活動方案

活動方案[精華7篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的活動方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。

　　2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

　　二、活動準備：

　　1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

　　2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

　　三、活動過程：

　　出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

　　1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

　　2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

　　看一看，想一想。

　　1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的'寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

　　3、教師出示大盒內的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）做一做，說一說。

　　1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

　　2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

　　3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。”引導幼兒說一說：“我拿的是xx，可以用來xx。”

　　四、延伸：

　　幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

活動方案 篇2

　　為引導學生樹立文明觀念、爭當文明市民、展示文明形象，不斷提升廣大學生素質和社會文明程度，寒假期間全校學生開展“爭做文明小市民，排隊禮讓我先行”主題教育實踐活動。

　　一、活動時間

　　寒假期間

　　二、活動主題

　　爭做文明小市民排隊禮讓我先行

　　三、活動對象

　　全體學生

　　四、活動內容

　　（一）開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”家庭交流活動。（八年級、高二年級）

　　由學生組織2次家庭會議，寒假放假時，每位學生通過家庭會議與爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆一起學習排隊禮讓知識，討論如何在學校、在公共場所開展排隊禮讓、體現文明素養。寒假結束時，再組織一次家庭會議，總結家庭在寒假期間開展排隊禮讓活動的心得體會，提出下步開展文明禮讓的家庭倡議。每位學生根據家庭會議精神，寫一封致全體家庭成員的.一封信，倡議排隊禮讓，爭做文明市民。家庭成員給孩子寫一封回信，積極響應孩子倡議，提出家庭實踐構想方案。開學后請每位同學上交1封書信（含家長回信），學校將進行評比，擇優在學校網站、微信及區市平臺宣傳。

　　（二）開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”家庭實踐活動。（七年級、高一年級）

　　每個學生以家庭為單位，與父母親、爺爺奶奶、外公外婆一起，開展一項或多項排隊禮讓實踐活動，家庭成員要制定文明禮讓家庭實踐活動方案，主要圍繞交通出行、公共場所、旅游景區的文明禮讓規則，認真開展排隊禮讓活動，積極踐行文明禮儀，推動形成社會文明風尚。家庭成員之間要相互提醒，相互監督，形成共識，每位學生要成為家庭成員踐行文明禮讓排隊活動的小倡議者、小監督員、小帶頭人。活動過程請拍照記錄，開學后請每位同學上交1幅活動照片（文件名“班級+姓名+活動時間+活動說明”），學校將進行評比，擇優在學校網站、微信及區市平臺宣傳。

　　（三）開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”原創公益廣告評比活動。（七年級、高一年級）

　　每位學生在寒假期間以“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”為主題，創作繪畫作品、動漫視頻或創藝手工等，要求主題鮮明，富有感染力。可以由家庭成員或指導老師指導，開學后請每位同學上交1個原創作品，學校將進行評比，擇優在學校網站、微信、校刊及區市平臺宣傳。

　　五、工作要求

　　1、請同學們積極鼓動家庭成員一同參與，并通過家庭成員的微信朋友圈、QQ空間和個人微博曬出家庭成員之間的書信、活動方案和活動照片，將文明傳播。

　　2、各班（通過初評）推選出10封書信，50幅照片（附說明），5個原創公益廣告；各年級推選出2封書信，20幅照片（附說明），2個原創公益廣告，優秀作品匯總打包后統一發至郵箱：xx，原創公益廣告（紙質版）交至學工處辦公室，截止時間：20xx年3月4日。

　　xx中學

　　20xx年1月5日

活動方案 篇3

　　為了傳承中華民族傳統文化，弘揚中華民族精神，豐富我校學生課余生活，提高我校學生漢字書寫能力，激發我校學生對中國漢字書寫的熱情，根據人文社科系團總支學生會決定，將第一屆漢字聽寫大賽的相關事項通知如下：

　　一、 活動時間： 11月中旬

　　二、 參賽對象：全體在校大學生

　　三、 流程：以小組的形式進行比賽，比賽分為預備賽、初賽、復賽、決賽四個階段（具體時間另行通知）。

　　四、 報名方式：按系報名，具體分組視報名情況而定。

　　五、 獎項設置：獲獎小組，按名次獲得相應獎品。

　　人文社科系團總支學生會

　　10月20日

　　附件：第一屆漢字聽寫大賽活動方案及具體賽制

　　一.活動對象：

　　防災科技學院各系有意向參與的同學

　　二.活動時間：

　　1、報名截止時間： 10月31號

　　2、比賽時間安排:

