活動方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的活動方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.
2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的靈活性.
3、體驗活動和工作的快樂.
活動準備：
夾子<不同顏色> 墊子框子 包箱 水果卡片
活動過程：
一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習興趣.
教師:小朋友,今天老師給你們帶來的一個好朋友,我們一起來看看他是誰?<出示夾子> 是夾子啊.....它能做什么呢?
幼兒自由討論.....
教師小結 夾 頭發,衣服等
二、通過"我"和夾子做游戲初步感知4以內數量.
1、教師:今天我要和小朋友玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鏈上,教師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.
2、教師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.
頭發上夾了1個, 拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.
三、水果和夾子做游戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.
1、引導幼兒觀察并說出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果, 2個香蕉.....
2、教師示范給卡片上夾夾子.
教師:卡片上有幾個水果?應該夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.
3、教師讓全體幼兒取一張卡片開始動手操作.
要求:每個幼兒只取一張卡片,并按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.教師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.
4、教師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講述給大家聽.
5、出示寶箱,教師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.
教師:從寶箱中取出數卡, 提問:卡片上是數字幾?應該夾幾個夾子?引導 幼兒一起點數后,將相等數量的.夾字夾在自己的身上<如:衣服上>
四、游戲:水果卡片與夾子顏色配對.
1、教師出示卡片:香蕉 橘子 西瓜......水果圖片,掛在繩子上.
提問:這些水果分別是什么顏色?應該夾什么顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上.
2、教師:還剩下一個什么顏色的夾子?<夾子的顏色不水果卡片的顏色多一種>,讓我們一起去幫助它找到它的朋友好嗎?
3、結束 教師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好朋友.
活動方案 篇2
一、檢查時間和方式
自即日起，各施工、監理企業立即對所屬在建工程項目開展安全質量隱患自查自糾工作，6月10日前企業將自查情況匯總后書面上報至區建設工程質量安全監督站站。區建設工程質量安全監督站在6月15日前完成對各自監管區域內在建工程項目的檢查。我局將于6月17日至19日，組織督查組對在建工程進一步督查。
二、檢查組成員組成
三、檢查范圍和內容
檢查組對每個鄉鎮在建工程的抽查數量不少于1個，工業園區不少于3個，保障性住房工程項目和存在危險性較大分部分項工程的項目必檢。對在建項目的督查內容為：
1．夏季砼施工和養護情況
2．砌體砌筑質量情況
3．深基坑、高大支模、起重機械設備等危險性較大分部分項工程的管理和落實情況
4．安全生產、文明施工管理情況，主要是臨邊洞口、高處作業等部位的'安全防護措施是否到位；以及施工現場防暑降溫措施和安全氛圍的營造
四、工作要求
