活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)方案 篇1
各單位，各科室：
為了進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)對(duì) "六.五"世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)的工作要求，開展環(huán)保宣傳，提高廣大員工環(huán)保意識(shí)，預(yù)防、杜絕各類環(huán)境事故事件發(fā)生，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，公司將開展"六.五"世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
6.5世界環(huán)境日主題是"可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)"。 世界環(huán)境日中國(guó)主題是："綠色轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展"。
二、活動(dòng)安排
(一)開展"六·五"世界環(huán)境日宣傳，形成階段性環(huán)境宣傳高潮。
利用"六·五"世界環(huán)境日這一平臺(tái)，開展多種形式的環(huán)保節(jié)能宣傳活動(dòng)。
1、利用機(jī)關(guān)樓、分公司、三合院三塊電子屏圍繞"六.五"世界環(huán)境日主題，滾動(dòng)宣傳環(huán)保理念、低碳經(jīng)濟(jì)、綠色生活，引導(dǎo)員工樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。
2、利用公司網(wǎng)站、微信平臺(tái)倡議全體員工做低碳生活的參與者。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源;做到綠色出行，選用無鉛汽油;綠色飲食，選購(gòu)"環(huán)境標(biāo)志"綠色食品;綠色照明，使用節(jié)能燈;綠色旅游，除了腳印，什么也別留下 ;自覺進(jìn)行垃圾分類回收
(二)倡導(dǎo)員工崇尚節(jié)儉生活方式
倡導(dǎo)員工思考個(gè)人消費(fèi)與生產(chǎn)、環(huán)境的`關(guān)系。
1、編制、發(fā)放、學(xué)習(xí)清潔生產(chǎn)專刊，形成"強(qiáng)化運(yùn)行操作、減少污染排放"的工作氛圍。
2、組織制定錄井生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)清潔生產(chǎn)方案，使節(jié)能、節(jié)材、降低污染物排放成為員工的標(biāo)準(zhǔn)化行為。
(三)開展環(huán)境隱患排查、檢查、整改
1、組織全員從環(huán)境保護(hù)的角度審視生產(chǎn)過程對(duì)環(huán)境的影響，開展環(huán)境因素和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)排查，查找并消除錄井生產(chǎn)過程中可能引起污染事故發(fā)生的隱患。
2、組織環(huán)保專項(xiàng)檢查，加大現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查力度，督促嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境保護(hù)措施，認(rèn)真整改發(fā)現(xiàn)的問題和隱患。
三、其他工作要求
1、組織好"六·五"世界環(huán)境日"活動(dòng)的報(bào)道工作
2、對(duì)環(huán)境資料進(jìn)行一次徹底的清查，及時(shí)更新和補(bǔ)充完善客觀、準(zhǔn)確的環(huán)境管理資料檔案。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
為增進(jìn)各職員間的了解，提高公司凝聚力和團(tuán)體合作精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷，進(jìn)一步推動(dòng)公司企業(yè)文化建設(shè)，讓每位員工切實(shí)感受公司大家庭的溫暖，提高大家娛樂的同時(shí)也培養(yǎng)大家個(gè)方面能力，如組織能力，表演能力等方面的素質(zhì)，激發(fā)大家的創(chuàng)造力。特?cái)M定5月份的聚餐活動(dòng)策劃書，以此次聚餐活動(dòng)為主線，餐后可到KTV一展歌喉，評(píng)出當(dāng)晚的'麥霸，會(huì)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、具體流程
1、5月13日先制定活動(dòng)策劃草案；
2、5月14日將活動(dòng)草案送總經(jīng)理審批；
3、經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，5月16日統(tǒng)計(jì)參加此活動(dòng)的人員名單，定聚餐地點(diǎn)及娛樂 地點(diǎn)；
4、聚餐日流程：
（1）17:40集合全體人員，由公司車輛載人到指定地點(diǎn)就餐；
（2）18:30聚餐正式開始，總經(jīng)理致祝酒詞；
（3）20:00聚餐結(jié)束，轉(zhuǎn)至娛樂目的地；
（4）20:30 K歌開始；
（5）22:30 活動(dòng)結(jié)束,司機(jī)負(fù)責(zé)將每個(gè)人送回家。
三、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、餐費(fèi)：500元/桌 酒水另計(jì)
2、KTV包房費(fèi)：200元/間 酒水零食另計(jì)
預(yù)計(jì)支出：1000元左右
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活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
一天，有個(gè)孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標(biāo)：
1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動(dòng)作。
3．在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
準(zhǔn)備：
1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽燈。
2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動(dòng)畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。
過程：
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。
1．欣賞B段音樂。
師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節(jié)目。
幼：皮影人出場(chǎng)了。
2．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。
師：現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)
3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)
師：這位皮影人在表演什么?
