠懇地邀請別人，怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕別人。家長成了這項學(xué)習(xí)活動的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時，他們也是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)跟自己孩子的朋友交朋友。家長還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現(xiàn)自己。還有提出疑問：畢業(yè)前還有什么活動？最后各家交來了意見反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無數(shù)有趣動人的故事。（評議：正因為這次活動的另一主體是家長，作為活動的組織者——老師，再次站在了舞臺的背后，活動調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計很巧妙，在給予家長民主參與地同時，促成了家庭內(nèi)部的交流與各家之間的溝通，很好地調(diào)動了家長參與活動的積極性。）

　　教師意見反饋：活動程序，分組，活動規(guī)則（內(nèi)容見附件四）

　　參與者：教師

　　姓名：李莉，嚴巖，董瑋等。

　　收齊了家長意見反饋表后我們集中進行了意見匯總整理，并商議活動過程，大家做到心中有數(shù)。首先，我們商定了活動程序，（1）安排好座位同唱畢業(yè)歌。

　　（2）親子游戲三則。

　　（3）互相合影留念。

　　（4）家庭組合野餐活動。

　　（5）結(jié)束，各家庭自由活動。

　　其次，我們整理聚會活動分組情況及游戲活動的分組和順序。這項工作，量真大，各家意見真是難統(tǒng)一。我們把41個家庭分成八組（其中有一個雙胞胎家庭，兩個班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時遇到有的家庭要調(diào)整，還征求了家長和孩子的意見。為了方便組織我們每組還選了一個組長。游戲活動分組原則：每個家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動，又參與活動管理。大家即是活動的參與者又是活動的管理者。（評議：在一切工作準備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺前，改變了自身的角色，成為了活動的很好的組織者，為活動的順利進行起到了至關(guān)重要的作用。）我們還想到了獎品，嚴巖提了個建議，讓做裁判的家庭準備，這樣獎品的問題解決了，而對于各家來說就更具意義，所贈和所得的即是獎勵，又是紀念品。孩子們可以互贈照片留念，也可互贈心愛的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀念品，這可比街上買的有價值得多。最后我們還回答了家長的要求和疑問，產(chǎn)生了今后一段時間的活動主題：參觀小學(xué)，畢業(yè)匯報演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準備就緒就等著這次活動實施了。經(jīng)過這一階段的工作，我們老師之間的關(guān)系更融洽，更默契了。在處理家長工作方面又積累了一些不可多得的經(jīng)驗。

　　（二）高潮（臨別聚會）（實錄照片見附件五）

　　（注：星期天，早晨8：00各家庭準時到文苑的廣場，沒預(yù)料到園領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體記者，其他老師家庭也來助興。）我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來我們玩了親子游戲。游戲時，裁判協(xié)調(diào)組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結(jié)束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀念。最后，各家進行了家庭野餐。每個人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽聽孩子怎樣討論臨別聚會的吧。

　　參與者：孫開元，冷夢婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川

　　一早孩子們都將帶來的照片相互交換看著，回味著當(dāng)時的愉快時光。孫開元說："奚望，你看你爸唱歌時，嘴張得多大。"我們看見徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說："我爸就知道要快，要快，我都來不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說："我’飛起來’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢婕說："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說讓我好好珍藏，長大了再拿出來看看。"我說："我和我女兒得到一件特殊的獎品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說："我畫了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號碼，等畢業(yè)后老師想我，會給我打電話的。"我把禮物拿出來給大家看（獎品見附件六）。上面寫著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠記得你。這孩子讓我感動得快落淚了，我說："我也會記住你的。"孩子們一起爭著說："老師，我們一定會記住你，等我們戴上紅領(lǐng)巾，一定來看您。"我們又看了野餐時的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們在一起看也看不完，說也說不夠。我悄悄走開了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動也終生難忘。（評議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動中，我們感受到這次"臨別聚會"充分調(diào)動了孩子，家長，甚至是老師自己的積極性，活動中深深流露出的依戀之情，對所有參與者來說，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）

　　小結(jié)：參與這次臨別活動我既激動又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說什么，再說什么，怎樣去做，我一家三口也是來玩的。活動中孩子們開心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競賽中，在做裁判時各盡其責(zé)，公正裁決。家長們平時相互說不上一兩句話，今天談呀，說呀，加起來的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽西下，各家?guī)е�各自珍貴的獎勵，滿載著友誼，快樂盡興而歸。

