活動方案集合【7篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的活動方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一、指導思想
以《學校藝術教育工作規程》為指導,以育人為宗旨,以學校為基礎,面向全體學生,激發中小學生對藝術的興趣和愛好,培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養,促進學生德智體美和諧發展,引導他們向真、向善、向美,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校藝術教育健康發展。
二、活動主題
優美校園·青春風采
三、活動時間
20xx年3月7日至20xx年6月1日
四、活動內容
1.集體項目:太極操(參加學校比賽),合唱、群舞、器樂合奏(參加市、區藝術節比賽)
2.個體項目:
①藝術表演類:小合唱或表演唱、重唱、獨唱;雙人舞或獨舞;器樂獨奏
②藝術作品類:繪畫、書法、攝影、篆刻、剪紙
3.成果展示:通過參與市藝術節合唱、群舞、器樂合奏比賽及各校區舉行文藝匯演。
五、活動要求
各班要積極組織學生開展豐富多彩的藝術教育和實踐活動,通過聽藝術講座、參觀藝術展覽、觀看影視戲劇等形式對學生進行藝術教育,并組織各種文藝比賽選拔活動,要做到面向全體學生,力求人人參與,讓每個孩子的藝術才能都得到展示。
六、獎項設立
1.藝術節各類比賽設參與分與得獎分。每參與一項藝術節比賽計參賽分10分;其他各單項比賽分別評出一、二、三等獎,記分依次是10分、8分、5分;太極操計參賽分50分,一、二、三等獎記分為30分、20分、10分。各項得分將計入班級團體總分。
2.全校將按班級總分評出團體一、二、三等獎若干名。
七、組織領導
學校成立20xx年學校藝術節活動領導小組。
組長:z
組員:zz
另設活動執行組
組長:zz
組員:zz
八、注意事項
1.為確保活動的正常開展,各班要在規定的時間內向各校區大隊部報名。
2.比賽、演出需要的物品要求自備;有時間限制的比賽項目明顯超時扣分。
3.各類美術類作品要按規定的'規格及要求進行,否則不予評比。
未盡事宜,另行通知。
聲樂、器樂、舞蹈比賽規程
一、內容要求
節目內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現青少年奮發向上的精神面貌和高雅的審美情趣。節目要符合學生年齡特征和心理特點。少兒舞蹈要求少兒化,成人化舞蹈不得參賽。舞臺表演及服裝要求樸實、大方、端莊。
二、項目設置
(一)聲樂:小合唱、表演唱、重唱、獨唱。
(二)舞蹈:獨舞(含雙人舞、三人舞);群舞(四人或四人以上)。
(三)器樂:獨奏、小合奏或重奏;合奏(含民樂、管弦樂及口風琴、口琴、豎笛合奏等)
三、比賽形式
本次藝術節聲樂、獨舞、獨奏比賽為現場比賽項目,分校區進行初賽后再進行總決賽。
四、參賽要求
(一)聲樂:
1.小合唱、表演唱、重唱、獨唱演唱歌曲1首,一律由伴奏帶伴奏,無擴音設備,參賽曲目要體現青少年奮發向上的精神面貌和高雅的審美情趣的歌曲,節目時間不超過4分鐘;小合唱或表演唱含伴奏人數為4-15人,不設指揮,節目時間不超過5分鐘。
2.參賽選手服裝要求樸實、大方,體現學生特點,不可成人化,如著婚紗等。
4.聲樂參賽名額:各班級推薦1——2個節目參賽。
5.比賽時間:獨唱第7周(3月25日周五下午)。
(二)器樂:
1.參賽節目進行現場比賽。(架子鼓、雙排鍵可錄拍cd參賽)小合奏或重奏,管樂、弦樂含指揮人數不超過30人,時間不超過5分鐘;獨奏,含伴奏人數不超過3人,節目時間不超過4分鐘。
2.所有超時的器樂作品自行處理,如省略反復部分。
3.節目一律不使用伴奏帶。
4.除鋼琴外,其他樂器一律自備。
5.獨奏參賽的名額:各班級推薦1——2個節目參賽。
6.比賽時間:第8周。3月30日周三下午
(三)舞蹈:
1.獨舞(包括雙人舞和三人舞)時間不超過5分鐘
2.鼓勵創作,原創的舞蹈評審時將另加一定的分值,改編的舞蹈不列入加分范圍。
3.少兒舞蹈要體現少兒的特點,反映校園的生活,成人化舞蹈不得參賽。
4.獨舞參賽名額:各班級可以推薦1——2個節目參賽。
5.比賽時間:第8周(4月1日周五下午)。
(四)總決賽時間:第9周(4月6日周三下午)
(四)注意事項:
