活動設(shè)計(jì)方案

活動設(shè)計(jì)方案

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的活動設(shè)計(jì)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動設(shè)計(jì)方案1

　　一、活動目的：

　　讓每個(gè)少先隊(duì)員了解長征勝利的悲壯歷史，懂得今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈不惜犧牲自己的生命換來的；讓少先隊(duì)員通過學(xué)習(xí)革命先烈的動人事跡，發(fā)揚(yáng)長征精神，勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，從小樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。

　　二、活動形式：中隊(duì)活動。

　　三：活動準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動隊(duì)員收集長征途中革命先烈的動人事跡、圖片資料等。

　　2、以小隊(duì)形式，尋訪身邊的革命遺跡，把這些遺跡的名稱、事跡、

　　年代記錄下來，有條件的可以拍成錄像、攝下照片。

　　3、組織部分學(xué)生排練長征組歌：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《過雪山草

　　地》、《告別》、《大會師》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《五月的鮮花》。

　　四、活動步驟：

　　1、錄像播放紅軍長征的動人片斷，拉開活動的序幕。

　　2、以小隊(duì)為單位派代表上來演講長征途中革命先烈的`動人事跡，

　　并展示相關(guān)的圖片資料。

　　3、把各小隊(duì)尋訪到的革命遺跡，通過錄像、照片向中隊(duì)展示。

　　4、演唱長征組歌：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《過雪山草地》、《告別》、

　　《大會師》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《五月的鮮花》。

　　5、請隊(duì)員談感想、表決心。

　　宣誓：盡我所能，為祖國、為家鄉(xiāng)出力，時(shí)刻準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　五、輔導(dǎo)提示：

　　1、收集先烈事跡，輔導(dǎo)員要作好指導(dǎo)、推薦工作。

　　2、中隊(duì)的黑板報(bào)也要反映此次活動的主題，通過介紹相關(guān)的事跡

　　和隊(duì)員的體會等文章，與隊(duì)會雙管齊下，充分發(fā)揮教育的目的。

　　3、尋訪身邊革命遺跡的工作，要在活動前做好充分的準(zhǔn)備，可與當(dāng)?shù)鼐游�取得�?lián)系，了解情況之后再去尋訪。這樣調(diào)查起來不盲目，有目的性。

　　六、活動建議：

　　1、活動開展之后，可以與一些生活自理有困難的軍烈屬結(jié)對子，定期組織隊(duì)員去幫助他們。

　　2、結(jié)合此次活動，還可以開展

　　“我是當(dāng)年小紅軍”實(shí)踐活動，舉行勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息系列比賽，促進(jìn)隊(duì)員改掉身上的不良習(xí)氣，爭做新世紀(jì)的好少年。

活動設(shè)計(jì)方案2

　　指導(dǎo)思想：

　　3月28日是今年全國中小學(xué)生的“安全教育日”，主題確定為“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”。“安全教育日”活動期間，各地教育行政部門要認(rèn)真研究、分析當(dāng)?shù)刂行�學(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn)，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn)，有針對性地開展學(xué)生遵紀(jì)守法，預(yù)防交通事故，提高自我保護(hù)意識和能力的教育活動。在日常工作中，各級教育行政部門和中小學(xué)校要加強(qiáng)對《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過舉辦講座、知識競賽、觀看交通事故案例錄像、組織交通安全訓(xùn)練營等形式多樣的活動，教育廣大師生自覺遵守交通法規(guī)，預(yù)防交通事故的發(fā)生；堅(jiān)持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制度；積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。

　　活動目標(biāo)：

　　通過各種形式的活動，使學(xué)生掌握安全知識，提高自我保護(hù)意識和能力，時(shí)刻將安全記在自己心中。

　　基本方法：

　　1、 動之以情。以20xx年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故為主線，真實(shí)地展現(xiàn)安全事故的原因，在少年兒童心中扎根，取得思想、心理上的認(rèn)同感，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動力。

　　2、 曉之以理。學(xué)習(xí)“中小學(xué)生安全知識”，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規(guī)范內(nèi)容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規(guī)范的.具體含義及為什么要守規(guī)范的道理，讓學(xué)生明白注意安全的重要性。

　　3、 導(dǎo)之以行。在深入學(xué)習(xí)與宣傳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全手勢操，讓他們掌握基本的手勢口令，使他們學(xué)以致用，做到真正地遵守規(guī)范。

　　活動內(nèi)容：

　　1、主持人上場宣布隊(duì)會開始。

　　2、出旗，敬禮。

　　3、唱隊(duì)歌。

　　4、誦讀中小學(xué)生安全教育常識。

　　5、進(jìn)行安全知識搶答賽。

　　6、學(xué)做交通安全指揮手勢操。

　　7、輔導(dǎo)員講話。

　　8、呼號、退旗、敬禮，主持人宣布隊(duì)會結(jié)束。

活動設(shè)計(jì)方案3

　　材料及制作方法：

　　●小房子

　　用彩色紙包住廢舊紙盒的四周，將三個(gè)用彩紙包好的紙盒疊起來并用膠水粘住，這樣一幢三層的樓房就做成了。可用不同的顏色代表不同的樓層，并在每只紙盒(每層樓)上開一扇門。在廢舊紙板上貼金色的紙，固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”，將回形針固定在“屋頂”邊沿，供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當(dāng)作墻磚，其中一面貼上雙面膠，然后將這些“墻磚”分類放入“樓房”“門”里供孩子自由取用，同時(shí)將用于裝飾屋頂?shù)母黝愋�掛件也放入“樓房”“門”里。