　　（三）尾聲（感想）

　　當(dāng)晚，《鎮(zhèn)江新聞》報道了我們的活動。我也由感而發(fā)寫了一篇《真情在臨別聚會》發(fā)表在鎮(zhèn)江日報上。（內(nèi)容見附件七）孩子們在之后的好些天，都互贈一起拍的照片。活動結(jié)束了，它的余熱還感染著大家。

　　人生可能經(jīng)歷許多離別，但對孩子們來說從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無奈。作為老師和家長，我們應(yīng)該走進童心，走進他們的世界，細心呵護他們的每一點成長每一絲需要。幫助他們?nèi)コ惺埽�去表達。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個臺階，踏上人生的又一個新臺階。"臨別聚會"在孩子們的記憶里刻上了一個深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會"如此耐人回味。

　　幼兒園對這次活動的總的評價：

　　在李老師最初提出搞"臨別聚會"這樣一個活動時，我們都認為只不過是一個由老師組織安排的，動情的大班畢業(yè)活動，與其他畢業(yè)活動所不同的只是形式上的區(qū)別。

　　可是活動開展了，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，老師賦予了這項活動新的內(nèi)涵，它既是一次感人至深的臨別聚會，又是一次大班孩子的社會實踐活動；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長參與管理的自發(fā)行動，它屬于孩子，家長和老師。

　　老師先進的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂性活動由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場地，找游戲，請家長，可往往活動開始了，卻有人因這因那缺席了，請假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實驗幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經(jīng)歷了一次別具意義的臨別聚會，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長的參與下，孩子們成為了活動的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過這次活動都增進了情感，加強了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個活動，讓我們時時感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過來的優(yōu)美詩篇。

　　一，這次活動由于老師把活動的權(quán)力留給了孩子，讓他成為活動的主人，我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場地，談價格，設(shè)計游戲，一切都源于孩子的頭腦，過程也進行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　二，教師較好地調(diào)動了家長的積極性，由于教師給了家長民主的地位，充分考慮家長的愿望和意見，因此家長對這次活動賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動中的客人而是主動站出來寫倡議，管理活動，興趣極高地參與了整個活動的實施，活動時居然沒有一個家長缺席。

　　三，通過這次活動建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長之間的友情，他們通過一起商計，策劃活動，一起練習(xí)游戲，一同譜寫了一曲人間真情。

　　四，老師在這次活動中起到的作用只是組織與指導(dǎo)，樹立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調(diào)了孩子父母和老師之間的關(guān)系。

　　以上四點是我們在今后進行教育活動中值得借鑒的。

活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為紀念“12?9”愛國運動75周年,弘揚愛國主義、集體主義的`光榮傳統(tǒng)，營造良好的校園文化氣氛,用優(yōu)秀的校園文化活動引導(dǎo)、激勵學(xué)生健康成長,培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義,集體主義精神,活躍校園文化生活,振奮師生精神。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

　　1、組 長：李成軍

　　2、副組長：何玉富 黃 甫

　　3、組 員：陳紀兵 馬均芳 茍文凱 余福果 任佳玲

　　三、主(協(xié))辦單位：

　　主辦：校團委

　　協(xié)辦：藝體教研組

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、紀念“12?9”愛國運動及新團員入團宣誓;

　　2、表彰優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員;

　　3、“一二九”文藝匯演。

　　五、活動時間安排：

　　1、12月8日下午13：00—14：00紀念大會。

　　2、12月8日下午14：00—17：30 “一二?九”文藝匯演。

　　六、優(yōu)秀集體、個人名額分配：

　　1、優(yōu)秀團支部每年級評選一個;

　　2、優(yōu)秀團干部每年級評選二名;

　　3、優(yōu)秀團員每班評選一名;