各班級參加比賽節目需填寫《溫州市浦南小學聲樂、器樂、舞蹈現場比賽參賽節目報送表》(附后),并將報送表上傳到大拇指平臺。
附2、繪畫、書法、攝影比賽規程
一、參賽作品要求:
(一)繪畫參賽作品畫種為蠟筆畫、水彩、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類,要求構思、技巧上有所創新。
(二)書法作品書體不限,內容不限,稿件一律不欽印及落款。(一、二年級可以用硬筆書法作品參賽)
(三)攝影作品上交8寸照片3張。攝影地點不限(適宜近景,最好有一定的主題,作品背后注明攝影機子的型號)
(四)篆刻:將刻好的印章拓印在30×40cm規格的宣紙上。規定字樣:浦南藝術(作品背面寫好班級姓名)
(五)剪紙:規格為8開和16開,作品應圍繞“優美校園·青春風采”的大主題,要有創意,并附上名稱。(不收窗花作品)
二、比賽形式
本次藝術節繪畫、書法設預賽(上交作品)和現場決賽。
三、預賽時間:
各類作品于3月11日上交各校區美術組。
四、名額分配和報名時間
各班級推薦1-3名選手參賽(超出不計分)。書法、繪畫參加對象為一至六年級,攝影、剪紙、篆刻比賽參加對象為三至六年級。3月11日作品上交各校區美術組。并將報送表上傳到大拇指平臺。
五、其他說明:
比賽用紙規格如下:
1.繪畫
(1)國畫:四尺三開;
(2)水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描:四開;
活動方案 篇2
我們的目標：讓課堂更有效。
活動分為三個階段：
第一階段：同擇課、撰寫教案
執教者以“同課異構”為載體，達到 “讓課堂更有效”之目標，針對各學段的教學重點、難點，經過組內研討，確定課的內容及教學目標、重點，撰寫教案。
第二階段：展示、聽課記錄
根據學校的日程安排，開展課堂展示。執教教師要盡情發揮自己的智慧，努力在展示的過程中充分表現自己的課堂智慧和課題研究的能力。組內教師安排好課務，認真聽課，從中汲取精華，為已所用，并用自己的智慧去為課堂“診斷”，記下自己的`思考。
第三階段：研討、考評
教研組長負責組內評課，在評課中，指出各自的優點并提出建議，達到同課異構、互相促進的目的。通過組內評課討論后，再決定是否執行第二次上課。執教教師上交教案和隨筆感想。
附：z二小“我滿意的一堂課”風采展示活動安排表
z二小20xx學年第一學期校本教研安排表
周次
時間
內容
研究主題
溫馨提示：
1、各組提前做好調課工作。
2、教研組長組織好評課會，每位發言者要把自己的所獲和困惑與大家交流。
3、所有上課教師上課前需將教案定稿發送到校園網，同時將自己本次教研活動心得、收獲或同行意見寫成文字【300字以上】，發送教務處z并上傳到自己的專業成長平臺。
4、活動時間若需要調整，則另行通知。
5、全體老師要關注研究主題，積累相應的主題資料，在平時教學中，做到“教”、“研”結合。
活動方案 篇3
隨著夏季來臨，小學生游泳溺水事故進入易發期、高發期，為進一步加強學校安全教育，提高學生自我防范意識，完善家校聯動教育機制，規范對中小學生預防溺水事故發生的教育與管理，避免溺水事故的發生，特制定刀劉小學“防溺水安全教育周”活動方案。
一、指導思想
堅持對學生、對社會高度負責的原則，完善家庭、學校聯動的安全教育機制，通過開展“防溺水安全教育周”專題活動，提高教師、家長、學生的安全意識，普及預防溺水知識，避免溺水事故發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的努力。
二、活動主題及工作目標
（一）活動主題
珍愛生命，預防溺水。
（二）工作目標
健全完善家庭、學校聯動的安全教育機制，通過開展“防溺水安全教育周”活動，進一步突出家庭安全教育的作用，強化學校安全教育的'實效，以學校周邊水域為重點，全面清查、消除安全隱患，使學生樹立防溺水安全意識、掌握防溺水安全知識、提高防護自救能力，杜絕學生溺水事故發生，確保教育事業和諧發展、安全發展。
三、活動時間
5月20日至5月24日
四、活動內容
認真開展防溺水安全教育和危險水域排查。各學校要以防溺水知識教育為重點，深入開展內容豐富、形式多樣的專題教育活動，切實提高學生的防溺水意識和自救自護能力。各學校要組織力量對學校周邊的河流、溝渠、池塘、水庫等水域情況進行認真排查，督促水域所屬單位和個人安置警示牌，書寫警示標語，積極預防、堅決杜絕學生溺水事故發生。
“防溺水安全教育周”期間重點組織開展好以下活動：