　　●花壇

　　把廢舊泡沫板的'一面貼上雙面膠，讓孩子們粘貼團(tuán)捏成的紙花當(dāng)作花壇，擺放在“樓房”四周；準(zhǔn)備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。

　　玩法：

　　1．從“門”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上，以裝飾屋頂。

　　2．從“門”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上。可以根據(jù)自己的能力，把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上，也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。

　　3．將裁剪過的彩色縐紙團(tuán)捏成紙花粘貼在“花壇”上，將吸管一端插入塑料花片，插在花壇里。

　　說明：

　　這個(gè)游戲的特點(diǎn)在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗(yàn)和技能，并讓孩子們在真實(shí)的情景中游戲，使他們體驗(yàn)了成功，感受了美。

　　建議：

　　1．關(guān)注幼兒在游戲中表現(xiàn)出的不同生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽遷移。

　　2．如果孩子們對制作花有了一定經(jīng)驗(yàn)，教師可投放各種不同材料，鼓勵(lì)孩子們自由選擇材料，運(yùn)用各種方式制作出各種花。

活動設(shè)計(jì)方案4

　　一、活動背景：

　　我國傳統(tǒng)的國慶節(jié)，是一個(gè)假期較長，消費(fèi)能力強(qiáng)，拉動商品消費(fèi)、進(jìn)行品牌宣傳的`好機(jī)會。我們應(yīng)充分利用以上契機(jī)，最合理的整合資源，有計(jì)劃、有策略的開展一次時(shí)間跨度較長的系列促銷活動，實(shí)現(xiàn)品牌形象與商品銷量的同步提升。

　　二、活動主題及思路：

　　1、活動主題

　　國慶期間活動口號：誠信鑄就、十九輝煌;眾店齊慶、禮禮俱到

　　具體時(shí)間:9月24日——9月30日

　　國慶期間活動口號：賀國慶、一元家電驚爆全城，挑戰(zhàn)價(jià)格極限

　　具體時(shí)間:9月28日——10月5日

　　2、活動思路:

　　充分利用兩大契機(jī)，通過特惠酬賓、豪禮派送、一元特價(jià)機(jī)熱銷等一系列促銷手法，直接讓消費(fèi)者“禮”、“利”雙收，從而提高公司商品銷量及展現(xiàn)xx輝煌歷史。

　　3、活動時(shí)間：

　　10月1日——10月7日

　　三、活動地點(diǎn)：

　　xx各連鎖店(包括乙店)

　　四、活動組織：

　　總監(jiān)督：、總負(fù)責(zé)部門：銷售管理、采購部、各分店

　　各分店總負(fù)責(zé)人：各分店店長(監(jiān)督人：銷售管理部、采購部)

　　五、活動內(nèi)容及安排：

　　各分店特價(jià)商品要保持在80%以上，特價(jià)商品主要定位在

　　a、庫存量較大、急需處理商品

　　b、其它商家主推商品及公眾敏感性機(jī)型

　　c、我司主推商品

　　d、廠家規(guī)定特價(jià)商品。

　　具體特價(jià)商品及銷售定位見商品部下達(dá)的銷售定位表，要求特價(jià)與原價(jià)的差距有一定的幅度。

活動設(shè)計(jì)方案5

　　活動時(shí)間：20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）

　　活動地點(diǎn)：華陽小一班教室

　　活動對象：華陽小一班新生及家長

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對社會環(huán)境陌生，對家庭的依戀，表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，會使具有自我意識卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

　　活動流程：來園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動交流

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。

　　2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動方案以及各類活動前的準(zhǔn)備工作）。

　　活動內(nèi)容具體安排：

　　一、來園活動 ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）

　　1、熱情接待每一位家長和幼兒。

　　2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識門口外的晨檢牌，告訴他們早上到幼兒園就先要把牌子插進(jìn)去。

　　3、區(qū)角游戲：

　　活動準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。

　　（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。

　　（2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。

　　二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動室等等）。

　　2、游戲：開門關(guān)門，認(rèn)識班級同伴和阿姨。

　　教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛。

　　三、盥洗、點(diǎn)心活動（9:15——9:45）

　　1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。

　　請孩子把玩具物歸原處，家長給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。

　　2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。

　　教師介紹洗手的方法，請家長認(rèn)真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。

　　3、學(xué)習(xí)洗手兒歌

　　打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，

　　手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，

　　握住拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換只手兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍

　　頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

　　觀察要點(diǎn)：

　　幼兒在洗手的時(shí)候，家長是否會在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。

　　4、吃點(diǎn)心

　　（1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。

　　（2）吃點(diǎn)心時(shí)，請家長配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。

　　觀察要點(diǎn)：

　　觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來。

　　5、認(rèn)識茶杯

　　家長帶孩子認(rèn)識茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。

　　告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。

　　四、親子游戲活動(9：45——10:15)