　　賽程時間地點備注預備賽

　　（暫定）11月3號五號樓階梯教室以試卷形式初賽11月7號五號樓階梯教室星期四 14:00復賽11月9號人文社科系小劇場星期六 9:00附加賽11月9號人文社科系小劇場星期六 14:00決賽11月14號人文社科系小劇場星期四 14:00備注：頒獎儀式安排在決賽后

　　三.活動地點：

　　1、報名地點：各系學生會學習部，后匯總到人文社科系學生會辦公室5N11

　　2、比賽地點：具體地點另行通知

　　四.活動形式：

　　參賽隊伍形式：

　　初期按系部分組，后期按勝出人數重新匹配分組，最后評選出三個獲勝小組以及一名最受觀眾喜愛選手

　　五．賽制

　　首屆防災漢字聽寫大賽參賽隊篩選范圍以各系部為主，進行四輪比賽。

　　①預備賽：

　　預備賽將于同一時間，同一地點，統一向個人發放筆試考題。考題為80個不同難度的詞匯，由人文社科系漢語言教研室統一審核，人文社科系學生會學習部組織考試選拔。

　　綜合成績靠前的小組，將作為正式代表隊成員參加人文社科系舉辦的初賽。

　　②初賽：

　　每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據發音及詞條解釋在黑板上正確書寫出相應的漢字(不僅要書寫正確，規范，并且書寫的筆畫、順序都將作為評判的重要依據)。

　　各參賽隊伍先自行確定本隊隊員的出場順序，按已確定的出場順序依次登臺答題，限時20秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對加一分，答錯或超時不扣分。全部隊員答題完成后，計算總分，名次排在前50%的隊伍進入復賽，其余隊伍遺憾淘汰。工作人員在裁定時以PPT形式，公布正確答案。

　　③復賽：

　　初賽已勝出的隊伍通過重新抽簽決定出場順序，每輪要求各代表隊派隊員輪流上場，隊員在答題板上寫出主考官所讀詞匯，限時30秒，答題完成后舉手示意，

　　由裁判判斷正誤，答對的隊員歸隊，繼續比賽；答錯的隊員走到待定區，準備接下來的附加賽。附加賽將給予2名已淘汰隊員進入決賽的資格，賽制與復賽相同，最終通過復賽和附加賽的隊員將晉級總決賽。

　　④決賽：

　　決賽采取車輪戰的形式，將晉級的選手分為兩組按先后次序比賽，每次由主考官給出一個偏旁部首，各隊員依次在答題板上寫出由該偏旁部首組成的漢字，每人限時10秒，寫完后亮題板，要求不能出現已寫過的.漢字。在規定時間內，未能寫出題目要求漢字的隊員將直接被淘汰，剩下的隊員繼續比賽。每個偏旁部首以寫滿五十個字為止。

　　經過層層篩選，最后角逐出前三名，即為冠亞季軍，以他們所代表的小組為單位，舉行頒獎儀式，并發放獎品。除此之外，以觀眾投票的方式，選出本次大賽最受觀眾喜愛的選手，給予證書獎勵。

　　六、閉幕式：

　　獲得前三名的隊伍登臺領獎，隊長致獲獎感言，邀請郭子輝老師發言，總結本次大賽，主辦方致謝幕詞，大賽圓滿結束。

活動方案 篇4

　　【晨間活動】

　　【室內】

　　1、美術區：設計服裝、郵票

　　2、建構區：好玩的積木雪花片

　　3、益智區：走迷宮小熊穿衣室外：

　　【戶外大型玩具晨間談話】

　　幫助幼兒正確洗手、勤洗手，預防流感教學活動：數學活動活動內容：學習9的第一、二組加減活動目標：

　　1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

　　2、要求幼兒用準確的語言講述算式的含義。

　　3、使幼兒養成認真傾聽老師的指示，嚴格遵守活動規則的習慣。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：已學習9的組成。