1、制訂一份教育計劃，開展“珍愛生命，預防溺水”主題教育活動；
2、通過召集一次家長座談會或致學生家長一封信形式，形成家校聯動、齊抓共管的防溺水安全機制；
3、開展一次安全隱患排查活動，督促水域所屬單位和個人在醒目位置安置警示牌，書寫警示標語，積極預防、堅決杜絕學生溺水事故發生。
4、舉行一次“珍愛生命，預防溺水”主題班會、團隊活動；
5、舉辦一次“珍愛生命，預防溺水”國旗下講話、征文活動、簽名活動、手抄報比賽。
五、活動要求
1、要以本次“防溺水安全教育周”為契機，積極行動起來，以對學生生命高度負責的態度，認真開展好“珍愛生命，預防溺水”教育活動。
2、通過教育使學生自覺遠離危險水域，了解并掌握水中遇險時的自救互救常識，從而有效防止學生溺水死亡事件的發生。暑假前，對學生進行集中安全教育時，必須再次進行預防溺水的強化教育。
活動方案 篇4
為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創新、勤于鍛練，建設一支高素質的教師隊伍，推進“一師一優課、一課一名師”優秀課例活動，經學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動。現將活動安排通知如下：
一、領導小組：
組長：z
副組長：z
參加成員：z 各年級備課組長
二、大賽形式：
各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優課的.評選”。
時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。
4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。
活動方案 篇5
前言：
學校的體育課及課外體育活動首先要讓學生感到身心愉悅，要把娛樂、趣味溶于一體，這樣才能讓學生樂于參加其中，所以在教學過程中必須考慮到學生的感受，這樣才能吸引學生，這就要我們體育教師必須從觀念上更新，在教法上進行改革。而三門球運動的出現，對當前體育課程改革無疑起到了推陳出新的作用。這項運動實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰術要求低、攻防變化快、觀賞性較強等等，正因如此之多的特點，為三門球運動在我校的推行打下了一個堅實的基礎。開展三門球運動既豐富我校體育教育，又豐富了學生課余體育生活。
三門球運動是九十年代末，江蘇省海安縣學生體育協會針對一些學校場地條件差、器材比較貧乏、學生人數多等實際狀況，研究開發的一項新穎別致的能在城鄉學校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運動。三門球運動作為一項新興運動項目，在各學校體育教學、課外活動和訓練競賽等方面得到了全面的應用，并取得了較好的社會反響和成績。
之所以能迅速為廣大青少年學生和體育工作者所喜愛和接受，主要是因為該運動具有實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰術要求低、攻防變化快和觀賞性較強的特點。
我校是一所省示范初中，體育特色傳統學校。三門球這一新興項目在我校的開展，必將帶動全市兄弟學校對這一項目的認識和學習，對推動該項目在高郵發展和壯大有積極的影響作用。下面我從四個方面總體闡述三門球運動開展的積極意義：
一、三門球運動的實用性強
三門球運動的技、戰術不太復雜，簡便易學，稍微了解基本規則就能上場比賽，在游戲對抗中享受樂趣，同時在運用中掌握基本的技、戰術。三門球運動由奔跑、投射、跳躍、抱攔、擺脫等動作構成的技術體系，在戰略思想指導下通過戰術組合而成，能促進學生身心健康及身體素質的全面發展。
三門球運動對場地條件的要求并不苛刻。場地可大,可小,人數可多,可少。只要有幾個人,只要有一塊空地，都可以進行三門球運動游戲或比賽。以跨欄架作球門，三、五人一組,就可拉開架勢，興致興致勃勃的游戲或比賽。
三門球運動以其趣味性對學生具有較大的吸引力，又因其運動方式的獨特、新穎、刺激，使學生有更大的優勢從中得到樂趣，同時，也收獲到參與的滿足感，學生就將在
文化課上壓力在三門球運動中釋放。學生們在參與過程中，感受到運動帶來的樂趣和滿足，從而更加積極的參與到體育活動中去，逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣。