　　1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長站在后面。

　　2、家長和孩子共同參與游戲。

　　游戲一

　　名稱：大手拉小手

　　活動準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙

　　游戲玩法：

　　家長將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。

　　2、在行進(jìn)過程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。

　　游戲二 名稱：同心協(xié)力

　　活動準(zhǔn)備：雪花片若干

　　游戲玩法：小朋友踩在家長的腳上由家長帶著出發(fā)，到對面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲

　　2、幼兒要和家長共同完成，先到的幼兒有貼紙獎勵(lì)。

　　游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食

　　活動準(zhǔn)備：沙包若干

　　游戲玩法：

　　家長和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的`距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

　　2、先到的一組家庭獎勵(lì)貼紙。

　　五、互動與交流（10：30——10:45）

　　1、向家長宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。

　　2、個(gè)別交流

　　根據(jù)家長需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。

　　幼兒園新生入園活動方案，每年的新生入園對于孩子來說都是一個(gè)難關(guān)，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對于幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。

活動設(shè)計(jì)方案6

　　活動口號：

　　“快樂學(xué)習(xí)，收獲成功”

　　活動性質(zhì)與目的：

　　通過大家喜愛的“算24點(diǎn)”活動，讓同學(xué)們在游戲、競賽中練習(xí)口算，提高思維的敏捷性。同時(shí)，也給大家合作、展示和交流的機(jī)會，讓同學(xué)們有更豐富的活動經(jīng)歷和成功體驗(yàn)，收獲成長的快樂！

　　參與對象：三年級-六年級學(xué)生

　　活動工作人員安排：

　　本次活動由XX教育承辦，由數(shù)學(xué)林老師老師協(xié)同策劃、組織，錢蘇梅老師安排主持。

　　前期活動宣傳及拍照：陳莉莉

　　PPT展示：波波老師

　　計(jì)分員：林老師

　　材料采購：林老師

　　活動流程：

　　具體活動安排如下：

　　一、各班做好活動前期宣傳工作，充分調(diào)動學(xué)生參與的.積極性。

　　二、奧數(shù)班學(xué)生每個(gè)都要參加，其他文化課班級班主任推薦出5位學(xué)生參加

　　三、由學(xué)校統(tǒng)一在六樓多功能組織比賽，每個(gè)年級設(shè)一二最佳團(tuán)體獎，3名最佳個(gè)人表現(xiàn)獎。

　　比賽形式：

　　1.兩個(gè)人為一組，由抽簽決定。

　　2.必答題部分，各隊(duì)輪流在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。答對加10分，答錯(cuò)不加不扣分

　　3.搶答題部分，在出示數(shù)據(jù)后，進(jìn)行搶答。答對一題加10分，搶答后不答或答錯(cuò)扣5分，不搶答不加分也不扣分。

　　4.合作題部分，在出示數(shù)據(jù)后，各隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在答題紙上寫出多種計(jì)算方法，每寫出一種加10分。

　　5.此輪屬于自由選擇題，題目難度分為3個(gè)等級，分別為5分10分15分，答對加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)或者未答扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)

　　4.根據(jù)各隊(duì)最后得分評出一、二等獎，比賽中表現(xiàn)出色的選手將被評為最佳表現(xiàn)選手。

活動設(shè)計(jì)方案7

　　活動名稱：美術(shù)

　　活動內(nèi)容：生日蛋糕

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖。

　　2.學(xué)會欣賞作品中的色彩美。

　　3.促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.洗干凈小蛋糕盒的`泡沫底座若干。

　　2.袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞。

　　1.示范用漿糊袋的方法。

　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2.老師邊操作邊講解。

　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

　　的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

　　3.讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　1.重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方

　　法。

　　2.要求保持作品清潔。

　　3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱。

　　的幼兒形成簡單構(gòu)圖。

　　四、集體評價(jià)

　　1.引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2.分享蛋糕。

活動設(shè)計(jì)方案8

　　活動背景

　　大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2．能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。

　　活動過程

　　1．欣賞動畫片《小人國》，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。

　　教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”

　　(1)當(dāng)動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子?

　　幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手；巨人會是一個(gè)巨大的機(jī)器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

　　(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢?

　　幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個(gè)好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗；他是一個(gè)善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……

　　2．體驗(yàn)動作，觀察細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。

　　(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　3．幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進(jìn)行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn)。

　　4．師幼共同參與講評。

　　(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

　　(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價(jià)活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫技巧。

　　活動延伸

　　請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　主題設(shè)計(jì)-大班美術(shù)活動――五彩臉譜

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　（三）引導(dǎo)講評

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）

　　評析：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

　　因此，活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

　　大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的.特征。

　　2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　　（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　　（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）

