活動方案

[優]活動方案6篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　小學思品課是一門比較系統地、直接地向小學生進行共產主義思想品德教育的課程，是在小學階段實施德育的重要途徑。素質教育明確要求小學思品課的教學要以人為本、關注學生的成長與發展。而科學研究表明，人只有在自主活動中才能不斷積累社會經驗、增強感悟能力和提高自己的主體性。因此，小學思品課活動化教學在課堂教學中尤為重要。

　　一、明確目標，準確把握活動目的

　　教學目標是教學活動的出發點和歸宿點。教學目標是活動的靈魂所在。教師要認真研讀課程標準，全面把握每一課的目標，準確地把握所設計的活動的目的，以便更好地組織活動。在引出和開展一個活動時，要做到活動清晰，目標明確。究竟從中要激發學生哪種情感，生成或改變哪些態度，培養什么行為習慣，使學生知道和掌握哪些知識技能，關注哪些過程，學會什么方法，教師都要正確運籌、恰當把握。如果活動的過程中偏離了活動目的，活動就會進入誤區。一句話，我們不是為活動而活動，為交流而交流，為表演而表演，而是要講究活動的價值取向的，只有這樣，才能把每個主題的價值內涵充分地凸現出來。

　　二、活動教學，是學生學習的`載體

　　 活動是教育的載體，是連接學校與社會、教師和學生的紐帶和橋梁。小學《品德與生活》《品德與社會》課程是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。特別是一年級學生喜歡在玩中學、動中學、樂中學、做中學、模仿中學、體驗中學、興趣中學，在自由、寬松中不受拘束地學習，學習內容應貼近生活。如：一年級上學期的《過新年》一課，主要采用了以下幾種活動形式，讓學生學得輕松愉快。

　　1．欣賞活動是一種以兒童的視覺、聽覺體驗，感受為主要學習方式的活動

　　我用一首歡快、喜慶的歌曲《咚咚嗆》把學生帶到過年的節日氣氛中。課堂上一下子就熱鬧起來，讓孩子們置身于過年的真實感受中，回想起自己家過年時一幕幕熱鬧的情景。

　　2．游戲活動是在教學中所采取的既帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式

　　游戲是兒童有效的學習方式，對培養兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，學習科學知識是很有用的。課堂上，在學習過年飲食習俗時，我采用了猜謎語的游戲，讓一年級的學生借助剛學會的拼音識字，讀懂謎語，猜出謎底，感受到成功的喜悅，體會到過年飲食的特殊含義。過年時吃魚表示“年年有余”，吃湯圓表示“一家人團團圓圓”，吃橘子表示“大吉大利”，吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。

　　3．實踐活動，是讓學生親身感受和感悟的活動

　　課堂上，我帶領著孩子們踩氣球，聽著那噼噼啪啪的“鞭炮聲”，過年的喜慶和熱鬧頓時展現出來，讓孩子們真切地感受到過年了。

　　4．操作活動，是讓學生親自動手操作，用自己喜愛的方式來表達自己對可親可愛的人的美好心意

　　課堂上，老師可以讓孩子們自己動手制作賀年卡、制作精美的書簽、繪制漂亮的圖畫，表達內心的祝愿。

　　三、實踐活動，能提升學生生活能力

　　 通過安排兒童在課堂學習中進行討論、操作、實踐、欣賞、練習、講解、講故事、情景模擬、角色扮演、做游戲等不同類型的活動，使學生在學習活動中學會用各種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享、交流、鍛煉表達能力。教師可利用這種形式把抽象枯燥的道德認識寓于富有趣味的實踐活動之中，活躍學生的思維，喚起他們的注意力。如：教學《學會合作》一課時，學文明理后組織學生做“兩人背夾氣球”的賽跑游戲，學生的參與性極高，不僅課堂氣氛十分活躍，還從游戲活動中再次強化了道理：只有團結協作，才能把事情做好。又如：《品德與生活》“自己的事情自己做”一課，我設計了兩項實踐活動，意在促使學生在活動中進一步感受、體驗料理自己事情的好處，鍛煉生活技能。第一項活動是比賽，比賽項目有：疊被、穿衣、洗手絹等。比賽對學生很有吸引力，他們很快就從比賽中獲得了快樂、感知到了料理自己生活的重要性，進一步鍛煉了生活的技巧，提高了自理能力。第二項活動是將教學引申到日常生活中引導學生實踐。我為學生準備了一個表格，讓學生通過實踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實況，進行自我表現、自我反思、自我評價。一周后班內評選“愛勞動小明星”，幫助學生總結和提升在實踐中獲得的經驗，鼓勵他們相互學習共同分享生活實踐的樂趣，逐漸養成好習慣，感受這些生活實踐是自己的責任，應該自己料理。在活動中實踐生活，在生活中參與活動，發展了能力，鍛煉了意志，大大提升了學生的生活能力。

