活動方案

實(shí)用的活動方案（共3篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的活動方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　目前，學(xué)校以教育科研促進(jìn)特色發(fā)展，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，加速教師專業(yè)發(fā)展，取得了顯著成績。為集中展現(xiàn)我校教師學(xué)科研、用科研的深切體驗(yàn)，更好地發(fā)揮教育科研的示范引領(lǐng)作用，特舉辦“講教育科研故事 ”征文及大賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、征文主題：教育科研助我成長

　　二、參賽對象：全體教師。

　　三、征文要求：

　　1、參賽者力求“我口說我心，我手寫我口”，可通過與教育科研有關(guān)的一節(jié)課、一篇文章、一本書或一個關(guān)鍵事件等生動的教育教學(xué)故事，講述教育科研在學(xué)校特色發(fā)展或教師的專業(yè)成長中所起到的重要作用。文章題材多樣，生動真實(shí)，細(xì)致感人，短小精悍。

　　2、格式：材料一般不超過20xx字，A4紙，標(biāo)題為黑體三號字，正文宋體小四號字，1。5倍行距，文前要有200字以內(nèi)的內(nèi)容提要。

　　3、堅決杜絕抄襲或網(wǎng)上下載。如有此類情況，一經(jīng)查實(shí)，教科研得分為0分。

　　4、時間安排：20xx年2月10日之前。

　　四、其他事項(xiàng)

　　1、 每位教師至少有一篇作品參賽。20xx年9月以前發(fā)表過的文章不參與此次評比。近半年在市級及以上教育網(wǎng)站或教育刊物發(fā)表的`與征文主題相符的文章無需評比，直接獲校級一等獎（電子稿與發(fā)表稿件一起交教科室）。

　　2、2月10日前各備課組長將本組教師參賽作品（紙質(zhì)文稿和電子文稿各一份，征文電子稿文件名包含單位、姓名和征文題目，格式為單位+姓名+征文題目）統(tǒng)一打包放至教科FTP。

　　3、學(xué)校將聘請專家組成評審小組，評選出一等獎、二等獎。獲獎教師給予表彰獎勵。

　　4、評選活動結(jié)束后，部分反映教改前沿，值得借鑒的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報上刊登并編入我校校本教研教材。

　　5、優(yōu)秀征文參與省級評選。

　　營東區(qū)一中

活動方案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。2、增強(qiáng)環(huán)保意識，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。活動重點(diǎn)：比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。活動難點(diǎn)：把想法付諸到行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

　　活動過程：

　　一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動主題。

　　1、出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么？地球上有什么？我們居住在地球上開心嗎？可是你看地球怎么了？它的表情怎樣？

　　教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗�很多地方都受傷害了�?/p>

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢？垃圾對環(huán)境有什么影響呢？對人類、動物、植物有什么危害呢？

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。

　　三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢？怎么辦？如何幫助地球治病呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

　　教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的`紙巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉；將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結(jié)。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻�要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

活動方案 篇3

　　一、主題分析

　　《聲音與生活》系教育科學(xué)出版社《綜合實(shí)踐活動》四年級上冊一個主題實(shí)踐活動，四年級的學(xué)生在《科學(xué)》學(xué)科課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)聲音的相關(guān)知識，在《音樂》學(xué)科課中已經(jīng)常學(xué)習(xí)到聲音和樂聲的密切關(guān)系，在日常生活中也學(xué)習(xí)到一些關(guān)于聲音傳遞、噪聲與環(huán)境保護(hù)等方面的知識。四年級學(xué)生已掌握了一定的實(shí)踐探究能力、動手操作能力，具備開展關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)探究以及設(shè)計制作方面的能力。因此，選擇聲音作為綜合實(shí)踐活動的主題，可以使學(xué)生充分整合所學(xué)學(xué)科知識，開展實(shí)踐研究活動。

　　二、活動總目標(biāo)

　　1.學(xué)生親歷“提出問題—設(shè)計實(shí)驗(yàn)—實(shí)踐探究—得出結(jié)論—運(yùn)用新知—分享成果”等活動過程，培養(yǎng)正確的實(shí)踐探究方法，提高學(xué)生收集處理信息、人際交往合作等能力。

　　2.學(xué)生能了解聲音在日常生活中的作用，初步辨別噪聲和音樂，學(xué)習(xí)聲音產(chǎn)生的原理，懂得愛耳護(hù)耳等科普知識，知道減少噪聲的方法。

　　3.學(xué)生在活動過程中感受聲音、音樂的美妙，分享探究實(shí)踐成果，感受學(xué)習(xí)生活的快樂，促進(jìn)探索科學(xué)奧秘興趣。

　　三、活動對象

　　四年級

　　四、活動時長

　　（課內(nèi)+課外共6課時）

　　五、活動簡要流程

　　活動內(nèi)容

　　課時

　　學(xué)生主要活動

　　教師指導(dǎo)策略

　　第一階段：生活中的聲音——分組確定研究課題

　　1課時

　　(一)確定主題

　　1.聽錄音，感受生活中的聲音。

　　教師：請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真地聽一聽以下在日常生活中我們會聽到的幾種聲音，想想這些聲音告訴我們什么信息。看誰聽得最仔細(xì)，知道得最多。（教師播放錄音：鬧鐘的響聲、手機(jī)鈴聲、門鈴聲、公雞的啼叫聲、廣播操的出操進(jìn)行曲、雷聲、玻璃瓶摔碎的聲音、笑聲、掌聲）