　　4．探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2．學(xué)畫連環(huán)畫。

　　幼兒園大班美術(shù)活動：臉譜制作

　　狡猾的狐貍

　　材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

　　2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

　　3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

　　4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）

　　京劇臉譜制作

　　材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

　　制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

　　孔雀開屏

　　材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

　　制作方法：

　　1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

　　2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

　　3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。

　　740)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="臉譜制作">

　　幼兒園大班美術(shù)活動：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

　　（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

　　（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

　　制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。

　　蝸牛

　　材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

　　小象

　　材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

　　制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。

　　小魚

　　材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

　　附：圖

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活動設(shè)計(jì)方案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　模擬法庭是在活動課程理論指導(dǎo)開展的法制教育實(shí)踐活動，借助于學(xué)生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學(xué)生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，并在整個(gè)庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學(xué)”，達(dá)到道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備過程：

　　1、書面資料準(zhǔn)備：

　　（1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學(xué)生生活的青少年違法犯罪案例，在實(shí)踐過程中，可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前遇到的問題選取合適的法律案例。

　　（2）材料加工：對庭審材料進(jìn)行加工，在擬定角色的基礎(chǔ)上，將庭審材料按照學(xué)生需扮演的角色不同進(jìn)行加工，成為實(shí)踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準(zhǔn)備。

　　（3）資料復(fù)審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴(yán)肅性，而教師及學(xué)生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準(zhǔn)備基本成形之后，應(yīng)請具備一定法律專業(yè)知識的人士進(jìn)行復(fù)審，以保證所用材料的嚴(yán)肅性和客觀性。

　　左圖：我校法制

　　教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭開庭前準(zhǔn)備工作。

　　2、人員擬定（角色分配）：

　　模擬法庭的開展以教學(xué)班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學(xué)為觀眾參加模擬法庭的觀察。

　　（1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。

　　（2）公訴方：公訴方一般設(shè)公訴人兩人

　　（3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護(hù)人組成，需兩到三人

　　（4）受害人：結(jié)合案情，為方便實(shí)施，一般為一人

　　（5）觀眾：教學(xué)班剩余同學(xué)

　　3、物資準(zhǔn)備：為保證模擬法庭的開庭環(huán)境盡可能真實(shí)，需提前準(zhǔn)備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學(xué)生文件夾，必要的“證物”等，物資的準(zhǔn)備需結(jié)合具體法庭案例準(zhǔn)備充分。

　　二、庭審過程實(shí)施：

　　1、案情預(yù)演：在條件允許的情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學(xué)提前以影像的方式預(yù)演案件發(fā)生的過程，以達(dá)到深化認(rèn)識，預(yù)防青少年違法犯罪的目的.。

　　2、庭審實(shí)施：

　　（1）審判長宣讀案件基本信息

　　（2）審判員宣讀《法庭紀(jì)律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀(jì)律》

　　1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。

　　2、不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動，關(guān)閉通訊工具。未經(jīng)審判長允許不準(zhǔn)提問或當(dāng)庭發(fā)言。中途退席應(yīng)當(dāng)保持安靜。

　　3、未經(jīng)法庭許可，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝影。

　　4、旁聽人員不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)

　　5、不得實(shí)施其他妨害審判活動的行為。

　　（3）審判過程：

　　在審判長宣布開庭后，進(jìn)入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權(quán)利和義務(wù)公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護(hù)（公訴人和被告及被告代理人進(jìn)行辯護(hù)）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。

　　模擬法庭的設(shè)計(jì)可參考下圖設(shè)置：

　　審判席辯護(hù)方公訴方證人席

　　審判員審判長被告席陪審員

　　書記員公辯訴護(hù)被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席

　　【活動延伸】

　　1、討論環(huán)節(jié)：

　　通過對學(xué)生本身的角色扮演，將案件還原，使學(xué)生真切的感受到由于青少年易沖動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，可以由參演學(xué)生發(fā)表感言，由其他同學(xué)參與討論，找到更好的解決問題的方法。

　　2、普法活動延伸：通過一次一個(gè)教學(xué)班的模擬法庭演練，可以由其他教學(xué)班以觀眾身份參觀，達(dá)到普法宣傳的目的。同時(shí)，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進(jìn)行互換和播放，達(dá)到普法宣傳的目的。

活動設(shè)計(jì)方案10

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　1、秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

　　2、在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈�不盡的源泉。

　　3、讓孩子們在快樂秋游活動中，開闊眼界，增長見識，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、增進(jìn)同伴與師生間、家長與家長之間的友情。

　　二、活動目的

　　1、讓幼兒走進(jìn)自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美潛力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識，體驗(yàn)活動的快樂。

　　4、透過各家庭之間的相互聯(lián)系，增進(jìn)親子互動。

　　三、活動時(shí)間

　　20__年10月__日(星期_)8：30--16：00

　　四、活動地點(diǎn)

　　XX植物園

　　五、活動時(shí)間

　　8:30分前來園，8:45分開車前往__植物園

　　六、活動過程

　　(1)幼兒8：30集中在幼兒園A區(qū)大操場，在各班老師處簽到，要求各班級清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動要求：教育幼兒注意安全，注意言行禮貌，要講普通話，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

　　(2)8:45準(zhǔn)時(shí)開車，在車上老師應(yīng)教育孩子們按座位坐好，注意行車安全，引導(dǎo)孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。

　　(3)9：15左右到達(dá)。各班在門口點(diǎn)好人數(shù)，老師向家長和小朋友簡單介紹園內(nèi)狀況，和游玩過程中所需注意事項(xiàng)，之后入場。