　　四、更新觀念，把握教師角色變化

　　新課程新理念，教師要不斷更新觀念。教師要做到“一條主線，四個解放”。“一條主線”是指以學生主動參與、充分體驗的活動為主線。“四個解放”是指：一是解放學生的大腦，讓學生多想一想。教師不僅要創設適當的問題情境，設置問題的內容，還要注意留給學生獨立思考的空間，鼓勵個性化的創新思維；二是解放學生的嘴，讓學生多說一說。教師要創設自由、寬松、和諧的教學氣氛，讓學生充分討論、交流和溝通，給每位學生提供表現自我的機會；三是解放學生的手，讓學生多做一做。教師要堅持“做中學”的思想，讓學生在“做”中感受、體驗、領悟，形成內化的道德品質；四是解放學生的空間，讓學生接觸大自然和社會。教師要加強教學內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，努力創造條件讓學生走出教室，到大自然和社會實踐活動中去學習，在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識和適應社會的能力。同時，課堂教學也不必拘泥于固定的插秧式座位，可采用多種多樣的形式，為師生之間、生生之間溝通信息、傳達感情提供適宜的條件和空間。

　　實踐證明，思想品德教育源于生活，是具體化和個性化的“怎樣做人”的教育，作為教育者一定要轉變教育觀念，改變教育方法，實施教育創新，適時構建豐富多彩的學習活動，使思想品德教育教學充滿生機和活力。

活動方案 篇2

　　一、活動目標

　　1、情感與態度

　　創設情境，仿真性表演等活動，增進兒童與爸爸媽媽之間的感情。

　　2、知識與技能

　　了解爸爸媽媽上班的情況，懂得父母工作的辛苦。

　　3、過程與方法

　　通過小組討論、小品表演、思考辨析等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀

　　察能力，表達能力。

　　二、活動準備

　　教師準備

　　1、管道工人工作的錄像和醫生給病人看病的錄像。

　　2、準備十幾份報紙和一個袋子。

　　學生準備

　　1、 學生在課前跟爸爸媽媽上一天班，親身體驗爸爸媽媽一天的工作，以日記的形式記

　　下來。

　　2、 準備幾張爸爸媽媽上班時的照片，也可以是錄像。

　　3、 準備一張空白賀卡。

　　三、活動過程

　　（一）引入活動

　　師：孩子們，你們爸爸媽媽都是干什么工作的？請你給大家介紹一下，好嗎？

　　師：今天，讓我們一起去爸爸媽媽上班的地方，了解他們工作的情況吧。揭示主題：我跟爸爸媽媽去上班。

　　（二）開展活動

　　1、 看一看，了解管道工人和醫生的工作。

　　師：工人伯伯和叔叔們的工作都是很辛苦的。今天老師帶來了兩段錄像，讓我們一起來

　　欣賞。

　　師：錄像中的管道工人王叔叔和醫生張叔叔，他們是怎樣工作的？他們的工作辛苦嗎？

　　2、 議一議，與小伙伴交流爸爸媽媽的工作。

　　（1）請把你了解到的爸爸媽媽的工作情況和大家交流一下，好嗎？（學生拿出自己課前拍攝的爸爸媽媽工作時的照片，在小組內交流。）

　　（2）展示學生準備的錄像。

　　（3）匯報比賽。請各組派代表匯報表演，比一比，看哪個組表演得最好。

　　（4）學生評價。

　　3、 演一演，模擬郵遞員送報紙的情景。

　　師：同學們說得真好，表演得也很不錯。老師也想來演一演，我想表演一下郵遞員送報

　　紙，誰愿意跟我一起演？（老師扮演郵遞員，請一名學生扮演郵遞員的女兒或兒子。師生一起演郵遞員送報紙。）

　　師：你能說說郵遞員工作的情況嗎？

　　（三）活動總結

　　1、師：孩子們，通過這節課的活動，你覺得爸爸媽媽工作辛苦嗎？你想對爸爸媽媽說什么話嗎？

　　2、教師總結。

　　（四）課后延伸

　　1、師：爸爸媽媽上班辛苦了，為了表達我們的感激之情，請大家拿出自己準備好的.賀卡，寫上你最想對爸爸媽媽說的話。

　　2、請回家將賀卡送給爸爸媽媽.

