活動方案

時間：2023-11-28 09:15:21 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。

活動方案

活動方案篇1

　　為了適應課程改革的要求，促進小學科學教學質量的提升，進一步提高我區小學生動手實踐、發明創造的能力。根據區教育局的統一安排，本學期將舉行主題為小學生“學科學，愛創新”學科系列活動，具體事宜如下：

　　1、參賽對象：三~六年級學生。

　　2、參賽作品：科學小制作、小發明或自制教科書上的實驗器材均可（要求配有說明書）。

　　3、參賽名額：各中心校和直屬小學每單位各1名。

　　4、活動程序：

　　第一階段：（3月――4月）基層組織比賽，選拔參賽選手。

　　第二階段：（5月中旬）區教研室組織評比。（具體形式、時間另行通知）

　　5、比賽要求：

　　（1）3月――4月，基層組織比賽，選拔參賽選手。4月25日之前將參賽表（后附）發到區教研室小教組公共郵箱，聯系電話：7174831)

　　（2）各單位要將活動方案及具體安排（紙質）在2月29日之前上交區教研室。依據各單位活動安排，區教研室要下去巡視，了解有關情況。

　　（3）基層組織比賽要求學生人人參與，學校對參賽的`學生及輔導教師要給予獎勵。活動要營造積極向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內容之一。

　　（4）比賽結果設團體獎、個人獎。

　　希望各單位嚴格按照安排事宜組織比賽，發現人才，培養人才。

活動方案篇2

　　一、活動目標：

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、調查、參觀、學習和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：如

　　① 農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

　　②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

　　③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

　　④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

　　⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

　　二、活動方案

　　活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)

　　組織形式：親子形式

　　活動時間：20xx年2月19日下午14：30

　　活動準備：

　　幼兒家庭：(2月19日前交各班老師處)

　　1、幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈;

　　2、拍攝過年或外出賞燈的照片;設計元宵節手抄報或繪畫展。

　　幼兒園：

　　1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內;

　　2、準備燈謎和各種小禮物 ;

　　3、將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。

　　4、準備米面和糖

　　活動建議：

　　1、積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵節的由來;

　　2、帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

　　3、積極參與賞燈猜謎活動，交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識，猜對給予適當的獎勵。

　　三、主題活動環境創設

　　班級環境

　　(1) 收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的`照片，布置主題墻飾;

　　(2)在家長園地貼出“元宵節活動方案”，介紹主題活動的構想和配合事項。

　　園內大環境

　　(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

　　(2)展板：《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節》(手抄報、繪畫展)

　　附：關于元宵節的常識。

　　元宵節是每年的農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節”，七月十五稱為“中元節”，十月十五稱為“下元節”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

活動方案篇3

　　一、活動意義：繪畫興趣小組，在于培養學生對繪畫的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養繪畫人才起著積極的推動作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：二、活動目的：通過繪畫興趣小組的活動，使學生的繪畫特長得到更好的發展，進一步了解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

　　三、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每周四次下午第四節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。

　　3、繪畫小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與繪畫學習無關的事。

　　4、每次老師布置的活動內容，學生都應按時完成。

　　5、愛護教室內的設施和用品。

　　四、活動內容：

　　1、使學生了解一些簡單的繪畫常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

　　2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行活動。

　　3、給學生自己創作作品的時間和空間。

　　4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　5、進行手工制作活動，訓練學生的動手能力和造型能力

　　五、采取的措施：

　　1、繪畫教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、做好組織工作，在學生自愿報名參加的基礎上，選出有工作能力、繪畫成績好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的'指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　3、安排好活動時間和活動地點，根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

　　4、訂立必要制度，抓好思想工作，要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加繪畫學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，舉辦全校性的繪畫作品展覽會，展示學生的學習成果。

活動方案篇4

　　一、活動背景：

　　又是一年臘八時，時間過得很快，在這個特殊日子里，花東社區在武進電視臺新聞中心的支持下，《嚼百趣》欄目走進花東社區，開展濃情臘八粥溫暖花東人臘八主題文化活動。

　　二、活動內容及目標：講述身邊人的臘八故事，傳承武進特色臘八文化，弘揚尊老敬老優良風尚。

　　三、活動流程：

　　1、由社區居民代表花東社區老年協會會長許仲華講述制作臘八粥工藝流程和食材準備。(可在居民家制作，然后拿社區。待定)

　　2、《嚼百趣》欄目主持人講臘八故事。

　　3、志愿者給獨居老人送臘八粥和少先隊員給獨居爺爺奶奶贈送自己的小手工作品。

　　4、志愿者與獨居老人一同品嘗臘八粥。

　　四、活動性質：知識性、趣味性、教育性三者結合。

　　五、目標對象：

　　1、獨居老人

　　2、大學生志愿者3人

　　3、社區志愿者名10人(小學生8名，師2-3名)

　　六、活動時間：20xx年xx月xx日下午1;30

　　七、活動地點：XX社區一樓圓桌會議室

　　八、預計參加人數：30人

　　九、備注：本周小小志愿者攜帶十五六份自己的`小制作贈送爺爺奶奶。

活動方案篇5

　　一、指導思想

　　以國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區教育局相關文件精神及《漢東小學班主任隊伍建設工作方案》，充分發揮優秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發展。

　　二、工作目標

　　1、提升自我：為優秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優班主任敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累、勤于寫作，走自主發展的專業化成長道路，從而打造高層次的名優班主任隊伍。

　　2、互助引領：關注年輕班主任的發展狀況,及時了解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優秀團隊，促進年輕班主任的`班級管理工作逐步規范化、科學化、藝術化。

　　3、開拓發展：通過全新的工作模式和管理方式為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現自身價值，享受職業幸福，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。

　　三、工作室成員

　　曾獲得漢東市、漢東區“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區優秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。

　　四、主要工作及要求

　　1.“名優班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。

　　2.工作室成員每學年做到——讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節示范性的主題班（隊）會或指導相關的年輕班主任上一節主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現場會；積極開展德育科研課題研究。

　　3.學校每年為“名優班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優先提供發展機會。

　　4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優班主任工作室”的工作機制。學校將根據工作室的工作實績及發展狀況，給予一定的獎勵。

　　五、工作流程