1．各施工、監理企業必須認真組織開展好全方位的自查自糾工作，杜絕走過場。要對施工現場安全質量隱患進行全面排查和整改，尤其是對危險性較大分部分項工程堅決不能放過。
2．區建設工程質量安全監督站要檢查、督促企業落實此次工作要求，對不認真開展自查或拒不整改安全質量隱患的企業，要依法從嚴從重處罰。
活動方案 篇3
為進一步貫徹落實縣委、縣政府關于創建國家衛生縣城的部署要求，積極發動廣大中小學生參與“創衛”活動，用學生的“小手”拉動家長的“大手”，形成人人支持“創衛”、積極參與“創衛”的良好局面，縣教育局決定在全縣中小學開展“小手拉大手，共創衛生城”活動，特制定活動方案如下：
一、活動目的
加強對中小學生衛生理念的宣傳教育，鼓勵中小學生從小做起，從小事做起，從家庭做起，養成文明的學習生活習慣和良好的衛生習慣，通過學生帶動家庭，家庭影響社會的方式，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，形成“全民動手，全員參與”的濃厚氛圍，攜手共創國家衛生縣城。
二、活動內容
（一）開展”小手拉大手，共創衛生家庭”活動。
1.印發《“小手拉大手，共創衛生城”——致學生家長的一封信》。將衛生健康理念通過孩子傳播到家庭、社區，倡議家長積極主動參與“創衛”活動，自覺改正日常生活中的不文明、不衛生習慣，在“創衛”活動中起到模范帶頭作用，為孩子做榜樣。
2.簽訂《家庭衛生公約》。以家庭為單位，父母承諾“在家做個文明衛生的父母，在單位做個文明衛生的職工，在社會做個文明衛生的公民”，孩子承諾“在家做個文明衛生的好孩子，在學校做個文明衛生的好學生，在社會做個文明衛生的好公民”。父母和孩子互為監督員。
3.開展“我是衛生宣傳員”活動。以“我給家長上堂課”的形式，讓學生把創衛知識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出建議，明確家庭創建目標，與家長“手拉手”共建衛生家庭。
4.開展“爭做美麗小使者”主題活動。通過召開主題班（隊）會、編排情景劇等方式，引導、組織中小學生與家長一起學習創衛知識，提高衛生意識，養成衛生習慣。開展“小記者報道創衛”活動，用中小學生的視角宣傳創衛工作。開展“隨手拍”活動，把中小學生參與創衛的場景拍成照片。學校適時組織評比，評選出“美麗小使者”。
（二）開展“小手拉大手，清潔美化家園”活動。
1.開展“創衛”宣傳活動。學校要利用板報、專欄、主題團（隊）日等多種形式廣泛動員、引導中小學生養成維護公共環境的良好習慣，組織中小學生在所在樓宇、村（社區）、學校周邊居民中開展“創衛”宣傳活動，通過發放宣傳材料、上門宣傳等方式，普及創衛知識，宣傳發動社會公眾共同參與創衛活動。
2.開展“共青團（少先隊）示范創建”活動。各中小學要在學校附近選擇一條主要道路，創建“共青團（少先隊）示范街”。成立團員（少先隊員）突擊隊，在不影響正常學習的情況下，定期開展衛生大掃除，對教室內外、學校周邊環境衛生進行徹底整治。
3.開展“垃圾分類減量”活動。組織中小學生在家庭、學校開展杜絕浪費、提高資源利用率的實踐活動，從源頭減少垃圾產生。分類回收學校、家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”、“變廢為寶”等實踐體驗活動，減少垃圾總量，通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類減量的良好生活習慣。
4.開展“小手拉大手，親子齊創衛”活動。組織中小學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區清除存量垃圾、衛生死角。開展衛生健康行為勸誡和監督活動，設立校內、外衛生監督崗，安排學生干部檢查與勸導學生在校和校外的不文明、不衛生行為，組織學生走上街頭、走進社區，對市民不良衛生行為進行勸導。
（三）開展“小手拉大手，共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽等活動。
舉行“小手拉大手共創衛生城”為主題的演講比賽和征文比賽，圍繞“創衛”工作，組織中小學生講身邊的人，寫身邊的事，加強對“創衛”活動的認識和理解。開展“衛生駐我家”交流評比活動，以班級為單位，同學互相交流家庭遵守公約情況，評比表彰衛生少年、衛生家庭、衛生家長。以學生喜聞樂見的形式，把“小手拉大手，共創衛生城”活動引向深入。
三、活動要求