　　四、教學反思

　　我在教學中采用小組討論、小品表演、思考辨析等活動，設計了孩子們可以直接參與的活動，以他們喜歡的方式呈現，寓教育于活動中。學生在活動中，積極性很高。互相交流爸爸媽媽工作的情況，了解了爸爸媽媽上班的辛勞。在匯報表演時，學生們更是情緒高漲，爭先恐后地上臺表演。鍛煉了孩子們的觀察能力和表達能力。

　　課后延伸這個環節教學效果也不錯，學生們制作的賀卡雖然不是很精美，但孩子們用這種方式與父母進行交流，更融洽了他們與父母之間的感情。

活動方案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過開展"創建我們美麗的精神家園----班級博客”中隊主題活動，讓學生、家長明白班級博客的用途。

　　2、搭建師生、生生、家長交流溝通的平臺。

　　活動準備：

　　1、布置學生在博客上發表日志、發表評論最多的表揚。

　　2、準備與博客有關的小品、故事。

　　3、讓學生熟悉中隊活動的程序。

　　4、布置課室，寫好主題，制作好相關幻燈片。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、（主持1）各小隊檢查人數，小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告、請示。

　　2、（主持2）出隊旗、敬隊禮、唱隊歌。（播放出旗曲、隊歌）

　　3、主持人合：尊敬的各位家長，親愛的同學們：

　　主持1：當我們寫出了一篇佳作的時候，有一個地方可以讓我們展現才華。

　　主持2：當我們有了煩惱的時候，有一個地方可以讓我們傾吐心聲。

　　主持1：當我們讀到好書的時候，有一個地方可以讓全班盡情分享。

　　主持2：當我們遇到難題時，有一個地方可以讓我們獲得指導。

　　合：這個地方就是我們的班級博客——五1快樂家園。它是我們共同的精神家園！

　　今天，我們的中隊主題是（全班齊說）“創建我們美麗的精神家園——班級博客”。

　　二、活動過程

　　1、展示“班級博客”。

　　主持1：你知道嗎？我們學校最近被定為“廣州市教育e時代”的實驗學校。

　　主持2：我知道。我們學校教學設備先進，“e時代”的實驗學校當然非我們莫屬了。學校每個班級的博客都已經開通了，我們班也不例外。

　　主持1：要想把我們的博客創建得更好。

　　主持2：必須了解我們的博客。

　　主持1：這是我們的班級博客。

　　主持2：請大家留心看，用心聽，等下要進行“班級博客知多少”搶答賽哦。

　　主持1：我們的班級博客整個畫面以綠色為主，象征充滿生命的活力。

　　主持2：紅色的名字則代表我們五1班是火紅的太陽，只有太陽的光和熱才能使綠色長存。

　　主持1：這是我們的日志分類。

　　主持2：我們的日志分類可真不少！

　　主持1：：這是我們的'所有日志。

　　主持2：我發現在這些日志當中，學生習作最多！

　　主持1：那當然，我們班有很多學生寫作文相當不錯呢！

　　主持2：班級博客瀏覽完了，馬上要進行搶答賽，你們準備好了嗎？

　　2、、“班級博客知多少”搶答賽

　　主持1：要想創建我們的精神家園，首先必須要了解它。

　　主持2：下面進行“班級博客知多少”搶答賽。

　　1、我們的班級博客的名稱？密碼是？

　　五一快樂家園 20xx515151

　　2、為什么取這樣的名字？

　　快樂就是學習，快樂就是助人,快樂就是創造，快樂就是進取。

　　3、哪些同學在博客上發表日志最多？

　　4、博客的日志分類是？（不少于3個）

　　好書推介、學生習作、光榮榜

　　5、博客的網址是？

　　xxxx

　　6、第一個登陸的學生是？

　　涂子琪

　　7、在博客上發表的學生習作有？（學生名、習作名、不少于3個）

　　8、我班博客管理員是？

　　張子豪

　　9、有哪些同學在博客上表揚？（不少于3個學生名）

　　10、老師在博客上指導了什么學習方法？

　　3、創建我們的博客