　　2.教師請每小組派代表匯報，同一小組的同學(xué)可以做補(bǔ)充。

　　3.教師指導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音，并生成研究問題：你們想研究關(guān)于聲音的哪些問題？

　　4.各小組討論后確定研究的問題，并說明理由。

　　5.師生合作篩選問題，討論后確定研究的主題。

　　1.提供生活中的聲音，引導(dǎo)學(xué)生提問并確定活動主題。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，形成問題表格。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行總結(jié)提煉。

　　第二階段：合作進(jìn)行實(shí)踐

　　1課時：設(shè)計小組活動方案

　　（二）制定活動方案

　　1.學(xué)生以小組為單位，討論活動方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容。

　　2.教師給學(xué)生提供一份活動方案樣例，供同學(xué)們參考。(詳見附件一)

　　3.學(xué)生根據(jù)已有的'經(jīng)驗(yàn)設(shè)置活動方案的內(nèi)容。

　　4.交流方案，互相提議。

　　5.修改活動方案。

　　6.交流展示。

　　7.布置課后作業(yè)

　　1.教師指導(dǎo)要點(diǎn)：確立方案時要質(zhì)疑的問題：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的時間性；四是要學(xué)生在活動中要注意安全。

　　2.提供活動方案樣例。

　　3.對學(xué)生提議的合理性進(jìn)行把控。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確立方案時要注意的問題論證活動方案的合理性。

　　（課外+課內(nèi)1課時）開展實(shí)踐活動

　　（三）開展實(shí)踐活動

　　1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查活動。

　　2.整理分類調(diào)查活動中獲得的信息。

　　3.討論：哪些聲音對我們有利？哪些聲音對我們有害？我們應(yīng)該如何對待他們？

　　4.游戲：制造聲音。

　　5.查找資料。學(xué)生以小組為單位，針對聲音的不同作用、人們是如何利用聲音的以及聲音對人們的危害等方面查找資料。

　　6.成果展示。

　　7.總結(jié)評價。

　　1.及時了解學(xué)生探究的進(jìn)度和情況，協(xié)助學(xué)生解決調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并適時組織學(xué)生交流，有序有效地整理調(diào)查活動中獲得的信息。

　　2.在學(xué)生交流過程中，通過展示圖片、播放音像資料等方法，加深學(xué)生對活動內(nèi)容的理解。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道查找有關(guān)聲音的作用及危害的資料。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生以多種形式進(jìn)行成果展示，例如演講、表演、演示等。

　　5.在展示交流的過程中，要對學(xué)生的成果進(jìn)行及時評價。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計評價表。

　　第三階段：感受無聲的世界

　　（課外+課內(nèi)1課時）感受無聲的世界、合作制定愛耳計劃

　　（四）感受無聲世界

　　1.討論：什么是無聲的世界，學(xué)生說出自己對無聲世界的理解。

　　2.感受無聲世界。

　　3.了解聾啞人的生活。

　　4.學(xué)習(xí)簡單的手語。

　　5.了解愛耳、護(hù)耳常識。

　　6.制訂宣傳愛耳、護(hù)耳常識。

　　7.完成愛耳宣傳計劃（詳見附件二）

　　8.總結(jié)交流、反思評價。

　　9.活動拓展。

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己對無聲世界的認(rèn)識。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)聽不到聲音的感覺。體驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)活動感受，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聲音的不方便，體會生活在無聲世界的痛苦。

　　3.參觀聾啞學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生體會無聲世界的痛苦，學(xué)習(xí)聾啞孩子不怕困難、堅韌剛強(qiáng)的精神。

　　4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)簡單地手語。

　　5.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識耳朵的重要性，了解耳朵的構(gòu)造。

　　6.師生一起總結(jié)保護(hù)耳朵的方法。

　　7.教師根據(jù)學(xué)生的特長，指導(dǎo)學(xué)生組成宣傳小隊(duì)，制定愛耳宣傳計劃，選擇合適的形式，在校內(nèi)、社區(qū)或其他公共場所宣傳愛耳、護(hù)耳常識。

　　8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流活動體會。（總結(jié)交流的形式可以多樣化，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式。）

　　9.引導(dǎo)學(xué)生評價他們在活動中的表現(xiàn)，反思活動中的成功與不足，以及以后遇到類似的問題該如何解決。

　　第四階段：體味自制樂器之樂

　　1課時：自制美妙的杯琴

　　（五）自制樂器——美妙的杯琴

　　1.觀看視頻，產(chǎn)生興趣，揭示主題

　　2.實(shí)驗(yàn)探究，敲敲聽聽

　　3.應(yīng)用原理，制作杯琴

　　4.分享成果，敲敲唱唱

　　5.知識延伸，拓展思維

　　1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生制作樂器的意愿和興趣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生提出設(shè)想，通過猜想、驗(yàn)證的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和動手操作能力。

　　3．利用探究的原理進(jìn)行創(chuàng)作，演奏音樂，讓學(xué)生感受生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們探索的興趣。

　　4．知識延伸，拓展思維，讓學(xué)生感受知識與生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步激發(fā)探究的欲望。

　　1課時活動的反思與評價

　　（六）活動的反思與評價

　　1.總結(jié)活動的收獲與反思。

　　2.巧手繪聲音。

　　3.合作完成評價表。

　　1．教師給學(xué)生搭建交流平臺，讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生對主題活動的梳理，反思和評價。

　　2．通過“巧手繪聲音”的形式，讓學(xué)生更加充分地感受聲音帶給生活的美好。

　　3．師生合作完成評價表。

　　4．布置下階段的任務(wù)——關(guān)于聲音與生活，你還想了解什么。

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