（一）高度重視，加強領導。各中小學校要把開展“小手拉大手共創衛生城”系列活動作為貫徹落實縣委縣政府決策、加強未成年人思想道德建設、推進“創衛”工作的重要舉措，要結合自身實際，制定詳細的`活動計劃，創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。活動中要加強對學生的教育指導，保護學生的積極性。
（二）強化宣傳，營造氛圍。要以宣傳條幅、廣播站、文化櫥窗、黑板報、手抄報為基本宣傳陣地，通過國旗下講話、家長會，發放宣傳單、問卷調查等活動，結合班團隊活動，大力宣傳創衛工作的意義，充分調動廣大中小學生的參與意識，培養學生的社會責任感。活動中要充分體現團隊組織的先鋒作用，真正用青少年學生的實際行動，推動家庭、帶動社會廣泛參與創衛活動。定期宣傳“創衛”工作涌現出來的先進事跡，對不衛生的行為進行曝光，強化正面教育，樹立先進典型，營造濃厚氛圍。
（三）強化督查，評比獎懲。在活動開展過程中，縣教育局將對各校活動情況進行檢查、評比，對開展活動成績突出的單位和個人認真總結和提升工作和經驗做法，予以表彰和獎勵，對開展活動不得力、影響整體效果和進度的單位進行通報批評。
xx縣教育局
20xx年5月22日
活動方案 篇4
為認真貫徹執行國家素質教育的方針政策，寓教于樂，全面提高學生的素質，同時，為了讓學生走出校園，感受春季的氣候及其景物特征，體驗與同伴、教師一起戶外活動的樂趣，培養、激發起學生熱愛大自然，愛護環境、熱愛家鄉的'情感；在活動實踐中增進各班級之間的友誼，提高學生之間協作和互助的能力，增強班級凝聚力。學校決定于20xx年3月23日組織全校學生進行春游活動。
一、聯系旅行社。
全校師生春游活動學校與杭州假期國際旅行社有限公司城西分公司簽定協議，確保用車安全。
二、制訂春游安全預案，應對突發事件。
三、春游計劃上報市教育局審批。
四、具體活動安排：
1、20xx年3月23日（周五）高一
地點：紹興故居
時間：早上8：00校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：30從 回校。
2、20xx年3月23日（周五）高二
地點：紹興故居
時間：早上8：40校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：30從 回校。
3、20xx年3月23日（周五）高三
地點：嘉興烏鎮
時間：早上8：20校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：00從 回校。
五、實地勘察道路交通和活動場所安全狀況的分析
六、活動前安全教育
1、班主任、學校加強安全教育。
①、3月18日前班主任運用安全教育課時間進行春游安全教育。
②、出發當天早晨班級安全教育及布置具體事宜。
2、在景區里所有活動期間，注意景區安全標識，不攀爬危險物，不走危險路，不去水邊追逐嬉戲。在自己和伙伴遇到緊急情況時要鎮定，努力化解危機，學會自助和求助。要求學生注重儀容儀表、文明禮貌、行為規范。學生處將對各班春游情況進行檢查。
3、要求學生在春游期間要以班級小組為單位開展活動。
4、全體老師跟隨班級，協助班主任進行管理，不得請假。
5、每輛車的車隊長（班主任）負責本車人員的管理及安全問題。
6、3月16日（周五）班主任將春游告家長書發于學生，周一收齊回執。
7、3月19日（周一）教師會具體布置春游工作。
8、3月19日12：00前班主任須將本班級參加春游人數和不參加學生名單交年級組長。
七、在校管理安排
不參加本次活動的學生按正常上學時間作息，周二不回家，周三不放假，周三由學校統一安排教師集中管理，進行作業輔導（班主任必須把這一要求在3月16日前告知家長和相關學生）
活動方案 篇5
一、指導思想
增強學生的愛國主義情感，牢記歷史，努力學習，從小樹立起民族自尊心、自信心和自豪感。
二、活動目標
使學生真正理解60多年前的抗戰史，勿忘國恥，振興中華，牢記歷史，珍視現在，奮發圖強。
三、活動內容
第一階段(9.3——9.5)緬懷篇
回顧中國革命歷史，許許多多革命先烈，為和平解放獻出了自己寶貴生命。這些先烈用自己的行動，寫下了可歌可泣的光輝業跡;用自己的熱血，澆灌了中國人民的幸福之花 ;用自己的寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路。我們要永遠記得這些革命烈士!
