活動方案

活動方案6篇[經典]

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的活動方案6篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

　　一、活動主題

　　今年5月31日是世界衛生組織發起的第30個世界無煙日。本次無煙日的主題是：xxxxx。

　　二、活動形式

　　1、全區各省市級文明衛生單位、醫療衛生單位要利用電子屏幕播放控煙知識或在醒目位置懸掛“禁止煙草廣告、促銷和贊助”等橫幅、標語，在門診大廳設立控煙知識咨詢臺，發放健康知識宣傳資料，并組織醫務人員開展戒煙義診活動;各街道、社區要結合無煙日主題積極開展多種形式的主題宣傳活動，并組織志愿者在公共場所勸阻吸煙行為。

　　2、全區各中小學校要組織開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名留言活動。倡導青少年養成健康的.生活方式。

　　3各機關團體、企(事)業單位要利用電子屏幕播放控煙知識，在醒目位置懸掛“禁止煙草廣告、促銷和贊助”等橫幅、標語，并加強對室內工作場所禁止吸煙的吸煙勸阻工作。

　　三、活動要求

　　1、各級各部門及新聞媒體要結合今年世界無煙日主題，刊登禁煙公益廣告，大力開展控煙宣傳活動，使廣大群眾進一步認識煙草危害，自覺抵制不健康陋習。

　　2、衛生部門要以“世界無煙日”為契機，認真指導督促各醫療衛生單位設置戒煙門診和咨詢臺，積極開展創建“無煙醫院”，完善禁煙制度，動員醫務人員以身作則，積極帶頭戒煙，推動控煙工作深入開展。

　　3、教育部門要認真督促指導中小學校，充分利用黑板報、櫥窗、廣播、班隊活動等多種形式，開展以“拒絕吸食第一支煙”為主題的宣傳教育活動，積極營造宣傳氛圍和無煙環境，提高學生對吸煙危害20xx年第30個世界無煙日活動方案健康的認識，讓學生自覺遠離香煙，做永不吸煙的新一代。

　　4、各街鎮要積極發動轄區社區、單位利用宣傳櫥窗(欄)宣傳控煙知識，開展開辟禁煙專欄、懸掛標語橫幅、在居民樓棟張貼禁煙倡議書等活動，引導吸煙者接受新的健康理念;發動各車站、商場等公共場所開展多種形式的第26個世界無煙日主題宣傳活動，并加強對公共場所禁止吸煙的吸煙勸阻工作。

活動方案 篇2

　　一、中小學心理健康教育研究的意義

　　1、中小學心理健康教育研究是國際競爭的需要。當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，這對于培養和造就我國二十一世紀心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必須重視中小學生心理健康教育的研究和實踐。

　　2、中小學心理健康教育研究是適應時代挑戰的有力應答�，F實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，這些都與人的心理品質有關�？梢哉f，年輕人如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭�，F代社會的快速進步和發展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

　　3、中小學心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國現行的教育方針是“教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。全面發展的基礎和前提是健康的發展。惟有學生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國家教育方針的`需要。

　　4、中小學心理健康教育研究是素質教育的必然要求。隨著教育改革的深化，全面推進素質教育工作的開展，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內涵。值得注意的是，近年來，中小學生自殺、離家出走的事件屢有發生，這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關。因此，大力加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質，教會學生進行自我心理調節，以緩解緊張的學習壓力、人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素質教育的迫切任務。

　　5、中小學心理健康教育研究是學生健康成長的需要。心理健康是學生健康成長的先決條件。中小學生經常出現以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時，往往是心理不健康的表現。尤其在青少年時期，迅速而特殊的生理變化也容易引發心理問題，他們的內心世界逐漸復雜，又不會輕易將內心活動表露出來;他們自主獨立意識逐漸增強，但又有很大的幼稚成分。這些都是我們必須面對的客觀事實。中國科學院心理研究所的王極盛教授公開發表了他對全國中學生的調查，結果顯示高達32%的中學生有心理問題。中小學生的心理健康狀況由此可見一斑。因此，有必要針對中小學生可能出現的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導。只有這樣，才能使他們的心理始終處于良好的健康狀態，德智體美勞全面健康地成長。