　　【物質準備】

　　實物圖、貼絨數字或符號若干、鉛筆、材料紙若干。

　　【活動進程】

　　一、導入活動。

　　復習9的組成。

　　我們來拍手碰球，你的球和我的球和起來要是9。看誰拍得齊，碰球碰得準。

　　二、集體活動。

　　1、學習9的第一、二組加法。

　　這三幅圖上說了一件什么事？誰會用一道算式記錄這圖上的意思？現在算式的意思和3張圖上的意識完全一樣嗎？誰會在這3張圖里找一張可以表示算式答案的.圖，說說為什么選這張圖？要求幼兒完整講述3幅圖上的意思。

　　2、學習9的第一、二組減法同上。

　　三、小組活動。

　　1、看圖列算式選答案。

　　這組活動與我們剛才的活動是一樣的，請小朋友說說如何做。

　　2、看圖填算式。

　　根據圖意，用算式記錄，再說說算式表示的意思，最后讀一遍。

　　四、交流活動。

　　1、出示幼兒完成的看圖列算式寫答案放大的材料進行評價。

　　2、表揚作業清楚、講述過程清楚的幼兒。

　　【教學名稱】

　　音樂活動教學內容：歌曲《歌唱春天》

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會歌曲。

　　2、能夠使用圖譜理解、記憶歌詞，重點掌握副歌句"嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"的唱法。

　　【活動準備】小圖譜每人一張，事先在黑板貼好空白的大圖譜。

　　【活動過程】

　　一、發生練習：小朋友你好！從C調到F調師：小朋友你好！

　　幼：王老師你好！

　　二、欣賞歌曲，感知歌曲內容，知道歌名。

　　師：今天老師帶來了一首新歌，我們一起來聽一聽！

　　師：這首歌歌唱了誰?（春天）三、初步學唱歌曲，理解歌詞，熟悉旋律。

　　師：這首歌唱春天，歌唱了春天里的那些事呢？（師邊提問邊指大圖譜題目下的空格處問），我們再來聽聽歌曲！

　　師范唱歌曲，完后提問：你聽到了春天里的哪些事？（紅花、小鳥）師：唱：地上開紅花呀！樹上小鳥叫呀！……（根據幼兒回答，在空白歌譜相應處貼上圖譜，并范唱相應句。）師：還唱了春天里的哪些事情呢？我們再來聽一聽，你知道的地方（指指已經貼好的圖片），可以和老師一起唱！（師指相應格再次范唱，唱到已填圖譜的地方引導幼兒跟唱。）師：還唱了春天里的哪些事？（再次提問，并根據幼兒的回答出示相應圖譜貼到相應位置，引導幼兒跟唱相應樂句）。

　　幼：彩霞、拍手……師：一起來唱唱彩霞。

　　師幼：天空出彩霞呀！我們大家拍手笑呀！……師：我們一起來唱唱春天里的事。

　　（師幼合唱主歌部分）師：（指副歌空白處問）這里唱了什么？（根據幼兒回答老師貼出"嘿啦啦啦"圖片并范唱），這兩句是人們歌唱春天時一種高興的心情！我們用高興的心情來唱一唱！

　　師幼：唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……師：這兩句嘿啦啦啦一樣嗎？怎么個不一樣？

　　幼：前面一句是：嘿啦啦啦，后面一句是嘿啦啦啦。（幼演唱兩個不同尾音）師：哦，你聽得真仔細，前面一句最后一個啦是平的，后面一句是往下滑的。（師出示兩個標記圖）師：一起來唱唱這兩句師幼：看標記圖演唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！