1、制定活動實施方案。
2、出一期以“緬懷革命先烈，繼承革命傳統”為主題的黑板報
要求：主題鮮明，書寫工整，
3、國旗下演講。
4、觀看1-2部愛國主義影片。
第二階段(9.6——9.15)繼承篇
用真摯的.感情謳歌中華民族優秀兒女在抗日戰爭中，不屈不撓、浴血奮戰的英雄事跡，要學習烈士對革命事業的必勝的信念，并把這種信念注入實際學習中，努力學習。“崇德啟前程，勤奮攀高峰。”表達青年一代為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
1、辦一期手抄報比賽。
要求：主題鮮明，內容豐富。
2、開展“紀念抗戰勝利，立志振興中華”主題征文比賽，作品交到各年級語文老師處評比，優秀作品貼在學校團委的宣傳欄里，并表彰優秀作品。
第三階段(9.16——9.30)總結篇
1、對優秀作品、獲獎征文進行表彰獎勵。
2、做好活動總結，上交上級。
3、搞好材料整理和歸檔，保留過程性材料。
活動方案 篇6
一、活動主題
“超級木蘭少年”研學旅行
二、活動意義
落實立德樹人根本任務，推動全面實施素質教育，幫助學生了解國情、熱愛家鄉、開闊眼界、增長知識，培養學生明旅游意識和綜合實踐能力，弘揚、傳播傳統化和木蘭精神，促進學生健康成長。
三、活動時間
20xx年10月26日
四、活動地點
黃陂區大余灣花海樂園化景區
五、活動對象
xx小學五、六年級學生
六、活動內容
1木蘭化傳播
觀看“木蘭從軍”表演，感悟木蘭精神；
2科普知識教育
認識植物花卉和動物，豐富科學知識；
戶外拓展訓練
參與素質拓展運動，鍛煉意志品質；
4游樂項目體驗
體驗景區游樂項目，享受旅游快樂；
明旅游行動
學習明旅游知識，培養良好習慣；
6“超級堂”作業
完成研學旅行習作，鞏固活動成果。
七、活動安排
1學生早上按上時間到校，8：00準時上車出發前往。（帶隊領導及老師安排見附1）
2學生進場。活動承辦方安排旅游車輛到學校接學生，保證學生在上午9點以前進入景區。
3安全教育。在車上導游對學生進行旅游安全教育。
4明旅游知識教育。到達景區以后，導游全程陪同學生，及時對學生進行明旅游知識教育。
5實施研學項目。根據學生年齡特點確定研學項目，按照預定的項目，分班、分組交叉開展活動。
6學生出場。活動承辦方安排旅游車輛送學生返校，保證學生在下午五點以前回到學校。
7學生完成“超級堂”作業。學生在活動結束一周以內完成研學旅行作品，可以是作，也可以是攝影和繪畫等。學校及時評選優秀作品，在全校集中展示，并向區教育局和《長江日報》“超級堂”欄目推薦。
8學校將參與研學旅行的學生登記造冊，活動結束以后要填寫《黃陂區“超級木蘭少年”研學旅行活動報告單》，學生名冊和回執由街鄉教育總支集中交區教育局基教科。
八、活動經費
每名學生研學旅行費用18元（含門票、車費、保險費、輔導服務費、游樂項目費等），其中110元由區政府買單，48元在學校公用經費中支出。
九、活動要求
1、各班在組織活動之前要向家長了解學生健康狀況，堅持自愿的'原則，因身體原因不適合參與研學旅行的學生可以不參加；不適合某些素質拓展運動和游樂項目的學生不安排該項目。強調學生穿校服、佩戴紅領巾及班牌參加本次活動，自備午餐。
2、學校將參與研學旅行的學生登記造冊，活動結束以后要填寫《黃陂區“超級木蘭少年”研學旅行活動報告單》，學生名冊和回執由街鄉教育總支集中交區教育局基教科。
活動方案 篇7
一、前言：