　　主持1：看來同學們對我們博客了解可真不少！可是，我們上網去瀏覽遇到不少困難呢？

　　主持2：是呀，我們的爸爸媽媽不讓我們上網。請看小品1《爸爸媽媽不許我上網》

　　主持1：演得真好,再請欣賞小品2《爸爸媽媽支持我上網》》

　　主持2：這兩個小品內容完全相反,父母的態度也截然不同。

　　主持1：是呀，爸爸媽媽不讓我們上網，肯定有他的原因，聽聽爸爸，媽媽們是怎么說的吧。

　　主持2：我想請XXX同學的爸爸來回答。“叔叔好，你支不支持您的孩子上博客呢？”

　　主持1：我想請問XXX同學的媽媽來回答，

　　主持2：我再請XXX同學的媽媽來回答。

　　主持1：爸爸、媽媽的擔心不無道理

　　主持2： 是呀，博客是把雙刃劍,既有好處,又有不良作用。

　　主持1：請聽林麗君同學自己創作的拍手歌。

　　博客拍手歌

　　你拍一，我拍一，我班新建了博客；

　　你拍二，我拍二，博客內容真豐富；

活動方案 篇4

　　一、指導思想：

　　為了進一步激發學生對傳統文化和民族藝術的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識，培養和提高學生欣賞美、創造美的潛力，發展他們的才能，使學生們在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，構成良好的校園文化氛圍，學校將舉辦20xx年第三屆校園文化藝術節。

　　二、活動宗旨

　　本屆藝術節以面向全體學生，以育人為宗旨、以展示特長為基礎、以宣傳學校傳統文化及藝術教育成果為主導，透過開展豐富多彩的文化藝術活動，充分發揮學生的`主動性和創新精神，充分發揮文化藝術教育的育人功能，培養學生健康的審美情趣和藝術修養。

　　三、活動主題：

　　用藝術點綴生活讓文化豐富心靈

　　四、活動時間

　　5月28日――6月10日

　　五、活動資料

　　1、開幕式及《弟子規》誦讀比賽

　　時間：5月31日(星期四)

　　地點：教學樓西

　　負責人：

　　2、兒童畫創意設計展評

　　主題：

　　時間：6月7日(星期四)

　　地點：校門廳

　　負責人：

　　3、硬筆書法比賽

　　主題：

　　時間：6月5日(星期二)上午

　　地點：多媒體教室

　　負責人：岳建明

　　4、五子棋、象棋、圍棋比賽總決賽

　　主題：

　　時間：6月8日

　　地點：多媒體教室

　　負責人：

　　六、獎勵辦法：

　　1、學校將在文化藝術節各項比賽中評選出一等獎，二等獎，三等獎各若干名。所有獲獎者將分別授予榮譽證書。

　　2、文化藝術節設優秀組織獎評比，評選最佳班級獎、先進班級獎、優秀班級獎、先進個人。班級加分累計方法：一等獎一個3分、二等獎一個2分、三等獎一個1分，班級參加人數不同時按安排人數或班級總人數折算，團體項目加倍積分。

　　七、活動要求:

　　1、人人參與(學生個人參加單項比賽最多不超過兩項)，班級為主。實行活動管理職責制，明確分工，嚴密籌劃，各負其責。

　　2、確保安全，嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報、準備、演出及展示活動。

　　3、充分挖掘學校的文化資源，用心營造校園文化藝術節的氛圍(包括班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播等)。

　　4、充分發揮班主任和學生干部的工作用心性，以校園文化藝術節為契機，提高學生社團和各班級的管理水平。

　　5、發揮學生文藝特長，提倡充分發揮個人特長，展示藝術水平為校園文化藝術節增添光彩。

　　6、本屆藝術節采用學校、處室、年級、班級四結合的形式，各年級要認真組織舉辦相應的比賽與活動，各班級要用心支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，讓學生真正在活動中施其所長，發展個性。