　　師：引導幼兒通過歌唱發現：前一句"嘿啦啦啦"最后一個音是平的唱的，第二句"嘿啦啦啦"最后一個音往下來了，不一樣。

　　師：我們再來唱一唱！

　　師：我們看著圖譜把整首歌來唱一遍。

　　四：在操作過程中，進一步學唱歌曲。

　　師：小朋友們真能干，能看著歌譜完整的把歌曲唱出來了，老師也為你們每人準備了一張歌譜，請你從椅子底下拿出來。（幼拿出歌譜）師：請你看看，你的歌譜是完整的嗎？

　　幼：不完整，有空格師：請你一邊跟著音樂試著唱唱這首歌，一邊把歌譜填完整。

　　（播放歌曲，輕聲，幼邊哼唱邊進行操作，通過填寫歌譜及課件音樂的不段循環播放，幫助幼兒記憶歌詞，掌握，熟悉歌曲旋律。（幼兒貼圖譜時老師把上面的大圖譜拿掉）。

　　師：你的歌譜完成了嗎？請你看著歌譜，我們一起來唱一唱。如果發現自己的歌譜貼錯了，請你馬上改過來！

　　（鋼琴彈奏配樂）--師幼唱歌曲（1遍）五、看譜，分形式練唱。（分師幼組，男女組，副歌主歌組等形式練習2--3遍，鋼琴彈奏配樂。）師：你們的歌聲真好聽！下面老師想請你們來合作，老師唱"嘿啦啦啦"高興地心情，你們唱春天里的事情，最后兩句我們大家一起來，唱出一個春天來!請你站起來，拿好歌譜，看清楚些是你唱的。

　　師幼：分組合唱歌曲1遍。

　　師：好，下面請男孩子唱"嘿啦啦啦"高興地心情，女孩子唱春天里的事情，最后兩句我們大家一起來，唱出一個春天來!

　　幼：分男女組唱歌曲一遍。

　　師：男孩子唱的真響亮，女孩子唱的真動聽，配合的非常好!這次我們換換唱！

　　幼：分男女組唱歌曲一遍。

　　師：我們一起來把整首歌唱一遍吧，如果我們唱的好，就請爸爸媽媽幫我們鼓鼓掌!

　　集體合唱：（1遍）五：活動結束。

活動方案 篇5

　　20xx年7月11日是第28個世界人口日，宣傳活動主題是：“情系育齡群眾、服務計生家庭”。根據省、市人口計生委要求，我局決定在全縣范圍內開展集中宣傳活動，現就有關事宜通知如下20xx年世界人口日主題活動方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，以世界人口日宣傳主題為重點，在人口集中、交通便利等地方開展社會性的集中宣傳活動，努力營造有利于我縣人口和計劃生育事業持續、穩定、健康發展的社會輿論環境。

　　二、宣傳內容

　　1、宣傳黨和國家的方針政策、法律法規;

　　2、宣傳辦理《生育證》的'程序 ;

　　3、宣傳避孕節育、優生優育、晚婚晚育等知識;

　　4、宣傳以人為本，為育齡群眾提供優質服務的工作方針;

　　5、宣傳男女平等，生男生女一樣好，女孩也是傳后人等新型婚育觀念;

　　6、宣傳預防艾滋病等生殖保健科學知識;

　　7、宣傳孕前免費健康檢查。

　　三、活動安排

　　1、各鄉鎮計生辦要在7月9日至11日，在交通便利、人口集中的地方設立宣傳咨詢點，組織開展上街宣傳、咨詢、服務等活動。各鄉鎮要深入發動，出動宣傳車，懸掛標語，張貼橫幅，制作宣傳展板，組建宣傳小分隊，努力營造濃厚的宣傳氛圍。

　　2、局機關于7月11日7點30分至11點30分，在縣人口計生局辦公樓前集中開展宣傳活動。活動內容以生殖健康、優生優育、避孕節育、政策法規等為主，免費發放計生宣傳品、宣傳資料及避孕藥具等。搭設四個宣傳臺：①政策法規咨詢臺：由法規股負責準備;②計生藥具發放臺：由科技股、藥具站負責準備;③宣傳資料發放臺：由宣傳站負責準備;④免費義診檢查臺：由計生服務站兩名醫生負責準備。同時制作氣球拱門、宣傳展板、宣傳標語等。

　　3、以宣傳為契機，加大服務的力度。今年“7.11”世界人口日的活動主題是：“情系育齡群眾、服務計生家庭”，各鄉鎮要結合當前工作，廣泛開展免費孕前優生健康檢查、“三查四術”、全員人口數據清查等活動，不斷深化服務育齡群眾意識。

　　四、有關要求

　　1、加強組織領導。各鄉鎮要充分認識此次集中宣傳活動的重要性，將其作為宣傳深入貫徹黨的十八大精神、充分展示我縣人口計生工作良好形象的重要載體來抓;要精心制定方案，明確工作職責，狠抓措施落實，確保活動有序推進。