　　(4)9：30大家首先來到園內(nèi)參觀新奇的植物展覽，游各個(gè)主題園區(qū)，觀賞不同地區(qū)風(fēng)格的特色植物。

　　(5)10：00在大草坪集中，進(jìn)行體能拓展和早操展示活動，由專業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級為單位進(jìn)行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。根據(jù)各自班級的活動方案，組織幼兒在公園里活動，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

　　(6)11：30教師組織家長、幼兒在適宜的地方自由地活動、休息、共進(jìn)午餐。各班用自帶的午餐，分班進(jìn)行廚藝大比拼活動(班任老師連同家委會成員準(zhǔn)備活動方案)。家長們自備桌布、食品，到時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場分享會，如評比哪個(gè)家庭的水果拼盤、壽司拼盤看，哪個(gè)家庭的鹽、鹵水等小吃最美味，哪個(gè)家庭準(zhǔn)備的節(jié)目最富創(chuàng)意……以班為單位我們會評出歡迎、用心、最有創(chuàng)意等獎項(xiàng)，幼兒園還會準(zhǔn)備一些小禮物頒發(fā)給小朋友留念。

　　(7)13：30餐后繼續(xù)活動，來到溫室群景區(qū)參觀。那里集植物保護(hù)、科學(xué)研究、科普旅游于一體，展示了各種植物的生態(tài)。共有五個(gè)不同地理環(huán)境的`展區(qū)，是亞洲型的植物景觀溫室群。隨后可自行選取參加機(jī)動游樂項(xiàng)目或乘坐電瓶車觀賞中心大草坪一帶景觀。

　　(8)15:30全體在大門口集中上車，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長幼兒上車回程工作。回到幼兒園后孩子由家長帶回家中休息。結(jié)束愉快行程。

　　七、安全保障措施

　　1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動應(yīng)急預(yù)案，園務(wù)會對各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，職責(zé)到人。各班老師是班級安全工作的第一職責(zé)人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動。除此以外，各級配行政人員，(4名行政基本安排到4個(gè)級組)保障出游的安全工作。

　　2、班級教師對幼兒進(jìn)行秋游活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)潛力。

　　3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

　　4、秋游活動期間一切行動聽指揮。

　　八、注意事項(xiàng)

　　1、請家長按時(shí)和孩子們一起回到幼兒園集中。

　　2、請不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。

　　3、請家長為幼兒帶上幼兒園的書包(放孩子替換衣服)給孩子穿上運(yùn)動服(長褲長衣)

　　4、請為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水(必須要準(zhǔn)備好哦)

　　5、請為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。

　　6、請為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。

　　7、配合老師對幼兒進(jìn)行安全教育。活動時(shí)要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開。

　　8、旅游當(dāng)天緊急聯(lián)系人的電話必須要持續(xù)暢通。

活動設(shè)計(jì)方案11

　　活動一：認(rèn)識水

　　活動目標(biāo)

　　1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

　　2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程

　　1、水是沒有顏色的。

　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　　3、水是沒有味道的。

　　在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)�嘗，這時(shí)孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒有味道的。

　　4、水是流動的。

　　孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩的不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會到了水是流動的這一特性。

　　活動二：水的本領(lǐng)大

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊�的用途�?/p>

　　2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)

　　活動過程

　　1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊�的用途�?/strong>

　　孩子們已經(jīng)認(rèn)識了水的性質(zhì)，我問孩子們：“水能用來做什么呢？”有的孩子說能用來洗臉洗手；有的孩子說能用來洗衣做飯；有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請他們回家去問問爸爸媽媽，查查書上的資料，看看水還能做什么用？

　　在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴(kuò)展，很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運(yùn)輸需要水，滅火也需要水，發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》，進(jìn)一步了解水的用途。

　　我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會給人類帶來災(zāi)難，你們知道是什么嗎？這個(gè)問題沒有難住幼兒，因?yàn)樗麄円猜牬笕藗冋f起過，也從電視上看過一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道，都知道洪水會沖壞房屋，淹沒莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護(hù)人們的安全。

　　2、找水活動，進(jìn)一步了解水無處不在。

　　明白了水的本領(lǐng)后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會兒，孩子們紛紛回來向我報(bào)告：發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水；發(fā)現(xiàn)廁所里有水；發(fā)現(xiàn)樹坑里有水……我及時(shí)提出問題：“還有什么地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我：發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水，衛(wèi)生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進(jìn)一步對孩子提出問題：“如果這些地方都沒有了水，會發(fā)生什么事情呢？”

　　3、了解水資源的珍貴。

　　根據(jù)我提出的問題，孩子們紛紛發(fā)言：有的說沒有了水人就會渴死；有的說沒有了水就不能做飯了；有的說沒有了水小樹就不長了……最后我做了一個(gè)小結(jié)：水是一種非常珍貴的物質(zhì)，地球上的人和動植物都離不開水，沒有了水，地球?qū)�會變成一個(gè)荒涼的大沙球，可以說沒有水就沒有生命。

　　那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

　　對于我這個(gè)問題，大部分孩子的回答都說“是”。對于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定，而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3.5%，所以水有寶中寶之稱。聽到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說：如果沒有了水，我們該怎么辦啊？有的說：水這么少，我們可不能再浪費(fèi)水了。