　　4、優(yōu)秀播音員、編輯、記者各二名。

　　七、文藝匯演節(jié)目要求：

　　1、節(jié)目以“祖國在我心中”為主題，以熱愛祖國、感恩社會、勵志發(fā)奮、回報社會為節(jié)目內(nèi)容。

　　2、節(jié)目內(nèi)容健康活潑，表演大方得體。

　　3、節(jié)目形式以舞蹈、歌曲、小品、詩歌朗誦等為主。

　　4、節(jié)目每班編排一至二個(供審查)，各班須在11月20日之前將節(jié)目排練好，11月22日，團委對每個班的節(jié)目進行審查。

　　5、節(jié)目評分標(biāo)準待后公布。

　　八、各班節(jié)目編排和演出安全由各班班主任負責(zé)，活動安全保衛(wèi)按學(xué)校安全預(yù)案執(zhí)行。

　　九、具體事宜安排

　　1、成立安全應(yīng)急小組，負責(zé)會場安全保衛(wèi)及緊急事務(wù)處理

　　組長：何玉富

　　成員：陳紀兵 茍文凱 余福果 陳建華 李生江 陳恩劍 張建國 楊玉龍 張勇 王洪波 郭玉春

　　2、場務(wù)安排

　　總 負 責(zé)：馬均芳 茍文凱

　　攝影報道：楊仕清、余福果 音響管理：陳南方 電腦控制：任佳玲 電源管護：瞿 林

　　3、各班班主任負責(zé)本班集會紀律，其余任課教師協(xié)助任教班級做好紀律維護工作。

　　XX中學(xué)校團委

　　二0XX年XX月XX日

活動方案 篇6

　　一、籌委機構(gòu):

　　主任委員:鄧云洲

　　副主任委員:朱東平

　　虞力強

　　歐衛(wèi)國

　　委員:李惠民 陶香蘭 李衛(wèi) 黃翠婉 陳文學(xué) 林朝霞 席長華

　　策劃:歐衛(wèi)國

　　李惠民

　　席長華

　　舞臺總監(jiān):黃翠婉

　　席長華

　　音響設(shè)施:鐘愛生

　　現(xiàn)場錄像:教導(dǎo)處

　　現(xiàn)場攝影:俞明正

　　后勤保衛(wèi):王韶平

　　二、活動構(gòu)思

　　畢業(yè)典禮圍繞“感恩、畢業(yè)”為主題進行，分三個篇章，分別是“同學(xué)情”、“父母恩”、“師生誼”，每個篇章由學(xué)生發(fā)言、家長發(fā)言、老師發(fā)言、學(xué)生表演節(jié)目、獻花組成.舞臺要求:搭建一張12米寬，5米高的背景，冷煙花開場，噴泡泡和煙霧。

　　三、準備工作

　　1、主持:梁蘇健

　　鐘毓琦(梁蘇健為臺詞主要設(shè)計者)

　　2、節(jié)目:所有節(jié)目均要圍繞各自的篇章進行。

　　4、發(fā)言:學(xué)生代表、家長代表、老師代表和各班主任。

　　5、錄制歌曲:《懂你》、《念親恩》、《同桌的你》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》

　　四、程序

　　節(jié)目開始――家長進場時循環(huán)播放暖場音樂《懂你》、《念親恩》、《同桌的你》。

　　1、主持人出場介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓

　　2、朱書記宣布典禮開始(此時全部燈亮，放冷煙花)，(黃翠婉負責(zé)控制燈光，煙花.朱書記宣布開始前燈光是暗的，宣布開始后，舞臺燈光全部打亮，同時放煙花.第一個節(jié)目已經(jīng)在舞臺上準備好)

　　3、鄧校長致辭

　　第一篇章“同學(xué)情”

　　1、學(xué)校節(jié)目:合唱《同一首歌》(張蕾負責(zé))

　　2、學(xué)生代表發(fā)言 發(fā)言:李嘉琪同學(xué)

　　3、音樂劇表演，突出學(xué)生三年來的活動場景.