　　6、中小學心理健康教育研究是改變中小學心理健康教育現狀的需要。目前上海市各類中小學的心理健康教育走在了前列，很多學校開設了心育課，配備了專職心育教師，建立起心育及心理咨詢網絡，以上心育課、團體咨詢、個體咨詢等形式對中小學生進行心理健康教育和咨詢，有力地促進了中小學生心理健康的發展。我省近幾年的心理健康教育在有關部門的大力促動下有了較大的發展，但以小學、初中為主，在高中學校發展的情況也不盡如人意。

　　7、中小學心理健康教育研究是課程改革的需要。20xx年秋，我省中小學將全面進入新課改。這次新課改將實施新的中小學課程方案，而新方案是根據時代發展所提出的新要求，且在培養目標上作了重要調整。它既改變了過去中小學心理健康教育片面強調服務于政治需要的“社會本位”價值取向的缺陷，也避免了“學生本位”以及“知識本位”的價值取向的局限性。較好地體現了社會、個體、自然三者的有機結合、統一。在這些目標中，既有對學生社會性發展的要求(如為民族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望、具有社會責任感等);也有關于學生個體自我成長的要求(如具有終身學習的愿望和能力、具有健康的體魄和心態、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神等)。

　　二、中小學心理健康教育研究存在的問題

　　根據調查和了解，目前中小學生健康心理素質培養的實踐中普遍存在以下幾個突出問題:

　　1、中小學心理健康教育研究是針對人格和生活心理問題展開的，相對忽視學習和生涯健康心理的培養。健康心理培養的重要目的包括幫助學生提高學習效率，發揮學習潛能，培養學生選擇未來發展方向的能力。所以，忽視學習和生活發展的健康心理的培養教育是片面的。

　　2、中小學心理健康教育研究的科學化和專業化水平不高。雖然許多學校已采取了諸如上課、講座、學科滲透、熱線電話、咨詢信箱、個別咨詢和團體咨詢等活動，但由于缺乏系統規劃而使健康心理素質的培養在不少地方游離于學校整體教育工作之外，表現為心理輔導教師“孤軍奮戰”，健康心理素質的培養活動被其他教育活動隨意取代，“心理輔導室”有牌無人等現象。有的活動過于形式化，如大面積建心理檔案、搞心理測量;有的活動過于成人化、課程化、知識化，把健康心理素質的培養變成了心理學知識的學習。此外，市場上各種教材和讀物良莠不齊，有些是匆匆組織“槍手”編寫而成的。這些都不利于健康心理素質的培養的科學化和專業化水平提高。

活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　為進一步推進高效課堂，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。 二、活動安排：

　　1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　2、本次競賽活動按學段形式組織活動。（低段：一、二年級，負責人：張海霞。中段：四、五年級，負責人：周麗。高段：五、六年級，負責人：李曉莉）。

　　3、各段教師按照先“骨干教師-----老教師-----年輕教師”的順序開展活動。 4、教師要按照“先學后教，當堂訓練”教學法組織教學活動。各參加教師課前要認真制定課時計劃、制作課件，課后打印教學設計、反思各2份上交各段負責人處。

　　5、活動時間安排：

　�。�1）10月13日（星期一）各段負責人上報本段活動安排表及參加優質課競賽的'教師名單及課題。

　�。�2）10月15日～25日賽課。

　　6、優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準認真公正地評選參賽的每一節課。（評分精確到小數點的后一位）

　　7、評委：（每段每次制定2人為評委。）

　　每段推選骨干教師、老教師、年輕教師及教務處各段負責人組成評委，

　　客觀、公正對每段教師課堂教學活動依照評分標準給予打分。及時將評分表上交各段負責人做匯總。

　　8、各段教師在本段參與聽、評課活動。 三、獎項設立與獎勵辦法：

　　優質課每段設置語文、數學各一名表彰獎勵，獲獎教師頒發獎狀并給予本月績效考核加分及一定的物質獎勵。（按從高分到低分選拔） 四、參賽教師上課安排：（后附）

　　城關七小20xx-2015學年第一學期“聽課周”活動安排

　　為進一步規范課堂教學行為，深入了解課堂教學狀況，按照教務處本學期工作安排，決定于第四周（9月15－19日）開展推門聽課活動，具體安排如下：

　　一、組織管理

　　本次聽課活動由校長室領導，教務處負責組織實施；分學段開展聽課活動。

　　低段（一、二年級）：負責人：張海霞 教師：低段所有教師； 中段（三、四年級）：負責人：楊翠芬、教師：低段所有教師； 高段（五|六年級|：負責人：李曉莉、教師：高段所有教師； 二、聽課要求