金秋又至，我們又迎來一批朝氣蓬勃的涉外人。大學校園是個充滿激揚青春的地方，這里有著我們激情閃現的情感故事；有著我們理性思考后的遠大理想；初進大學，第一次遠離原來熟悉的一切，總有些許新鮮感以及對未來的憧憬；甚至是突然的無助和不適應。為了促進大一新生做好大學規劃，消解郁悶和彷徨，由湖北仙桃職業學院院學生會學習部主辦，面向大一新生，舉辦以“我對大學的認識”“軍訓感受”為主題的征文比賽。
二、活動宗旨：
征文活動將本著為同學服務，為校園服務，為文學服務的宗旨。將我們的情感、理想、信念通過我們自己的'文筆展現在眾人面前，通過本次征文活動，提高文學團體的凝聚力，為我們的大學生活增加亮色，更是為了讓我們校園的原創文學作品有一個展示的舞臺，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學風，彌漫在我們的菁菁校園。
三、報名時間：
四、報名方式：
（報名表附后）
五、征文對象：
湖北仙桃職業學院大一新生
六、比賽時間：
七、比賽地點：
由院學生會統一安排地點，將另行通知。
八、比賽形式：
現場作文，即興發揮。
九、征文要求：
以“我的大學”“軍訓感受”為主題，可以抒寫進入大學來的酸甜苦辣（學習、生活、等均可），可以描述想象中的大學生活，也可以規劃未來的藍圖以及剛剛步入大學生活所接受的第一個環節——軍訓后的感受
題目體裁不限；字數——字以上。
十、獎項設置：
一等獎-名
二等獎-名
三等獎-名
優勝獎-名
院學生會學習部
活動方案 篇8
摘要：
保時捷卡宴最早亮相于20xx年3月的日內瓦車展。卡宴家族先后推出CAYENNE，CAYENNE S，CAYENNE TURBO，CAYENNE TURBO S和CAYENNE GTS五種車型，以及增強版本。由于出身于以生產超級跑車著稱的保時捷公司，CAYENNE雖然身為SUV，卻也不可避免地帶有許多跑車的特質。因此也成為世界上速度最快的越野車，成為了越野世界中的一個飛馳的“辣椒”。保時捷卡宴在西班牙語中，是“辣椒”的意思。而這款著名跑車生產廠家生產的越野車無論是外在還是內在，也確實像一支火辣辣的辣椒，吸引著人們的目光。
關鍵詞：保時捷 越野 跑車
正文：（一） 1.保時捷卡宴所處的背景
保時捷·卡宴的問世使豪華SUV達到了一個全新的水平。這款車的競爭對手只有兩個：大眾的途銳和寶馬的X5。
2.調查的目的
誰能想象到，保時捷竟然比大眾還便宜。可是在發動機和變速器這個回合的比試中，大眾·途銳卻是勝利者，它的柴油機很值得采用8缸汽油的寶馬和保時捷好好地思量思量。盡管保時捷·卡宴的加工有些不足，但它的行駛動力還是不錯的。總的來說，保時捷的競爭對手與它愈來愈接近了，它的領先地位正在動搖。
3.調查的方法 （1）典型調查法：是對市場中的卡宴的消費者進行深入調查，。這種方法通過典型的特殊定位來了解他們的需求和滿意度。從他們購買狀況這典型調查來預測卡宴市場的`發展趨勢。 這種方法較為節省人力財力，取得資料也較快。運用典型調查法，要求我們只有在對被調查團體非常了解的基礎上才能進行，以避免選擇非典型事例作為調查對象。同時還應注意典型的未來發展的可能性問題。
（2）觀察法——主要是我們對被調查者的行為與特點進行現場的描述。我們到4s店觀察各種車的銷售情況，推銷方式、消費者情況等。我們可以通過直接觀察、痕跡觀察、行為記錄等方法。我們也可以客觀地記錄事實的現狀和經過，可以使收集資料具有較高的準確性和可靠性。
4.信息資料的獲得