　　第二篇章“父母恩”背景音樂《燭光里的媽媽》

　　構(gòu)思:本篇章以節(jié)目訪談的形式進行.5班譚健和7班賴心潔及他們的媽媽。

　　道具:準備5張學(xué)生凳子，給兩位學(xué)生、家長和主持人就坐。

　　1、節(jié)目訪談.以主持人提問的方式，讓學(xué)生、父母講述他們之間的真實故事。

　　2、播放音樂《燭光里的媽媽》高潮部分，讓學(xué)生閉上雙眼，想想爸爸媽媽為自己付出的一切。

　　3、8位家長上臺接受自己的'孩子獻花。和父母擁抱，主持人靈活選擇學(xué)生或家長進行采訪。

　　第三篇章“師生誼”背景音樂《感恩的心》

　　1、學(xué)校節(jié)目《送別》

　　2、詩朗誦《六月禮贊》

　　3、學(xué)校、學(xué)生互相贈送禮物.兩名學(xué)生代表向?qū)W校贈送紀念品(由朱迪和宋迪作代表)，同時，校長向兩位同學(xué)贈送學(xué)校紀念品;

　　4、家長代表向?qū)W校贈送禮物著名書畫家趙國華先生。

　　5、學(xué)生代表上臺領(lǐng)畢業(yè)證書.每班派兩名學(xué)生，穿好業(yè)士服，接受學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證和徽章.背景音樂《感恩的心》響起。

　　6、老師代表王秀霞老師發(fā)言

　　7、全體初三老師合唱《明天會更好》。學(xué)生上臺向老師們獻花。10根禮炮齊鳴。

活動方案 篇7

　　一、活動背景：

　　1.圣象地板家居建材行業(yè)第一品牌，圣象獨體實木地板震撼登陸德清，圣象地板在德清十個年頭。

　　2.在消費者的心目中圣象的產(chǎn)品是無可置疑的，但是圣象在消費者心中的定位還是局限于強化地板，我們需要一場活動告訴消費者和競爭對手，圣象新實木地板和強化地板一樣的健康，環(huán)保。

　　二、活動主題：圣象地板德清專賣店十周年店慶 6月25日 感恩回饋

　　三、活動內(nèi)容：強化地板全場6.9折

　　集團提供產(chǎn)品BR89元/㎡

　　Pk7系列：128元/㎡ 僅此一天

　　新實木地板全場7.9折。

　　活動當(dāng)天更有豐厚產(chǎn)品等你來砸

　　四、活動時間：6月25日

　　五、活動地點：圣象地板德清旗艦店

　　活動產(chǎn)生銷量：

　　強化：1000方 實木：20xx方

　　六、對外宣傳：

　　橫幅：圣象地板德清店十周年 6月25日感恩回饋 費用預(yù)算：

　　網(wǎng)絡(luò)廣告：3000元

　　小區(qū)廣告及戶外廣告投放：10000元

　　DM單、門頭等：4000元

　　夾報：3000元

　　七、活動前期操作：

　　1.將已裝客戶信息分類：A:已裝實木的按地址、面積、地板品類、裝修時間（年）聯(lián)系方式進行表格式分類。B:強化按地址、面積、地板品類、裝修時間（年）、裝修面積 聯(lián)系方式分類。

　　八、 服務(wù)開展：1.實木地板上門服務(wù)，為顧客免費打精油，并做好保養(yǎng)知識小培訓(xùn)，建立顧客信息反饋表。2.對強化地板客戶上門做保養(yǎng)檢查，同時做好保養(yǎng)知識培訓(xùn)。3.對未裝客戶做好安裝前現(xiàn)場檢查工作。3.對以服務(wù)過的客戶同時在了解可以帶來新客戶的情況下發(fā)放圣象地板優(yōu)惠券，并說明活動當(dāng)天憑券買地板享受200元優(yōu)惠的作用。

　　九、開展方式及目的：準備好服務(wù)所需物品，掛圣象標(biāo)牌，提前電話預(yù)約好時間要上門做地板保養(yǎng)，保養(yǎng)的同時也為開展掃樓做好鋪墊。（方便后期進出小區(qū)）

　　小區(qū)信息收集：1將市區(qū)劃分成塊，將業(yè)務(wù)員分成小組，按片區(qū)分給每個組，實行組長負責(zé)責(zé)任制，以圣象金牌服務(wù)為依托，進入各個點，每天收集8—10個有效信息，交給店面專門負責(zé)電話跟蹤的人員，進行電話跟蹤。同時也為每個業(yè)務(wù)員建立個人信息收集表。

　　2.信息收集過程中，經(jīng)銷商可不定期到點巡查活動情況。

　　3.電話服務(wù)人員將跟蹤情況分類，將信息反饋到業(yè)務(wù)員手中，以便做好后期安排。

　　4.早晚例會，早上例會做好一天中的時期鼓勵，方式多樣，一定要有，晚上例會做好一天中的總結(jié)，特別是員工的思想狀況在這時就要做好及時發(fā)現(xiàn)及時調(diào)整。