二、三門球運動益智性高、對抗激烈、觀賞性強
三門球運動對全面發展青少年學生的身體素質有較大的.價值。由于對抗激烈，攻守轉換快速突然，防守陣營的聯合轉化不斷，需要在各種距離和復雜狀況下運用各種方式射門，必須具備較強的身體素質和體能。而棱形球體反彈方向捉摸不定，攻守轉換的瞬息變化，對于培養學生快速反應能力和靈活性有明顯作用。
益智性是該運動的又一特性。它始終處在一個三方較量的態勢之中，三個隊都想獲勝，矛盾尤顯尖銳和復雜。在比賽中既要斗勇，更要斗智，既要本隊團結協作，又要隨時準備聯合兩隊中任何一方來阻止另一隊的進攻。在反復的對抗中，參與者積極而深刻的審時度勢，靈活而周密的運籌角逐，無疑有利于智力，提高思維的整體意識和應變能力。
三門球運動具有較強的觀賞性。由于三門球運動對抗激烈，變化多端莫測，對抗形式獨特，計分方法別致以及競賽結果不可預知等因素，這就對三門球產生了新奇和刺激，富有現代的氣息，場面激烈耐看，符合我校學生的欣賞品位和心理。
三、培養學生自我鍛煉意識，養成終身體育習慣
現代體育改革要求我們體育教師，培養學生自我鍛煉意識，使學生養成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣、和能力。
而三門球運動以其獨特的魅力、極富個性的玩法，作為特色項目進入我校，學生的練習興趣和熱情會被極大的調動起來，激勵了學生的學習動機，發揮了學生的主觀能動性，調動了學生的運動興趣，促進了學生鍛煉的積極性、自覺性，豐富了教學內容，增強了學生的身體素質，使學生自我鍛煉的意識在不知不覺中得到了發展。這完全符合現階段《體育與健康》所倡導的：“學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能、學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的意欲、態度和興趣，擁有健康的體魄”。
四、豐富了大課間活動，推動了體育教育教學工作
伴隨著我校體藝2+1、“陽光體育”工程的深入實施,作為一名體育教師更加需要反思，探索以及創新，大課間活動內容與組織形式不是一成不變，要結合季節、時間不斷變化，不斷創新，大課間活動要多而新穎，而三門球給予我們的不僅是活動項目本身，
更多的是對創造意識和創新精神的啟迪，是緊密結合教學需要和聯系學生實際的一種大膽創新與示范，利用三門球的藝術性，培養學生的獨特風格。
三門球活動開展對象：本校七、八年級學生
三門球活動開展的主要策略：
介紹三門球及與之相鄰運動項目的特點。
營造體育課堂的文化氛圍，領略三門球的豐富文化和激烈對抗的樂趣，挖掘教材的游戲內涵。創編三門球演化性游戲。
如1. 以射門動作為主的游戲；
2. 以防守和抱、拉、攔有球隊員為主的游戲；
3. 以躲、閃等為主的游戲讓更多的師生去接觸、嘗試、熱愛三門球，挖掘教材的心理素質培養和意志品質養成的積極教育元素。
建立校三級課程開發模式，即學校方案→教師方案→班級方案
學校每學年進行一次全校性三門球教學比賽，師生共同創編若干三門球游戲，每班組建1—2支三門球隊（甲、乙組）。組隊參加全國中學生三門球、江蘇省中學生三門球比賽，力爭取得較好成績。
附
所需器材及人員：
場地：校塑膠操場
器材：三門球25只（每只約40元）、球門三副（每副約20xx元）
人員：成立校三門球活動領導小組
活動方案 篇6
主題:
長期回收廢舊筆芯活動?
活動目的：
1.起到環保的作用
2.回收再利用，達到不浪費資源的目的?
活動主題：湖南工業大學長期回收廢舊筆芯活動?
活動意義：隨著人們環保意識的不斷增強,社會各階層無不提倡回收再利用:廢紙鉛筆、可降解塑料、有害金屬回收等等不勝枚舉.但仍有許多我們沒有注意到的隱患在耗竭著地球的資源,其中與我們中學生最為貼近的就是關于廢舊筆芯的回收利用，所以希望湖南工業大學的同學們也提高保護環境的意識。?
活動地點：湖南工業大學?
活動時間：長期?
活動對象：湖南工業大學全校學生
活動流程：
1.寫一份回收筆芯倡議書，復印一百份?
2.安排志愿者在教學樓分發傳單，盡量使同學們明白筆芯回收的意義
3預計每班放置一個小紙箱 ，每周五晚安排志愿者集中回收
4．一學期進行一次“綠色生活，從芯做起”的'擺點活動，旨在讓環保意識深入人心 經費預算：憑需要再定
注意事項：
1.回收箱上一定要寫明筆芯回收?
2.對回收箱的清理要及時（人員安排一定要到位） ?