幼：在擺造型。
師：你們覺得他表演得怎么樣?
幼：造型動(dòng)作特別好看。
幼：他的造型動(dòng)作和音樂很合拍。
師：我們?cè)賮砜纯此窃跇非氖裁磿r(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的.時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識(shí)地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)
5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著。
師：誰來試試蹲的造型?
(一幼兒上來展示蹲的造型。)
師：誰再來擺個(gè)站的造型?
(一幼兒上來展示站的造型。)
師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著的，造型有高有低。
(教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?
幼：腳部關(guān)節(jié)。
師：我們來試一試。
(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。)
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)
6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)
7．合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。)
(二)欣賞A’段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。
師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)
三、游戲：快樂的皮影人
1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2．觀看表演。
師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?
（四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺(tái)表演。)
延伸活動(dòng)：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
評(píng)析：
活動(dòng)方案 篇4
主持人2或4人：
開場(chǎng)白：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
ABCD：大家好!
A：重新走進(jìn)大學(xué)校園的我們，對(duì)未來充滿了憧憬，編織著未來輝煌的故事!
B：二年來，我們?cè)趯W(xué)校，商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下和關(guān)愛下，在班委和全體同學(xué)的努力下，在84位兄弟姐妹輔助互愛，共同進(jìn)步!
C：今夜，我們?nèi)计鹦闹械牡捏艋穑酶杪暫臀⑿τ?圣誕節(jié) 的來臨。
D：在這里，我向在坐的每位表達(dá)最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的節(jié)日問候：花好月圓人更圓，國(guó)旺家旺人更旺!
A：沒有松風(fēng)的秋，雁去長(zhǎng)空;沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風(fēng)凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰;滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。
B：在這燭光與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。
C：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接新年的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。
D：佛說：前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過，而我們?cè)撌墙?jīng)歷多少次不悔的回眸和多少次不滅的輪回才換來今日的歡聚啊!
A：這使我想起張愛玲的一句話：“于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。那也沒有別的話可說，惟有輕輕的問一聲：噢，你也在這里嗎?”相信大家都為這種美麗的情緣感動(dòng)吧!是啊，緋紅的花瓣在手指間飄落是美，斑斕如海的明媚是美，在無止境的旅途累累的苦痛也是一種美。可是，如果這一路上，有了你的陪伴，有你與我唱著同一首歌，是不是會(huì)更美呢?
B;前路漫漫真如鐵，但我們焚膏繼晷的長(zhǎng)夜里有明星當(dāng)空閃爍，為我們寂寞的奮斗掛一盞暖心明燈;皎皎月華，廣寒宮玉兔迷離，嫦娥廣袖飄舞，為我們單純的追求伴一曲霓裳羽衣。
C：當(dāng)心事浸沒五月的堤岸，當(dāng)記憶焚燒悔恨的靈魂，當(dāng)暴風(fēng)摧毀希望之舟，勿忘我仍舊晶瑩剔透，彼岸的花仍在熱切的呼喚。是的，在青春的背后，我們?cè)l(fā)現(xiàn)生命的憂郁和疲憊，可在這憂郁疲憊的背后，又有生命的蓬勃和活力。我們正年輕，所以我們的生命應(yīng)該張揚(yáng)，我們的青春應(yīng)該驕傲!