消費者對卡宴的評價：優點：保時捷Cayenne外觀時尚動感；內飾做工精致，用料扎實，配置比較齊全，乘坐舒適性也比較好；空間方面做的比較到位，儲物格較為豐富、實用；操控性能良好；動力輸出比較平穩，網友稱“高速推背感明顯”；安全配置較為齊全，安全系數較高；油耗與同級別車型相比較為一般，且售價、保養、維修費用都比較高。缺點：售價偏高；維修、保養費用較高。
（二）廣告定位：
1.目標市場與目標人群；他被定位于一個狹小細分的市場空間里。以尊貴，豪華的風格著稱，定位于那些追求個性善于駕駛和熱愛駕駛的人。
2.產品定位；將于奧迪Q7,寶馬x5，大眾途進行比較.于出身于以生產超級跑車著稱的保時捷公司，cayenne雖然身為SUV，卻也不可避免地帶有許多跑車的特質，因此也成為世界上速度最快的越野車，成為了越野世界中的一個飛馳的“辣椒”。 cayenne 的最強賣點就是有‘保時捷’這家超級跑車品牌的歷史，它對高性能、安全、純種跑車的操控性追求均做的非常徹底。如果你要一部真正與眾不同的汽車，像cayenne turbo般個性如此鮮明的SUV，是絕對不會經常出現的，這也正適應了當今世界的潮流——追求個性
3.媒體定位: 雜志類：《汽車之友》《跑車界》《愛車族》 報紙類：《齊魯晚報》 電視臺：CCTV-6
4.創意定位：保時捷車型配置的個性化選擇之多也是著名的。 保時捷是以跑車聞名于世的，然而在現實生活中，很少有人能經常駕駛著跑車在賽道上奔馳。那么保時捷的品牌定位究竟是什么？保時捷跑車與其他品
牌跑車的不同之處就在于——它同樣適于在普通道路上行駛，因此被譽為“日常使用的終極跑車”。與此同時，我們不斷嘗試通過設計、內飾細節等各方面觸動駕駛者的心弦，讓他們享受駕乘樂趣。以卡宴為例，盡管定位于SUV，但它兼具了運動休閑和越野的雙重性能。有些汽車制造商或許會選擇一條折中的路線開發自己的SUV車型，而保時捷公司在研制卡宴時卻致力于將這兩種性能同時發揮到極致。不僅如此，卡宴引擎的轟鳴聲、豪華的內飾以及高品質的選材，都能帶給駕乘者以舒適的體驗。
（三）廣告計劃：1.廣告詞: 唯有保時捷才能保時捷
2：形式分析:通過各種著名時尚雜志，著名報紙期刊，還有出名電視頻道，進行全面專注的轟炸。讓那些愛車一族提起車就都不得不去想保時捷。在眾多的SUV品牌的車型中，我們特地選擇了四款中高檔的SUV車，從不同的方面進行對比，能夠更清晰表現出不同品牌的SUV車在品牌關注度、銷量、價格、市場占有率以及性能方面的優劣勢，讓觀眾對保時捷一目了然。
3：廣告創意策略：專注保時捷的特點，速度，也可試驗與飛機賽跑，試車體驗，測試百米加速時間，和最高速度，讓消費者不僅從電視媒體上看到保時捷，也讓他們真正的去體驗駕駛保時捷的快感。擴大自己的市場空間，讓更多的愛車一族購買保時捷。我們要持續不斷地擴展經銷商網絡，開設新的保時捷中心。即便是在全球金融危機的下，有些汽車品牌生產商正在或已經終止了與經銷商的合作，而我們仍要繼續擴張腳步。因為我們要保時捷能夠更加親近顧客，為車主提供全方位的服務。因此，我們可以讓保時捷在全國多設保時捷中心（比如30個），更方便的為客戶提供服務。
4.媒體策略：請各大知名媒體報道保時捷的相關試驗數據，給他們保時捷真