　　1．由教務處各段負責人組織本段成員聽課；2．根據課程表安排隨堂聽課；

　　3．聽課教師要認真做好聽課記錄，及時與授課教師交換意見。

活動方案 篇4

　　為了豐富學生的課余文化生活，展示高紅學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

　　一、繪畫活動主題：

　　**——我的成長樂園

　　二、活動目的：

　　過繪畫活動來營造良好的.校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

　　三、活動時間： 20xx年12月10日

　　四、活動對象： **小學全體學生

　　五、評委：

　　校長：** 教務主任 ：楊** 美術組老師

　　六、比賽具體內容以及要求：

　　1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

　　2）1-6年級學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

　　3）作者根據繪畫主題創作一幅主題鮮明、新穎、構圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限；

　　4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

　　七、評分標準：

　　符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

　　八、獎勵辦法

　　獎項分別按照各年級組設置：

　　一、二年級組：一等獎（2名） 二等獎（4名） 三等獎（6 名）

　　三、四年級組：一等獎（2名） 二等獎（4名） 三等獎（6 名）

　　五、六年級組：一等獎（2名） 二等獎（4名） 三等獎（6名）

活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動，使學生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養隊員團結合作的精神，增強隊員集體榮譽感。

　　二、活動時間：20xx年3月15日下午14：30——16：20

　　三、活動地點：大操場

　　四、活動內容：背后投球、趣味PK棒傳遞、背靠背夾球

　　五、參加人員：全校師生。

　　六、活動安排：

　�。ㄒ唬┍澈笸肚颍�1、2年級）

　　1．活動規則：每隊10名學生參加，每輪每隊出一人，每人背對塑料簍2.5米投擲壘球3次（20秒內），投進一個為本隊計1分，3次都進計3分，一個都未進計0分，10輪的累計得分為本隊得分。把塑料簍投倒，壘球滾出塑料簍無效，計0分；未滾出塑料簍有效，算投進有效。轉過頭或轉過身投擲的壘球進了都算無效，計0分。

　　2、活動組織人員：主裁：劉盛勇 副裁：葉興健 記分員：鐘梅

　　自愿服務者4名高年級學生（撿球、監督）

　　裁判還要負責準備場地和器材（12個以上的壘球、4個塑料簍、秒表一只、小黑板一塊、粉筆若干）

　　3、活動獎勵形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

　　（二）趣味PK棒傳遞（3、4年級）

　　1．活動規則：每隊30名學生參加（男、女生各15人），學生均勻地站在一條30米的直線上成為一列。第一名學生利用自己下顎和胸部把PK棒夾在頸子處，發令后，從前往后依次利用頸子進行傳遞（禁止用手和手臂，違者算失�。�，依據傳遞到最后一名學生的.先后順序確定獲勝名次。（每個年級4隊同時進行）

　　若中途掉棒，只能由掉棒學生前面一人，利用腳夾住棒送到掉棒學生頸上夾住，否則算違規失�。晃粗鹨灰来蝹鬟f的也算違規失敗。

　　2、活動組織人員：主裁：黃躍 副裁：陳力強 記錄：李仁信

　　自愿服務者4名高年級學生（監督）

　　裁判還要負責準備場地和器材（4根PK棒）

　　3、活動獎勵形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

　　（三）背靠背夾球（5、6年級）

　　1．活動規則：每隊20名學生參加（男女生各10人），每輪每隊出2人，背對著背夾住一個球（不準用手扶住球，否則違例計0分），共同走完20米直道而球未掉，以到達終點的順序，評出1、2、3、4名，分別計4、3、2、1分， 10輪的累計得分為本隊得分。