　　外圍活動廣告投放：

　　1.A報紙硬廣B軟文：內(nèi)容一、圣象地板金牌服務(wù)，內(nèi)容二、活動內(nèi)容。C圣象實木地板上市消息

　　2.DM單頁：正面為活動內(nèi)容：圣象地板德清專賣店十周年店慶，特價產(chǎn)品的發(fā)布以及圣象地板金牌服務(wù)。

　　3小區(qū)廣告：方式一：在小區(qū)的顯眼位置投放噴繪廣告，內(nèi)容為：圣象實木 新境界 新高度 6月25日見證這一切！在活動開始前前一周更換內(nèi)容，內(nèi)容為特價產(chǎn)品的價格等。 方式二：圣象地板入小區(qū)：在有條件的小區(qū)門口放太陽傘或者展蓬，直接在小區(qū)做好品牌和活動的宣傳，同時做好預(yù)訂單。

　　預(yù)訂單說辭：

　　電話溝通說詞參考：

　　XX先生小姐，您好！

　　不好意思打擾到您，我是木地板行業(yè)第一品牌，圣象地板XX… 請問您的房子開始裝修了嗎？（根據(jù)實際情況進行回答） 是這樣的，圣象地板德清專賣店十周年店慶，6月25日我

　　們會舉行盛大的店慶活動。因為這次得到了集團的支持，所以讓利幅度是近幾年來最大的一次， 禮品也是最豐富的，機會難得，希望您能抽時間來我們專賣店進行了解（如果您有空，最好明天就抽點時間過來了解一下）。

　　因為您越早來看樣的話，您可以享受到圣象送出的.高額代金劵，還可以搶購到總裁特批特價地板，廠家直接優(yōu)惠，機會非常難得。

　　最后，來店簽單就有機會參加我們砸金蛋活動，總之此次的活動，是我們XX（地方）圣象地板15年以來價格最優(yōu)惠，禮品最貴重的一次，抓緊時間哦。

　　恭候您的光臨！

　　對客戶信息進行活動短信息發(fā)放

　　1）名片式短信息（主要在對客戶信息進行電話溝通后，發(fā)送該短信息）

　　短信息參考：

　　? 圣象實木地板，新境界，新高度，6月25日義烏圣象十二周年店慶誠邀您的參加 ，電話xx

　　2）活動預(yù)熱、告知式短信息（活動前10-15天時發(fā)送） 短信息參考：

　　? 熱烈慶祝圣象實木地板震撼登陸德清，XX日實木見面會現(xiàn)場見證，提前預(yù)定更優(yōu)惠，預(yù)定排名正在火熱進行中。。。

　　? 買地板選圣象，德清圣象十周年誠邀您的參加，強化新品59元起，實木198元起，訂單更可參加砸金蛋，百分百中獎，歷史最低價最后搶購兩天,詳情圣象專賣店

　　? XX日，圣象地板史上最給力價格，強化地板XX元/平米起，實木地板XXX元/平米起，定單就有禮，更有大獎等您拿。

　　3）活動預(yù)定短信息（活動前3-10天）

　　短信息參考：

　　? 買地板當(dāng)然選擇圣象地板，中國15年銷量冠軍，XX日，德清十周年店慶，前期預(yù)定排名正在火爆進行中…

　　4）活動倒記時通知短信息（活動前1—3天）

　　短信息參考：

　　地板搶不停，大禮瘋狂砸，XX日，德清圣象實木地板見面會，瘋狂特價，現(xiàn)在離預(yù)定優(yōu)惠只有最后X天了，省錢行動迫在眉睫，

　　5）活動當(dāng)天銷售促進短信息（活動當(dāng)天）

　　短信息參考：

　　? 據(jù)可靠消息今天XX建材市場，圣象地板德清店十周年店慶，砸金蛋搶地板活動異常火爆，離活動結(jié)束僅剩X小時，只要有裝房子的都不要錯過這個好機會。

　　? 品牌、品質(zhì)、品味的最佳選擇，25日德清圣象十周年店慶特惠一天，圣象地板邀您一起去見證品牌的力量。

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