實的一面，請知名人士代言，做一些新聞發布會，給予消費者保時捷更多的信息。讓消費者充分了解他，然后愛上她。我們可以讓保時捷注重與顧客“一對一”式的溝通策略。我們發現保時捷很少在電視等媒體上做廣告，因為保時捷目前還只是一個“小”品牌，每年在全球銷量不到10萬輛，這個數字與其他汽車品牌相比是有很大差距的。因此可以讓保時捷傾向于與顧客直接互動，邀請他們來保時捷中心參觀，參加我們舉辦的各種活動，例如：保時捷全球路演，試駕卡宴，建設保時捷運動駕駛學院并開設駕駛課程，而且經銷商可以根據當地顧客喜好組織聚餐，野外郊游等。并拍攝各種錄像讓沒來參加活動的人員躍躍欲試。
5.廣告預算：根據具體的錢數來進行分配，按各個比例進行分配，盡量在不必要的地方節省開支，在廣告調查階段更為重要，后面的試駕中可以適當安排，在媒體相關方面的，還有廣告的形式，錢少了就用雜志報紙等，錢多就用網絡媒體，電視廣告等。
6．效果測定與評估：廣告的效果如何，1.可以調查廣告到達消費者家庭電視的普及率。2.消費者觀看電視的時間長短，收視率最高的電視頻道。3.廣告到達地區報紙，雜志發行的分數。4.讀者的購買情況及閱讀情況。5.最精準的不過是保時捷卡宴的銷售情況前后的對比。
活動方案 篇9
各病區、所、心理醫院：
為慶祝“5.12”國際護士節，護理部擬定于護士節期間舉辦“我運動、我健康”為主題的.一系列活動，活動方案具體如下：
一、活動內容：
1、護士長拓展訓練；
2、護士短跑接力賽；
3、“5.12”護士節晚會。
二、參加人員及流程：
1、護士長拓展訓練：全院各科護士長及副主任護師用抽簽形式分為3組，選擇路段為10公里的路程,從起點走到中間后折回到起點，不能依靠器具或坐車、騎車等，行程中由裁判人員進行監控，任何團隊里最后一名到達終點的選手將決定該隊的總成績，競賽結束后評出團體一、二、三名。
2、護士接力賽：以科室為單位分為一病區隊；二病區隊；三病區隊；康復科隊；戒毒所隊和心理醫院、骨傷、門診綜合隊，每隊派6名隊員，以團隊總成績為準。
3、“5.12”護士節晚會：全體護理人員。
活動方案 篇10
一、 活動目的：
建設朝氣蓬勃、積極向上的校園文化。激發學生的想象力和創造力，感受文本的藝術魅力，貼近專業文化。同時豐富同學們的.課余文化生活，增強同學之間的友誼。因此開展以“在快樂中成長”為主題的第二屆兒童話劇
二、活動時間：
暫定：初賽、五月中下旬；
決賽、六月初
三、活動地點：
多媒體、大禮堂
四、參賽對象：
學前教育學院全體學生
五、活動要求：
1、為了提高比賽質量，比賽分為初賽與決賽。初賽在多媒體，決賽在大禮堂舉行。
2、各班級所需材料準備好。如：服裝、表演道具、背景音樂
3、參加的主題應該健康積極向上
六、獎項：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：2名
最佳演員獎：2名
七、評分標準：
項目
具體要求
分值
得分
劇本創作
主題鮮明，故事情節完整
2
有創造性
1
語言
普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格。
2
服裝
符合劇情
1
姿態
落落大方，自然能面對觀眾，手勢與內容相符，能表現人物性格。，情節銜接得當。
1
情感
感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體。
1
效果
有感染力，觀眾反映好。
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時間
時間大約在10—15分鐘，詳略得當
1
合計
10分
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