　　在20米途中球掉到地上或用手扶了球，計0分；只靠一個人的手臂夾住球記0分。

　　2、活動組織人員：主裁：覃昌明 副裁：劉德榮 記分員：周小剛

　　自愿服務者4名中年級學生（撿球、監督）

　　裁判還要負責準備場地和器材（8個排球、小黑板一塊、粉筆若干）

　　3、活動獎勵形式：以年級為單位，評出一、二、三等獎。

活動方案 篇6

　　為了認真貫徹落實國家教育《幼兒園衛生工作條例》以及《愛衛生條例》，加強幼兒園衛生工作的管理、促進幼兒良好衛生習慣養成，特制定下列計劃：

　　一、 加強思想教育，搞好愛國衛生知識宣傳教育工作

　　我園進一步加強教職工思想教育，讓人人知道衛生工作的重要性。知道衛生工作是精神文明建設和物質文明建設均不可缺少的`條件。利用黑板報、壁板、標語口號、家教園地、衛生知識課、電視等對師生進行愛國衛生知識宣傳教育，重點是“注重衛生安全，防止疾病傳染”，“創建優美育人環境，培養衛生健康接班人” ，“衛生工作的質量關系人民身體素質”和成為建設國家衛生城市作貢獻等。

　　二、 抓好常見病傳染病管理，持健康證上崗

　　為了做好疾病傳染病防控，我國新入園幼兒必須要有保健院的體檢合格表方可入園。全園教職工、臨時工要執健康證才能上崗，每年組織一次全園師生員工體檢一次，發現傳染病、病例應及時隔離治療，并要報告區疾病防控中心。認真搞好晨、午檢，加強傳染疾病的防控工作。

　　三、 搞好日常愛國衛生工作，提高衛生質量

　　我園的清潔工及各班保育老師每天都堅持天天一小搞，一周一大搞制度，做到垃圾不在班上過夜(當天運出校外)，做到地面無積水、痕跡、臟物，墻面頂棚無蛛網、無亂寫亂畫，幼兒宿舍每天通風，床鋪做到整齊、干凈，一月洗一次被褥。廁所無尿垢無積便、無溴味，

　　教室玩具、教學用具擺放整齊，環境布置優美。做到衛生工作層層有計劃、有布置、有檢查、有總結評比并落實到人，并教育大家愛護幼兒園一草一木，使幼兒園一年四季都“花香綠滿”。

　　四、 抓好食品衛生管理工作

　　要求，工作人員穿工作服、戴工作帽、不留長發，勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，不隨地吐痰，食品必須衛生，廚房餐具要天天消毒，防塵保潔工作要按衛生部的要求，把好食品衛生安全質量關。定點采購，清洗加工，制作天天留樣和出入庫登記。

　　五、 參加社區衛生活動，搞好除“四害”工作

　　積極參加愛國衛會，街道辦和社區居委會組織的愛國衛生，及宣傳活動。治理“臟亂差”和衛生死角等活動。指定專人參加社區衛生月報告。本單位日常檢查評比不低于98分。按季節訂購好除“四害”藥物，按區上統一時間投藥，做好查缺補漏。夏季滅蚊蠅多時，每周要給教室宿舍一周2次噴灑消毒液，堅持每天開窗通風。做好各種藥品使用保管安全工作，防止幼兒接觸和誤食。

　　六、 開展健康教育，加強安全文明樓院建設工作。

　　冬班按健康教育的要求，訂出計劃，備好健康教育課授課方案。園愛國衛生工作領導小組，組織人員辦好健康教育宣傳欄和板報，每學期不少于兩期。學校內住戶，要嚴格遵守幼兒園的規章制度，愛護學校和幼兒，不影響教學工作，做到“門前三包，門內衛生達標”，搞好環境衛生工作，安全文明樓院每學期要組織住戶學習一次“公民道德建設實施綱要”，參加普法學習，遵紀守法，共創安全文明。 將愛國衛生工作納入工作考核，獎懲過硬。保持榮譽，鞏固成果。

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