　　4、教育幼兒節(jié)約用水。

　　聽到孩子們這么說，我便及時(shí)引導(dǎo)：那么在日常生活中，你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？有的孩子說：水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水，用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn)，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊，水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：怎么樣才能節(jié)約用水呢？孩子們各抒已見，紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰欺負(fù)你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過歌曲的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識。

　　活動三：水為什么變臟了

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。

　　2、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識。

　　活動過程

　　1、 組織幼兒討論分析水污染的危害。

　　在孩子們認(rèn)識了水的性質(zhì)，知道了水的用途后，我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。

　　我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說說它們的不同之處，并說說對臟水的感覺。孩子們都說：清水沒有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點(diǎn)都不想喝，多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說：“如果我們不小心喝了臟水會怎么樣啊？” 也有的孩子問我：“臟水可不可以用來澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會發(fā)生的結(jié)果。

　　2、通過討論與繪畫形式，讓幼兒感知水污染的原因。

　　在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問題：為什么江河里的水會變臟的呢？你們回家可以問爸爸媽媽，也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水，有的還畫著小魚死了，樹苗死了，小花也死了，我問他們?yōu)槭裁催@樣畫？孩子們說：因?yàn)樗�太臟了，小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會死掉的啊。從畫上看出來孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料，和孩子們一起來了解水污染的原因：工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn)，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等，有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門，說是不想讓臟水跑進(jìn)來……孩子們的畫面各種各樣，說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。

　　3、 開展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動。

　　在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護(hù)水”，然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。

　　主題綜合活動設(shè)計(jì)：會變的水

　　綜合活動設(shè)計(jì)及評析

　　案例1

　　準(zhǔn)備活動：（1）全體寶寶聽快樂的歌曲，在活動室作各種活動。點(diǎn)名游戲；被點(diǎn)到的寶寶坐在小滑輪車上，讓媽媽推到前面，大家拍手歡迎。

　　認(rèn)知活動：“認(rèn)識小動物”游戲。

　　主要目標(biāo)：認(rèn)識小動物，模仿各種動物叫的聲音。

　　材料準(zhǔn)備：錄音磁帶，小動物玩具或圖片。

　　游戲玩法：教師、寶寶及家長分別學(xué)著叫出不同動物的聲音，然后互相猜測是什么動物在叫。

　　身體律動：（1）復(fù)習(xí)“上次活動一個(gè)內(nèi)容”。（2）學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。

　　視聽訓(xùn)練：全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行�動物畫面的錄像，培養(yǎng)孩子的關(guān)注力，促進(jìn)孩子聽覺，視覺的發(fā)展。

　　模仿游戲：“敲小鼓”游戲。

　　主要目標(biāo)：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感

　　材料準(zhǔn)備：鼓鈴若干。

　　游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。

　　結(jié)束：發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫，夸夸每個(gè)寶寶。

　　自由玩耍活動：隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。

　　案例1

　　寶寶有一個(gè)好心情是參加各種活動的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個(gè)好心情作為開端。如：教師在進(jìn)行點(diǎn)名游戲之前，先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動，并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動，讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情，感受和體驗(yàn)參加親子活動的快樂。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎(chǔ)。

　　年齡越小的寶寶，其注意力、堅(jiān)持性都相對較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項(xiàng)活動的時(shí)間不宜過長，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點(diǎn)，進(jìn)行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到：動與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點(diǎn)。

　　寶寶的成長離不開鼓勵(lì)。教師能以獎勵(lì)的方式來吸引寶寶參加活動。如：在活動結(jié)束時(shí)，教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫，為孩子下一次參加活動埋下伏筆。

　　案例2

　　活動目的及做法：

　　點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請家長

　　舉起寶寶的手臂示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵(lì)。

　　唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂，家長指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。

　　拾球活動：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，揀一個(gè)球，然后爬回來放在小筐里，比一比看誰揀得多。

　　抓豆活動：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里。回家后可多進(jìn)行類似的活動。

　　開心時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí)，請家長和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒。可在適當(dāng)分散游戲后，自然離開活動室。

　　案例2

　　剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感，寶寶會有情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設(shè)計(jì)中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感，例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，教師沒有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字，而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點(diǎn)名活動。

　　音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗(yàn)，教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松，愉快的心情參加活動。

　　活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中，教師給寶寶安排了大，小肌肉的活動，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉動作能力，同時(shí)，又安排寶寶抓豆子放入小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動作練習(xí)。在這個(gè)年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動，對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。

　　寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識。本活動的老師有強(qiáng)的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里，老師的安全意識，值得提倡。

　　反思中班綜合活動“有趣的葉子”活動設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、感知葉子有多種外形!樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法。

　　2、能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類"

　　活動準(zhǔn)備

　　1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。

　　2、與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。

　　活動過程預(yù)設(shè)

　　1、教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？

　　2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索!如撫摸它!聞聞它!與它說悄悄話等。)

　　3、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如像小船、扇子)

　　4、小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等)