D：這不僅僅是一次順應(yīng)節(jié)日的晚會(huì)，更是對(duì)走過的'日子的回首和對(duì)前方的路的憧憬。二年前，你我互不相識(shí)，從各自的或東或南或西或北的地方相遇在這里，幾個(gè)月之后，你我又將背起更大的行囊，各奔東西。因而今夜的幾個(gè)小時(shí)，顯得如此珍貴，它必將成為我們一生中怎么也抹不去的記憶!
ABCD：***班圣誕聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開始
全部活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：1小時(shí)
1.破冰(旨在打破拘謹(jǐn)?shù)臍夥?
2.樊智勇獨(dú)唱
3.三句半《校園生活》演員待定(4人)
4.歌曲
5.雙簧《吃年糕》演員待定(2人)
6.歌曲
7.游戲
8.男女對(duì)唱
9.全體大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》
結(jié)束詞
A：生命的價(jià)值在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)，要想成為自由的海燕，就要敢于面對(duì)海浪和狂風(fēng)暴雨。
B：在課堂中，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在實(shí)驗(yàn)室里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉意志，設(shè)計(jì)生命的藍(lán)圖。C：我們的青春就是燃燒的圣火，讓今夜的晚會(huì)為我們的未來燃起幸福，燃起希望。
D：讓我們?nèi)紵啻旱臒崆椋瑸槿A夏開拓更絢麗的未來，創(chuàng)造屬于我們的金秋收獲季節(jié)。
ABCD：今天晚會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)方案 篇5
時(shí)間：12月10日——12月15日
活動(dòng)范圍：本校
活動(dòng)目的：
（1）對(duì)已有數(shù)字教學(xué)的手段進(jìn)行匯總和評(píng)估；
（2）嘗試推廣“電子白板”等新安裝的數(shù)字電教設(shè)備，并對(duì)其使用方法和適用范圍形成指導(dǎo)性意見；
（3）促進(jìn)學(xué)校信息服務(wù)組的建設(shè)，增進(jìn)其對(duì)各教研組的支撐和服務(wù)功能；
（4）為以后向全區(qū)展示做好宣傳，和進(jìn)行有益的嘗試。
具體活動(dòng)方案：
1、教研組完成網(wǎng)上展示規(guī)劃，正式啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)展示行動(dòng)。
（1）書面確定展示的中心、內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)，并能分條塊以長(zhǎng)作業(yè)的`形式分階段、分部門落實(shí)。
（2）排摸存在的具體困難，溝通信息服務(wù)組并嘗試解決。
2、學(xué)校結(jié)合新三年規(guī)劃對(duì)各教研組網(wǎng)上展示規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)，并在12月14日教研組長(zhǎng)會(huì)上組織教研組長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)。
3、集中展示：
時(shí)間：12月13日（周四），下午第一節(jié)課（1：00～1：40）
（1）物理學(xué)科（教師）——牛頓第二定律高一（8）班（上午第三節(jié)/實(shí)驗(yàn)室）
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科（教師）——冪函數(shù)高一（6）班
（3）外語學(xué)科（教師）——Thinkbeforeyoueat高一（10）班
（4）心理指導(dǎo)（教師）——傾聽的藝術(shù)高一（5）班
（5）地理學(xué)科（教師）——臺(tái)風(fēng)高二（5）班
（6）美術(shù)學(xué)科（教師）——外國(guó)現(xiàn)代美術(shù)高二（8）班
歡迎有興趣的教師參與聽課和研討！
4、織教師參與長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng)，每位教師觀摩一堂課、點(diǎn)評(píng)一堂課。
5、信息技術(shù)服務(wù)組對(duì)學(xué)校數(shù)字化推進(jìn)工作做一次小結(jié)。
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