? 3.廢筆芯處理問題，也是一個很大問題，畢竟在現在利益為重的社會，并沒有企業愿意回收，所以我建議就是把筆芯回收之后賣給廢品廠，他們知道如何處理。畢竟回收筆芯不是為了賺錢只是為了環保。
青志聯王謙
20xx/11/8
附：此活動是我在網上查到的，我覺得還算有點可行性，而且也算比較新穎。另外還附上一則小新聞： 西北工大環保志愿者協會開展廢舊筆芯回收活動
日期：20xx-12-28 10:58:47 作者： 來源：西北工業大學
【字體：大 中 小】
近日,西北工業大學學生星星火環保志愿者協會組織了一場主題為“綠色生活，從‘芯’做起”的“以十換一”的廢舊筆芯回收活動，即在當日活動場地，同學們就可憑十支舊筆芯換取一支新筆芯。這次活動的目的在于通過回收廢舊筆芯這一活動增強同學們的環保意識，實現綠色生活、低碳生活。由于前期宣傳工作做得比較到位,本次回收筆芯活動共回收一千余支。
同時考慮到中性筆芯用量最多的是中學，他們聯系了東大初中，五樓中學，祥裕中學三所學校，并且將這些學校設立了長期回收點。他們在東大初中的調查也顯示僅僅有少的學生知道廢舊筆芯的危害，而同學們都表示愿意參與環保。 當下，中性筆芯已經成了一種必不可少的文具 。但只有很少一部分人了解中性筆芯的巨大危害——制造中性筆芯的主要材料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均有耐老化、抗腐蝕的特征。中性筆芯被當成一般生活垃圾處理時，除非實行嚴格垃圾分類，或進行焚化處理，否則永遠無法自行降解。此外，筆芯中含有揮發性物質、多余墨水、浮脂等污染物，任意丟棄還會造成土壤污染。
不僅如此，每支筆芯雖然很小，可是它的用量非常大。據估計，我國四億城市人口平均每年丟棄約29億支廢舊筆芯，平均每支筆芯1.5克，這些筆芯合計重量有將近4500多噸，總體積超過5000立方米。 據估算，一個城市每年有近20xx萬的中性筆和筆芯被棄置在生活垃圾中掩埋，再加上當今“拋筆風行”的擴張，每年被遺棄的廢舊筆芯數量正以驚人的速度增長。
舉辦本活動就是希望同學們能積極參與環保當中來，從身邊的小事做起，為環保盡一份力。
文新青年志愿者聯合會 20xx年11月10日
活動方案 篇7
一、設計意圖：
親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我班將創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。
二、活動名稱：親子戶外踏青行，登山尋寶歡樂多
三、活動目的：
（一）親近并感受大自然的美好,萌發熱愛家鄉的良好情操。
（二）孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。
（三）通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。
四、活動對象：中四班全體師生及家長。
五、活動組織：班級教師
六、活動地點：中坡山（五溪景園）
七、活動時間：20xx年3月19日上午8:30
八、活動準備：
( 一 ) 活動中需要的各種物品和材料（如游戲道具、尋寶材料、獎品等）。
（二）開場律動2個、游戲3個。
（三）場地踩點，提前告知家長登山路線。
( 四 ) 提前觀察好天氣情況。
（五）活動前將活動的規則及家長如何配合等事宜打印成文字稿發給每位家長。
八、活動安排：
（一）活動當天8:30到中坡山大門集合，統一步行到目的地。
（二）開場律動。
（三）游戲環節。
游戲1：疊報紙
道具：報紙
規則：把2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站4個人（兩個家庭，一大一小），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。
游戲2：雙人頂球接力
道具：乒乓球
規則：分三大組，兩人一小組（一個家長和一個孩子）只能用臉貼著乒乓球從一頭跑到另一頭，中途掉下重來，先完成的一組獲勝。
游戲3：猜五官（家長挑戰賽）
規則:兩人面對面。先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：這是哪里？對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題。例如對方指著自己的'鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。出錯的直接淘汰，堅持到最后的獲勝。
（四）尋寶環節。
（1）講解游戲規則。
（2）分為六組，每組選派一人抽選藏寶地標。
（3）跟著地標找到地點并根據要求進行尋找藏寶圖碎片
（4）湊齊碎片后把碎片拼接起來，先找到寶藏所在地的一組獲勝。
（五）評選名次，發放獎品。
（六）活動結束，拍照留念。
【活動方案】相關文章：
活動方案精選公司活動方案實施方案02-11
活動方案公司團建活動方案05-17
活動方案11-06
經典活動方案12-13
活動方案12-13
活動方案12-13
活動方案12-13
活動方案12-13
活動方案12-13
活動方案12-13