　　5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。

　　6、幼兒自選表征活動：（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。（2）樹葉貼、泥塑樹葉。

　　7、幼兒自由交流作品

　　活動反思

　　隨著《綱要》的頒布、實(shí)施，大家都知道在教育活動中!應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動地探索。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動中!教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在借班組織“有趣的葉子”（綜合活動）后的反思、體會。

　　1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí)考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對幼的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為中班下學(xué)期的幼兒能較好地分類，就將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類目標(biāo)整合在內(nèi)，同時(shí)將語言表達(dá)和美術(shù)表征也列入活動目標(biāo)!導(dǎo)致目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。

　　2、材料的提供不當(dāng)。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時(shí)撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行分類活動。

　　在美工表征中的“樹葉貼”方面，忽視應(yīng)提供暗示性的作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動。另外，在分組表征活動中，還可再提供除葉子之外的其他材料，讓幼兒有更多選擇的機(jī)會。

　　3、過于注重幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中、探索欲不強(qiáng)。活動中，有些幼兒能夠不受別人干擾，始終積極地探索葉子顏色的不同、葉邊緣的不同、葉面粗糙光滑的不同，包括葉子味道的不同，并能大膽表達(dá)感受，主動找老師或同伴交流。可是，孩子畢竟是孩子，當(dāng)幾個(gè)調(diào)皮的男孩拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時(shí)，引得其他人紛紛加入到舞動的隊(duì)伍，全忘了探索的任務(wù)，原先在積極參與的幼兒也就無法更好地探索、交流了。我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實(shí)，男孩們會拿葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞，是由于覺得它們像槍像劍，只是他們用直接的肢體動作來表征，顧不上用語言來表征、交流，使之演變成偏離探索主題、過于興奮的“比劍”場面。而教師當(dāng)時(shí)卻一味地想讓幼兒改變這種方式，違背了幼兒的主體意愿。

　　4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉探索交流時(shí)，我想到了陳鶴琴老先生強(qiáng)調(diào)的“與幼兒平等”，就注意蹲下身、與孩子同一高度交流，這一成效在銳婕小朋友身上尤為明顯。我見她想說又怕，忙上前和她交流，她的態(tài)度馬上輕松了，也逐漸大方起來，兩次來找我告訴我她的發(fā)現(xiàn)。但我卻忽視了應(yīng)“一心多用，因蹲下交流，視線被擋，看不見后面未探索的孩子。事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，”眼觀四路，耳聽八方“是很重要的，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。

　　通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)在把握活動目標(biāo)的同時(shí)隨時(shí)根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方陣，應(yīng)在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當(dāng)然，幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整、整合目標(biāo)。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時(shí)，要善于捕捉教育契機(jī)，捉住幼兒感興趣的話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。這樣，在幼兒感興趣的前提下，才能主動地積極探索，才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”。

　　社會活動設(shè)計(jì)：小小廚師真能干

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過嘗、看、聞、比等方法了解涼拌菜的主要調(diào)味品。

　　2、幼兒回家后能根據(jù)在園的活動，自己制作涼拌菜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種涼拌菜的圖片和幾盤涼拌菜。

　　2、各種調(diào)料。

　　活動過程：

　　一、 聞一聞，看一看。

　　1、 老師拿出各種涼拌菜的圖片讓幼兒認(rèn)識涼拌菜的特點(diǎn)。

　　2、 幼兒對涼拌菜有所了解后認(rèn)識各種做涼拌菜的調(diào)味品，如鹽、醋、醬油、糖、香油、味精。

　　3、 老師帶領(lǐng)幼兒用看顏色和問味的方法，認(rèn)識各種調(diào)味品。

　　二、 一起學(xué)習(xí)兒歌。

　　涼拌菜，味道美。水餃香，混飩鮮。

　　小朋友，快快來。學(xué)做廚師樂開懷。

　　三、 大家一起做起來。

　　1、 幼兒回家后再次認(rèn)識和復(fù)習(xí)涼拌菜和調(diào)味品。

　　2、 在家長的幫助下，能做簡單的涼拌菜。

　　3、 來園后和幼兒一起分享做涼拌菜的經(jīng)歷。

　　老師給予鼓勵(lì)和獎勵(lì)。

　　大班綜合活動說課:各種各樣的鞋子

　　各位老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《各種各樣的鞋子》。鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的顏色、樣式，制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在，穿過了各種不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，把教育性，趣味性整合在一起，組織設(shè)計(jì)了綜合活動“各種各樣的鞋子”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標(biāo)定為：

　　1、了解各種各樣的鞋子，激發(fā)探究鞋子的興趣。

　　2、通過觀察、分類等活動，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　3、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境與游戲之中，為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：

　　干凈的鞋子若干雙、鞋架；音樂；圖畫紙、剪刀、彩筆；特別的“小路”；鞋子圖片。

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法：

　　１、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會探索。

　　２、談話法：根據(jù)幼兒已有的知識，經(jīng)驗(yàn)通過問答或交談，豐富知識。

　　３、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，分清各類鞋子的名稱，用途及制作材料。

　　４、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛�本活動，寓教育于各�?xiàng)活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，更升華了情感，本次活動主要采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，比一比，讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，不知不覺對鞋子產(chǎn)生興趣。