　　2、加強信息報送。7月12日前各鄉鎮將開展活動情況的總結、圖片資料、新聞報道情況等報縣人口計生局宣傳站。

　　3、加強新聞報道。宣傳站負責聯系縣電視臺記者制作一期專題節目，并負責全縣活動情況的總結、上報及活動圖片、影像等資料的保存，以備上級檢查。

活動方案 篇6

　　進一步提升我校心理健康服務能力和規范化水平，促進全體大學生的心理健康素養普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識，營造關注健康、積極向上的校園生活心態，構建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學生心理健康教育月活動。現將有關活動要求通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年5月1日——5月31日

　　二、活動主題

　　“心關懷·愛隨行·悅自己·共成長”

　　三、活動內容

　　1.院級常規工作

　　各學院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構建心理健康五級關懷機制，扶持學院心理輔導站標準化建設。

　　(1)配備健全的學生干部隊伍。各學院在原有心理健康教育工作隊伍基礎上，選拔并配備年級朋輩心理導師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，并定期開展培訓及考核工作。

　　(2)召開主題班會。依據春季大學生常見心理問題及各年級學生心理發展特點，組織各年級各班召開“心關懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導學生樹立科學的心理健康意識，學會做自己的“心理健康第一負責人”，懂得調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　　(3)實施畢業生心理專項教育，引導并幫助畢業生樹立科學擇業和發展觀念，克服就業和升學過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調整心態，恰當確立期望值，科學規劃未來，把握就業機會，實現平穩畢業、成功就業。

　　(4)排查危機心理。做好各年級學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生。本著“內緊外松、以人為本”的原則，深入細致地開展心理危機排查工作。對排查結果要認真分析，做好備案，對“重點”學生要有針對性的干預措施，預防心理危機事件的發生。

　　(5)培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學院心理輔導站，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓，提升隊伍的理論認識和工作水平。各學院可發揮合力，共享資源，打造精品培訓。

　　2.主題教育活動

　　(1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學等傳統傳播形式，并借助校園網站、博客、微博、微信等新媒體技術，營造線上線下、課內課外相結合的`宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。

　　(2)繼續舉辦校級精品活動。由大學生心理健康教育中心宏觀指導，各學院合作承辦，采用學生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學生的校級活動，提升全體學生的心理健康素養。根據各院地理位置分設活動點，各院至少參與組織1項校級活動。

　　(3)精心組織學院特色活動。各學院圍繞今年的活動主題，結合本院專業知識結構和學生發展特點，形成切實可行、富有特色的活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。

　　3.“精彩一課”課程教學競賽

　　每位心理健康課教師根據自己的授課內容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學質量與水平。提交時間截止到5月21日。

活動方案 篇7

　　自然角里的花爭奇斗艷，孩子們總在不知不覺中被花兒吸引。既然孩子們對花如此感興趣，我何不因勢利導、將其運用在數學學習活動之中呢?我指著這些五顏六色的花兒問：“誰能告訴老師。這些花兒各是什么顏色的?”“黃色的、紫色的、藍色的……”孩子們將他們熟知的顏色統統說了出來。(花的'顏色是幼兒調動已有知識經驗得出來的結論。事實上，幼兒數學知識的獲得是他們用已知經驗在自己頭腦中對事物的數、形、時、空等知識建構的結果。因此，如何調動幼兒的已有知識經驗并將之升華成新經驗是活動的關鍵。)在后續活動中我給孩子們提供了黃、紫、藍等顏料，讓他們和這些花兒做比較，看看是否符合他們所得出來的結論。孩子們通過觀察比較，基本上能分析歸納出各種花的顏色。(幼兒的探究活動不是盲目的、隨意的，它需要教師有目的、有計劃、有針對性的指導。讓幼兒將花的顏色和顏料做比較，其中蘊含了幼兒對“一一對應”數學概念的學習。)

　　在孩子們熟悉了各種花兒的顏色后。我和他們一起為各色花兒制作了相應顏色的標簽，并將這些標簽分別貼在大小分明的盒子上。然后，我請孩子們根據標簽顏色排列盒子。比如，我請孩子們按照紫、紅、白、藍、黃的順序排列標簽，排完后再按照白、黃、紅、藍、紫的順序排列標簽，依次類推。(排序是相當難的一個知識點，要想讓幼兒掌握，教師必須充分挖掘材料的功能、創設有趣味的情境，使幼兒在真實情境中建構數學經驗。在孩子們對按顏色排序興趣不濃時，我又引導他們按照盒子的大小排序，從而激發他們繼續學習的興趣和熱情。)（張弘）

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