　　7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、禮貌向上的校園風貌迎接文化藝術節。

　　8、正確處理開展活動與學習的關系，保障正常的教學秩序

　　9、有關比賽的具體安排，屆時請關注通知。

　　八、各項活動，按組織者要求進行。

活動方案 篇5

　　一，比賽內容：

　　1，參賽人數：10人以下

　　2，比賽時間：3——8分鐘

　　3，表演形式：重唱，歌伴舞，群舞等

　　(報名時請注明歌為主或舞為主)

　　二，評分標準

　　A，舞蹈類：

　　1，節目要求主題明確，內容健康，積極向上，能體現當代職高生積極向上的精神面貌，富于時代風貌。(1分)

　　2，鼓勵把具有民族特色舞蹈作品，進行大膽的`創新，改編，使舞蹈作品既有民族文化內涵和時代性，又有較強的藝術感染力。(2分)

　　3，表現力強，富于激情，動作流暢，配合默契，能較好地表現作品內涵。(3分)

　　4，具有較高的表演素質和較好的肢體控制能力，表演松弛自然，充滿活力，技巧完成干凈利落。(2分)

　　5，舞蹈，音樂，服裝道具等與作品主題有機協調。(1分)

　　6，編排合理，觀賞性強，整體效果好。(1分)

　　B，歌曲類

　　1，節目要求主題明確，內容健康，積極向上，能體現當代職高生積極向上的精神面貌，富于時代風貌。(2分)

　　2，聲音要求：音色優美，位置統一，氣息流暢。(4分)

　　3，歌曲處理得當，表現力豐富。(4分)

　　三，報名辦法

　　每個學校限報1項(教師，學生各1項，詳見文件 教職成[ ] 號)。

活動方案 篇6

　　一、主要活動

　　1、提高篇

　　1）科技征文

　　為進一步提高學生的科技創新意識，體會科技為生活帶來的巨大變化，面向全體高一高二學生，征集科普文章。題目自擬，文章字數應在800字~1000字之內，原稿紙抄寫。優秀文章在校園內展出。

　　2）科普網頁設計

　　使用html語言或網頁制作工具編制的闡釋科技主題或傳遞科技信息的網頁作品，一般在20個網頁以上。在分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊，不影響美觀。網頁作品容量不大于50mb（非壓縮文件）

　　3）科技應用方案

　　為能夠進一步提高學生的科技創新興趣，體驗科技創新帶來的方便與快樂，針對生活中接觸到的物品，讓學生去發現科技創新方面的優點與不足，用自己的語言描述優秀的物品成功之處和不足之處，并設計出解決方案或者提出改進意見。（科技應用方案要求用a4紙打印）

　　2、實踐篇

　　1）發明創造

　　指發明、實用新型和外觀設計。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案；實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案、色彩或者其結合所做出的富有美感并適于工業上應用的新設計。

　　2）技術創新：新技術、新產品、新方案。即成熟、可行并在實際應用中效果顯著的前景廣泛的技術成果，以及在研究性學習過程中產生的優秀技術成果。

　　注：食品、煙、酒、化妝品類項目不接受評比。

　　二、作品要求

　　1）發明創造和技術創新作品必須有圖表資料。根據項目的需要，可以包括：外觀圖，手繪或照片均可；結構圖，手繪或打印均可；原理圖，手繪或打印均可；錄像帶，不超過5分鐘。

　　2）證明材料。若項目涉及下列內容，必須在上報時提供有關部門是證明材料：醫療保健用品，由市級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑒定；動植物新品種，由市級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。國家保護的動植物，由市級以上林業部門開具證明，證明研究過程沒有對動植物造成損害。

　　4）評選標準及有關規定：遵循“三自”原則和“三性”原則。“三自”原則是指自己選題，必須是作者本人發現、提出的；自己設計和研究，設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的'論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫，作者本人必須參與作品的制作。“三性”原則是指科學性，包括選題與成果的科學技術意義，技術方案的合理性。發明創造過程的科學性，研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性；先進性，包括新穎程度、先進程度、技術水平與難易程度。實用性，指該項發明或創新技術可預見的社會效益，經濟效益或效果，便于應用和投產

　　以上一系列作品均在2月22日上午10點到教室上交、、不得遲到2月22日是社會公益日、、參加社會公益活動的同樣10點到校、、