　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果明顯提高”。為了使幼兒對鞋子有更深的印象，我們通過孩子動手操作、設(shè)計(jì)，加深對鞋子的了解，同時(shí)體驗(yàn)到了合作的快樂。

　　活動過程：

　　（一）走“小路”，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”

　　小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，也是一種裝飾，是我們的`好朋友，我們離不開鞋子。

　　（二）看鞋、說鞋，了解不同鞋子的不同特征及用途。

　　1、幼兒自由觀察比較鞋子的不同。

　　2、說說各種各樣的鞋子。

　　（1）引導(dǎo)幼兒大膽描述自己鞋子的名稱、材料、顏色、款式等。

　　（2）通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，“你以前還穿過什么鞋？你在什么時(shí)候穿過這種鞋？”“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　（3）參觀《鞋子展覽會》。

　　（三）分鞋。觀察比較，嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1、游戲：給鞋子找朋友。

　　2、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流、講評。

　　（四）活動延伸：設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”。

　　幼兒自己設(shè)計(jì)奇妙的鞋子，并能大膽地講述自己的設(shè)計(jì)。

　　中班健康綜合活動教學(xué)反思

　　一、活動名稱：《好玩的絲巾》

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　【在一個(gè)游戲活動中，幾個(gè)圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當(dāng)時(shí)我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個(gè)能玩出什么花樣。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細(xì)的傾聽他們的對話，認(rèn)真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個(gè)男小朋友也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　時(shí)逢春天，正是圍絲巾的時(shí)候，開展一節(jié)健康體育活動的想法在我的腦海里一閃，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對它的熱情，既滿足幼兒的興趣需要，又鍛煉幼兒的動手能力、思維發(fā)展能力以及動作技能。】

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)向上拋接的動作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

　　2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

　　2、游戲時(shí)背景音樂（三首）。

　　3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

　　五、活動過程：

　　（一）、激趣引入：

　　1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

　　【歡快的音樂節(jié)奏，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒能隨著音樂有序地進(jìn)入教室，同時(shí)把注意力投向老師處，期待下一個(gè)精彩的出現(xiàn)。】

　　2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

　　（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）

　　（2）、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來。

　　【這是一個(gè)老師與幼兒經(jīng)常玩的游戲，但每一次“帽子先生”都會以不同的方式、不同的地方出現(xiàn)，所以每一次游戲幼兒都會覺得意猶未盡，在這個(gè)小魔術(shù)進(jìn)行了三次左右，便引出了這節(jié)課的主角――“絲巾”。回看這一環(huán)節(jié)，總的來說效果很好，但在當(dāng)時(shí)作為激趣引入活動的這個(gè)小魔術(shù)“帽子先生”，只考慮到了幼兒的興趣，稍忽略了主題，次數(shù)的掌握在兩次就差不多了。】

　　（二）、游戲：玩絲巾

　　1、帽子先生找到了什么？（絲巾）

　　【簡單的問題就帶出了主題的名稱。】

　　2、小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）

　　3、媽媽是怎么圍的？請個(gè)小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）

　　4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請家長將絲巾做成花）小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽！

　　【幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域要求：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，形成安全、信賴感。】

　　5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

　　【自然的過渡，簡單明了的提問，不限制幼兒的思維，帶領(lǐng)幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩？還可以做什么？】

　　6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾）。

　　7、請個(gè)別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

　　【幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言領(lǐng)域要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣。”社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提出：“能主動參與各項(xiàng)活動，有自信的、樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作……”有的將絲巾當(dāng)作一塊飛毯，瞇上眼睛想象，有的兩人一組劃船，有的幾個(gè)一組跳起來，有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】

　　（三）、游戲：絲巾舞

　　1、在玩耍是時(shí)發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

　　2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

　　【一段歡快的音樂和優(yōu)美的舞蹈，為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)的機(jī)會。教師抓住時(shí)機(jī)自然的將活動銜接到下一環(huán)節(jié)，一邊跳起絲巾舞，一邊進(jìn)一步增加幼兒興趣又為下面的活動做準(zhǔn)備。】

　　（四）、游戲：拋接絲巾

　　1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

　　2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

　　3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領(lǐng)，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。

　　4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。

　　5、分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組）。

　　【此活動中教師對動作以及幼兒自己對動作感受進(jìn)行了講解，教會幼兒能用不同的方法來達(dá)到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進(jìn)行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同，提醒幼兒拋接動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　這一環(huán)節(jié)達(dá)到了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于健康領(lǐng)域的要求：“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但在這一環(huán)節(jié)中不足的是教師對拋接動作的講解應(yīng)該再詳細(xì)準(zhǔn)確點(diǎn)，比賽活動的時(shí)間再延長一點(diǎn)，不將幼兒分為大的三組，以讓每位幼兒都積極主動的參與到活動中來，讓每一位幼兒都得到競賽的體驗(yàn)。

　　（五）、游戲：絲巾不見了

　　1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

　　2、請幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己絲巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方）。

　　【這是一個(gè)延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！

　　六、結(jié)束活動：

　　游戲2-3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

　　【整個(gè)活動教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，這還需要在反思后通過實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長！

活動設(shè)計(jì)方案12